原平市东社镇第一中学三年发展规划.docx

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原平市东社镇第一中学三年发展规划

原平市东社镇第一中学三年发展规划

（2012年9月－2015年8月）

原平市东社镇一中始建于1897年，至今已有114年的历史，其间几经变迁，目前是一所农村乡镇寄宿制初级中学。

近年来，在上级教育行政部门的领导下，通过全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为原平市具有一定社会知名度的初中学校。

为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求联校领导及教职员工意见的基础上，制定东社一中2012—2015学年发展规划：

一、学校现状分析

学校地处原平市东山地区，位置偏僻、信息闭塞，占地面积8674平方米，建筑面积4816平方米，现有六规制18个教学班，学生1286名，教师67名，其中本科学历47人，中级职称以上38人。

由于原校园面积小，受教室和宿舍承载能力的限制，学校在原市直东社中学办了分校，现有七年级六个班的师生在那里上课。

现有二层教学楼一座，四层宿舍楼两座，二层餐厅一座，多功能会议室一个，集中供暖设备一套。

有实验器材齐全的标准理化生实验室二个，藏书27568册的图书室一个，模三“农远工程”接收系统一套，配备32台电脑的信息技术教室一个，多媒体教室13个（其中电子交互式白板5个）。

近十年来，随着经济社会和教育教学改革的发展，我校在教育教学管理、学校综合办学水平和教学成绩等方面均位居原平市乡镇中学之首，社会效益显著。

2005年——2011年连续七年中考名列全市乡镇学校第一，取得了七连冠的佳绩。

2005年被评为原平市社会治安综合治理先进单位；2009年被原平市委、市政府评为“模范单位”，被共青团原平市委授予“青年文明号”称号；2008、2010荣获集体二等功两次；2010年被原平市教育局评为“农村寄宿制学校管理先进单位”，“原平市农村优质教育示范校”，并在我校召开了原平市创建农村优质学校现场会。

问题与困惑：

1、我校教师大多数年轻教师来自城区，随着结婚等因素的影响，每年都有教师变动，这就对教师队伍的稳定造成了很大困难，而新充实的教师又需要一个熟悉、适应过程，因此建设一支素质优良的教师队伍需花大力气。

2、如何处理素质教育与升学率的关系一直是一些学校难解的问题，素质教育提出这么多年，由于各方面原因，没有引起社会的足够重视，教育行政部门、学校、家长都深感素质教育重要，但在升学压力面前还是以“升学率”论英雄。

3、家生家长中有相当一部分人忙于工作，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成社会、家长、学校三方的合力。

发展前景：

我校共有六规制18个教学班，学生1286名，教师67名。

由于校园面积小，受教室和宿舍承载能力的限制，学校在原市直东社中学（设在东闫庄村）办了分校。

目前，新学校的建设工程正在东社中学紧锣密鼓的进行，有望在明年新学年开学投入使用。

这就在很大程度上解决了师资力量分散，得不到有效整合，教学管理零乱、教师激励机制不协调，教学教研活动及学生文体活动受到限制等诸方面的难题，为学校的可持续发展提供了有力保障。

另外，随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，农村人也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。

因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校的办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时大都在外经商，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，这就为寄宿制学校的发展提供了又一次机遇。

二、发展目标

坚持“以学生为基础推进素质教育，以人才为根本打造品牌学校”的办学理念；秉承“博爱博大博学"的校训,逐步夯实“诚实做人踏实做事”的校风，“乐教善教优教”“乐学善学优学”的教风与学风，使教育教学质量稳中有升。

鼓励教师参加继续教育，强化校本研训，实施“科研兴校，教研强师”战略，为教师的专业发展搭建平台。

学校日常工作以“安全教育”为中心，以“抓教改，促提高”引领课堂教学，以提高教育教学质量为抓手，谋求学校的健康、快速、和谐发展。

今后，我们要在科学发展观的指导下，挖掘老区传统文化的深厚底蕴，打造富有现代气息的文明校园。

主要围绕以下“一条主线，两个重点”实行。

一条主线：

依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。

这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

两个重点：

一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

在此基础上，我们一定要立足实际，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2015年使学校成为忻州地区农村优质教育的一面旗帜。

