大学入学考试中心九十三学科能力测验试题与解析.docx
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大学入学考试中心九十三学科能力测验试题与解析
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九十三學年度學科能力測驗試題與解析
第一部分:
單選題(佔50分)
壹、單一選擇題(佔32分)
說明:
第1題至第16題,每題只有一個最適當的選項。
請選出最適當的選項,
將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。
每題答對得2分,答錯不倒扣。
1.下列文句「」中的字,字音標示完全正確的選項是:
(A)當記者問起最新的「緋」(ㄈㄟˇ)聞,這位新科影后只是露出狡「黠」
(ㄐㄧㄚˊ)的笑容,什麼都沒說
(B)安理會主席「盱」(ㄩ)衡情勢,在敵對雙方之間進行「斡」(ㄨㄛˋ)
旋,終於化解戰爭一觸即發的緊張氣氛
(C)此次國際貿易談判,氣氛詭「譎」(ㄐㄩˊ),部長「忖」(ㄘㄨㄣˇ)度
著該如何應對,才能確保我方利益不受侵害
(D)世界衛生組織建議產婦分「娩」(ㄇㄧㄢˇ)後,立即讓新生兒吸「吮」
(ㄕㄨㄣˇ)母親的乳房,對母乳分泌及嬰兒心理皆有好處
【標準答案】(D)
【測驗目標】字音、字形、字義之辨識與應用能力
【命題出處】綜合
【試題解析】(A)「緋」聞:
ㄈㄟ/狡「黠」:
ㄒㄧㄚˊ。
(B)「盱」衡:
ㄒㄩ/「斡」旋:
ㄨㄛˋ。
(C)詭「譎」:
ㄐㄩㄝˊ/「忖」度:
ㄘㄨㄣˇ。
(D)正確。
2.下列文句「」中的詞語,與今日口語慣用的詞義相同的選項是:
(A)「馬上」相逢無紙筆,憑君傳語報平安
(B)舊時王謝堂前燕,飛入「尋常」百姓家
(C)臣聞改前轍者則車不傾,革往弊者則政「不爽」
(D)宿昔不梳頭,絲髮被兩肩。
婉伸郎膝上,何處不「可憐」
【標準答案】(B)
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】(A)原詩:
「故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不乾。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
」(岑參〈逢入京使〉)。
(B)原詩:
「朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
」(劉禹錫〈烏衣巷〉)(C)原文:
節錄:
「趙王倫篡位,署爲侍中。
惠帝複阼,遂居其職。
司空張華爲倫所誅,議者追理其事,欲複其爵,紹又駁曰:
『臣之事君,當除煩去惑。
華曆位內外,雖粗有善事,然闔棺之責,著於遠近,兆禍始亂,華實爲之。
故鄭討幽公之亂,斫子家之棺;魯戮隱罪,終篇貶翬。
未忍重戮,事已弘矣,謂不宜複其爵位,理其無罪。
』時帝初反正,紹又上疏曰:
『臣聞改前轍者則車不傾,革往弊者則政不爽。
太一統于元首,百司役於多士,故周文興于上,成康穆於下也。
存不忘亡,《易》之善義;願陛下無忘金墉,大司馬無忘潁上,大將軍無忘黃橋,則禍亂之萌無由而兆矣。
』」(《晉書‧列傳五十九‧忠義》)(D)出自(《吳聲歌‧子夜》)。
南北朝時期,新聲雜曲大量産生。
南朝樂府歌辭大部分收在宋代郭茂倩《樂府詩集》的「清商曲辭」一類中。
郭茂倩將這些民歌分爲「吳聲歌」、「神弦曲」、「西曲歌」三部分,共四百餘首。
「吳聲歌」是當時流傳在江甫一帶的歌謠;「神弦曲」是江南一帶民間祭神用的歌曲;「西曲歌」又名「荊楚西聲」,是産生在江漢流域一帶的民歌。
本詩「宿昔不梳頭,絲發被兩肩。
婉伸郎膝上,何處不可憐?
