第十二课骑车畅游紫禁城.docx
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第十二课骑车畅游紫禁城
教案第十二周第1课时
2016年11月16日
第十二课骑车畅游紫禁城
（词语）
课型
多媒体
教学
目标
知识与能力目标：
1．能用指定的方法自学本课的词语，重点掌握“宫殿、门槛、头盔、笨重、仿真、错落、畅游、畅通无阻、有幸、虚拟、逼真、辅助、核心、追溯、明确、有力、促进”等常用词语，要求会念、完全理解、会用。
过程与方法：
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
三、情感教育与价值观
了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点
掌握生字和新词的音、形、义和用法
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用
教学
工具
课件，班班通设备，插图，实物展台
教学方法
解释法，造句法，指导法
学习方式
合作学习法、自主学习法
民族团结专题教育
结合本课内容给学生“四维两反”的教育。
并问学生“四维两反”的具体内容。
教学过程设计
教学
过程
与设计
教学
过程
与设计
1.组织教学，师生问好，打考勤
2.让学生们听写词语。
导入新课内容：
你会不会骑车，你有没有骑车畅游过旅游景点？
2．在老师的指导下学习疑难词语：
1．仿真：
（动）模仿真实的；
例：
～试题/～手枪/～模拟/这些～模拟试题供你们参考。
/这是～飞机模型。
2．错落：
（形）交错地排列（多形容风景、声音等具体事物）
（近）交错；（反）整齐；
例：
～不齐/～在一起/掌声和叫好声～在一起。
眼前突然出现了一片山水～起来的美景。
/
3．畅游：
（名）痛快地游玩；近：
遨游；
例：
～北京/鱼在小池里～着。
/我们在美国～了一周。
我很想开自己的汽车～全中国。
/
4．惋惜：
（动，形）表示同情，可惜；近：
可惜；
例：
非常～/～的样子/令人十分～/
他～地摇了摇头。
/听艾力没能考上大学，我很～。
5．虚拟：
（形）虚构；近：
虚假；反：
真实；
例：
～技术/～场景/这种环境是～的。
/
他在文章中～了一部分内容。
6．逼真：
（形）非常像实物；真切；
例：
看得～/他把画画得非常～。
/
他把人物描写得～而生动。
7．辅助：
（动）从旁帮助；协助；近：
帮助；反：
干扰；
例：
～别人/接受～/他经常～我们的学习。
在大家的～下，我们顺利完成了任务。
8．摧毁：
（动）用强力破坏；近：
摧残，毁坏；反：
修复；
例：
～阵地/～不了/～旧政权/
困难再大也～不了我的意志。
/红军～了敌人的阵地。
9、促进：
（动）推动使向前发展；近：
推进；反：
促退；
例：
～发展/～得很快/改革开放～了我国的经济发展。
/
电脑在～社会发展起了很大的作用。
10．明确：
（形，动）清晰明白；反：
含糊；
例：
目的～/十分～/他做这件事的目的很～。
/
她已经说得够～了，还用问吗？
11．追溯：
（动）比喻回首往事，探寻渊源；近：
追忆；
例：
～到几千年前/蒸汽机的发明可以～到18世纪。
～我国古代历史/说这件事要～到几年前/
布置
作业
抄写词语五遍
板书
设计
第十二课骑车畅游紫禁城
词语部分
课后反思
教研组组
长意见
年月日
教案第十二周第2课时
2016年11月17日
第十二课骑车畅游紫禁城
（课文一）
课型
电教
教学
目标
一、知识能力目标
1.能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
二、过程与方法
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
情感教育与价值观：
了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点
掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具
班班通设备，课件，实物
教学方法
问答法、讲解法、领读法鼓励法，精讲多练法
学习方式
合作学习法、自主学习法，独立学习法
分组学习
民族团结专题教育
结合本课内容给学生认真学习“非法宗教活动26条界定”的教育。
提问：
让学生说出18条的具体内容，
教学过程设计
教学
过程与
设计
教学
过程与
设计
教学
过程与
设计
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结
导入新课内容：
（1）课文中的“紫禁城”指的是什么？
（2）虚拟技术是哪国人、什么时候提出来的？
讲解课文中疑难词句
三、朗读课文：
小组学习
1、学生在组内分段阅读，轮流读课文。
2、分别提出疑难问题，解决疑难词语
3、学生边读边把自己认为重要的内容画出来。
2、过于：
（副）表示程度或数量超过了限制；近：
过分，格外地，过分地；
如：
～激动/～高兴/这次考试因～紧张所以没考好。
/
像你这样的病人不能～兴奋。
3、修复：
（动）修理使恢复完整（多指建筑物）；近：
修理；反：
摧毁；
如：
～铁路/～不了/大力～/历史上长城被～过几次。
/
这些文物一旦受损，怎么也～不了。
五、学生默读课文，边读边想下列问题：
1、北京的紫禁城过去是谁住的？
2、作者骑着一辆什么样的自行车？
3、作者汽车畅游的情况怎么样？
4、虚拟技术是谁提出的？
5、40年代为什么要研究虚拟技术？
6、60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？
7、80年代的虚拟技术是怎样的？
8、虚拟技术为什么可以用来学习驾驶汽车？
9、虚拟技术还有那些作用？
六、句型学习
1．不仅………，而且……:
表示的是“除……外，还……”，“不仅，除……外，并且”。