三、学校发展规划

（一）学校管理

建立健全规章制度，树立“引领、规范、激励、约束”相结合的正确导向，提高领导政治素质与业务能力，提高执行力，促进工作绩效的不断提高。

1.主要措施

（1）实行校长负责制、教师聘任制和岗位责任制。

坚持依法治校，实行校务公开。

（2）依据“勇挑重担，多劳多得，讲究质量，优劳优得”的激励原则，建立健全具有“引领、规范、激励、约束”效应的学校制度，逐步深化“制度治校”。

大力倡导“敬业爱岗、勇挑重担，积极进取、勇于创新，忠于职业、追求质量，团结协作、互助互谅”的主人翁精神。

逐步完善富有激励、引导效能的教师评价体系。

（3）坚持全体教师例会制度，民主管理学校。

定期召开老教师、中年教师、青年教师、学生、家长恳谈会，了解情况，沟通思想，交流感情，征集意见与建议，共同制定出学校发展的美好愿景。

大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，使“学校发展人人有责”逐步成为全体员工的自觉行动，全员树立争创意识，发扬“唯先必争、唯旗必夺”的进取精神，形成“校兴我兴、校荣我荣”的共赢氛围。

（4）密切与家庭、社会的联系，让家长、社会代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。

坚持基础教育面向大众的性质，注重教育公平，办学行为规范，按规定收费。

坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源。

（5）加强中层校委的进修、学习与培训，注重对教研组长、部门专业负责人的素质培训，建立一支与学校发展相适应的领导队伍。

（6）加强与各级领导部门、兄弟学校（特别是课改帮扶校实达中学）的联系，相互学习，促进了解，增进友谊。

加大对外宣传力度，加大与高一级学校的联系，做好毕业生跟踪调查。

2、推进计划

（1）2012年9月-2013年8月

在全校研讨基础上修订出适合学校发展需要的各项规章制度。

全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度。

学校各项工作，在制度的引领、规范下呈现出科学、有序、高效的发展势头。

（2）2013年9月-2014年8月

形成一支素质高、能力强、业务精、讲团结、比奉献、识大体、顾大局的中层领导团队。

初步形成一支“教育理念新、综合素质高、协调能力强、带头作用好”教研组长队伍。

使“按规章制度办事，尽职尽责工作，讲究工作质量”成为绝大多数员工的自觉行动。

（3）2014年9月-2015年8月

学校各方面工作管理有序，高效快捷。

“追求质量、讲究效率；不断学习、专业成长；团结互助、共同进步；提高境界、快乐工作”成为全体员工的一种理念和风尚。

使“制度治校”成为一种学校文化，并不断走向“文化治校”。

（二）德育工作

将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》等法律法规的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育等。

1.主要措施

（1）建立健全德育工作领导机构和德育工作制度，加强校外福寿山德育教育基地的建设与利用，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。

（2）教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。

（3）大力加强校园管理和校园文化建设，注重细节，校园环境力求净化、美化、秩序化、人文化，营造出一片平安、文明、和谐的校园氛围。

（4）充分发挥团支部的作用、发挥课堂主渠道作用，充分利用班会、广播站、黑板报等教育阵地，丰富学生的课外生活、促进学生的健康发展。

严格执行国旗升降制度，坚持升国旗、唱国歌、国旗下的演讲。

重视养成教育，实行承包责任制，做到校内、班内事事有人管、人人有事做。

（5）建立健全安全教育和安全工作管理制度。

加强安全教育，每周开设一节安全教育课，每学期至少组织一次安全演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

（6）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。

在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，打造精品系列活动，在威风锣鼓队的经验积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（7）以校本教材《同川同河》、《我爱家乡美》为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

2、推进计划：

（1）2012年9月-2013年8月以原平市德育达标学校的具体标准为载体，进一步规范、完善德育管理体系。

（2）2013年9月-2014年8月加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。

强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

（3）2014年9月-2015年8月

创建忻州市德育示范学校。

（三）教育教学工作

以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。

1.主要措施

（1）落实新课程改革，在市教育局新课改思路的引领下，立足实际，密切跟帮扶结对学校实达中学的联系，请进来走出去，把新课程改革的理念、方法落实到课堂上，逐步创设高效课堂。

（2）转变教育观念。

培养教师树立现代教育理念，更新课堂教学方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（3）倡导校本研修。

