京翰教育学年第二学期八年级物理一对一课程力复习.docx
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京翰教育学年第二学期八年级物理一对一课程力复习
京翰教育2014-2015学年第二学期八年级物理一对一课程
第八章力复习
教学目标：
1.理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。
理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。
2.知道弹力、重力、摩擦力这三种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。
3.能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。
教学重点：
1.力的概念、力的作用是相互的
2.重力和摩擦力的概念及大小
3.利用力的作用是相互的解释现象
4.区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦
一、知识梳理构建知识框架
1.力的概念：
________对_________的作用
2.力的相互作用
3.力的效果：
（1）________________
（2）________________
力4.影响力效果的因素（力的三要素）
（1）___________;
（2）_______;（3）____________
5.力的表示：
（1）力的图示；
（2）力的示意图
力的示意图：
用一根带_______的_______表示力的三要素。
_______表示力的大小；_______表示力的方向；____________表示力的作用点。
（画法：
两定两标）
1.产生条件：
物体发生___形变所产生的力。
___、___都属于弹力。
2.弹力的大小：
与_______有关。
弹力3.弹力的方向：
与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）
原理：
在弹性限度内，弹簧的___与___成正比
4.弹簧测力计构造：
______________________
使用：
（1）观察_____和____。
（2）校正______。
（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向
（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
1.产生原因：
物体由于受到的吸引（重力不等于地球的引力）
重力2.大小：
G=________（g=___________）
3.方向：
_______________________
4.作用点：
在受力物体的_____。
（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）
1.
产生条件：
滑动摩擦力：
滚动摩擦力：
静摩擦：
摩擦力2.影响滑动摩擦力大小的因素：
（1）
（2）_________。
3.摩擦力的测量（间接）：
4.增大有益摩擦：
（1）_________
（2）_____
5.减小有害摩擦：
（1）___________
（2）__________（3）_________。
1.重力与质量的区别与联系
2.重力的方向竖直向下与垂直向下的区别
3．三种摩擦力的识别
二．典型例题
1.力与弹力
知识点：
弹簧测力计是用来测量______的大小的仪器，它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力_______，弹簧的_______就越长的性质制成的．在国际单位制中，力的单位是_______，符号为_____，手托两个鸡蛋的力大约是__________．
（1）、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和小芳一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A、船浆B、龙舟C、小丽或小芳D、湖水
（2）、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A、力是物体对物体的作用
B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C、物体间力的作用是相互的
D、只有相互接触的物体才会产生力的作用
（3）.下列关于弹力的叙述中，正确的是（）
A．只有弹簧，橡皮筋才可能产生弹力
B．只要物体发生形变就会产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D．弹力的大小只与物体形变的程度有关
（4）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。
已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（）
A．10cmB．15cmC．20cmD．25cm
（5）排球运动员用手扣球，____是受力物体，____是施力物体；手感觉疼是因为受到力，其施力物体是____，受力物体是__。
（6）某一弹簧测力计在使用前，指针在0.3N的刻度上，某同学没有调零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结果是_____
2.重力
知识点：
a.由于__________而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是________；物体所受重力的大小通常叫做_______
b.物体所受重力的大小与它的质量成_______，它们之间的关系可用公式__________来表示，其中g=_______，它表示的物理意义是________________________
（1）．画出下图中物体所受重力的示意图．
（2）.下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是：
（）
（3）下列物体中，重力最接近2N的是（）
A.一支铅笔B.一本课本C.一张课桌D.一块砖
（4）熟透了的桃子离开树枝后总是落向地面，这是由于桃子受_____作用的原因，这个力是_____对桃子的作用力，力的方向是_____
（5）一个鸡蛋所受的重力大约为_____
（6）甲、乙两物体的质量之比为5:
4，若乙受到的重力是160N，则甲受到的重力是_____
（7）两个人同时用8N的力拉同一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为_____；若将弹簧测力计的一端固定在墙上，用10N的力拉它的另一端，则弹簧测力计的示数为_____
3.摩擦力
（1）．下列实例中，为了增大摩擦的是（）
A.车轮上可有凹凸不平的花纹
B.移动重物时，在它下面垫上钢管
C.在机器的转动部分装滚动轴承
D.给自行车轴甲润滑油
（2）．自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是（）
A．车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B．把手上刻有花纹是为了减小摩擦
C．轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D．车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
（3）．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的
是（）
A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积
D．沿水平方向匀速拉动木块
（4）．一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（）
A、f1=0Nf2=22NB、f1=0Nf2=50N
C、f1=50Nf2=22ND、f1=10Nf2=22N
（5）．下列几种现象中，属于有害摩擦的是[]
A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦
B.“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦
C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦
D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦
（6）用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为2N，若仅增大拉力，其他条件不变，当弹簧测力计示数变为3N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_____
