大学入学考试中心九十三学科能力测验试题与解析.docx
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大学入学考试中心九十三学科能力测验试题与解析
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九十三學年度學科能力測驗試題與解析
第一部分：
單選題（佔50分）
壹、單一選擇題（佔32分）
說明：
第1題至第16題，每題只有一個最適當的選項。
請選出最適當的選項，
將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。
每題答對得2分，答錯不倒扣。
1.下列文句「」中的字，字音標示完全正確的選項是：
（A）當記者問起最新的「緋」（ㄈㄟˇ）聞，這位新科影后只是露出狡「黠」
（ㄐㄧㄚˊ）的笑容，什麼都沒說
（B）安理會主席「盱」（ㄩ）衡情勢，在敵對雙方之間進行「斡」（ㄨㄛˋ）
旋，終於化解戰爭一觸即發的緊張氣氛
（C）此次國際貿易談判，氣氛詭「譎」（ㄐㄩˊ），部長「忖」（ㄘㄨㄣˇ）度
著該如何應對，才能確保我方利益不受侵害
（D）世界衛生組織建議產婦分「娩」（ㄇㄧㄢˇ）後，立即讓新生兒吸「吮」
（ㄕㄨㄣˇ）母親的乳房，對母乳分泌及嬰兒心理皆有好處
【標準答案】（D）
【測驗目標】字音、字形、字義之辨識與應用能力
【命題出處】綜合
【試題解析】（A）「緋」聞：
ㄈㄟ／狡「黠」：
ㄒㄧㄚˊ。
（B）「盱」衡：
ㄒㄩ／「斡」旋：
ㄨㄛˋ。
（C）詭「譎」：
ㄐㄩㄝˊ／「忖」度：
ㄘㄨㄣˇ。
（D）正確。
2.下列文句「」中的詞語，與今日口語慣用的詞義相同的選項是：
（A）「馬上」相逢無紙筆，憑君傳語報平安
（B）舊時王謝堂前燕，飛入「尋常」百姓家
（C）臣聞改前轍者則車不傾，革往弊者則政「不爽」
（D）宿昔不梳頭，絲髮被兩肩。
婉伸郎膝上，何處不「可憐」
【標準答案】（B）
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】（A）原詩：
「故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不乾。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
」（岑參〈逢入京使〉）。
（B）原詩：
「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
」（劉禹錫〈烏衣巷〉）（C）原文：
節錄：
「趙王倫篡位，署爲侍中。
惠帝複阼，遂居其職。
司空張華爲倫所誅，議者追理其事，欲複其爵，紹又駁曰：
『臣之事君，當除煩去惑。
華曆位內外，雖粗有善事，然闔棺之責，著於遠近，兆禍始亂，華實爲之。
故鄭討幽公之亂，斫子家之棺；魯戮隱罪，終篇貶翬。
未忍重戮，事已弘矣，謂不宜複其爵位，理其無罪。
』時帝初反正，紹又上疏曰：
『臣聞改前轍者則車不傾，革往弊者則政不爽。
太一統于元首，百司役於多士，故周文興于上，成康穆於下也。
存不忘亡，《易》之善義；願陛下無忘金墉，大司馬無忘潁上，大將軍無忘黃橋，則禍亂之萌無由而兆矣。
』」（《晉書‧列傳五十九‧忠義》）（D）出自（《吳聲歌‧子夜》）。
南北朝時期，新聲雜曲大量産生。
南朝樂府歌辭大部分收在宋代郭茂倩《樂府詩集》的「清商曲辭」一類中。
郭茂倩將這些民歌分爲「吳聲歌」、「神弦曲」、「西曲歌」三部分，共四百餘首。
「吳聲歌」是當時流傳在江甫一帶的歌謠；「神弦曲」是江南一帶民間祭神用的歌曲；「西曲歌」又名「荊楚西聲」，是産生在江漢流域一帶的民歌。
本詩「宿昔不梳頭，絲發被兩肩。
婉伸郎膝上，何處不可憐？
