繁星春水名著导读教案.docx

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繁星春水名著导读教案

繁星春水名著导读教学设计

【篇一：

《繁星春水》名著导读】

名著阅读导教案

【三】《繁星》《春水》

★一、内容简介

《繁星》

作者擅长从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人人间的

一段悲欢

离合，以及人们习而不察的事物中，感觉和发现人生的真谛，领会

人生与自然的某些规律

主题。

诗集所包含的三个方面内容：

（2

（3

《繁星》《春水》名字的内涵：

（1（2★二、作者

★三、佳作赏析

①“墙角的花，你自命不凡时，天地便小了!

②“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来

了，我只躲到你的怀里”

③《《繁星》、

。

④冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最

高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

★四、轻松闯关

1.《繁星》《春水》是在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的诗集。

内容大概包含对的歌颂，对的崇敬和歌颂，对人生的思虑和感悟等

等。

如此中一首真谛小诗“墙角的花/你时/天地便小了。

”

2.总的说来，《繁星》、《春水》大概包含三个方面的内容：

一是

对的歌颂；二是对的崇敬和歌颂。

三是。

3.冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗

最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。

4.《繁星》、《春水》诗集表现了：

_________、童真、

_________三大主题，这三大主题修建了冰心思想内核---------

“__________”。

《繁星》、《春水》参照答案：

1.冰心泰戈尔母爱与童真大自然自命不凡2、母爱与童真大自

然对人生的思虑和感悟3、谢婉莹、繁星格、春水体、4、母爱、

自然、爱的哲学

【篇二：

名著导读教学设计】

人教版初一（七年级）语文电子书：

名著导读

之一《爱的教育》

对于阅读名著

名著是人类文化的精髓。

阅读名著，好像与大师们联手共游，能够

增加见解，启示智慧，提升语文能力和人文修养。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必需。

一、不如先读序言、后记和目录。

以便对这本书的写作背景、作者

状况、写作目的和大概内容有个初步的认识，如同掌握了翻开书的

大门的钥匙。

二、略读与精读相联合。

略读全书，有益于整体掌握主要内容。

精

彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。

两者联合，收获更多。

三、做点念书笔录。

能够抄名言，写纲要，作标注，列纲要，制卡

片，绘图表，写心得等，养成“不动笔墨不念书”的优秀习惯。

别的，在阅读过程中还要注意利用工具书和相关参照资料，以加深

理解，扩展视线。

《爱的教育》：

感情的熏陶和道德的启示

在乎大利，《爱的教育》向来是孩子们的必念书。

《爱的教育》原

名《心》，是意大利作家德?

亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一

部小说。

它采纳日志体的形式，叙述一个叫恩利科的小男孩成长的

故事，记录了他一年以内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行

间洋溢着对祖国、父亲母亲、师长、朋友的诚挚的爱，有着动人肺腑的

力量。

全书共100篇文章，由三个部分构成：

主人公恩利科的日志，恩利

科父亲母亲的教子篇以及老师讲的九则故事。

这三部分都以青少年的情

感教育和道德教育为中心，但内容各有重视，体裁也有所不一样。

恩

利科的日志部分，以第一人称叙述他的校内外生活，此中有老师、

家长的故事，但更多的是孩子们自己的故事，显现了一个真切的孩

童世界。

他们有弊端有弊端，如不守纪律、爱虚荣、有妒忌心，有

的还欺凌微小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正

是小说全力歌颂的地方。

小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示，特别是恩利科的

父亲母亲，特别注意随时纠正孩子的弊端，培育孩子的美德，附在日志

后边以第二人称写的文章就是他们沥尽心血的教子篇。

老师讲的九则故事，大概能够分为爱国故事和美德故事两类。

它们

以第三人称出现，主人公多数是少年英豪。

爱国故事包含《少年爱

国者》《少年侦探》《少年鼓手》三篇，其余几篇则从不一样角度讲

述了六个动人的美德故事，为孩子们建立了生活中的楷模。

小说感

情诚挚动人，行文流利优美，文笔朴实清爽，有一种激荡人心的魅

力。

《爱的教育》已经第一版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世

界各国流传。

在漫长的光阴里，它陪同一代又一代的孩子成长。

可

以说，这是一本永久不会过时的书。

它用爱塑造人，指引我们永久

保持一颗勇于进步而和善真挚的心，爱祖国，爱人民，怜悯人民的

全部不幸与磨难。

【阅读建议】

阅读这本书，你可能第一被书中波折的故事情节所吸引。

切勿就此

止步!

