初中七年级诗歌鉴赏专项练习详细答案.docx

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初中七年级诗歌鉴赏专项练习详细答案

初中七年级诗歌鉴赏专项练习详细答案

一、诗歌鉴赏

1．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ）

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

宿江边阁①

杜甫

暝色延山径，高斋次水门。

薄云岩际宿，孤月浪中翻。

鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。

不眠忧战伐，无力正乾坤。

【注】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的西阁。

②鹳：

形似鹤的水鸟。

A. 《望岳》的七，八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。

B. 《宿江边阁》的五，六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉的气氛。

C. 古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻”字使诗歌描绘的画面充满动感。

D. 杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。

【答案】D

【解析】【分析】解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。

D项有误，“《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格”理解和分析不恰当,《望岳》的风格不是“沉郁顿挫”而是“气势磅礴、一往无前的豪放风格”。

故答案为：

D

【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

2．古诗阅读

终南别业

【唐】王维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

（1）下列选项中与“兴来每独往”一句中的“独”字蕴意相似的一项（   ）。

A. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。

（王维《秋夜独坐》）

B. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）

C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（2）诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字。

其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。

请结合具体诗句分析这样的“偶然”所表现的情感。

【答案】

（1）B

（2）“兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。

可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。

而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。

写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。

【解析】【分析】

（1）“兴来每独往，胜事空自知”中透露出诗人的闲情逸致。

“独往”，写出诗人的勃勃兴致。

A写更深人寂，诗人独坐在空堂上，他看到自己两鬓花白，慨叹一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。

B写诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边欣赏美丽的月色。

C表达游子的思乡之情。

故选B。

（2）“偶然”就是无意之中。

首先要在阅读的基础上从整体上感知诗人所表达的思想感情，然后再结合具体诗句分析，这首诗描写了诗人那种自得其乐的闲适情趣，就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”中的意境，结合具体诗句分析，“兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。

可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。

而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。

写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。

故答案为：

⑴ B；

⑵“兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。

可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。

而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。

写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。

【点评】⑴本题考查理解诗歌关键词语意蕴的能力。

答题时要结合诗歌的主要内容和思想感情理解词语的意蕴。

⑵本题考查从思想感情的角度赏析语言的能力。

体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。

古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。

3．阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。

【答案】

（1）运用典故形象地表达了诗人内心的悲伤和怅惘之情。

（2）这两句诗蕴含了丰富的人生哲理：

事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。

这是在和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。

诗人在困苦失意中没有意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。

【解析】【分析】

（1）闻笛赋：

指西晋向秀的《思旧赋》．三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。

后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》．序文中说：

自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。

刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

烂柯人：

指晋人王质。

相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年。

同代人都已经亡故。

作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。

刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：

沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。

他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

故答案为：

⑴运用典故形象地表达了诗人内心的悲伤和怅惘之情；

⑵这两句诗蕴含了丰富的人生哲理：

事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。

这是在和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。

诗人在困苦失意中没有意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。

【点评】⑴本题考查诗中所用典故的作用，解答时要抓住作者所表达的思想情感。

⑵此题考查重点语句的理解赏析，解答时要读懂句子并赏析重点语句所表达的思想感情。

4．对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（   ）

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A. 这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。

立意高远，感情充沛。

B. 诗的前两句议论、抒情。

“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。

C. “浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。

D. 诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。

E. 这首诗寓理于景，借物抒情。

受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。

【答案】B,D

【解析】【分析】B项有误，诗的前两句抒情叙事。

D项有误，“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。

落红，本指脱离花枝的花，比喻自己，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

不为独香，而为护花。

表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。

故答案为：

B、D

【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。

5．阅读下面这首词，回答问题。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

（毛泽东《浪淘沙·北戴河》）

（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的诗《________》。

（2）请结合具体词句，赏析这首词的“时空美”。

（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，抒发了词人怎样的情感？

【答案】

（1）曹操；观沧海

（2）上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远，词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

【解析】【分析】

（1）原诗为：

“东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

”

（2）上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。

后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。

“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。

“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境或也取轧于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！

与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。

（3）这首词写于1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。

词中描绘了北戴河壮阔的场景和渔民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活。

故答案：

（1）曹操；观沧海；

（2）上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

 下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

【点评】⑴本题考查文学常识，《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。

这首诗作于曹操屯军无终之时^诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的四百名篇；

⑵本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法；

⑶本题考查诗歌的思想情感和诗歌内容的理解与掌握，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。

6．读下面一首小诗，结合诗歌内容从语言、主题等方面谈谈你的看法。

（至少两点）

跳水

艾青

从十米高台

陶醉于下面的湛蓝

在跳板与水面之间

描画出从容的曲线

让青春去激起

一片雪白的赞叹

【答案】《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。

【解析】【分析】任选一个角度赏析即可。

如：

从语言方面进行赏析，如“在跳板和水面之间／描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美。

从主题方面赏析，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。

故答案为：

《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。

【点评】本题考查赏析诗歌的能力。

这类题的答题角度有：

①从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；②指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；③分析作者的思想感情。