」屬「吳聲歌」。
【試題解析】(A)詩中「馬上」義為「坐於馬匹之上」,今日慣用語義為「立刻、即刻」,一般作時間副詞。
(B)詩中「尋常」意即「平常、普通」,與今日慣用語義相同。
(C)文中「不爽」義為「沒有差錯」,「政不爽」意即「政治清明」,今日慣用語義為「不痛快」。
原文意為:
臣聽說能夠不蹈前轍之過的,車駕就不致傾倒;能夠革除過去弊端的,施政上就不至於出差錯。
(D)詩中「可憐」義為「惹人憐愛」,今日慣用語義為「令人同情、憐憫」。
3.下列文句內,若依序加上標點符號,最適當的選項是:
「掛鐘孤獨的在數著永恆的數字
滴嗒
滴嗒
滴嗒
這響聲已替
他累積長長的五十七年了
他走向月臺,北上那邊,是逗人心慌意亂的長鳴
南下,一個拄著柺杖的傾斜身影。
在鐵路頂端
兩條鐵軌交併成單
線而隱入村落樹木的那裡,他看到淡淡的一縷黑煙。
」
(A)
,
,
,
……
。
;
:
(B)
!
、
、
,
。
?
,
(C)
,
、
、
……
。
;
——
(D)
!
、
、
……
!
:
——
【標準答案】(C)
【測驗目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力
【命題出處】改寫自朱西寧《隅》一文
【試題解析】(C)「逗號」是用於標明句子裡應該停頓、分開、重讀的符號,如
便是;「頓號」是用於分開連用並列的同類詞語,藉以標明語氣上最短暫的停頓,如
、
中連用並列的同類詞語,所以用「頓號」;「刪節號」則用於表示刪去語句,或語氣沒有完結的符號,如
表示「滴答」聲不已,故用「刪節號」;「句號」用於語意完整,語氣結束,如
便是;「分號」則是用於標明並列或對比的分句的符號,如
處「北上那邊,是逗人心慌意亂的長鳴□南下,一個拄著柺杖的傾斜身影。
」句中有並列,有對比,是故宜填入「分號」;「破折號」用以標注文句意思驟轉,或語氣忽變的符號,也可用以夾注說明,
處「兩條鐵路交併承擔現而隱入村落數目的那裡」這句是對「在鐵路頂端」一句的說明,故應用「破折號」。
4.下列引文,依文意推敲,□□中最適合填入的選項是:
「然則,冷靜須與同情相輔相成,方不偏失入冷漠。
『史記』一書之恆常感人
處,正在於字裡行間每每有司馬遷個人的生命感思湧動,它絕不只是一堆死寂
刻板的文字而已!
□□,我則又逐漸了悟,□□寫學術論文,□□不能完全抹
煞情感;□□冷靜與同情之間的斂放不踰矩,又委實是此類文章的高層次標的
了。
」(林文月〈我的三種文筆〉)
(A)近來/即使/仍然/至於(B)而且/所以/仍然/其實
(C)因此/至於/其實/即使(D)所以/近來/因此/而且
【標準答案】(A)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】林文月〈我的三種文筆〉
【試題解析】本題的解題線索有二:
其一,從複句連詞的習慣用法下手,(A)中「即使……仍然……」是一個假設複句,「即使……」提出一個假設狀況,「仍然……」則用以說明該假設實現後的應有作為,代入則為「即使寫學術論文,仍然不能完全抹煞情感」吻合文中作者了悟的過程,所以答案應為(A);其二,直接將四個選項中詞語一一代入閱讀,也可以明顯看出(B)、(C)、(D)等選項的不當。
5.某報新聞報導:
「本次娜莉颱風所帶來的豐沛雨量,雖紓解北台灣的旱象,也
帶來傾盆大雨,在臺北市、臺北縣、基隆市、桃園縣等地造成部分地區淹水。
」
請問最適合作為這則新聞標題的選項是:
(A)娜莉下雨這裡淹水(B)北部地區嚴防豪雨成災
(C)娜莉發威淹沒北臺灣(D)娜莉豪雨解了旱災興了水災