你不如深入到人物角色之中，专注体会书中包含着的丰富的思

想感情和人生经验。

【出色片段】

宽弘大批的道德

二十六日，礼拜三

今日上午发生的事情使我们认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。

我去上学的途中，遇到二年级的女老师，她说准备到我家去一次，

问我什么时候在家。

这样，我耽搁了些时间，晚到学校一会儿。

到

了学校，我们班的老师还没来。

三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西

高兴讥笑。

科罗西不是他人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残

废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。

他们用尺子戳他，朝他脸

上扔栗子壳儿，模拟他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸零人、残废

人和妖魔鬼魅。

他一个人举目无亲地坐在课桌的终点，神色苍白，

全力忍耐着他们的污言秽语。

为了获得片晌的平和，他用乞求的目

光一会儿看看这个，一会儿又望望那个。

可是他们肆无忌惮地嘲讽

他，挑逗他。

他气得面红耳赤，全身直打颤抖。

忽然间，那个厚颜

无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上

挎着菜篮子的样子，逗得在场的全部同学哄堂大笑。

科罗西的母亲

一般是这个样子在校门口等儿子的，只因她近来患病没来接儿子。

这时候的科罗西已失掉了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑

袋上砸过去。

弗朗蒂矫捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室

的老师的胸脯上。

同学们你追我赶地跑回各自的座位，个个惊吓得哑口无言。

脸拉得

老长的老师走到讲台前，气呼呼地高声问道：

“是谁?

”没人吱声。

老师再一次提升嗓门，吼叫道：

“究竟是谁?

”

“是我!

”见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，忽然站

起来，语气坚决地说：

“是我!

”

老师上下端详他一番，又望了望目瞪口呆的其余同学，而后语气平

和地说：

“不是你。

”

过了片晌，老师接着说：

“闯事者今日将不会受各处罚，快站起来说吧!

”科罗西站起来，悲伤

地哭着说：

“他们打我，欺凌我，我气疯了，拿起?

?

”

“坐下。

”老师打着手势对科罗西说。

老师接着以命令的口吻高声说：

“那些闯事者赶忙站起来!

”

四人耷拉着脑袋站起来。

老师用严肃而有力的声音说道：

“你们明目张胆地欺凌一个从不打搅你们的同学，嘲讽一个可怜巴巴

的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最鄙俗无耻

的，实在是玷辱了‘人’这个漂亮而又神圣的字眼!

一群胆怯鬼!

”

老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的

下巴颏儿，随手托起他的脑袋，深有感情地说：

“你的心灵真美!

”

卡罗纳趁便跟老师低声密语，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什

么。

老师接着转过身来，用僵硬的语气对几个闯事者说：

“此次我饶恕了你们!

”

【评论】这是主人公恩利科的一篇日志。

他以第一人称叙述了一则

发生在教室里的故事，借老师之口责备了欺凌微小者的不但彩行为，

赞叹了卡罗纳的英勇、和善、宽厚。

文中的肖像描绘、动作描绘都

很生动，对话吻合人物的心理和性格，要注意体会。

之二《繁星》《春水》：

母爱?

童真?

自然

星星

只好白了青年人的发，

不可以白了青年人的心。

你读过这样篇幅短小却包含丰富的短诗吗?

这类诗被称为“小诗”。

五

四运动后，它曾流行一时。

在数目众多的“小诗”中，最引

人注视的仍是冰心的《繁星》和《春水》。

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写

成的，用她自己的话说，是将一些“琐碎的思想”采集在一个集

子里。

总的说来，它们大概包含三个方面的内容

一是对母爱与童真的歌颂。

冰心，这位中国现代文学史上第一位著

名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

而母爱，就

是“爱的哲学”的根本出发点。

她认为，母爱是孕育万物的源泉，是

推进世界走向光明的根本动力。

在《繁星》《春水》中，她把

母爱视为最崇敬最美好的东西，频频加以歌颂：

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意

切，动人肺腑。

这类母爱的颂歌，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。

能够

说，正是对母爱的深情歌颂，确立了这两部作品深邃细腻的感情基

调。

与歌颂母爱密切相连的，即是对童真、童趣、童心及全部重生

事物的爱惜

万千的天使，

要起来歌颂少儿少儿子!