（7）、一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
1．为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的（）
A．各面粗糙程度相同的正方体B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
2．本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：
木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如如图所示．
方案二：
木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如如图所示．
1方案一实验时，应该拉动木块作_______运动．
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是______（填“方案一”，“方案二”）．
3．应该记录的实验数据是________________________________________．
（8）．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；实验数据如下：
（2）分析（选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．
（9）.实验题
小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程如图所示．所用器材：
甲、乙、丙中使用的均为同一木块，但乙中的木块在毛巾表面滑动．
（1）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做运动．这是因为弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等．
（2）比较甲、丙两图能说明滑动滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关．（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比较乙、丙两图，你能得出正确结论吗？
答：
不能（填“能”或“不能”）
你所回答的原因是：
（4）如果要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，应控制压力的大小接触面的粗糙程度，一样，改变接触面积大小
4.相互作用力
（1）、一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为（ ）
A、汽车的重力和路面对汽车的支持力
B、路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C、汽车的重力和汽车对路面的压力
D、以上说法均不对
（2）、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A、力是物体对物体的作用
B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C、物体间力的作用是相互的
D、只有相互接触的物体才会产生力的作用
三．课后作业
1．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是
A给自行车加润滑油B自行车脚踏板上的花纹
C.给木箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶
2．自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是
A．车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B．把手上刻有花纹是为了减小摩擦
C．轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D．车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
3．下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是（ ）
A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上
B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力
C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
D.增大重力可以增大滑动摩擦力
4．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。
他这样做的目的是（ ）
A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C.两者都是减小摩擦
D.两者都是增大摩擦
5．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是（ ）
A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
6．将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）
A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力
（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为____________。
（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为______________。
（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为___________。
7．某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。
实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。
实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。
回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________。
（填选项前的编号）
①木板的质量m，
②滑块的质量m：
③砝码的质量m，
④托盘和砝码的总质量m。
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________。
（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是：
____________。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:
_________________________
8．为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：
①自行车车胎表面有花纹；②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡.这些做法中为了增大摩擦的是（ ）
A.①③B.只有②C.①②④D.②③
9．研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：
实验一：
用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动
实验二：
用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动
实验三：
用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动
根据上述实验过程回答问题：
（1）拖动木块应做什么运动?
（2）实验一、二为什么要用同一木块？
实验可得出什么结论?
（3）实验一、三为什么要用同一水平木板?
实验可得出什么结论?
10．简答题
（1）为了移动笨重的箱子，常在箱子下面垫几根圆棍子，试分析这样做的道理。
（2）雨后泥路上，是挑担走路滑得厉害还是空手走路滑得厉害？
为什么？
第八章力单元检测卷
一、选择题（每小题2分，共24分）
1．电灯通过电线悬挂在天花板O点上而处于静止状态，如图所示，那么天花板O点受到A．电灯的重力B．地球的重力C．电线的拉力D．不能确定
2．如图，一辆汽车停在水平路面上，汽车、路面之间的相互作用力为
A．汽车的重力和路面对汽车的支持力B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