」屬「吳聲歌」。
【試題解析】（A）詩中「馬上」義為「坐於馬匹之上」，今日慣用語義為「立刻、即刻」，一般作時間副詞。
（B）詩中「尋常」意即「平常、普通」，與今日慣用語義相同。
（C）文中「不爽」義為「沒有差錯」，「政不爽」意即「政治清明」，今日慣用語義為「不痛快」。
原文意為：
臣聽說能夠不蹈前轍之過的，車駕就不致傾倒；能夠革除過去弊端的，施政上就不至於出差錯。
（D）詩中「可憐」義為「惹人憐愛」，今日慣用語義為「令人同情、憐憫」。
3.下列文句內，若依序加上標點符號，最適當的選項是：
「掛鐘孤獨的在數著永恆的數字
滴嗒
滴嗒
滴嗒
這響聲已替
他累積長長的五十七年了
他走向月臺，北上那邊，是逗人心慌意亂的長鳴
南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。
在鐵路頂端
兩條鐵軌交併成單
線而隱入村落樹木的那裡，他看到淡淡的一縷黑煙。
」
（A）
，
，
，
……
。
；
：
（B）
！
、
、
，
。
？
，
（C）
，
、
、
……
。
；
——
（D）
！
、
、
……
！
：
——
【標準答案】（C）
【測驗目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力
【命題出處】改寫自朱西寧《隅》一文
【試題解析】（C）「逗號」是用於標明句子裡應該停頓、分開、重讀的符號，如
便是；「頓號」是用於分開連用並列的同類詞語，藉以標明語氣上最短暫的停頓，如
、
中連用並列的同類詞語，所以用「頓號」；「刪節號」則用於表示刪去語句，或語氣沒有完結的符號，如
表示「滴答」聲不已，故用「刪節號」；「句號」用於語意完整，語氣結束，如
便是；「分號」則是用於標明並列或對比的分句的符號，如
處「北上那邊，是逗人心慌意亂的長鳴□南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。
」句中有並列，有對比，是故宜填入「分號」；「破折號」用以標注文句意思驟轉，或語氣忽變的符號，也可用以夾注說明，
處「兩條鐵路交併承擔現而隱入村落數目的那裡」這句是對「在鐵路頂端」一句的說明，故應用「破折號」。
4.下列引文，依文意推敲，□□中最適合填入的選項是：
「然則，冷靜須與同情相輔相成，方不偏失入冷漠。
『史記』一書之恆常感人
處，正在於字裡行間每每有司馬遷個人的生命感思湧動，它絕不只是一堆死寂
刻板的文字而已！
□□，我則又逐漸了悟，□□寫學術論文，□□不能完全抹
煞情感；□□冷靜與同情之間的斂放不踰矩，又委實是此類文章的高層次標的
了。
」（林文月〈我的三種文筆〉）
（A）近來／即使／仍然／至於（B）而且／所以／仍然／其實
（C）因此／至於／其實／即使（D）所以／近來／因此／而且
【標準答案】（A）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】林文月〈我的三種文筆〉
【試題解析】本題的解題線索有二：
其一，從複句連詞的習慣用法下手，（A）中「即使……仍然……」是一個假設複句，「即使……」提出一個假設狀況，「仍然……」則用以說明該假設實現後的應有作為，代入則為「即使寫學術論文，仍然不能完全抹煞情感」吻合文中作者了悟的過程，所以答案應為（A）；其二，直接將四個選項中詞語一一代入閱讀，也可以明顯看出（B）、（C）、（D）等選項的不當。
5.某報新聞報導：
「本次娜莉颱風所帶來的豐沛雨量，雖紓解北台灣的旱象，也
帶來傾盆大雨，在臺北市、臺北縣、基隆市、桃園縣等地造成部分地區淹水。
」
請問最適合作為這則新聞標題的選項是：
（A）娜莉下雨這裡淹水（B）北部地區嚴防豪雨成災
（C）娜莉發威淹沒北臺灣（D）娜莉豪雨解了旱災興了水災