完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。

倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课氛围。

努力创建合作共赢的学习型教师群体。

（4）做好培养指导工作，促进年轻教师成长。

开展“新老结对一帮一”活动。

每一名年轻教师由一位学科骨干教师对其进行教材分析、教学设计、讲课方法、作业批改、学生管理，多媒体技术应用等教学常规方面的面对面培训，并对其试讲新课进行指导，使年轻教师逐渐成为教学骨干。

（5）抓实教学常规，提高教学质量。

严格执行课程计划，加强备课、上课、作业批改、课后辅导、考试成绩分析等各环节的过程管理，切保教学工作扎实到位。

并要求每位教师坚持做好学习笔记、坚持写好教学反思、坚持做好作业批改记录，坚持以教研组为单位每月进行一次教学常规检查。

逐步形成“三严”、“四认真”的教风（即严格要求自己、严格要求学生、严密组织教学；认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生）。

（6）继续深入推广实验课教学和农远技术运用教学，建设高效课堂，在组织课堂教学上，根据课程内容决定课堂教学组织形式（多媒体演示课、实验室实验课、教师讲授课、学生讨论探究课等），落实新课标教学目标和任务，提高学生综合素质。

模式上不搞一刀切，不作秀，重在实效。

在原有实验课开全开足的基础上，继续加大投入力度，做到精细化管理，并让学生在实验室亲手实验的基础上能写出详实、规范的实验报告，继续鼓励教师自制实验教具、学生自主创新的新型实验教学模式。

（7）继续发扬学校兴趣小组的优势，确立辅导员，逐步建立团结、精干的竞赛辅导教师团队。

（8）进一步加强音体美教学，开足开全课程，争取二年内配齐专业专职教师。

继续开发校本课程。

开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

继续发扬学校长期坚持的丰富多彩的课外活动和运动会优势，促进学校体育教学。

开展多种文艺活动，发展学生特长，丰富学生的校园生活。

2.推进计划

（1）2012年9月-2013年8月

校本教研从制度到实施趋于规范，不断深入。

大力开展课堂教学方法改革研讨，教师教育理念有较大提高。

“三维教学目标”意识有较大加强，使课堂教学“师生互动、集体研讨、精讲精练、有的放矢、讲究方法、重视能力”等新课程理念在课堂上有比较明显体现，有1/4教师的教学方法有比较突出的示范价值。

有2-3个学科在教学模式研讨方面总结出比较好的经验与做法。

（2）2013年9月-2014年8月

进一步加强新课程培训，多数教师的教育观念符合新课程要求，教改意识较强。

各学科广泛开展新课程理念下科学高效的课堂教学模式研讨，争取4-5个学科形成比较成熟的新型教学模式，或有一定推广价值的经验做法。

教学质量及2-3学科调研考试保持领先地位。

推出2-3位工作业绩优秀的教研组长和教师。

（3）2014年9月-2015年8月

全体教师对于新课程道德课堂有比较深入的研究，重视学生感受，关注学生成长过程。

重视教学方法与学情的研究，关注教学效果”蔚然成风。

多数教师的教学方法符合新课改精神。

有3-6个学科的教学特色鲜明，有一定示范或推广价值。

有2-3个学科从整体素质、教学质量、教育科研等方面，在中牟县处领先地位。

有2-3个学科总结出比较成熟的经验模式。

（四）学校文化

加强学校环境文化、物质文化、制度文化、学术文化和精神文化建设，弘扬学校优秀的治学传统，发扬“一中精神”，促进学生成长、教师进步、学校发展。

1.主要措施

（1）有计划改造校园建筑，绿化、美化校园环境，精心挖掘、布置育人景观，使校园的教室、墙壁、环境充满文化气息，对师生员工有启迪、陶冶的育人功能。

（2）在健全学校规章制度的基础上，努力创造公平公正、和谐有序的良好氛围，使学校的管理既有章可循，又有人文关怀，更趋于理性和规范。

努力形成学校正确的舆论导向和价值取向，创设民主友善的校园人际关系，增进全体师生员工对学校的归属感，对学校发展的责任感、使命感。

营造凝聚人、激励人、陶冶人的文化氛围。

（3）总结学校几十年来积淀下来的最优秀的文化、品质、精神与传统，使其发挥对师生潜移默化的熏陶、教育作用，不断内化为全体员工的素质与精神，使学校优良传统不断发扬光大。