【標準答案】(D)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】略
【試題解析】(D)題幹有兩個要點:
一個是既成事實的陳述:
「娜莉颱風豪雨充沛」,另一個是對此事實所作的價值判斷:
「解除旱象,造成淹水」,掌握這兩點之後,答案清晰可見。
6.下引文字,請依文意選出排列順序最恰當的選項:
「在十一月的玉米田裡製造音樂的風是匆忙的。
甲、隨風上下移動
乙、當雁群在遠方天空變模糊時
丙、我聽到最後的鳴叫
丁、聚集又分開
戊、雁群從低垂的雲朵間出現
那是夏天的熄燈號。
」(李奧帕德《沙郡年記》)
(A)乙丙戊丁甲(B)丙戊甲丁乙
(C)丁丙甲乙戊(D)戊甲丁乙丙
【標準答案】(D)
【測驗目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力
【命題出處】李奧帕德〈沙郡年記〉
【試題解析】本題從題目無法看出任何線索,必須直接從題幹的文句著手。
一般而言,這種重組的考題,其文句間的先後邏輯一定是鮮明的,句與句之間不會有任意的跳動或切割,是故認真的通讀幾回,線索大概就自然顯現了。
如本題首句以句號作結,意謂意思已經結束,不考慮它也沒有關係。
其次,凡是文句一定要有主語作前以領起全句,五個句子中都跟「雁群」有關,是故(戊)應該排在最前面,到此答案已經很清楚了,不過為了謹慎起見,還是要再考慮其他,如(乙)提到「當雁群在遠方天空變模糊時」,表示已經看不見了,作者才會聽到(丙)「最後的鳴叫」,而這個「鳴叫聲」順理成章地成為「那是夏天的熄燈號」,表現出「雁群遠去,秋天來了」的意象。
最後將這些線索稍作整理,答案是(D)。
7.斟酌下列文句,□中最適合填入的選項是:
甲、河水是寂靜如常的,小風把河水□著極細的波浪(蕭紅《呼蘭河傳》)
乙、我很悚然,一見她的眼□著我的,背上也就遭了芒刺一般(魯迅〈祝福〉)
丙、時間,會一吋吋地把凡人的身軀□成枯草色,但我們望向遠方的眼睛內,那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在(簡媜《天涯海角》)
(A)拂/黏/染(B)皺/釘/烘
(C)漾/瞅/釀(D)吹/攫/烤
【標準答案】(B)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】蕭紅〈呼蘭河傳〉、魯迅〈祝福〉、簡媜〈天涯海角〉
【試題解析】本題測驗考生對於形象化動詞的理解鑑賞能力,解答本題首先要了解四個選項中十二個動詞的基本義,將不妥的選項一一剔除,再結合上下文進行意象的掌握,答案便不難得出。
如(A)中「黏著」便與「芒刺」意象不合;(C)中「釀」有「浸泡」的意涵,「枯草色」則有「乾枯」之義,所以不妥;(D)中用「吹」與前面的「小風」、其後的「極細的波浪」等意象不吻合,而「攫」是抓取的意思,與其後「遭了芒刺一般」亦不合;排除(A)、(C)、(D)等選項,答案以(B)為宜。
8.下列引文,依文意推敲, 內最適宜填入的選項是:
「味要濃厚,不可油膩;味要清鮮,不可淡薄。
此疑似之間, 。
濃厚者,取精多而糟粕去之謂也;若徒貪肥膩,不如專食豬油矣。
清鮮者,真
味出而俗塵無之謂也;若徒貪淡薄,則不如飲水矣。
」(袁枚《隨園食單》)
(A)差之毫釐,失以千里(B)食之無味,棄之可惜
(C)魚目混珠,濫竽充數(D)虛者實之,實者虛之
【標準答案】(A)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】袁枚《隨園食單》
【試題解析】《隨園食單》是清代著名文學家袁枚所著。
袁枚是一位有豐富經驗的烹飪學家。