【標準答案】（D）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】略
【試題解析】（D）題幹有兩個要點：
一個是既成事實的陳述：
「娜莉颱風豪雨充沛」，另一個是對此事實所作的價值判斷：
「解除旱象，造成淹水」，掌握這兩點之後，答案清晰可見。
6.下引文字，請依文意選出排列順序最恰當的選項：
「在十一月的玉米田裡製造音樂的風是匆忙的。
甲、隨風上下移動
乙、當雁群在遠方天空變模糊時
丙、我聽到最後的鳴叫
丁、聚集又分開
戊、雁群從低垂的雲朵間出現
那是夏天的熄燈號。
」（李奧帕德《沙郡年記》）
（A）乙丙戊丁甲（B）丙戊甲丁乙
（C）丁丙甲乙戊（D）戊甲丁乙丙
【標準答案】（D）
【測驗目標】詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力
【命題出處】李奧帕德〈沙郡年記〉
【試題解析】本題從題目無法看出任何線索，必須直接從題幹的文句著手。
一般而言，這種重組的考題，其文句間的先後邏輯一定是鮮明的，句與句之間不會有任意的跳動或切割，是故認真的通讀幾回，線索大概就自然顯現了。
如本題首句以句號作結，意謂意思已經結束，不考慮它也沒有關係。
其次，凡是文句一定要有主語作前以領起全句，五個句子中都跟「雁群」有關，是故（戊）應該排在最前面，到此答案已經很清楚了，不過為了謹慎起見，還是要再考慮其他，如（乙）提到「當雁群在遠方天空變模糊時」，表示已經看不見了，作者才會聽到（丙）「最後的鳴叫」，而這個「鳴叫聲」順理成章地成為「那是夏天的熄燈號」，表現出「雁群遠去，秋天來了」的意象。
最後將這些線索稍作整理，答案是（D）。
7.斟酌下列文句，□中最適合填入的選項是：
甲、河水是寂靜如常的，小風把河水□著極細的波浪（蕭紅《呼蘭河傳》）
乙、我很悚然，一見她的眼□著我的，背上也就遭了芒刺一般（魯迅〈祝福〉）
丙、時間，會一吋吋地把凡人的身軀□成枯草色，但我們望向遠方的眼睛內，那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在（簡媜《天涯海角》）
（A）拂／黏／染（B）皺／釘／烘
（C）漾／瞅／釀（D）吹／攫／烤
【標準答案】（B）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】蕭紅〈呼蘭河傳〉、魯迅〈祝福〉、簡媜〈天涯海角〉
【試題解析】本題測驗考生對於形象化動詞的理解鑑賞能力，解答本題首先要了解四個選項中十二個動詞的基本義，將不妥的選項一一剔除，再結合上下文進行意象的掌握，答案便不難得出。
如（A）中「黏著」便與「芒刺」意象不合；（C）中「釀」有「浸泡」的意涵，「枯草色」則有「乾枯」之義，所以不妥；（D）中用「吹」與前面的「小風」、其後的「極細的波浪」等意象不吻合，而「攫」是抓取的意思，與其後「遭了芒刺一般」亦不合；排除（A）、（C）、（D）等選項，答案以（B）為宜。
8.下列引文，依文意推敲， 內最適宜填入的選項是：
「味要濃厚，不可油膩；味要清鮮，不可淡薄。
此疑似之間， 。
濃厚者，取精多而糟粕去之謂也；若徒貪肥膩，不如專食豬油矣。
清鮮者，真
味出而俗塵無之謂也；若徒貪淡薄，則不如飲水矣。
」（袁枚《隨園食單》）
（A）差之毫釐，失以千里（B）食之無味，棄之可惜
（C）魚目混珠，濫竽充數（D）虛者實之，實者虛之
【標準答案】（A）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】袁枚《隨園食單》
【試題解析】《隨園食單》是清代著名文學家袁枚所著。
袁枚是一位有豐富經驗的烹飪學家。