开展有计划、有目的创新型教育活动，使师生在活动中不断提高人文素养和人生品格。

（4）发挥老教师的传帮带作用，以他们敬业爱校、敬业爱生、潜心钻研、德高博学的教师品质影响带动中青年教师不断进步，组织中青年教师虚心向老教师学习，将一批老教师那种谦虚博学的人格魅力和独特精湛的教学技艺传承给年轻教师，形成长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝的兴旺态势。

（5）加强学校文化建设的研究，着重从制度建设、德育工作、课堂教学、课程开发、校园网建设、教育科研、师德风范、校园建设等方面，继往开来，努力构建适合学校发展、具有学校特色的多元文化。

2.推进计划

（1）2012年9月-2013年8月

在集体研讨的基础上，制定学校教师、员工、学生形象标准，宣传教育，形成共识，成为大家共同的努力方向。

组织小组讨论，总结出学校近几十年来优秀文化传统的书面材料。

开展有关学校文化建设的研究，努力在课堂教学模式研讨、课程建设及制度建设、德育工作研讨、校园网建设方面有一定的进展。

（2）2013年9月-2014年8月

开展学校优良文化传统的专题教育，使学校好的传统不断继承与发扬。

各种民主渠道、制度、会议、活动等规范齐全。

在创设课堂文化、课程文化、育人文化、科研文化等方面有较大的进展，初步创出具有学校特色的学校文化，形成有形成果。

（3）2014年9月-2015年8月

“一中精神”深入人心，成为全体师生的自觉行动。

所开展的各项教育活动及校园文化的建设，成效显著，从科学的管理制度、优良的师资队伍、良好的学生素养、鲜明的教学特色、先进的科研成果、和谐的人际关系等方面，体现出学校的文化内涵。

（五）后勤服务

增强后勤人员的服务意识，提高服务质量，营造健康、温馨、文明的工作、学习、生活环境；切实加强食品卫生，确保食品质量；健全后勤管理各项规章制度，落实后勤管理措施；加强学生公寓的各方面管理，创建平安、整洁的师生生活环境；提升校园软、硬环境的层次，保障学校日常工作，尤其是教学工作的高效健康运行。

1.主要措施

（1）加强后勤内部管理，按照“分工负责，各尽其职，高效动作”的原则，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。

（2）加强校园环境建设。

规范电线、网线安装，及时维修教育教学设施，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活环境。

（3）完善教学装备，重视信息化建设。

加强建设校园网，实现教育教学资源共享。

完成学校宣传载体的及时更新，建设电子幕墙，改善校容校貌。

（4）加强对后勤人员、生活教师的培训工作，提高他们应对突发事件的能力。

2、推进计划：

2010年9月-2011年8月

完善教育教学及生活设施设备等资源配置，完善后勤保障制度，落实对后勤人员、生活教师的安全培训措施，促使后勤人员、生活教师掌握消防器材使用方法，优化后勤服务品位，巩固平安校园成果，为实现我校各项工作正常提供有力保障。

2011年9月-2012年8月

进一步加强校园软硬环境建设，创建节能环保型绿色校园。

2012年9月-2013年8月

打造学校文化与教育内涵品质，努力建成“和谐平安”校园，实现我校的可持续发展。

二0一二年是我校夺得原平市中考乡镇联校第一的第八个年头，学校进入发展的关键时期和转型时期，我们将按照科学发展观的精神，面对新的挑战和机遇，在各级领导部门的大力支持下，通过全校教职员工的不懈努力，立足学校实际，发扬创新精神，牢牢把握可持续发展的大方向，走内涵发展之路，以内涵发展带动学校的全面发展，以内涵发展促进教师的专业化发展，以内涵发展全面提升学生的综合素质；以学校《三年发展规划》为目标，脚踏实地，勤奋工作，苦干巧干，不断进取，把东社一中办成“家长满意的学校，质量一流的学校”，力争到2015年使学校成为忻州地区农村优质教育的一面旗帜。

原平市东社镇第一中学

三年发展规划

（2012年9月－2015年8月）

东社镇第一中学

2012.09