C．汽车的重力和汽车对路面的压力D．以上说法均不对
3．下列几个力中，力的性质相同的是
①地球对月亮的引力；②书本对桌子的压力；③弹簧对手的拉力；④地面对汽车的摩擦力
A．①②B．②③C．③④D．①④
4．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数，已知某弹簧劲度系数为1N/cm，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为
A．10cmB．15cmC．20cmD．25cm
5．如图所示实验，表示力的作用效果与
A．力的大小有关B．力的方向有关
C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关
6．下列数值最接近实际情况的是
A．两个鸡蛋的重约为1NB．B．人体感觉舒适的环境温度约为35℃
C．初中生跑50m所需时间约为4sD．一枝新的中华牌2B铅笔的长度约为30cm
7．下列事例中，利用物体的重力势能工作的是
A．超声波碎石B．风力发电C．拉开的弓射箭D．打桩机打桩
8．下列做法中，属于减小摩擦的是
A．鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹
B．骑自行车刹车时，用力握手闸
C．在气垫船底和水面之间形成一层空气垫
D．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些
9.关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是
A.只要物体发生形变就一定产生弹力B.只要两个物体接触就一定产生弹力
C.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才产生弹力
10.在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是
A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C.两者都是增大摩擦D.两者都是减小摩擦
11.如图８所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是
12.用自制的水平器检查一个水泥平台是否水平,当把它东西方向放置,人从南向北看时,发现重锤线偏在锤体的右侧,这说明水泥平台
A.东高,西低B.东低,西高
C.南北方向一定水平D.南北方向一定不水平
二、填空题（每空1分，共22分）
13．如图所示是运动员在撑杆跳时的情景，在这个情景中包含一些物理知识，
（1）撑杆受到力的作用而弯曲，说明力的作用可以使物体发生_______．
（2）运动员对杆施力的同时被杆拉起，说明力的作用是_______．
14．俗语：
鸡蛋不要碰石头，鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好，从物理学角度看，鸡蛋壳的_______（硬度／延展性／密度）不及石头，假如用鸡蛋石头相碰撞，鸡蛋对石头的力_______（大于／等于／小于）石头对鸡蛋的力．
15．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6．一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为_______kg，重为_______N（g取10N/kg）．
16．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，
这样操作的错误是：
物体不在______方向上运动，纠正错误后，
若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的
滑动摩擦力将_______（变大／变小／不变）．
17．汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过_______来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是_______摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的_______，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．
18.地球上的一切物体都会受到地球的吸引作用,这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 ,它的方向是，物体受到的重力与它的质量成 ,其表达式为:
.
19.力的三要素分别是 、 、 ,在生活中用扳手拧螺丝,拧不动时应将手往扳手的 （填“前面”或“后面”）移动,这是改变了力的三要素中的力的
来影响力的作用效果的.
20.质量为1.2t的重物，所受重力是______N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将______（填变大、不变、变小）。
三、解答题（共54分）
21．（2分）用毛皮摩擦两橡胶块，然后将它们放在绝缘平面上，画出A对B的作用力的
22．（2分）如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空气阻力）．
23．（2分）如图所示，物体沿粗糙水平面向右滑行，画出该物体所受摩擦力的示意图．
24．（8分）物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示．
（1）弹簧下悬挂50g的物体，物体静止时，弹簧受到的拉力是_______N（g取10N/kg）．
（2）探究过程中，实验数据如下表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图线．
（3）弹簧的伸长量为3.5cm时，弹簧受到的拉力是_______N．
（4）由图线得出，_______．
25．（6分）某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中的记录如表所示：
（1）在实验过程中，需要的测量工具有：
_____________________．
（2）根据实验测得的数据可知：
物体所受重力G与物体质量m的比值为_______N/kg．
（3）分析表中实验数据，得出的结论是：
_____________________．
26．（15分）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？
同学们提出一些设想，概括如下：
A．增大压力增大摩擦；B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接触面积增大摩擦；D．增大运动速度增大摩擦，
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等进行实验探究（如图甲），并将数据记入表中：
（1）在实验中，弹簧测力计测出的是力的大小，因为木块是做运动，所以这个力的大小等于力的大小。
这种测量摩擦力的方法是（直接或间接）测量法。
（2）比较实验1、2可知：
设想_______是错误的，比较实验_______两组数据，可以判断设想C是否正确，可得出的结论是；
比较实验两组数据，可以判断设想A是否正确，可得出的结论是
；图乙的弹簧测出力计示数是表中“★”处的数值，其大小为_______N．
（3）某同学分析实验3、4两组数据，并支持设想B，你认为他这种分析方法_______（正确／不正确），其理由是______________．
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：
_______．
27．（12分）如图甲所示，A是正方形木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物．若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力．
（1）图甲所示的实验方法可进行的实验是：
控制压力，探究摩擦力与关系；或控制接触面的粗糙程度，探究摩擦力与关系。
（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是力。
（3）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。
该装置相对图甲所示装置更具优势。
装置甲的缺点：
装置乙的优点：
28．（7分）一座桥头立有这样的一块牌子，如图所示，现有一自重49000N的大卡车，装了7m3的石子，石子密度为2.5×103kg/m3，
（1）大卡车的质量是多少t?
（2）石子的总质量是多少t?
（3）这辆卡车能否从该桥上通过？
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