vray说课pptword范文 19页.docx

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vray说课ppt

篇一：

《计算机辅助设计3（vray渲染）》说课稿

《计算机辅助设计3（VRAY渲染）》说课稿

工业教研室曹百奎

各位领导，各位老师，下面由我来说课，课程名字是《计算机辅助设计3（vray渲染）》。

我将从以下八个方面进行展开：

1、课程定位；2、教学设计；3、教学内容；4、教学方法和手段；5、课程实施保障；6、课程评价；7、课程特色与创新；8、教学效果。

一、课程定位包括课程介绍，人才培养目标，课程体系，课程作用，教学目标。

1.1课程介绍本课程是工业设计专业的重要专业基础课，属于“计算机辅助设计课程群”中的一门课程，同修课程有计算机辅助设计1（CAD制图）、计算机辅助设计2（Rhino建模）、计算机辅助设计4（Pro/E）、计算机辅助设计5（Photoshop）。

Vray是3dsmax软件中的一款著名渲染插件，可以用来渲染出照片级的产品效果图，广泛应用于工业设计、环艺设计、动画设计等领域，具有参数简单、出图速度快、易操作等优点。

本课程主要讲解计算机辅助产品表现理论，通过实际渲染案例的实训，让学生对vray渲染中的构图、布光、材质赋予、渲染出图等环节进行深入练习，熟练掌握产品效果图的制作方法和流程，将产品以最美的形式展示出来。

为后续课程《产品设计》、《毕业设计》打下基础。

课程编码：

050978，授课对象为工业设计专业大二上学期学生，80课时，5学分，理实比为1:

4。

201X年工业设计专业开始招生，本课程在201X年第一次授课，课程名字《计算机辅助设计3（3DC4D）》，授课教师为孙利超，授课人数为31人；201X年授课人数为65人，授课教师为江南大学外聘教师石磊；201X年优化课程设置，课程名字换成计算机辅助设计3（Vray渲染），由我来授课，人数为70人；201X年授课人数45人。

1.2人才培养目标

人才培养目标：

工业设计专业的培养目标是产品设计师，其中一项岗位能力就是产品效果图制作，包括手绘效果图、计算机二维和三维效果图、展板设计能力等，故本课程的核心目标就是培养学生的计算机辅助产品表现能力。

1.3课程体系

课程体系：

工业设计专业课程分为三类：

基础课、核心专业课、拓展课。

基础课包括：

手绘产品效果图、产品制图、设计概论、设计速写等；核心课程包括：

计算机辅助设计系列、设计工程学系列、产品设计系列、毕业设计、毕业实习等；拓展课包括：

专业考察、专业考证实训等。

故本课程属于核心素能课程，专业必修课，来奠定产品设计中产品表现的核心能力，实现学生全面职业素能培养。

课程衔接：

前修课程：

设计速写、手绘产品效果图、产品制图、设计工程学2（材料与工艺）等；同修课程：

计算机辅助设计1（CAD制图）、计算机辅助设计2（Rhino建模）、计算机辅助设计4（pro/e）、计算机辅助设计5（photoshop）；后续课程：

产品设计（1、2、3），毕业设计、毕业实习。

融入计算机辅助产品表现知识，实现产品设计师岗位的多元化，与平行课程共建学生岗位技能，为后续课程奠定专业基础。

1.4课程作用

基础课程：

《计算机辅助设计3（VRAY渲染）》是产品表现的一种，以商业摄影为基础，训练学生利用三维软件灵活进行产品构图、布光、材质调试，制作完美产品表现效果图，而且也同时为其它课程的学习提供必要的产品美学理论知识和产品表现技能。

