初二语文八年级下学期名著阅读练习题含答案.docx
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初二语文八年级下学期名著阅读练习题含答案
初二语文八年级下学期名著阅读练习题含答案
（1）从这段选自《傅雷家书》的文字中，你能够读出傅雷先生对儿子的殷殷希望和真切告诫分别是什么？
（2）班级举行“《傅雷家书》精彩片段推荐”活动，小文找好一段文字，但不知怎样写推荐语，请你帮助他完成。
（精彩片段）
……爸爸说，要你第一，注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的。
因为就是你说得对，但是给人的印象觉得你的骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。
还有一个大毛病，就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。
希望你先把这两个毛病，时加警惕，随时改掉。
（选自1957年10月25日傅聪妈妈的来信）
推荐理由：
（3）“《傅雷家书》之所以‘著名’，不仅因为其文字，更因傅雷的拳拳爱子之心。
”除了上面选文内容以外，请再结合家书具体内容，谈谈作者的爱子之心。
2．下面是一个父亲写给孩子的书信的片段，你觉得这个父亲有可能是傅雷吗？
根据你对《傅雷家书》的阅读，说说你的判断和依据。
你出生的那一刻，你在宇宙洪流中，受到我们的邀请，欣然下车，来到人间，我们这个家，投在我们怀中。
每个瞬间都是一幅画，美好的，死亡那一刻也是如此。
你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。
永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色。
3．名著阅读
要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧：
那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：
只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。
别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！
你别忘了：
你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。
哪个人教育，一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？
我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！
这段节选自《______》的文字中，这位父亲对儿子的真切告诫是：
__________殷殷希望是：
____________________
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！
我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。
尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
4．对“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅”一句中“快乐”和“惆怅”是如何理解的？
5．通过阅读名著《傅雷家书》，你认为傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还有什么关系？
请举两例。
6．名著阅读。
（1）《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的家信100多封。
傅雷始终关注着儿子在________的成长，家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的_________，使得这些文字生动优美，读来感人至深。
（2）《名人传》中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。
读过后我们会发现，原来这些令后辈高山仰止的巨人，心中也藏着那么多不为人知的痛苦：
_________在创作鼎盛时期，遭受失聪的打击；__________的优柔寡断，使得他一生都在受人的摆布；__________拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中。
7．根据《傅雷家书》相关内容，完成下面阅读任务单。
阅读层次
阅读策略
阅读任务
阅读记录
检视阅读
选择阅读
对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。
他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。
因此，这些家书中首先强调的是什么问题？
（1）_____________
分析阅读
专题探究
傅雷先生在一九六一年中叮嘱儿子傅聪：
“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
”请你结合全书内容，该你对这句话的理解。
（2）_____________
主题阅读
拓展联读
从《傅雷家书》走向“家书”的主题阅读，阅读《曾国藩家书》《我们仨》。
（3）《儒林外史》中六合的翰林院侍读高老先生说杜少卿是“杜家第一败类”，而迟衡山却称杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”，你更倾向于哪一个评价？
为什么？
请结合具体事例阐释你的观点和理由。
________
8．名著阅读。
作品名称
名著片段
《_①_》
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
”
《水浒传》
众泼皮道：
“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。
”②道：
“说的是。
