歌曲中的历史教学设计案例精品文档.docx

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歌曲中的“历史”教学设计案例

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活动内容

收集、视听、演唱20世纪经典历史歌曲

活动目标

1,通过让学生自己动手、动脑搜集、整理资料，培养学生独立学习的能力。

通过在活动课准备过程中和活动课上同学间的分工合作、交流、展示、培养学生的合作精神，使每个人都发现和肯定自己的价值和学习潜力，增强自信。

2,使学生在积极参与学习的过程中体验历史学科的“过去性”和“借鉴性”，接受革命传统教育和历史文化熏陶，促进学生为国家，民族强大而奋斗的历史使命感和社会责任感。

3,通过活动课开阔学生的视野，加强学生的音乐素养、文学素养、美学素养极其各学科的整合能力，使他们在生活中了解历史。

从一个侧面了解不同时期的社会变迁，革命斗争和人民的精神风貌。

活动类型

本节活动课的内容属于艺术系列，活动形式是欣赏活动课。

活动准备

1,教师提前布置学生预习活动课的要求，说明本次活动课分为搜集、整理和视听、表演两个阶段。

2,在学生搜集、整理，掌握资料的基础上指导学生按照中国革命发展的重大历史阶段对资料进行分类（如第一次国内革命战争时期，第二次国内革命战争时期，抗日战争时期，抗美援朝时期，改革开放后等）进行筛选（所选的歌曲必须是与历史有关，能够反映时代的主题，具有明显历史特征的歌曲）

3,根据全班学生的整体兴趣爱好，个人特长，性格特点，性别比例等把学生分成6个活动小组，使各小组确定自己的主持人，选定表演的歌曲、演员，写好歌曲的串词。

（历史活动课不是历史兴趣小组，因此一般来说应是全员参与）

4,教师在掌握6个小组活动内容的基础上，选定活动课的主持人，准备好与歌曲内容相一致的音像资料，从各方面给学生活动创造一个身临其近的活动氛围。

活动原则

全员性—力争使全班学生全员参与

兴趣性—采取各种手段、调动学生的参与兴趣

时代性—歌曲要反映历史的时代主题