应用课程：

本课程与专业设计紧密联系在一起的，成为专业设计教学不可缺少的重要组成部分。

本课程教学的效果直接影响到工业设计专业其它课程的教学以及设计人才培养目标的实现。

课程作用：

本课程作为工业设计专业基础课程，对培养和提高学生的审美水平、创造能力有极其重要的作用。

教师的指导、产品表现基础理论的学习、学习者自己的观察和动手实践，只有这几方面的结合才能促成学习者最终拥有一种可以用到所有艺术创造中去的产品感觉。

1.5教学目标

课程能力目标：

1、知识目标：

通过对商业摄影理论的学习，对vray渲染器的训练，对优秀渲染作品的精研，使学生掌握产品表现的基础知识，包括构图、布光、材质等。

2、职业能力目标：

通过创新思维能力的锻炼、审美意识的培养、手头表达能力的训练，使学生能完成产品效果图、具备完成产品设计全过程的能力。

3、职业素质目标：

通过集中时间进行课堂渲染实训，使学生具备产品表现创新能力，培养严谨的工作作风和职业道德。

学生学习目标：

1.能熟练将Rhino建好的模型文件导入3dsmax的vray插件（不出现破面），进行构图、布光、赋材质，渲染出图；2.与设计团队互动交流、分享创作感受的能力，准确表述设计意图的能力；3.培养良好的色彩感觉与设计表现能力、审美能力。

二、教学设计

下面来说下本课程的教学设计，分为设计理念、设计思路、单元设计三个方面。

2.1设计理念

设计理念：

首先是教学模式的对比，以前的教学模式是教师为主体，现在师生角色发生变化，变成以学生为主体，一切的教学设计都应该以更利于学生学习知识进行展开，学练结合，以练带学，以学促练。

总结起来就是：

讲练结合、任务驱动、项目导向、作业点评。

2.2教学方法

因课施教：

课程教学分为理论课与实践课，因此对应不同的教学方法和教学侧重点。

2.3单元设计

任务导入（明确项目具体要求）——思维启发（分析成熟案例，激发学习兴趣）——操作引导（课堂演示操作技巧）——课堂指导（巡回指导、答疑）——总结评价（总结共性、分析疑难）。

三、教学内容

下面讲一下教学内容设计环节，包括教学内容的针对性与适用性、教学内容课时分配、重点难点分析、教材的选用与补充。

3.1教学内容的针对性与适用性

针对性：

产品设计知识要点、产品设计工作能力要求。

适用性：

筛选总结设计规范知识、由简而繁的内容编排、难易递进的情景教学设计、根据学生实际情况设计课堂内容。

3.2教学内容与课时分配

总课时80，其中实践课时为64，理论课时占总课时的比例为20%。

产品表现：

16课时，主要讲理论与方法；单项训练：

16课时，深入训练产品构图、布光、材质调节等能力。

案例综合讲练：

48课时，分为数码DV渲染、台式电脑渲染、啤酒瓶渲染、汽车渲染案例，学生完整的将模型转换格式，导入3dsmax中，进行构图、布光、材质调节、渲染出图等一套完整流程，提高速度和熟练程度。

课程的具体课时分配如下。

理实比例为1:

4。

产品表现就是把已经设计好的产品的形状、颜色、材质等属性展示给受众，让大家了解并接受产品。

与商业摄影接近。

商业摄影原理讲解、如何运用，构图知识、布光知识、材质调节，3dsmax及vray渲染插件参数讲解。

专项训练包括材质深入练习、产品布光练习、构图练习，以及产品综合创新练习，使学生深入下去，掌握产品表现各个环节。

材质练习：

金属、玻璃、塑料等；构图练习：

掌握构图原则、镜头；布光练习：

掌握光对产品表现的影响。

综合练习包括：

便携式DV渲染案例；台式电脑渲染案例；啤酒渲染案例。

摩托车渲染案例。

汽车渲染案例。

3.3难点与重点

教学重点：

产品表现概念，vray产品渲染流程，综合产品渲染创新。

教学重点：

产品构图，产品布光，渲染材质的精调节。

解决方法：

采用情景教学法；分析企业优秀案例；训练过程中贯穿设计理论；组织学生专项实训；加强课堂与课后指导环节。

3.4教材选用与补充

教材选用的是高职规划教材《3dsmax渲染课堂——vray&mentalray产品表现技法》，教材编排合理，有大量实训案例供学生练习。

另外，课程有ppt教学课件，自建素材资料库、案例库，供学生选用。

四、教学方法与手段

包括学情分析、教学方法、教学手段的实施。

4.1学情分析

容易出现的问题：

学生对单一的课堂实训主动性不强，有限的课堂时间容易忽略个别指导，学生在实际设计过程中需要更多专业知识，即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高学习效率。