如:
他汉语学得很好，不仅字写得很漂亮，而且汉语发音也很好。
他不仅工作认真，而且责任性也很强。
2．要不是……还……:
假设情况并非如此或要是没有，引导假设条件句。
如:
要不是你给我说，我还不知道这事呢。
要不是他来帮我，我还做不完这些事呢。
3．既…又…:
“既”跟“且”、“也”、“还”等词配合，表示同时具有两种情况。
如：
这件衣服既漂亮又便宜。
/这座楼盖得既高且大。
/
用电脑做事，既提高效率，又省时间。
4．仅……，就……:
“仅”表示的是“只”、“才”。
如：
仅用一天时间，就能完成这个任务。
/
我仅花了五块钱，就买上了这个东西。
布置作业
背诵课文第一、第二自然段
板书设计
第十二课骑车畅游紫禁城
（课文一）
课后反思
教研组
组长意见
年月日
教案第十二周第3课时
2016年11月18日
第三课第十二课骑车畅游紫禁城
（课文一）
课型
电教
教学
目标
一、知识与能力目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、过程与方法：
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
3、情感教育与价值观
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中观察和分析问题。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育
重点
掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点
掌握并能灵活使用课文中疑难句型，词句
教学
工具
班班通设备，插图视频
教学方法
问答法、讲解法、领读法
学习方式
合作学习法、自主学习法
民族团结专题教育
结合本课内容给学生遵守校纪校规的教育。
提问：
我们应该怎样遵守校纪校规？
教学过程设计
教学
过程
与设计
教学
过程
与设计
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）
导入新课内容：
你有什么理想，你想不想去欧洲留学？
下面我们来更深入研究一下课文
三、深学第一段（第1自然段）
1、请第一组学生朗读课文，其他组学生准备提出问题。
2、注意作者开门见山、直奔主题，激发读者阅读兴趣的写作方式。
3、提问：
4、学生回答后，教师指导学生读出相关的词语和句子
5、小结段意：
叙述紫禁城的大概情况。
四、深学第二段（第2-4自然段）：
1、请第二组学生朗读课文，其他组学生准备提出问题。
2、注意作者在详述说明时所用的句式和所用的语气。
3、学生回答后，教师指导学生读出相关的词语和句子
4、小结段意：
通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。
五、深学第三段（第5-8自然段）：
1、请第三组学生朗读课文，其他组学生准备提出问题。
2、注意作者在详述说明时所用的句式和所用的语气。
3、学生回答后，教师指导学生读出相关的词语和句子
4、小结段意：
叙述虚拟技术的发展历史及其前景。
1、报道：
（动，名）通过报刊、广播、电视等把新闻告诉给大众（报导）；
如：
～消息/电视～/我很喜欢看军事报道栏目。
/
这新闻几天前在电视上报道过。
2、过于：
（副）表示程度或数量超过了限制；近：
过分，格外地，过分地；
如：
～激动/～高兴/这次考试因～紧张所以没考好。
/
像你这样的病人不能～兴奋。
3、修复：
（动）修理使恢复完整（多指建筑物）；近：
修理；反：
摧毁；
如：
～铁路/～不了/大力～/历史上长城被～过几次。
/
这些文物一旦受损，怎么也～不了
布置
作业
熟读课文
做练习册1至6
板书
设计
第十二课骑车畅游紫禁城
课文一
课后反思
教研组组
长意见
年月日
教案第十二周第4课时
2016年11月21日
第十二课骑车畅游紫禁城
（课文二）网友
课型
电教
教学目标
一、知识与能力目标
初步阅读课文二，学习课文里出现的疑难词语，积累和扩展词汇量；能流利并有感情的朗读课文，基本理解和把握课文所表达的内容。
二、过程与方法
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
三、情感教育与价值观
通过这篇课文的学习，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范，加强公民道德规范教育。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育。
重点
掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具
电视机、课件,插图
插图，欧洲的美景
教学方法
问答法、讲解法、领读法
学习方式
合作学习法、自主学习法，小组讨论学习，
民族团结专题教育
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严，维护祖国统一的教育和安全教育
提问：
让学生说出“三非”的具体内容。
教学过程设计
教学
过程
与设计
教学
过程与
设计
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）
你平时上网吗？
上网会干些什么？
根据课文内容回答问题。
1、“我”为什么上网聊天？
2、“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
3、“我”的网友是些什么人？
他们对“我”有什么帮助？
4、“我”为什么对网友心存感激？
（三）交流学习
1、将自己不会的词语在小组中解决；
2、将小组解决不了的词语汇报给班里。
（四）词语讲解
未必：
不一定。
例：
他未必知道。
这消息未必可靠。
庆幸：