他那渺小的身躯里，

含着伟大的灵魂。

在诗人的眼里，充满单纯童趣的世界才是人间最美的世界。

二是对

大自然的崇敬和歌颂。

在冰心看来，人类来自自然，

归于自然，人与自然应当是和睦一致的：

我们都是自然的婴孩

卧在宇宙的摇篮里。

冰心还将母爱、童真、自然融为一体：

造物者棗

若是在永久的生命中，

只容有一次极乐的应许

我要至诚地求着：

“我在母亲怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的海洋里。

”

这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼喊、对自然的咏叹完满

地交融在一同，创造出一个至善至美的世界，感情诚挚深邃，语言

清爽典雅，给人以无量的回味和启示，是冰心小诗中最美的篇章之

一。

三是对人生的思虑和感悟。

我们称这部分诗为“真谛诗”。

这

类诗精练而隽永：

墙角的花，

你自命不凡时，

天地便小了

在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔真谛小诗

之长，擅长捕获顷刻间的灵感，以片言只语抒写心里的感觉和思虑，

形式短小而语重心长。

特别是在语言上，清爽淡雅而又晶莹明媚，

理解晓畅而又情韵悠久，拥有独到的艺术魅力。

【阅读建议】

以朗读为主。

调换自己的生活体验，睁开联想和想像，进入诗的情

境，咀嚼美好的语言，意会诗中储藏的思想感情。

对《繁星》《春水》，表扬的声音好多，但也有人不认为然，比方

当年梁实秋就说过：

我读冰心诗，最大的绝望即是她完整袭受了女流作家之短，而几无

女流作家之长。

我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士，是一

位冰凉到零度以下的诗人。

《繁星》《春水》这类体裁，在诗国里面，终究不可以登大雅之堂的。

这样或许是最简单做的，把捉到一个貌同实异的诗意，选几个美

【篇三：

繁星春水名著导读练习】

韵意

（1）

母亲啊！

撇开你的忧虑，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安置。

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里，

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

（2）

小小的花，

也想抬开端来，

感谢春色的爱————

但是深沉的恩慈，

反使她终于缄默。

母亲呵！

你是那春色么？

（3）

童年呵!

是梦中的真，

是真中的梦，

是回想时含泪的浅笑。

（4）

真谛，

在婴儿的缄默中，

不在聪慧人的争辩里。

（5）

婴儿，

是伟大的诗人，

在不完整的语言中，

吐出最完整的诗句。

题目链接

1．冰心原名_________，是有名的_________、_________、

________、__________。

2．冰心于l923年发布的两部诗集是______、________，创作上

遇到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很

多青年的模拟。

3．“五四”此后进行新诗创作获得较高成就的除冰心以外，还有

_______、__________等，他们的代表作分别有《________》、

《_________》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的真谛，并适合地运用对照，如：

“言论

的花开得愈大，______”。

5．冰心从前艺术上，追求“___________”的境地，她的诗也拥有这

些特色。

6．“春江水暖鸭先知”是_______朝______________的诗句，在冰

心笔下有着相同的诗句：

“人在廊下，书在膝上，

_____________。

”

7．冰心在《繁星》里回想童年的美好：

“童年啊，_________，

___________，__________。

”

8．冰心的《繁星》诗中振聋发聩的格言式小诗触目皆是，如“成功

的花，_________!

但是当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。

”

9．冰心的诗中洋溢着_________的哲学。

10．冰心的初期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。

我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年月的

小说_____________。

11．冰心的有名散文有_____________、__________、

__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特色是___________、

__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个拥有________、

________的海军军官家庭。

14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：

一来是_____________；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第部诗集，诗集收入诗人________至

_________所写小诗_________首，最先发于北京的

《__________》。

17．冰心的主要作品有：

诗集《__________》、《__________》，

短篇小说集《__________》、《________》，散文集

《________》、《________》、《__________》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗

________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、

________、________的看法。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

21．冰心，中国现代文学史上第一位有名女作家，她一步人文坛，

便以宣扬“________”著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，

被茅盾称为“________”、

“__________”

答案：

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；少儿文学家2．繁星；春水；

泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结

得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧虑6．宋；苏轼；拂面的细风里，

知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回想时含泪的浅笑

8．人们只惊慕她现时的明丽；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．《斯人

独憔倅》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《旧事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含真谛13．爱国；维新思想

l4．我的文学生活；笔划简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；

超人；冬儿姑娘；寄小读者；回来以后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l8219．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是由于作者希望在不经意之时将思路像春水相同流入读者心中

21．爱的哲学22．繁星格；春水体