部编版道德与法治三年级上册期末复习试题.docx

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部编版道德与法治三年级上册期末复习试题

人教部编版道德与法治三年级上册：

期末复习试题

一、填空

　　1.成长离不开（）。

从出生到现在,我们（）的每一步都离不开学习。

　　2.从出生到现在,我们已经有了很多（）。

　　3.（）对我们来说是很重要的学习途径。

　　4.（）也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中（）的。

　　5.我学习,我（）。

战胜（）更快乐。

　　6..好书很吸引人,（）也是一种快乐的学习活动。

　　7.每个人在学习过程中都会遇到一些（）,这些困难就像我们（）中的“拦路虎”。

　　8.做学习的（）。

我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的（）,我们都能学得好。

　　9.每个人都有这样或那样的学习（）,但有时候我们自己却不知道。

　　10.多在（）画问号。

“问题”是最好的（）。

要想学得好,就要多在心中画问号。

　　11.我和（）交朋友。

要想学得好,就要学会（）地安排时间,这样才能（）地学习,尽情地玩耍,充分地（）。

　　12.（）是我国伟大的文学家,原名周树人。

　　13.好经验共（）。

不同的人有不同的（）。

　　14.把自己和别人的好（）,放进“我的学习锦囊”里,并在学习中随时（）这些好方法。

　　15.我们已经在学校生活了（）多。

在这里,我们学习、（）、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

　　16.我们的学校不（）。

我们不仅仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、（）,以及在这里发生的一个个（）的故事。

　　17.画一张学校的（）示意图,可以简单地显示出学校的样子,也能帮助我们更加（）校园。

　　18.从幼儿园开始,老师就（）我们成长。

我们和老师之间,曾经有过许多（）的故事。

　　19.老师也有疏忽（）或者误解你的时候。

有时候我们当时不能（）或接受老师的做法,但事后发现老师是有（）的。

　　20.当老师的（）不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师（）情况,也可以向老师提出建议。

提建议的时候要注意方式方法,也要（）老师。

　　21.校园里除了老师,还有（）、园丁、厨师等工作人员。

因为他们的默默工作,我们的校园才更加（）、舒适、美好。

我们要尊重学校的每一位工作人员,（）他们的劳动。

　　22.（）是我们成长的天地。

在这里,我们不仅可以学到很多（）,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种（）。

　　23.丰富多彩的（）生活对我们的成长很重要。

　　24.在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫（）。

　　25.学校是我们成长的天地。

学校是我家,（）靠大家。

我们都有（）为学校的环境建设出点力。

　　26.学校可以（）的地方,有些直接与我们的行为相关,可以通过我们的（）解决.

　　27.我们的（）来之不易。

从生命的形成到生命的孕育、（）都充满了爱。

父母要承担孕育、养育我们的责任。

我们应该在这样的呵护下,学会（）生命、健康成长。

　　28.我们九岁了,已经成长为一个个聪明（）的小小少年。

从我们出生到长到现在这么大,可不是一件（）的事情。

　　29.妈妈孕育我们不（）。

在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是（）了无数心血。

　　30.（）和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的（）与呵护。

　　31.爱护身体,珍惜（）。

　　32.我们的（）成长,离不开家人的养育和（）。

我们也应该学会（）自己的身体,（）自己的生命。

33.如果不小心让（）受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和（）。

　　34.能够拥有（）、健康的身体多么幸福!

我们一定要好好爱惜（）。

　　35.通常上学和放学时是一天中交通相对（）的时候。

我们要遵守交通（）,注意交通安全。

高高兴兴出门,平平安安（）。

　　35.造成（）伤亡的交通事故总是不断发生,很多悲剧本来都是可以避免的。

　　36.不让（）悲剧发生。

游泳是我们喜爱的一项体育（）.