《隨園食單》一書,是一部論述烹飪技術和南北菜點的重要著作,不但有系統性的飲食理論,亦有實際的操作要點,可說是中國寫作最成熟且截至目前為止,文學水平最高的一本食譜。
題幹中要求考生回答缺空的文字,細觀全文,袁枚著意於「滋味之辨」,他認為味道濃厚是採集食物之精華,但不是油膩;味道的清鮮是食物的真味脫俗出塵,而非清淡而已。
是故袁枚認為在「此疑似之間」,「差之毫釐,失以千里」,若誤認濃厚為油膩,乾脆吃豬油;若誤認清鮮為淡薄,乾脆喝水算了。
袁枚不失為性情中人,快人快語。
9.下列引文,依文意推敲,『 』內最適宜填入的句子是:
「與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自
臭也。
墨子悲於染絲,是之謂矣。
君子必慎交遊焉。
孔子曰:
『 』
顏、閔之徒,何可世得!
但優於我,便足貴之。
」(《顏氏家訓.慕賢篇》)
(A)友善柔。
(B)無友不如己者。
(C)與朋友交言而有信。
(D)後生可畏,焉知來者之不如今也?
【標準答案】(B)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】《顏氏家訓‧慕賢》
【試題解析】本題線索有二:
其一題目出處為《顏氏家訓‧慕賢》,「慕賢」是為線索;其二,文中有「顏、閔之徒,何可世得!
但優於我,便足貴之。
」是為線索二。
這二條線索的共同指向便是(B),是為答案。
10.孟子曰:
「仁者如射,射者正己而後發,發而不中,不怨勝己者,反求諸己而
已矣。
」(〈公孫丑上〉)這段話的意義,與下列孔子言論契合的選項是:
(A)求仁而得仁,又何怨(B)為仁由己,而由人乎哉
(C)唯仁者,能好人,能惡人
(D)君子無所爭,必也射乎。
揖讓而升,下而飲,其爭也君子
【標準答案】(B)
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】〈孟子‧公孫丑上〉
【試題解析】題幹中孟子以射箭為喻,射中與否但問自己技藝高低,不責怪贏過自己的人,藉此說明行仁在己,不在他人,故答案為(B)。
11-12為題組
以下是蘇軾貶謫惠州時期寫給蘇轍的一封書信,請閱讀後回答下列問題:
「惠州市井寥落,然猶日殺一羊,不敢與仕者爭買,時囑屠者買其脊骨耳。
骨間亦有微肉,熟煮熱漉出(自注:
不乘熱出,則抱水不乾),漬酒中,點薄鹽炙微燋食之。
終日抉剔,得銖兩於肯綮之間,意甚喜之,如食蟹螯;率數日輒一食,甚覺有補。
子由三年食堂庖,所食芻豢,沒齒而不得骨,豈復知此味乎?
戲書此紙遺之,雖戲語,實可施用也。
然此說行,則眾狗不悅矣。
」(蘇軾〈與子由書〉)
11.依文意推敲,下列敘述正確的選項是:
(A)惠州物產不豐,但地方官規定每天仍然得殺一隻羊
(B)蘇軾買羊脊骨,煮熟微烤料理後再拿去賣,賺得一點小錢
(C)蘇軾不常吃羊脊骨,但每隔幾天就會吃蟹螯,覺得相當滋補
(D)蘇軾說他獨門的羊脊骨料理如果風行,那狗兒們恐怕會大大不高興
【標準答案】(D)
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《蘇軾文集‧卷六十》與子由十首之七
【試題解析】整個惠州城一天只殺一隻羊,東坡當然不可能去跟士人、官吏爭買羊肉,於是專買脊骨,把筋骨間的肉挑剔出來,煮熟後把水瀝乾,放在酒裡淹漬,然後灑點鹽,燒烤到有一點焦而不是很焦,吃起來味道就像烤蟹螯,而且有「補身」的作用。
東坡不僅自己非常喜歡,過幾天就要享受一次,還調侃弟弟子由只能吃到肉,不知道骨頭上的美味;又幽默地說如果這種吃法流行起來,恐怕狗兒們會大大不高興呢!