《隨園食單》一書，是一部論述烹飪技術和南北菜點的重要著作，不但有系統性的飲食理論，亦有實際的操作要點，可說是中國寫作最成熟且截至目前為止，文學水平最高的一本食譜。
題幹中要求考生回答缺空的文字，細觀全文，袁枚著意於「滋味之辨」，他認為味道濃厚是採集食物之精華，但不是油膩；味道的清鮮是食物的真味脫俗出塵，而非清淡而已。
是故袁枚認為在「此疑似之間」，「差之毫釐，失以千里」，若誤認濃厚為油膩，乾脆吃豬油；若誤認清鮮為淡薄，乾脆喝水算了。
袁枚不失為性情中人，快人快語。
9.下列引文，依文意推敲，『 』內最適宜填入的句子是：
「與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自
臭也。
墨子悲於染絲，是之謂矣。
君子必慎交遊焉。
孔子曰：
『 』
顏、閔之徒，何可世得！
但優於我，便足貴之。
」（《顏氏家訓．慕賢篇》）
（A）友善柔。
（B）無友不如己者。
（C）與朋友交言而有信。
（D）後生可畏，焉知來者之不如今也？
【標準答案】（B）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】《顏氏家訓‧慕賢》
【試題解析】本題線索有二：
其一題目出處為《顏氏家訓‧慕賢》，「慕賢」是為線索；其二，文中有「顏、閔之徒，何可世得！
但優於我，便足貴之。
」是為線索二。
這二條線索的共同指向便是（B），是為答案。
10.孟子曰：
「仁者如射，射者正己而後發，發而不中，不怨勝己者，反求諸己而
已矣。
」（〈公孫丑上〉）這段話的意義，與下列孔子言論契合的選項是：
（A）求仁而得仁，又何怨（B）為仁由己，而由人乎哉
（C）唯仁者，能好人，能惡人
（D）君子無所爭，必也射乎。
揖讓而升，下而飲，其爭也君子
【標準答案】（B）
【測驗目標】閱讀及鑑賞、體悟作品的能力
【命題出處】〈孟子‧公孫丑上〉
【試題解析】題幹中孟子以射箭為喻，射中與否但問自己技藝高低，不責怪贏過自己的人，藉此說明行仁在己，不在他人，故答案為（B）。
11-12為題組
以下是蘇軾貶謫惠州時期寫給蘇轍的一封書信，請閱讀後回答下列問題：
「惠州市井寥落，然猶日殺一羊，不敢與仕者爭買，時囑屠者買其脊骨耳。
骨間亦有微肉，熟煮熱漉出（自注：
不乘熱出，則抱水不乾），漬酒中，點薄鹽炙微燋食之。
終日抉剔，得銖兩於肯綮之間，意甚喜之，如食蟹螯；率數日輒一食，甚覺有補。
子由三年食堂庖，所食芻豢，沒齒而不得骨，豈復知此味乎？
戲書此紙遺之，雖戲語，實可施用也。
然此說行，則眾狗不悅矣。
」（蘇軾〈與子由書〉）
11.依文意推敲，下列敘述正確的選項是：
（A）惠州物產不豐，但地方官規定每天仍然得殺一隻羊
（B）蘇軾買羊脊骨，煮熟微烤料理後再拿去賣，賺得一點小錢
（C）蘇軾不常吃羊脊骨，但每隔幾天就會吃蟹螯，覺得相當滋補
（D）蘇軾說他獨門的羊脊骨料理如果風行，那狗兒們恐怕會大大不高興
【標準答案】（D）
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《蘇軾文集‧卷六十》與子由十首之七
【試題解析】整個惠州城一天只殺一隻羊，東坡當然不可能去跟士人、官吏爭買羊肉，於是專買脊骨，把筋骨間的肉挑剔出來，煮熟後把水瀝乾，放在酒裡淹漬，然後灑點鹽，燒烤到有一點焦而不是很焦，吃起來味道就像烤蟹螯，而且有「補身」的作用。
東坡不僅自己非常喜歡，過幾天就要享受一次，還調侃弟弟子由只能吃到肉，不知道骨頭上的美味；又幽默地說如果這種吃法流行起來，恐怕狗兒們會大大不高興呢！
看來東坡居士真是能苦中忘苦、自得其樂，但絃外之音不也顯示出了他的悲涼與兀傲嗎？
故本題答案為11題選（D），12題選。
12.依文意推敲，下列敘述不正確的選項是：