”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。
众人看了，尽皆吃惊，都道：
“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！
”②接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。
众人看了，一齐喝采。
③《儒林外史》
知县喝过一边，带那另一个上来问道：
“你叫做甚么名字？
”那人是个五六十岁老者，禀道：
“小人叫做黄梦统，在乡下住。
因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。
小的却不曾拿他的银子。
走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。
小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。
至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。
小的说：
‘并不曾借本，何得有利？
’严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。
小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。
这样含冤负屈的事，求大老爷做主！
”
（1）①处应填作品名是《________》，②处应填人物名是_________。
（2）小陈同学在片段③处批注了“严乡绅贪婪无耻”一句。
联系整本书中严乡绅无耻行为的其他具体事例谈谈自己理解。
___________
《傅雷家书》名著阅读
一九五四年月二日
聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六封信，很高兴。
我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？
孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人生也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得，我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
9．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”这句话的含义是什么？
10．傅雷提到克利斯朵夫的目的是什么？
11．名著阅读。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
（1）上面语段出自名著________________，其中的“你”是________________。
（2）根据上面内容，结合你读这部名著的体验，写出你的感悟。
参考答案
1．
（1）股切希望是：
期望儿子成为“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
真诚劝诚是：
要虚心听取父母、朋友、熟大生人的真切教训。
（2）在这段文字中，傅雷提醒儿子傅聪要改掉说话太主观、好辩的两个毛病。
这对我们中学生怎样与别人说话、怎样通过说话提高自身的修养都很有帮助。
（3）示例一：
傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱充分体现一位父亲在专业上望子成才的良苦用心。
示例二：
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚、谨慎，礼仪要得体；過困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。
这体现父亲从儿子一生成长角度的考虑，是对儿子人格的培养，可见用心之良苦。
【详解】
（1）考查对名著《傅雷家书》内容的分析理解。
从文中前半段“不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。
别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风”可以看出父亲告诫孩子要虚心听取父母、朋友、熟人、生人的真切教训；从最后一句“我指的是一个德艺俱备，人格卓越的艺术家”可以理解父亲殷切希望儿子:
成为一个德艺俱备,人格卓越的艺术家。
（2）本题考查拟写推荐语。
根据所给文段，写出推荐的理由，理由可以是文段体现的人文温情或人生哲理，自由发挥即可。
示例：
这段话是傅雷对傅聪的忠告，由傅聪的母亲转述，这段话意在告诫傅聪说话不要太主观，也不要太好辩，需要更谦虚地待人处事，表现出了傅雷对傅聪教育之严格，从侧面告诉读者要懂得说话是一门艺术，时刻要谦虚，这也是值得深思学习的人生哲理。
（3）本题考查学生的创作能力和对《傅雷家书》的内容掌握。
本题主要是引用《傅雷家书》具体体现父爱的语句并分析是在哪一处体现处父爱之心，体现父亲对儿子怎样的感情即可。
示例：
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么”这体现傅雷和儿子告别后难以入睡，看出父亲傅雷对儿子的爱之深，时刻不在思念、牵挂着。
在生活上，傅雷也对儿子积极的引导。
家书中大到事业人生艺术，小到吃饭花钱。
事无巨细，无不关怀备至，而且他敢于在子女面前承认错误。
从自身经历中给出经验和教训，他无疑是儿子的良师益友。
2．这个父亲不是傅雷。
这是王朔的《致女儿书》。
因为傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。
《傅雷家书》是一部苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。
傅雷教导儿子遇困境不气，获大奖不骄傲，做一个“德才兼备、人格卓越”的艺术家。
作为父亲，傅雷也关心儿子的生活与成长，对儿子日常生活中可能遇到的问题，给予意见和建议。
另外傅雷在艺术方面有很深造诣，信中常谈美术、音乐。
这个片段以画喻孩子的美好，生活的美好，表达对孩子来临的满怀喜悦。
与《傅雷家书》的主旨不符合。
