甘肃省临夏回族自治州高考语文二轮专题训练专题11 古代诗歌阅读之语言与形象.docx

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甘肃省临夏回族自治州高考语文二轮专题训练专题11古代诗歌阅读之语言与形象

甘肃省临夏回族自治州高考语文二轮专题训练:

专题11古代诗歌阅读之语言与形象

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、诗歌鉴赏(共10题;共83分)

1.(10分)(2015高一上·重庆期中)阅读下面这首诗,然后完成小题。

南征

杜甫

春岸桃花水,云帆枫树林。

偷生长避地,适远更沾襟。

老病南征日,君恩北望心。

百年歌自苦,未见有知音。

【注】此诗是大历四年(公元769年),杜甫由岳阳前往长沙途中所作,一年后杜甫逝世。

(1)

诗歌首联描绘了一幅怎样的画面?

它在诗中有何作用?

(2)

本诗表达了作者什么样的复杂心情?

请简要分析。

2.(8分)(2017高一下·西宁月考)阅读下面的宋词,回答下列问题。

卜算子黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。

谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

(1)

对本词的理解和赏析,不正确的两项是()

A.上阕前两句,营造了一个夜深人静,月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的出场做铺垫。

B.“幽人”与“孤鸿”这两个意象产生对应与契合,极富夸张的意味,强化了“幽人”的超凡脱俗。

C.下阕借写缥缈“孤鸿”的具体形象,来表现“幽人”,把自己的主观感情物象化。

D.在对“孤鸿”和月夜环境的描写中,选景叙事华彩重章、含蓄蕴藉、生动传神。

E.苏轼“以性灵咏物语”,取神题外、意中设境,写“孤鸿”遭遇不幸,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,用了托物寓人的手法。

(2)

这首词主要表现了作者怎样的心境?

试简要分析。

3.(4分)(2017高一上·安徽期中)阅读下面这首诗,回答下列小题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里,

我想起无数个疲倦的母亲,

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,

收获日的满月在

高耸的树巅上,

暮色里,远山

围着我们的心边,

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦,你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思,

静默。

静默。

历史也不过是

脚下一条流去的小河,

而你们,站在那儿,

将成为人类的一个思想。

(1)对这首诗的解说,不恰当的一项是()

A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前。

B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

(2)对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C.“金黄的稻束”,“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

4.(10分)(2017·南通模拟)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

寒食

李山甫

风烟放荡花披猖①,秋千女儿飞短墙。

绣袍驰马拾遗翠,锦袖斗鸡喧广场。

天地气和融霁色,池台日暖烧春光。

自怜尘土无他事,空脱荷衣②泥醉乡。

【注】①披猖:

这里是飞扬的意思。

荷衣:

出自屈原《离骚》“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”诗句。

(1)

这首诗前两联描写了寒食节哪些景象?

(2)

尾联表达了诗人什么样的思想感情?

诗人是如何表达这种情感的?

5.(2分)(2019高二下·湖州月考)对下面这首诗理解有误的一项是()

早雁

杜牧

金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来!

须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。

A.首联想象雁遭射击四散哀鸣的情景,其中“云外惊飞”写大雁为躲避射击不得不极力高飞,而一“哀”字则写出了大雁群飞时的无序之状和凄惨叫声。

B.颔联想象早雁南飞途中情形。

大雁飞过长安上空,承露盘上的仙掌孤单耸立,长门冷宫里灯光黯淡,失群孤雁的哀鸣陆续传来,景象凄凉,令人心碎。

C.颈联说必须要知道胡人的骑兵还纷纷布满金河一带,明春雁儿们又怎能随着春风一一重返故乡呢?

这是劝早雁到南方后,即使是春天了也不要忙于回去。

D.诗中的早雁是遭射四散、流离失所、欲归不得的边地人民形象,诗中句句写雁,实际上句句写南逃的难民,作者直抒胸臆,表达对难民的深切的同情。

6.(10分)(2016高二上·长安期末)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

松江独宿

唐•刘长卿①

洞庭初下叶,孤客不胜愁。

明月天涯夜,青山江上秋。

一官成白首,万里寄沧洲②。

久被浮名系,能无愧海鸥。

【注】①刘长卿的主要创作活动是在安史之乱以后。

刘长卿早年生活困顿,又屡试不第,长期功名无成。

直到四十多岁方才中第,授长洲县尉。

入仕后,他的遭遇反而更不幸,曾两遭贬谪。

这首诗应作于第二次被贬谪后。

②沧州:

古时常用以称隐士的居处。

(1)

诗歌的前两联写景,起什么作用,请简要分析。

(2)

诗歌表现了诗人的哪些“愁”?