看來東坡居士真是能苦中忘苦、自得其樂,但絃外之音不也顯示出了他的悲涼與兀傲嗎?
故本題答案為11題選(D),12題選。
12.依文意推敲,下列敘述不正確的選項是:
(A)蘇軾不敢與仕者爭買,可知他因自己乃待罪之身,故頗為謹慎戒懼
(B)蘇軾表面上調侃蘇轍,實則想傳達他並不感到困頓憂苦,以安其心
(C)蘇軾雖津津樂道羊脊骨肉之美味,實際上覺得食之無味,棄之可惜
(D)可看出蘇軾之豁達,即使身處逆境,生活清苦,卻能無往而不自得
【標準答案】(C)
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《蘇軾文集‧卷六十》與子由十首之七
【試題解析】本題選不正確的選項,答案為(C),請參考上題解析處。
13-14為題組
甲、宋之野人耕而得玉,獻之司城子罕,子罕不受。
野人請曰:
「此野人之寶也,
願相國為之賜而受之也。
」子罕曰:
「子以玉為寶,我以不受為寶。
」故宋國之長者曰:
「子罕非無寶也,所寶者異也。
」(《呂氏春秋.紀部.異寶》)
乙、解扁為東封,上計而入三倍,有司請賞之。
文侯曰:
「吾土地非益廣也,人
民非益眾也,入何以三倍?
」對曰:
「以冬伐木而積之,於春浮之河而鬻之。
」
文侯曰:
「民春以力耕,夏以強耘,秋以收斂;冬間無事,又伐林而積之,
負軛而浮之河,是用民不得休息也。
民以敝矣,雖有三倍之入,將焉用之?
」
(《淮南子.人間訓》)
13.下列敘述,符合上述故事中人物形象的選項是:
(A)子罕:
清廉高潔/文侯:
愛惜民力
(B)子罕:
口是心非/文侯:
信口開河
(C)野人:
野人獻曝/解扁:
開源節流
(D)野人:
營蠅狗苟/解扁:
虛己受人
【標準答案】(A)
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《呂氏春秋‧紀部‧異寶》、《淮南子‧人間訓》
【試題解析】(甲)從文中來看,野人與子罕的價值觀不同,野人以世俗所認定的美玉為寶,子罕珍惜名節,以不隨意收受為寶。
(乙)文中解扁要求人民冬日伐木以積之,春日浮之河而鬻(賣)之,表面上看,這是利用時機追求財富之舉,在文侯看來卻是違反農時,使百姓無法有效生息(民春以力耕,夏以強耘,秋以收斂;冬間無事,又伐林而積之,負軛而浮之河,是用民不得休息也)的行徑。
盱衡以上,答案為(A)。
14.上引文章「夏以強耘」中「強」的字義,與下列相同的選項是:
(A)雖愚必明,雖柔必「強」(B)精兵八百,「強」弩千張
(C)如今上面添了一夥「強」人,紮下箇山寨
(D)儒有席上之珍以待聘,夙夜「強」學以待問,懷忠信以待舉,力行以待取,
其自立有如此者
【標準答案】(D)
【測驗目標】字音、字形、字義之辨識與應用能力
【命題出處】《呂氏春秋‧紀部‧異寶》、《淮南子‧人間訓》
【試題解析】題幹:
努力。
(A)堅硬、堅強。
出自《禮記‧中庸》。
(B)強硬的。
(C)強盜、搶匪。
出自《水滸傳》第二回。
(D)夙夜強學:
意謂日夜努力學習。
出自《禮記‧儒行》。
15-16為題組
請先閱讀下列短文,然後回答下列問題:
「她們往往寧願以一趟計程車費,換得小獸可以快樂尖叫的坐十幾次電動車,不然或可換取一份各速食店所推出的夏日套餐,可在冷氣間消磨好久,任小獸玩那蕃茄醬或可樂裡的冰塊或套餐所附贈的玩具,暫時不用纏母獸,母獸可發呆或偷偷打量張望陌生的周圍其他人,好奇那些無聊情話說不完的年輕男女,年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群;也可能她剛剛狠心又幫小獸買了一雙史努比鞋(鞋並不貴,但問題是小獸已有四、五雙了),以為一趟計程車費可以抵銷一半鞋價……等等,但請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群。