（A）蘇軾不敢與仕者爭買，可知他因自己乃待罪之身，故頗為謹慎戒懼
（B）蘇軾表面上調侃蘇轍，實則想傳達他並不感到困頓憂苦，以安其心
（C）蘇軾雖津津樂道羊脊骨肉之美味，實際上覺得食之無味，棄之可惜
（D）可看出蘇軾之豁達，即使身處逆境，生活清苦，卻能無往而不自得
【標準答案】（C）
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《蘇軾文集‧卷六十》與子由十首之七
【試題解析】本題選不正確的選項，答案為（C），請參考上題解析處。
13-14為題組
甲、宋之野人耕而得玉，獻之司城子罕，子罕不受。
野人請曰：
「此野人之寶也，
願相國為之賜而受之也。
」子罕曰：
「子以玉為寶，我以不受為寶。
」故宋國之長者曰：
「子罕非無寶也，所寶者異也。
」（《呂氏春秋．紀部．異寶》）
乙、解扁為東封，上計而入三倍，有司請賞之。
文侯曰：
「吾土地非益廣也，人
民非益眾也，入何以三倍？
」對曰：
「以冬伐木而積之，於春浮之河而鬻之。
」
文侯曰：
「民春以力耕，夏以強耘，秋以收斂；冬間無事，又伐林而積之，
負軛而浮之河，是用民不得休息也。
民以敝矣，雖有三倍之入，將焉用之？
」
（《淮南子．人間訓》）
13.下列敘述，符合上述故事中人物形象的選項是：
（A）子罕：
清廉高潔／文侯：
愛惜民力
（B）子罕：
口是心非／文侯：
信口開河
（C）野人：
野人獻曝／解扁：
開源節流
（D）野人：
營蠅狗苟／解扁：
虛己受人
【標準答案】（A）
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】《呂氏春秋‧紀部‧異寶》、《淮南子‧人間訓》
【試題解析】（甲）從文中來看，野人與子罕的價值觀不同，野人以世俗所認定的美玉為寶，子罕珍惜名節，以不隨意收受為寶。
（乙）文中解扁要求人民冬日伐木以積之，春日浮之河而鬻（賣）之，表面上看，這是利用時機追求財富之舉，在文侯看來卻是違反農時，使百姓無法有效生息（民春以力耕，夏以強耘，秋以收斂；冬間無事，又伐林而積之，負軛而浮之河，是用民不得休息也）的行徑。
盱衡以上，答案為（A）。
14.上引文章「夏以強耘」中「強」的字義，與下列相同的選項是：
（A）雖愚必明，雖柔必「強」（B）精兵八百，「強」弩千張
（C）如今上面添了一夥「強」人，紮下箇山寨
（D）儒有席上之珍以待聘，夙夜「強」學以待問，懷忠信以待舉，力行以待取，
其自立有如此者
【標準答案】（D）
【測驗目標】字音、字形、字義之辨識與應用能力
【命題出處】《呂氏春秋‧紀部‧異寶》、《淮南子‧人間訓》
【試題解析】題幹：
努力。
（A）堅硬、堅強。
出自《禮記‧中庸》。
（B）強硬的。
（C）強盜、搶匪。
出自《水滸傳》第二回。
（D）夙夜強學：
意謂日夜努力學習。
出自《禮記‧儒行》。
15-16為題組
請先閱讀下列短文，然後回答下列問題：
「她們往往寧願以一趟計程車費，換得小獸可以快樂尖叫的坐十幾次電動車，不然或可換取一份各速食店所推出的夏日套餐，可在冷氣間消磨好久，任小獸玩那蕃茄醬或可樂裡的冰塊或套餐所附贈的玩具，暫時不用纏母獸，母獸可發呆或偷偷打量張望陌生的周圍其他人，好奇那些無聊情話說不完的年輕男女，年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群；也可能她剛剛狠心又幫小獸買了一雙史努比鞋（鞋並不貴，但問題是小獸已有四、五雙了），以為一趟計程車費可以抵銷一半鞋價……等等，但請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群。
其實，在並不很久以前，她們亦曾經是一群以一套當季流行服裝、一份下午茶、一本時尚雜誌作為貨幣計算單位的族群。