【详解】
本题考查语言表达。
先表明观点：
不是。
傅雷给儿子写的信有多种作用：
一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。
信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望、以及对国家和世界的高尚情感。
例如：
傅雷在家书中举克利多夫的例子：
克利斯多夫的经历是一切艺术家的缩影与结晶，而傅聪在国外学音乐，一直以克利斯多夫为榜样，甚至自称为克利斯多夫。
作者特举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。
《致女儿书》是王朔为自己女儿写的一部书。
书中叙述了人类的历史，家族的渊源，自己的个人生活，与亲人和朋友的关系。
书中无时不体现出一个父亲对女儿的挚爱深情。
在书里，他细致体贴地告诉女儿这个世界原本的样子和人的本质，以益于她确立一种正确的价值观以及应对生活的态度和能力。
“每个瞬间都是一幅画，美好的，死亡那一刻也是如此。
你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。
永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色”，这是表达孩子到来的喜悦，与《傅雷家书》多谈艺术人生不符合。
3．《傅雷家书》认真对待和虚心接受别人的告诫。
殷殷希望：
成为一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。
【详解】
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
因此，《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。
文本选自《傅雷家书》，从文本中“只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。
别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风”来看，父亲告诫儿子要“认真对待和虚心接受别人的告诫”；从“我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！
”可知，父亲殷切希望儿子要“成为一个德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
据此可填写作答。
4．“快乐”是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历感到心情愉悦；“惆怅”是指为儿子远离自己而担忧、想念。
5．示例：
（1）亲密无间的朋友；
（2）师生关系；（3）人生和艺术上的知音关系
【解析】
4．
本题考查对重点词语的理解。
“快乐”“惆怅'”表面上看矛盾，实际不矛盾。
结合“我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画”可知，回忆起儿子小时的可爱及成长的经历，傅雷夫妇感到心情愉悦；结合“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信”“可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么”可知，傅雷夫妇为儿子远离自己而担忧、想念。
5．
本题考查对人物情感的理解。
（1）傅雷与儿子是亲密无间的朋友关系。
例如对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
（2）傅雷与儿子是师生关系。
例如傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
（3）傅雷与儿子是人生和艺术上的知音关系。
例如在1954年8月11日的信中，傅雷关于儿子傅聪弹琴时有些焦躁的问题给出了解决方法，并告诉儿子在弹琴时不能太注重内心的感受，而应该理性地对待弹琴这件事。
而在后文傅雷告诉儿子要利用好出国学习的机会，集百家所长并形成自己的演奏风格，那才是真正的音乐大师。
又如在1954年11月23日的信中，傅雷告诉儿子，要学会控制自己的情绪，对待事物处理问题要充满理性，而不是感情用事。
儿子为了俄国钢琴家里赫特而兴奋的一晚都睡不着觉，傅雷其实是理解的，但他还是依旧温和地用形象的比喻写出了什么样的境界是人生与艺术的最高境界。
6．
（1）音乐艺术道路上文字功底和艺术修养
（2）贝多芬米开朗基罗列夫•托尔斯泰
【详解】
本题考查名著阅读内容识记。
（1）《傅雷家书》是著名文学翻译家、文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信。
傅雷在给傅聪的信里这样说：
“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
”
贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。
（2）《名人传》是由19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（或译作米开朗基罗）（1906）、《托尔斯泰传》（1911）三部传记。
称为“三大英雄传记”，也被称为“巨人三传”。
此传记里的三人，虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人。
他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
他们或有病痛的折磨，或有悲惨的遭遇，或有内心的慌感矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，简直令人窒息，毁灭理智。
从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。
米开朗琪罗脾气暴躁，不合群，和达·芬奇与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路。