其實,在並不很久以前,她們亦曾經是一群以一套當季流行服裝、一份下午茶、一本時尚雜誌作為貨幣計算單位的族群。
這是不是拉近了一點你與她們的距離,使你漸漸想起她們也曾經是人,曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩。
」(朱天心〈袋鼠族物語〉)
15.文中說:
「年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群」,原因是:
(A)她年紀太大,跟社會上的流行脈動已脫節
(B)她渴望能說著無聊情話,憧憬未可知的愛情
(C)她的生活重心轉向小獸,昔年單身歲月已飄然遠逝
(D)她羨慕那些可恣意揮霍的年輕人,憎恨目前捉襟見肘的經濟窘境
【標準答案】(C)
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】朱天心〈袋鼠族物語〉
【試題解析】本文中的她們是指「母親」,文中透過母親帶小孩的瑣碎事情,表現出女子由女孩變成母親後的種種改變,藉此前後對比,傳達「偉大的母性」此一主題。
答案為(C)。
16.推敲文意,下列敘述不正確的選項是:
(A)「袋鼠族」指的是撫育幼齡子女的母親
(B)「她們」把計程車費的開銷,轉換為小獸乘坐電動車、享受速食餐、購買
鞋子,是一種母愛的表現
(C)「請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群」,表示斤斤計較是袋
鼠族的特性,與貧富無關
(D)「她們也曾經是人,曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩」,強調
一般人容易把當媽媽的人侷限於「母親」角色,忽略她們也曾有豐富的人
生面向
【標準答案】(C)
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】朱天心〈袋鼠族物語〉
【試題解析】由文中可知母親們的「斤斤計較」是為了家庭、兒女,絕非袋鼠族的特性,故答案(C)不正確。
貳、多重選擇題(佔18分)
說明:
第17題至第22題,每題的五個選項各自獨立,其中至少有一個選項是
正確的。
請選出正確選項,將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。
每
題皆不倒扣,五個選項全部答對者得3分,只錯一個選項可得1.5分,錯
兩個或兩個以上選項不給分。
17.古人常以流水比喻時間不停地消逝,例如孔子就有「逝者如斯夫,不舍晝夜」
之嘆。
下列同樣是感嘆時間流逝的選項為:
(A)水流心不競,雲在意俱遲
(B)江流天地外,山色有無中
(C)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬
(D)悵望西溪水,潺湲奈爾何。
不驚春物少,只覺夕陽多
(E)君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還;君不見高堂明鏡悲白髮,朝如
青絲暮成雪
【標準答案】(D)(E)
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】(A)原詩:
「坦腹江亭暖,長吟野望時。
水流心不競,雲在意俱遲。
寂寂春將晚,欣欣物自私。
故林歸未得,排悶強裁詩。
」出自杜甫〈江亭〉。
(B)原詩:
「楚塞三湘接,荊門九派通。
江流天地外,山色有無中。
郡邑浮前浦,波瀾動遠空。
襄陽好風日,留醉與山翁。
」出自王維〈漢江臨汎〉。
(C)原曲:
「枯藤、老樹、昏鴉,小橋、流水、人家,古道、西風、瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。