這是不是拉近了一點你與她們的距離，使你漸漸想起她們也曾經是人，曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩。
」（朱天心〈袋鼠族物語〉）
15.文中說：
「年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群」，原因是：
（A）她年紀太大，跟社會上的流行脈動已脫節
（B）她渴望能說著無聊情話，憧憬未可知的愛情
（C）她的生活重心轉向小獸，昔年單身歲月已飄然遠逝
（D）她羨慕那些可恣意揮霍的年輕人，憎恨目前捉襟見肘的經濟窘境
【標準答案】（C）
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】朱天心〈袋鼠族物語〉
【試題解析】本文中的她們是指「母親」，文中透過母親帶小孩的瑣碎事情，表現出女子由女孩變成母親後的種種改變，藉此前後對比，傳達「偉大的母性」此一主題。
答案為（C）。
16.推敲文意，下列敘述不正確的選項是：
（A）「袋鼠族」指的是撫育幼齡子女的母親
（B）「她們」把計程車費的開銷，轉換為小獸乘坐電動車、享受速食餐、購買
鞋子，是一種母愛的表現
（C）「請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群」，表示斤斤計較是袋
鼠族的特性，與貧富無關
（D）「她們也曾經是人，曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩」，強調
一般人容易把當媽媽的人侷限於「母親」角色，忽略她們也曾有豐富的人
生面向
【標準答案】（C）
【測驗目標】重要作品的內涵與價值
【命題出處】朱天心〈袋鼠族物語〉
【試題解析】由文中可知母親們的「斤斤計較」是為了家庭、兒女，絕非袋鼠族的特性，故答案（C）不正確。
貳、多重選擇題（佔18分）
說明：
第17題至第22題，每題的五個選項各自獨立，其中至少有一個選項是
正確的。
請選出正確選項，將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。
每
題皆不倒扣，五個選項全部答對者得3分，只錯一個選項可得1.5分，錯
兩個或兩個以上選項不給分。
17.古人常以流水比喻時間不停地消逝，例如孔子就有「逝者如斯夫，不舍晝夜」
之嘆。
下列同樣是感嘆時間流逝的選項為：
（A）水流心不競，雲在意俱遲
（B）江流天地外，山色有無中
（C）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬
（D）悵望西溪水，潺湲奈爾何。
不驚春物少，只覺夕陽多
（E）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還；君不見高堂明鏡悲白髮，朝如
青絲暮成雪
【標準答案】（D）（E）
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】（A）原詩：
「坦腹江亭暖，長吟野望時。
水流心不競，雲在意俱遲。
寂寂春將晚，欣欣物自私。
故林歸未得，排悶強裁詩。
」出自杜甫〈江亭〉。
（B）原詩：
「楚塞三湘接，荊門九派通。
江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠空。
襄陽好風日，留醉與山翁。
」出自王維〈漢江臨汎〉。
（C）原曲：
「枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
」出自馬致遠〈天淨沙〉。
（D）原詩：
