高二语文上学期课时双基限时练习15.docx

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高二语文上学期课时双基限时练习15

专题检测

专题二　此情可待成追忆

（时间：

150分钟　满分：

150分）

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）

A．陨首/殒命　挣揣/惴惴不安　茕茕独立/明星荧荧

B．谂知/熟稔余荫/封妻荫子偃仰啸歌/揠苗助长

C．承载/下载逋慢/周公吐哺珊珊可爱/姗姗来迟

D．老妪/讴歌呱唧/呱呱坠地情不自禁/噤若寒蝉

2．下列各句中，没有错别字的一项是（　　）

A．虽然肉体不是华夏血脉，但精神却受此文明深厚的滋养，但我更愿意这种滋养是来自典籍浩然的熏染，而不是在一个具体的地点去凭吊或膜拜。

B．她那潜藏在心底的东西一定是深邃的、博大的和意味深长的。

平常它可能凸显的并不明显，但它肯定蜇伏在心尖的敏感处，闪着拙朴的光，流着绚丽的彩。

C．那些酒淳厚绵甜的芳香，存留在我的齿颊之间，浸润着我的肺腑，使我有一种脱离尘俗烦恼，轻松洒脱的美妙感觉。

D．曾经有一个现象，弥漫在林间墓地的沉沉雾霭，让我胆怯、不安和怀疑。

本来就对他的虚幻混浊不辩，偏偏在布达拉宫有了那次奇遇，更使我一时失去了评断他的能力。

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（　　）

A．您老对我们一家的恩情，我一定会结草衔环，报答您老的。

B．我们俩从小就是同学，情同手足，可以说是志同道合，举案齐眉。

C．张君瑞揭起旁边短帘，偷偷觑时，那老相国之女，粉容微露，果是亭亭玉立。

D．面对日本极右翼势力挑起的钓鱼岛事端，全国人民同仇敌忾，坚决抵抗。

4．下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A．作为世界上使用者最多的电子地图数据库，谷歌地图不仅显示传统的矢量地图，还提供分辨率不同的卫星图片和显示地形与等高线的地形视图。

B．令记者感到意外的是，揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达百万美元的地方，竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里最普通的一幢二层小楼。

C．遗传多样性的消失，会走向整个群体的灭绝，一个群体要避免近亲繁殖，能够长期健康地繁衍下去，至少需要几百头左右的个体。

D．中国移动MM是全球首个运营商推出的移动应用商场，通过聚集精品应用，扩大终端覆盖范围等，应用产品数量和下载量稳步上升。

5．阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意，不超过15字。

（3分）

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间，又忍痛放弃了。

蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

答：

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6．仿照画线的语句，再续写两个语句，使之构成排比，表达合理。

（4分）

只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；

只要生命还在，我就不会悲哀，____________________，__________________；

只要明天还在，我就不会悲哀，____________________，__________________。

7．下面是吴明礼探望一位生病的朋友时说的一段话，有很多不得体之处。

请你替他重新拟一段话。

（5分）

哎呀，王峰！

三天不见，你怎么瘦成这样子了？

看来你病得不轻啊！

见你病成这样，我心里真是难受。

上半年，我的邻居得的也是你这种病，哦，说来也巧，他也姓王，可他不到一个月就死掉了，想起来我就伤心。

王峰啊，以后其他事你就不用操心了，各方面都会安排得很好的，不管怎么样，你得了这种病，千万要想开点。

答：

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二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8～10题。

（9分）

中国画又是线条的艺术。

线条及墨点造型本身有着独特的形式美，线条交织的节奏能产生音乐性的美感，墨色浓淡则影响着光影效果。

线要有骨力，这与中国的书法不无关系。

“书画同源”，书法里的运笔，完全可以应用到绘画中。

吴昌硕大师刚开始在绘画方面没有大的长进，后因用篆书笔意来绘画，其绘画便立即有了质的飞跃。

怎样控制、驾驭手中的线，在中国画里尤为重要。

传统的文艺宝库里，有曹仲达的挺拔坚韧的“曹衣出水”，有吴道子遒劲飘洒的“吴带当风”，有“十八描”“十四皴”，这都是中国画家智慧的结晶。

线条排列和墨线安排的疏密、轻重、浓淡、干湿等法则，既具抽象性又具某种音乐性的形式意味，画家的感情也可以通过用笔的徐疾、连绵、顿挫、刚柔等造成的时间性的运动感、节律感来表现，画家的心灵律动完全可以通过手腕运笔的力度来表现。