为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
例：
我庆幸自己考试通过。
随意：
任凭自己的意思。
例：
随意出入请大家随意点菜
领悟：
领会；理解。
例：
我说的那些话，他好像还未领悟过来。
修养：
A指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。
B指养成的正确的待人处事的态度。
例：
理论修养文学修养
他是一个很有修养的艺术家。
沟通：
使两方能通连。
例：
沟通思想沟通两国文化沟通南北的长江大桥
珍视：
珍惜重视。
例：
珍视友谊教育青年人珍视今天的美好生活
布置作业
熟读课文二
板书
设计
第十二课骑车畅游紫禁城
课文二：
网友
课后反思
教研组组
长意见
年月日
教案第十二周第5课时
2016年11月21日
第十二课骑车畅游紫禁城
（课文二）
课型
直观课
教学
目标
一、知识与能力目标
通过自读理解，讨论交流，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、过程与方法
初步具备概括课文内容的能力，能找出并理解含义深刻的句子，理解并掌握全篇课文的内容。
2）利用课文材料，联系生活实际，培养学生的听说读写的能力。
三、情感教育与价值观
能够抓住关键词句，准确地理解并掌握课文内容，并在理解地基础上能够复述课文。
。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育
重点
掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学
工具
插图，自行车的图片
教学
方法
问答法、讲解法、领读法
学习方式
合作学习法、自主学习法
民族团结专题教育
给学生认真学习“两个不得，五个严禁”内容的教育。
提问：
让学生说出“两个不得，五个严禁”的具体内容？
教学过程设计
教学
过程与
设计
教学
过程与
设计
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）
导入新课内容：
同学们，噪音对我们的日常生活有哪些影响？
我们应该怎样控制噪音？
在本文对噪音做了哪些独特的见解？
我们看看课文二。
向大家介绍一种虚拟的电脑游戏，再说一说电脑游戏的利弊。
“我”为什么上网聊天？
因为在烦闷的暑假里，上网聊天能给“我”很多快乐。
“我”的网友都是一些什么人？
都是一些年龄在二十岁左右的男孩和女孩。
上网的新鲜感过后，“我”有怎样的领悟？
网上聊天同面对面聊天一样，必须阅历相当、学识相近，这样才会对生活有共同的感受和认识。
“我”在网上遇到了哪些好朋友？
一位是“流星雨”，一位是“之远”
“我”为什么对网友心存感激？
因为在纷繁的网络世界里，“我”能与这些网友相遇、相知，因此，十分感激。
说一说：
你怎样看待网上聊天？
说说你的看法。
虚拟技术是谁提出来的？
它有什么特点？
美国的拉尼尔。
给人一种逼真、现实，如同身临其境。
40年代为什么要研究虚拟技术？
当时是为了训练飞行员，想要节省时间，减少费用。
布置作业
熟读课文二
板书
设计
第十二课骑车畅游紫禁城
课文二:
网友
课后反思
教研组组长
意见
年月日
教案第十二周第6课时
2016年11月22日
第十二课骑车畅游紫禁城
（练习部分）
课型
直观课
教学目标
一、知识与能力目标
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。
对所学知识内容进行巩固。
二、过程与方法
完成练习提高学生的综合素质。
同时提高学生的表达能力，能用已学过的课文知识进行对话和交际能力。
三、情感教育与价值观
教育学生独立完成同步练习，养成巩固所学内容的习题。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育。
重点
掌握练习内容，并掌握练习中出现的新词的用法。
难点
理解练习要求，并能够独立完成练习。
教学工具
图片词典
教学方法
问答法、讲解法、训练法
学习方式
合作学习法、自主学习法
分组学习，小组学习
民族团结专题
教育
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育。
问学生应该怎样维护法律尊严的问题
教学过程设计
教学
过程
与设计
教学
过程
与设计
组织教学，师生问好，打考勤
检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）
导入新课内容：
多做练习题提高我们什么能力？
通过这一节课我们体验一下做练习题的快乐。
讲授新课内容
讲解练习部分
1。
根据课文内容选择恰当的答案：
•1、紫禁城里不准骑自行车的理由不包括（）
A.骑车只有皇帝能骑，常人不让骑。
B.保护文物的需要
C.城里门槛太多，没法骑
D.城太小，骑不开
•2、虚拟技术最初用于什么（）
A.设计模型B.培训维护人员
C.训练飞行员D.学开汽车
•3、虚拟技术旅游与电子游戏的不同之处在于（）
A.虚拟技术更为逼真显示
B.玩电子游戏更为有趣
C.虚拟技术更加随意自由
D.玩电子游戏有限制
•4、虚拟技术与传统的模拟技术相比，优点是（）
A.可以身临其境
B.更加生动、形象
C.多种技术综合在一起
D.更加逼真、现实
•一、阅读课文第一至第八自然段
•要求带着以下问题阅读：
•1.现在为什么不能在故宫里骑自行车？
•2.作者骑着一辆什么样的自行车？
•3.虚拟技术是谁提出来的？
•4.40年代为什么要研究虚拟技术？
•5.60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？
•6.80年代的虚拟技术是怎样的？
•7.虚拟技术还有哪些作用？
布置作业
练习二
板书设计
第十二课骑车畅游紫禁城
练习部分
课后反思
教研组组
长意见
年月日
升级会员 