」出自馬致遠〈天淨沙〉。
(D)原詩:
「悵望西溪水,潺湲奈爾何。
不驚春物少,只覺夕陽多。
色染妖韶柳,光含窈窕蘿。
人間從到海,天上莫為河。
鳳女彈瑤瑟,龍孫撼玉珂。
京華他夜夢,好好寄雲波。
」出自李商隱〈西溪〉。
(E)原詩:
「君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡,莫使金尊空對月。
天生我材必有用,千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。
岑夫子,丹丘生。
將進酒,杯莫停。
與君歌一曲,請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴,但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞,惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢,徑須酤取對君酌。
五花馬,千金裘。
呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。
」出自李白〈將進酒〉。
【試題解析】(A)水的流動。
(B)江水的流動。
(C)河水。
(D)以溪水潺湲,悵惘時間流逝。
(E)以江水奔流,嘆時光匆促。
18.今日常用的語詞,有些是出自古典小說或戲曲故事,如「空城計」即來自《三
國演義》。
下列文句「」中語詞,與其後出處搭配正確的選項為:
(A)我最喜歡當「紅娘」了,我來介紹你們認識吧/《西廂記》
(B)他「過五關斬六將」,終於在全國比賽中獲得冠軍/《三國演義》
(C)歷史告訴我們,吏治不清之時,人民會「揭竿起義」/《水滸傳》
(D)放心,任憑他怎麼油滑,也「翻不出如來佛手掌心」/《西遊記》
(E)這次到了巴黎,真可說是「劉姥姥進大觀園」,大開眼界/《紅樓夢》
【標準答案】(A)(B)(D)(E)
【測驗目標】其他重要國學及文化常識
【命題出處】綜合
【試題解析】(A)「紅娘」首見於唐元稹所著之傳奇《鶯鶯傳》,為崔鶯鶯的婢女,撮和崔鶯鶯與張生二人;王實甫《西廂記》即改編自此。
(B)「過五關斬六將」語出《三國演義》第二十七回,本指關羽護送劉備二夫人尋找劉備,因無曹操的通行令,所以一路上遭到守關將領的攔截。
關羽途經關隘五處,斬將六名,後終與劉備相遇。
(C)「揭竿起義」本指秦末陳涉、吳廣倉促起義,反抗暴秦的史事,見《史記‧陳涉世家》。
(D)「翻不出如來佛手掌心」典故出自《西遊記》,意謂無法逃離他人的控制。
(E)「劉姥姥進大觀園」出自《紅樓夢》,指對事事感到新奇,或嘲笑人沒見過世面。
劉姥姥是一詼諧人物,曹雪芹透過她的三進三出,看出賈府的滄桑變化。
19.下列各組「」中字、詞意義相同的選項為:
(A)吾愛孟夫子,「風流」天下聞/牡丹花下死,做鬼也「風流」
(B)「向」之所欣,俛仰之間,已為陳跡/「向」吾入而弔焉,有老者哭之,
如哭其子;少者哭之,如哭其母
(C)絕雲氣,負青天,然後圖南,且「適」南冥也/此時魯仲連「適」游趙,
會秦圍趙,聞魏將欲令趙尊秦為帝
(D)居頃之,「會」燕太子丹質秦亡歸燕/李同遂與三千人赴秦軍,秦軍為之卻
三十里。
亦「會」楚、魏救至,秦兵遂罷,邯鄲復存
(E)見生枯瘠疥癘,殆非人狀。
(李)娃意感焉,乃謂曰:
豈非某郎也?
生憤懣
「絕倒」,口不能言,頷頤而已/王平子邁世有俊才,少所推服。
每聞衛玠
言,輒嘆息「絕倒」
【標準答案】(B)(D)
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】(A)原文:
「吾愛孟夫子,風流天下聞。
紅顏棄軒冕,白首臥松雲。
醉月頻中聖,迷花不事君。
高山安可仰,徒此揖清芬。
」(李白《贈孟浩然》)