中国画的线具有相对的独立意义，以线造型，也是中国画写意精神在形式上的体现。

笔墨修养，究其根本也是画家知识和人格的修养。

线面结合，使中国画灵动飞扬。

中国画的面靠墨色渲染，墨色成了一种净化了的、升华了的色彩。

它单纯中见丰富，我们常说“墨分五彩”就是说墨的韵味可以造成色彩错觉，产生闪烁的光彩，这种光彩是在黑白、虚实的对比中焕发出来的。

构成的形也就形成了一种空间节奏，虚实相生，有形亦可以虚，无形亦可以实。

如云、水、烟、雾在画中可以不着笔墨，化为虚象；而画中的空白，在景物实景的对照下，又可显出云、水、烟、雾，无形可实。

这种无形可实的空白，是中国画空间构成中的独特手段，它对于全面的空间节奏，有着战略性的意义。

它既是无形的，也是有形的，在虚与实的对比中，给人广阔的天地。

空白的处理关系到整幅画的气韵和意境。

因此，黄宾虹说：

“作画如下棋，需善于做活眼，活眼多，棋即取胜。

所谓活眼，即画中之虚也。

”熟谙中国画造型的特点，画面才能形神兼备，气韵生动。

所以，中国画的形不是呆板的、固定的，它源于现实又高于现实，它既可以单纯概括为精练、准确的白描，又可以延伸、渲染成豪放的没骨泼墨画，而其神始终是作品的灵魂。

总之，要想弘扬民族文化，做一位真正的中国画家，必须处理好形与神的关系，不能搞虚无主义，也不能只重形而轻神，需恰到好处地把握好这个度，做到形神兼备。

先苦练造型功夫，应物象形，随类赋彩，可借鉴西方的素描，糅合中国的白描，切实提高写实能力。

在临摹方面，绝不可掉以轻心，“传模移写”是承接精华的最好方法。

而除了要熟练地以线造型外，又要揣摩作品的神意。

这样，勤学苦练，遵循艺术规律，从无法到有法，炉火纯青之后再趋无法，艰苦摸索，最后得其意而忘其形。

8．下列表述，不属于对中国画形神结合的特点的阐释的一项是（　　）

A．线面结合，灵动飞扬B．虚实相生，魅力无穷

C．以线造型，揣摩神意D．勤学苦练，得意忘形

9．下面对黄宾虹说的“作画如下棋，需善于做活眼，活眼多，棋即取胜”的理解，不正确的一项是（　　）

A．作画时应灵活处理墨色的点染。

B．作画时应熟谙中国画造型特点。

C．作画时应准确把握画的空间节奏。

D．画中的空白关系到画的气韵和意境。

10．联系上下文，简要回答中国画中线条的特点。

（3分）

答：

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（二）阅读下面的文字，完成11～15题。

（20分）

父亲的形象

吕　麦

下午，偌大的超市显得有些冷清。

顾客们有的三三两两穿梭在货架间各取所需，有的稀稀落落地排在出口处等候结账。

一个四五岁的小男孩举着一管透明的五彩弹子糖，从林立的货架间像小牛犊似的纵了出来。

他的父亲急急地尾随其后。

眼看孩子撒着欢要冲进收银台狭窄的过道口，父亲猛地刹住脚立在一处货架旁，高声呼唤着孩子的名字对孩子招手。

孩子听话地掉转头跑回父亲身边，父亲爱怜地牵起他的小手，佯作生气地训斥了几句，像心口疼似的一手摁住左胸，缓缓地弯下腰抱起儿子。

走近收银台，父亲把孩子换个方向紧贴在左胸前，摊开右手心里预备好的五元钱结了账，欲往外走。

一名年轻保安如下山的猛虎般一把揪住他的后衣领，故作平静地问：

“先生，你的东西都结账了吗？

”“结了呀，就一管卡通弹子糖。

”父亲利落地回答道。

男孩仿佛在配合似的，得意地摇晃着手里的“商品”。

那一堆糖球仿佛是他的“士兵”，在他的指挥下忙忙碌碌地变化着“队形”，发出清脆悦耳的“嚓嚓”声。

保安看了看孩子，然后逼视着父亲。

父亲一脸无辜的样子，双手抱紧胸前的儿子和保安对峙着。

突然，保安使出一招“黑虎掏心”，两块榛仁葡萄干巧克力在众目睽睽之下从他的左胸口袋内被“掏”了出来。

小男孩一见巧克力，两眼发出星星般的光亮，但随即又胆怯地把脸藏进了父亲怀里。

因为，他看到保安正狠狠地瞪着他父亲。

父亲酱紫着脸解释说，这一定是儿子趁他不注意时放进去的，他压根儿不知道。

边说边慌乱地摸出一张十元钱和几枚硬币打算付款。

保安揪住他，用不屑的口气说：

“这两块巧克力原价二十元，但现在你必须花十倍的价钱为你的行为买单。

这是我们超市的规定！

”男人傻了眼，可怜巴巴地说身上只有这么多钱。

为了证明自己所言属实，他放下孩子翻了所有的衣服口袋。

孩子安静地坐在收银台上，默默地眨巴着眼瞅着父亲的窘态。

围观的人群里有年长的顾客叹息说：

“作孽啊，当着儿子的面干这事，真不像话！

”年轻的顾客则起哄说：

“现在小偷都狡猾，没准儿这小孩儿是他雇来的托。

客气什么，没钱买单送他去派出所。

”年轻的保安刚掏出手机，男孩的父亲立刻像头斗红了眼的公牛，拼命去抢夺保安的手机，两人厮打了起来。

小男孩吓得“哧溜”一下，下了柜台，抱着父亲的一条腿，哇哇大哭。

这时，有人喊，经理来了！

围观的人群让出一条道。

经理冷静地听保安汇报了情况，拿过一块巧克力，拍拍小男孩的脑袋柔声问道：

“告诉伯伯，是你让爸爸给你买这个的吗？

”男孩抽搭着，用蚊子似的声音胆怯地说：

“我看到别的小朋友吃，我也想吃。

可爸爸说‘咱家没钱’，就给我买了这个。

”说着摇了摇手里的弹子糖。

经理恨铁不成钢地乜一眼男孩的父亲，瞟了瞟桌上的零钱，思忖了一会儿，抓起两块巧克力递给小男孩，慈爱地说：

“拿着，这是你爸爸给你买的。

你长大了一定要好好读书，挣钱孝敬你爸爸哦。

”小男孩怔怔地望着经理，懵懂地点了点头。

经理厌恶地盯着男孩的父亲，压低声音恨恨地说：

“我不是纵容你偷盗，我只是在维护孩子心里父亲的形象。

你走吧！

”

男孩的父亲“扑通”一声跪在经理跟前，“咚咚咚”磕了三个响头，抱起孩子，逃也似的冲出了人群。

（有删改）

11．第一段中对超市环境的描写对后文有什么作用？

（2分）

答：

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