　　37.学习游泳应该有家长带领去（）的场所,要有专业的（）和人员保护,同时还要掌握一些小（）,这样做能让你远离溺水的危险。

　　38.（）是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护、（）和避难逃生的方法非常重要。

　　39.很多火灾是由于人的（）大意或侥幸心理引起的。

　　40.危险一旦发生,可能对我们造成（）伤害,严重的还会威胁到我们的（）。

　　41.如果我们（）了一些基本的安全知识和（）,就能预防各种事故的发生。

　　42.生活中总会遇到（）人。

在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀（）,会危及我们的安全。

　　43.我们年龄小,分辨力还不强,如果（）意识不够,一些居心不良的人就会钻（）。

　　44.我们要在生活中（）面对陌生人,既不能把陌生人都当成坏人,也要有一定的警惕性。

人教部编版道德与法治三年级上册：

教案《走近我们的老师》

教学目标

1、知识与能力：

了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。

2、情感与态度：

通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。

3、行为与习惯：

通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。

4、过程与方法：

能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。

教学重点难点

重点：

知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。

难点：

通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学准备

教师准备

课件、视频、卡片。

学生准备

教师采访提纲（内容涉及：

教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。

）

教学过程

一、导入新课

师：

有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

”同学们知道这说的是哪种职业吗？

生：

老师！

师：

嗯，没错！

我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。

那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？

生：

老师教我们学习知识。

师：

同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。

我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。

今天，我们就来走进我们的老师，

讲讲我们和老师之间的故事。

【设计意图：

通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。

】

二、自由讨论

（出示教材第32页“交流园”图片）师：

同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？

他们在做什么呢？

生1：

秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！

生2：

上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。

我很感谢老师！

生3：

最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。

后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。

师：

同学们说得很好！

那么，你们都有哪些科任老师呢？

大家来说一说。

生：

我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等。

师：

你们知道老师们都为我们做了哪些事吗？

生：

老师关心我们，爱护我们，不仅教授我们知识，还会和我们一起玩耍。

（出示教材第33页“阅读角”的内容）师：

同学们，你们说一说老师为什么要这么做呢？

生：

教书育人。

师：

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。

教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人。

那么，如果老师不那么做的话，我们既不会获得更多的知识，也不能在学校中愉快地生活，大家说是不是呢？

生：

是的！

师：

大家还能想到日常生活之中，哪些老师关心同学、辛劳工作的故事吗？

生1：

放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。

生2：

在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。

【设计意图：

通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出。

】

三、共同探讨

（出示教材第34页图）师：

同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗？

生；正确。

师：

有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？

生：

遇到过！

师：

有没有同学愿意来讲一讲你遇到过的情况呢？

生：

我有一次看书，遇到一个不认识的字，就拿着书本到办公室去问老师。

老师一看，也不解答，绷着脸对我说：

“平常我是怎么说的，见到不认的字怎么办？

”我说：

“查字典。

”然后老师就让我走了。

师：

有问题找老师是可以的，说明了对知识的渴求，但同时要注意培养自己独立思考的能力，因为老师不是万能的，老师也不会永远陪伴在你身边帮你解决问题，所以我们应培养自己独立解决问题的能力，不能太过依赖老师。

（出示教材第35页的两张图片）

师：

有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。

如果同学们遇到了图中这样的情况该怎么办呢？

生：

和老师沟通交流。

师：

同学们，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。

【设计意图：

通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。

】

四、访问调查

师：

学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了深入了解老师的工作情况，让我们去采访一下他们！

（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？

老师在什么时间备课、批改作业？

老师一天上课的时间是多少？

）同学们相互交流、分享采访的结果，然后把自己采访后的感受写下来。

师：

老师为了我们进步，付出了辛勤的劳动，老师真的是很辛苦啊。

那么，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

生1：

我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

生2：

我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

师：

同学们说得真好！

看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。

（课件出示教材第38页“采访提纲”）

师：

老师的工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。

你们知道老师究竟是怎么想的吗？

请同学们根据课前准备的采访提纲采访一位老师，了解老师的故事。

（学生讨论交流，展示采访结果）

师：

同学们，相信通过这次的小采访，你们一定能够了解老师的工作情况，懂得老师辛勤的付出。

【设计意图：

通过访问调查的活动，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师辛勤的付出。

】

五、感谢老师

（出示以下情境：

1、老师讲课时我们应该怎样做？

2、同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做？

3、在校外遇到老师又该怎样做？

）

（学生分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。

）

师：

同学们完成得非常好，做到了文明礼貌，尊重老师。

看来，你们明白了老师工作的辛苦和对同学们的爱。

那么，你们会用哪些方式来感谢老师呢？

生：

好好学习、认真完成作业、改正缺点、给老师献花、教师节给老师送贺卡和祝福。

师：

同学们说得真好！

下面让我们阅读教材第39页短文内容，谈谈你的体会。

生：

这位同学关心、体贴老师，使老师深受感动。

师：

看来，一句温暖的话语就能让我们和老师的心贴得更近。

现在，让我们亲手制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。

（学生制作感谢卡，教师巡视指导）

【设计意图：

让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。

】

六、课堂小结

通过这节课的学习，希望同学们可以感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。

这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。

板书设计

自由讨论：

我和老师的故事

走近我们的老师共同探讨：

学会沟通交流

访问调查：

了解老师

感谢老师：

老师，您辛苦了