最新外研版五年级英语下册教案.docx
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最新外研版五年级英语下册教案
Module1Changing
Unit1Welivedinasmallhouse.
学习任务
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
功能
比较过去与现在的生活
运用任务
1、SB第一单元活动3；
2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；
3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
教学程序
一．Warmingup（热身复习）
1.Greeting
2.Talkingabout:
holidayandchangingofyou.
二．Leadingin（课文导入）
T:
Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.
三．Newteaching（课文教学）
1.Showsomeoldphotosandsay:
Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?
Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.
2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.
3.Teachthenewwords.
a.Showsomenewwordcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
d.Explainimportantphrases.
4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.
5.Actouttext.
四．Practise（练习）
1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.
2.完成运用任务1：
Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinEnglish.
3.完成运用任务2describepastandpresentlife
4.完成运用任务3
五．Summaryandhomework.（总结与家庭作业）
1.Summary（总结）
T:
Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”
2.Today’shomework（家庭作业）
a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Comparetwophotosandwritedifferences.
板书设计:
Module1Changing
Unit1Welivedinasmallhouse.
weren’tlivedsmall
arelivebig
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
学习任务
Shedidn’thaveatelevision.
Sheworkedinthefields.
功能
谈论人们过去和现在的生活变化。
运用任务
1、SB第二单元活动2
2、SB第二单元活动5
3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
教学程序
一．Warmingup.（热身复习）
1.Greetings.
2.Actoutlasttext.
3.Freetalk:
Compare‘OldChinaandNewChina.’
二．Leadin（课文导入）
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor
Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三．Newteaching.（课文教学）
1.Showsomequestions.
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
2.Listentothetape-recorderandfindanswers.
3.Learnnewwords.
a.Showsomeobjectandcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
4.Listentothetape-recorderandactoutit.
四．Practise（练习）
1.Playagame.
Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
Forexample:
A:
Wherewashe/shesevendaysago?
B:
He/Shewas…
A:
Whatdidhe/shedothere?
B:
He/She…
2、完成运用任务1：
SB第二单元活动2
3、完成运用任务2:
SB第二单元活动5
4、完成运用任务3：
通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
5、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
五．Homework（家庭作业）
Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.
板书设计：
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
Shedidn’thaveatelevision.
Sheworkedinthefields.
教学反思：
Module2Grandparents
Unit1ShelearntEnglish.
学习任务
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages.
HeislearningEnglishnow.
功能
谈论过去并与现在做比较
运用任务
1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2、谈论昨天一家人的活动；
教学程序
一、Warming—up（热身复习）
Greeting:
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
Thursday.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
二、Newteaching（课文教学）
1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.
Didyou/he/she…..?
Yes,I/she/hedid.No,didn’t.
Heisdoing…….
2.Learnnewwordsandphrases.
TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.
3.Listenandrepeat
4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）
三、Practiceandconsolidate.（练习与巩固）
1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）
2.Doactivity
3.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.
四、Task—fulfilling（任务完成）
1、完成运用任务1：
说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2、完成运用任务2：
谈论昨天一家人的活动；
五、Sumthelessonandhomework
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.
板书设计：
Unit1ShelearntEnglish.
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages？
Yes,shedid./No,shedidn’t.
HeislearningEnglishnow.
Unit2MrLiwasateacher.
学习任务
MrLiwasateacher.
HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.
He’steachingMrLi.
功能
谈论过去并与现在做比较
运用任务
1、SB第二单元活动5
2、告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。
教学程序
一、Warming—up（热身复习）
Greeting:
Freetalk
Game:
“Whatdidhedo?
”
二、Lead---in（课文导入）
Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.
T:
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let’scometothetext.
三、Newteaching（课文教学）
1.Importantwordsandsentences
1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
3Listenandrepeat
2.Practiceinpairs
（1）ShowapictureofsportsplayerhaveSssayoutthedifferencesbetweenthepictures.（usetheimportantsentences）
（2）ShowthreepicturesandhaveSscompare.
四、.Practice（练习）
1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.
2、完成运用任务1：
SB第二单元活动5
3、完成运用任务2：
告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。
4、Sayapoem
Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.
5、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）
1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.
2、Writethemutationinyourlife.
板书设计
Unit2MrLiwasateacher.
MrLiwasateacher.
HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.
He’steachingMrLi.
教学反思：
Module3EnglishFood
Unit1Shehadeggsandsausages
学习任务
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
功能
谈论饮食习惯
运用任务
1、SB第一单元活动3
2、列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。
教学程序
一、Warmup:
（热身复习）
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
S:
Myfavouritefoodis…
二、Presentation:
（介绍课文导入）
T:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
T:
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
Ss:
TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
T:
TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
三、Teachnewlesson:
（课文教学）
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
1、WhatdidDaminghavegot?
2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
四、Practice（练习）
1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
2、完成运用任务1：
SB第一单元活动3
3、完成运用任务2：
列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。
五、Homework（家庭作业）
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
板书设计：
Unit1Shehadeggsandsausages
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
Unit2Samatesixhamburgers
学习任务
Samatesixhamburgers
Helikeshamburgersverymuch.
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Whatareyougoingtoeat/drink?
功能
谈论饮食及喜欢的食物。
运用任务
1、SB第二单元活动5
2、给外国朋友发电子邮件，说说中国的饮食文化；
教学程序
一、Warmer:
（热身复习）
T:
Hello.
Ss:
Helloteacher.
T:
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ss:
Ihad…
T:
What’syourfavouritefood?
Ss:
Myfavouritefoodis…
二、Presentation:
（介绍）
Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulikehamburger?
”“Howmanyhamburgerscanyoueat?
Studentsanswerthequestions.T:
Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.Thenwritethetitleontheboard.
三、Teachnewlesson:
（课文教学）
Step1T:
Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.
Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametimetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenewwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:
1、Whoatehamburgers?
2、Whohadasandwich?
3、Whatismumgoingtocooktonight?
Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.
Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.
Step4Game
将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。
抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。
四、Practice（练习）
1、完成运用任务1：
SB第二单元活动5
2、完成运用任务2：
给外国朋友发电子邮件，说说中国的饮食文化；
3、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）
1、先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整的部分加以补充。
2、模仿课文写一封信给自己的好朋友或同学
板书设计：
Unit2Samatesixhamburgers
Samatesixhamburgers
Helikeshamburgersverymuch.
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Whatareyougoingtoeat/drink?
教学反思：
Module4Library
Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?
学习任务
Wherearethe…about…please?
…intwoweek’stime.
功能
如何在图书馆借书
运用任务
1.SB第一单元活动3
2、自行设计百货超市，运用Whereare…,please?
Theyare…练习如何在某地找到某物
教学程序
Step1：
Warmingup（热身复习）
1、Singasong
２、Playague
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