4.2教学方法

情景模拟教学法，引趋激趣教学法。

4.3教学手段的实施

给学生讲解国内外一些优秀设计作品，从产品渲染表现的角度进行讲解，总结一些渲染技巧。

通过指导学生实训，发现共性问题、个性问题，集中解决，注意师生互动。

鼓励掌握知识较好的学生当“老师”，对别的学生进行指导。

给学生推荐一些专业学习网站，补充课外知识，引导其自学，师傅领进门，修行靠个人，授人以鱼不如授之以渔。

五、课程保障

主要包括教学团队建设，实训基地建设。

5.1主讲教师及教学团队

课程主讲教师为曹百奎，硕士研究生，讲师；现为江苏信息职业技术学院艺术设计系工业教研室教师。

主讲课程有《材料工艺与表现》、《布绒玩具设计》、《益智玩具设计》、《玩具发展史》、《设计概论》、《计算机辅助设计1（CAD制图）》、《计算机辅助设计3（VRay渲染）》、《产品制图》等。

教学团队成员主要有吴君、陆斐然、孙利超、李超，其中讲师4人，助教1人。

团队成员均在企业工作或实习过，属于双师素质教师，分别承担不同的教学任务。

教学硬件主要包括艺术系三维建模实训室、产品设计实训室，艺术设计系资料室，艺术设计系展厅。

六、课程评价

课程评价主要包括课程评价体系和课程考核标准。

6.1评价体系

课程评价体系：

根据本课程的特点，采取项目方案设计考察方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。

课堂表现占20%，平时作业占40%，期末大作业占40%。

6.2考核标准

作业质量考核标准：

按照产品表现中各个知识点重要程度，分了6个考核点，分别赋以不同的分值比例，进行考核。

七、课程特色与创新

分为课程特色与创新，课程努力方向。

7.1课程特色

着重从三个方面来介绍，1、实践技能培养：

充分利用实验教学环节培养学生动手能力、创造能力、综合能力。

2、教学群体：

适应工业设计专业人才培养目标要求，整体优化、全面整合；突出素质教育培养和能力塑造。

3、课程建设：

课程建设始终以“职业能力”作为培养目标，进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等多种素质综合在一起的素质教育。

“培养出满足企业需求”的德智体美劳全面发展的高级技术应用性人才。

7.2课程建设不足和拟采取措施：

1、前期课程中没有学习3dsmax软件知识，所以本课程需抽时间讲解3dsmax相关操作，这需要占用大量课时。

2、产品渲染表现软件很多，除Vray渲染器外，常用的还有Cinema4D、Brazil渲染器、mentalray、Keyshot渲染器等，在时间允许的情况下，对学有余力的同学进行课外学习指导。

八、教学效果

最后来讲下本门课的教学效果：

8.1学生层面

经过本课程的教学，学生的实践动手能力得到大幅提高，学生基本掌握了产品渲染的一般流程，并能进行创新设计。

学生参加设计竞赛，多次获奖，扩展了知识面，团队意识提高。

基本具备企业所要求的各项技能。

以下图片是本门课学生作业，大家可以欣赏下。

8.2教师层面

教学过程中，教师的教学方法得到补充和完善，从课程中得到不少知识与乐趣。

汇报到此结束，请批评指正，谢谢。

篇二：

VR渲染与室内设计说课

《VR渲染与室内设计》课程说课稿

吴志明

一、课程总体情况

VRay渲染与室内设计是艺术设计专业的核心课程，是学生需要掌握的重要软件，同时也是学生未来就业的重要法宝。

4学分，64学时，先修课程为设计构成、电脑效果图、建筑装饰材料，后续课程为展示空设计、环境设计。

本课程开设在大二下学期，针对效果图照明、材质制作和渲染输出的重要应用软件课程，它的掌握对于设计工作起着至关重要的作用。

另外，该软件也是现在企业中普遍使用应用的应用性软件，因此，该课程的开设对于学生就业和设计能力的培养也极其重要。

二、课