7．阅读下面这首诗，回答问题。

行路难（其一）

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？

请选择一个回答。

（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？

请简要分析。

【答案】

（1）示例一：

“顾”的意思是：

视，看。

示例二：

“济”的意思是：

渡。

（2）像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。

诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。

【解析】【分析】

（1）“拔剑四顾心茫然”的句意时：

拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

“直挂云帆济沧海”的句意是：

到时定要扬起征帆，横渡沧海！

 据此可知这两个词语的意思分别是：

“视，看”“渡”。

（2）结合写作背景分析典故表达的愿望，《行路难其一》是唐代诗人李白所作诗词之一。

公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。

李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。

可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被"赐金放还"，变相撵出了长安。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用的典故是：

姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。

吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。

故答案为：

⑴示例一：

“顾”的意思是：

视，看。

示例二：

“济”的意思是：

渡。

⑵像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。

诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。

【点评】⑴本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合句意理解词义。

⑵本题考查赏析古诗运用典故的能力。

答题时要在理解典故内容的基础上再结合诗歌的写作背景分析诗人运用典故表达的感情。

8．诗歌鉴赏

池鹤

白居易

高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标①。

低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。

转觉鸬鹚③毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

临风一唳④思何事？

怅望青田云水遥。

注释：

①风标：

风度、品格。

②丹砂：

又名朱砂，一种红色的矿物，可以入药。

③鸬鹚（lúcí）：

水鸟，俗称鱼鹰。

④唳（lì）：

（鹤、鸿雁等）鸣叫。

（1）请对“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

”两句作简要赏析。

（2）说说尾联“临风一唳思何事？

怅望青田云水遥”二句所表达的思想感情。

【答案】

（1）这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸬鹚的“毛色下”、鹦鹉的“语声娇”来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。

（2）没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。

丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。

【解析】【分析】

（1）。

“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”的意思是：

转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。

这两者不仅形象、气质欠佳，而且善于侍奉、讨好主人，完全没有自己的自由和主见。

由此可知，这是用了反衬的写法，突出了池鹤孤高的品格和超凡的风姿，表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦。

（2）“临风一唳思何事？

怅望青田云水遥”的意思是：

对风鸣叫想的究竟是什么呢？

惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。

一个“怅”字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦，对田园生活向往而不得的惆怅与无奈。

故答案为：

⑴这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸬鹚的“毛色下”、鹦鹉的“语声娇”来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。

⑵没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。

丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。

【点评】⑴本题考查诗歌关键句赏析。

诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：

本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。

可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。

⑵本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意和作者写作背景理解。

9．阅读下面的古诗，回答问题。

行路难

李白

金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？

（2）请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。

【答案】

（1）①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？

（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。

运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。

【解析】【分析】

（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路，今安在？

”则直接感叹自己前行之路的艰难。

（2）“闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。

作者在这里借用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，表达了诗人对从未来仍有所期待。

故答案为：

⑴①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？

⑵闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。

运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。

【点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。

⑵本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。

10．阅读下面的宋词，完成下列小题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。

B. “悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽

C. “坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。

D. 词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

（2）“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？

【答案】

（1）C

（2）①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。

【解析】【分析】

（1）C错误，没有运用象征手法。

（2）词人末句写道：

“生子当如孙仲谋。

”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：

“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。

”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。

我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。

其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。

当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。

故答案为：

⑴C；

⑵①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。

【点评】⑴本题考查的是对诗歌的理解。

这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正误。

⑵本题考查诗歌诗人情感的理解。

考生要理解诗歌的内容，整体感悟诗人的情感，结合语境进行具体的分析。

11．阅读诗歌，回答问题。

与夏十二登岳阳楼①

李白

楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下桶，天上接行杯③。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】①此诗当是唐肃宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。

②迥：

远。

③行杯：

传杯而饮。

历代文人写下过许多有关“洞庭湖”“岳阳楼”的传世佳作。

范仲淹著有《岳阳楼记》，孟浩然创作了《望洞庭湖赠张丞相》，李白写下了《与夏十二登岳阳楼》。

请仔细比较这三篇作品，完成下表。

作品

洞庭湖的景象

景物描写的作用

《岳阳楼记》（范仲淹）

霪雨霏霏，连月不开……

春和景明，波澜不惊……

①________

《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

②________

《与夏十二登岳阳楼》（李白）

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

③________

【答案】通过对比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

；洞庭湖烟波浩淼，欲渡无舟，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

；诗人流放获释以后的喜悦心情。

（乐以忘忧的闲适旷达的襟怀）

【解析】【分析】①《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

②“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”勾勒出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。

面对洞庭湖，要渡过去却没有舟楫，暗喻自己想出仕建功，没有人引荐。

写景转入抒情，生出求荐之意。

③《与夏十二登岳阳楼》结合“此诗当是唐肃宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。

”分析“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

”登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。

表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。

故答案为：

①通过对比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

②洞庭湖烟波浩淼，欲渡无舟，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。

③诗人流放获释以后的喜悦心情。

（乐以忘忧的闲适旷达的襟怀）

【点评】本题考查分析诗歌景物描写作用的能力。

诗歌中的景物描写往往都是为了表达思想感情，因此答题时要结合诗歌的写作背景及诗歌具体内容分析这些景物描写表现了作者什么思想感情。

12．阅读下面这首诗歌，完