似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。
列夫·托尔斯泰家是名门贵族，但是，托尔斯泰是苦恼的：
他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。
因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。
在精神上，他一直是孤独的。
7．如何做人这是傅雷教给儿子的人生信条。
傅雷对儿子的教育首先是一种人格的教育，他所推崇的是“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。
在书信中，傅雷教导儿子的关键在做人，他希望儿子做一个爱国之人，正直之人，真诚之人，坚强之人，能够严格要求自己的人。
示例一：
我更倾向于杜少卿是“杜家第一败类”之说。
他虽然乐善好施，但他别无生财之道、赚钱之能，施舍他人的都是祖上留下的钱财，当钱银用尽，他只会靠变卖家产来维持表面的风光。
如他给杨裁缝母亲置办棺木的钱就是当了一箱新做的衣服得来的。
示例二：
我更倾向于“自古及今难得的一个奇人”这一评价。
杜少卿讲求孝道，对父亲的门客娄老爹极为敬重，娄老爹病重时他亲自服侍，病逝后亲往祭奠，善待娄老爹后人；他乐善好施，施恩不望报，凡是别人有求于他，他都慷慨相助，如帮鲍庭玺重置戏班子；他蔑视功名，皇上征辟，却拒绝出仕；他冲破旧礼教的束缚，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾、挑战朱熹，具有某些民主主义的成份。
【详解】
本题考查对名著的阅读理解能力和理解能力。
（1）“检视阅读”在“阅读任务”中能够提炼到关键词“做人”；在傅雷先生看来，做人是第一位的，艺术是第二位的。
因此，他对儿子的教育重在人格教育，即如何做人。
（2）“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”既是傅雷教子的信条，也是其音乐教育思想的精炼概括。
信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
爱子之心，溢于言表。
（3）这里提供了两种观点：
杜少卿是“杜家第一败类”或者说杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”，首先要表明所赞成的立场，然后结合具体事例阐释观点和理由。
杜少卿是“杜家第一败类”，主要是因为他别无生财之道、赚钱之能，施舍他人的都是祖上留下的钱财，最后他只会靠变卖家产来维持表面的风光。
杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”，主要是因为对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；对于封建礼教，杜少卿携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾、挑战朱熹，冲破旧礼教的束缚；杜少卿受魏晋士风影响，蔑视礼法，愤慨封建家族。
以上三个方面成就了杜少卿“封建贰臣“的形象。
8．傅雷家书鲁达①他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还拿“拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。
②他不想给人家船钱，故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。
③严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“从省里科举了回来”。
④他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。
【详解】
（答题空1）本题考查名著文学的识记。
由“克利斯朵夫”“亲爱的孩子”等字眼可知这是出自傅雷的《傅雷家书》。
（答题空2）本题考查《水浒传》人物及情节的识记能力。
根据“浑铁禅杖”这一武器就可以判断此人物是鲁达（鲁智深）。
（答题空3）本题考查《儒林外史》情节的掌握。
严贡生是个无耻之人，不仅贪财吝啬，还四处欺诈。
如扣住别人家的猪、用云糕冒充名贵药物诈钱、侵吞胞兄弟的家产等，回答要结合故事情节详细说明。
①严乡绅家的小猪跑到别人家，人家主动还给他都不要，硬逼着人家把小猪买下来；等猪长大了，误跑到他家，他又把猪扣下来，说猪本来就是他家的，要人家再拿钱买回去。
还拿“拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。
②有一个老汉找严贡生借钱，商定好了利息，定下了字据，但老汉当时并未取钱。
老汉听说严贡生为人不好，就又找了别人借钱，而不借严贡生的钱了，过了一段时间，老汉找严贡生要字据。
严贡生却称，虽并未实际借钱给老汉，但和老汉签订了字据，老汉应当按约定给他利息。
老汉害怕严贡生，便给了他利息。
后来老汉后悔了，便将严贡生告上了官府。
严贡生被老汉告上官府后，心中害怕便跑了。
严贡生再次坐船回到家乡时，他的云糕片被船夫吃了。
严贡生称这不是云糕片，乃是名贵药材，并且恐吓要将船夫告上官府，最终将船夫吓住，船夫没敢要他的船钱。
③严贡生的弟弟严监生死后留有大量钱财，这些钱财归了严监生的妻子赵氏，赵氏本是妾，后来才被扶正的。
严贡生觊觎这些钱财，便欲强夺。
赵氏将严贡生告上官府，当地父母官十分恼怒严贡生的行径，便责令严贡生不得对赵氏的财产有非分之想。
严贡生当然不服，便相继告到府里、州里，甚至是京城，穷尽了各种手段，最终赢下了这场遗产官司，取得了他弟弟遗产的七成。
9．比喻说明要控制情绪的必要，要保持心理平衡，不可太紧张，也不可太颓废。
10．是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切.
【分析】
9．
本题考查对名著中重点句子的理解能力。
节选自《傅雷家书》的这封书信，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
“太
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