请结合全诗简要分析。

7.(12分)(2019高三下·和平模拟)阅读下面这首诗,按要求作答。

秋风(其二)

杜甫

秋风淅淅吹我衣,东流之外西日微。

天清小城捣练急,石古细路行人稀。

不知明月为谁好,早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树,故园池台今是非。

(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.诗的第一句直陈题目,写秋风的声响,又以“我衣”二字代人入境,让人似感身上寒意,为全诗奠定基调。

B.第二句和“不尽长江滚滚来”都表达了时光流逝、桑榆晚景的感伤,都营造了凄婉、压抑之境。

C.诗的前四句重在写景,诗人身上所感到的,眼中所见到的,耳中所听到的,天地四方,暮景处处,寒冷凄绝。

D.第七句中“白发”运用了借代的手法,代指白发苍苍的老人;“庭树”则化用陶渊明《归去来兮辞》中的“庭柯以怡颜”。

(2)赏析颔联运用了哪些艺术手法?

(3)有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简要分析。

8.(8分)(2017高一下·广东月考)阅读下面的文言文,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

(1)

从下列说法中选出正确的两项()

A.“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B.“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,即今天的中原地区。

C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

E.“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。

(2)

“故国神游,多情应笑我”这句诗蕴含了作者怎样的思想感情?

9.(10分)(2017高一上·寻乌期中)阅读下面这首词,回答问题。

水龙吟

刘基①

鸡鸣风雨潇潇,侧身天地无刘表。

啼鹃迸泪,落花飘恨,断魂飞绕。

月暗云霄,星沉烟水,角声清袅。

问登楼王粲②,镜中白发,今宵又,添多少。

极目乡关何处?

渺青山、髻螺低小。

几回好梦,随风归去,被渠遮了。

宝瑟弦僵,玉笙指冷,冥鸿天杪③。

但侵阶莎草,满庭绿树,不知昏晓。

【注】①刘基(1311-1375),字伯温,浙江青田人。

后辅佐朱元璋建立明朝,此词是其早期作品。

②王粲:

字仲宣,三国时人,曾依刘表,作有《登楼赋》。

③天杪:

犹天际。

(1)本词上片运用了哪些表达技巧?

请简要分析。

(2)本词表现了作者怎样的思想情感?

请简要分析。

10.(9分)(2019高二上·杭州期中)阅读下面这首宋词,完成各题。

御街行·秋日怀旧

(宋)范仲淹

纷纷坠叶飘香砌①,夜寂静,寒声碎。

真珠②帘卷玉楼空,天淡银河垂地。

年年今夜,月华如练,长是人千里。

愁肠已断无由醉,酒未到、先成泪。

残灯明灭枕头敧③,谙尽孤眠滋味。

都来④此事,眉间心上,无计相回避。

【注】①香砌:

有落花的台阶。

②真珠:

即珍珠。

③敧(qī):

倾斜。

④都来:

算来。

(1)离愁别绪这一婉约词共通的情感,被历代词人不断变化的语言中表现得淋漓尽致。

就如这首词中“愁肠已断无由醉,酒未到、先成泪”几句,就与范仲淹本人《苏幕遮》“明月楼高休独倚,①________,________”“都来此事,眉间心上,无计相回避”就与后来李清照的《一剪梅》“此情无计可消除,②________,________”有异曲同工之妙。

(每处有两句,任选一处)

(2)结合全词,从内容和技巧两个方面赏析这首词。

参考答案

一、诗歌鉴赏(共10题;共83分)

1-1、

1-2、

2-1、

2-2、

3-1、

3-2、

4-1、

4-2、

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6-1、

6-2、

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7-2、

7-3、

8-1、

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9-2、

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