「悵望西溪水，潺湲奈爾何。
不驚春物少，只覺夕陽多。
色染妖韶柳，光含窈窕蘿。
人間從到海，天上莫為河。
鳳女彈瑤瑟，龍孫撼玉珂。
京華他夜夢，好好寄雲波。
」出自李商隱〈西溪〉。
（E）原詩：
「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金尊空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生。
將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須酤取對君酌。
五花馬，千金裘。
呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
」出自李白〈將進酒〉。
【試題解析】（A）水的流動。
（B）江水的流動。
（C）河水。
（D）以溪水潺湲，悵惘時間流逝。
（E）以江水奔流，嘆時光匆促。
18.今日常用的語詞，有些是出自古典小說或戲曲故事，如「空城計」即來自《三
國演義》。
下列文句「」中語詞，與其後出處搭配正確的選項為：
（A）我最喜歡當「紅娘」了，我來介紹你們認識吧／《西廂記》
（B）他「過五關斬六將」，終於在全國比賽中獲得冠軍／《三國演義》
（C）歷史告訴我們，吏治不清之時，人民會「揭竿起義」／《水滸傳》
（D）放心，任憑他怎麼油滑，也「翻不出如來佛手掌心」／《西遊記》
（E）這次到了巴黎，真可說是「劉姥姥進大觀園」，大開眼界／《紅樓夢》
【標準答案】（A）（B）（D）（E）
【測驗目標】其他重要國學及文化常識
【命題出處】綜合
【試題解析】（A）「紅娘」首見於唐元稹所著之傳奇《鶯鶯傳》，為崔鶯鶯的婢女，撮和崔鶯鶯與張生二人；王實甫《西廂記》即改編自此。
（B）「過五關斬六將」語出《三國演義》第二十七回，本指關羽護送劉備二夫人尋找劉備，因無曹操的通行令，所以一路上遭到守關將領的攔截。
關羽途經關隘五處，斬將六名，後終與劉備相遇。
（C）「揭竿起義」本指秦末陳涉、吳廣倉促起義，反抗暴秦的史事，見《史記‧陳涉世家》。
（D）「翻不出如來佛手掌心」典故出自《西遊記》，意謂無法逃離他人的控制。
（E）「劉姥姥進大觀園」出自《紅樓夢》，指對事事感到新奇，或嘲笑人沒見過世面。
劉姥姥是一詼諧人物，曹雪芹透過她的三進三出，看出賈府的滄桑變化。
19.下列各組「」中字、詞意義相同的選項為：
（A）吾愛孟夫子，「風流」天下聞／牡丹花下死，做鬼也「風流」
（B）「向」之所欣，俛仰之間，已為陳跡／「向」吾入而弔焉，有老者哭之，
如哭其子；少者哭之，如哭其母
（C）絕雲氣，負青天，然後圖南，且「適」南冥也／此時魯仲連「適」游趙，
會秦圍趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝
（D）居頃之，「會」燕太子丹質秦亡歸燕／李同遂與三千人赴秦軍，秦軍為之卻
三十里。
亦「會」楚、魏救至，秦兵遂罷，邯鄲復存
（E）見生枯瘠疥癘，殆非人狀。
（李）娃意感焉，乃謂曰：
豈非某郎也？
生憤懣
「絕倒」，口不能言，頷頤而已／王平子邁世有俊才，少所推服。
每聞衛玠
言，輒嘆息「絕倒」
【標準答案】（B）（D）
【測驗目標】詞語、成語意義之辨識與應用能力
【命題出處】（A）原文：
「吾愛孟夫子，風流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松雲。
醉月頻中聖，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
」（李白《贈孟浩然》）
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