名师教你炼就满分高考作文秘诀.docx
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名师教你炼就满分高考作文秘诀
百日冲刺名师教你炼就满意高考作文秘诀
立意·拟题·充实·选材
——作文最重要的四大问题
【立意四法】
1.抓关键词法：
抓一个，或抓两个，最多抓三个。
2.“果因理联法”（“顺藤摸瓜法”）：
由果寻因，由因得理，由理联系现实。
3.整体概括法：
围绕主要人物、主要事件、主要结果，联系现实在，加以概括。
4.现实转化法：
把因使用了比喻、象征手法而变得含蓄、隐晦的材料转化为显豁、直白的材料，然后概括立意。
【拟题三法】
1.四四对偶式：
XXXX，XXXX
此方式最适宜于材料中没有关键词或只有一个关键词时的立意表达。
此方式可以有三三式、五五式、七七式、七言式等变式。
2.相加成功式：
XX+XX+XX=成功
此方式最适宜于材料中有两个或三个及三个以上同性质关键词时的立意表达。
此方式可以有“A+B=成功”等的变式。
3.诗句辩证式：
XX诚可贵，XX价更高
此方式最适宜于材料中有两个辩证关键词时的立意表达。
此方式可以有“A诚可贵，B价更高”和“B诚可贵，A价更高”两种变式，要比较A和B的主次、轻重。
结论：
立意准确+表述明白+表达漂亮=好标题。
【立意充实二法】
1.挖掘提取法。
咬住核心立意，从材料中挖掘提取支撑核心立意的小观点，并漂亮地表述。
2.合理生发法。
咬住核心立意，联系现实生活合情合理地生发支撑核心立意的小观点，并漂亮地表述。
3.三问三答法。
咬住核心立意三问三答，以所答为分观点：
“是什么/为什么/怎么办呢？
”“还是什么/为什么/怎么办呢？
”“还是什么/为什么/怎么办呢？
”
【选材四法】
1.借力发力法。
趁着作文材料所提示的人或事，同方向联想。
2.现实转换法。
把含蓄类作文材料中的植物、动物转换成现实生活中的人物。
3.立足青年法。
绝大多数高考作文都是让青年自己谈青年。
4.立足教材法。
各科教材中的名人、名事都可成为权威的素材。
5.坚定信念法。
古、今、中、外，各行各业中有名人，都可成为素材。
【训练20则】
1.拟出一个立意式标题。
2.拟出三个句式整齐的分观点。
3.批注三个以上的恰当选材。
一、阅读下面材料，根据要求作文。
拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【训练要求】（下略，可自主训练在作业本上，再参考相关分析）
立意式标题：
三个分观点：
（1）
（2）
（3）
三个恰当选材：
二、阅读下面的文字，根据要求作文。
我国流传着许多关于“让”的名言。
《论语》说：
“当仁不让于师。
”李斯说：
“泰山不让土壤，故能成其大。
”俗语说：
“让人三分风光月霁，退我一步海阔天空。
”有人问拾得和尚：
“人逼我、迫我、害我，你将如何待他?
”拾得说：
“容他，忍他，让他。
”
请以“让”为题写作一篇不少于800字的作文。
注意不要套作，不得抄袭。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。
一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：
“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？
”
佛像略微沉思后微笑道：
“贤弟，世间事大体是十分公平的。
你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。
在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。
既然出山前我的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？
要求：
立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料含意，不少于800字，不得抄袭。
四、阅读下面的文字，按要求作文。
童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐汇》。
现场一位观众问：
“您认为什么样的人生才能获得成功？
”郑渊洁回答得既简洁又干脆：
“交好人，与好人相处。
与学识水平高、有安身立命之术的人为友。
”他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：
“立身成败，在于所染！
”“立身成败，在于所染”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。
请以“立身成败，在于所染”为题写一篇文章。
要求：
①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
五、阅读下面文字，按要求写作。
有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：
爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
要求：
立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料含意，不少于800字，不得抄袭。
六、阅读下面的文字，按要求作文。
请以“走在路上”为题写一篇文章。
要求：
除诗歌外文体不限，不少于800字。
七、阅读下面的文字，按要求作文。
请以“其实很简单”为题，写一篇不少于800字的文章。
文体自选（诗歌除外）。
八、阅读下面的文字，按要求作文。
请以《名人，我对你说》为题写一篇文章。
要求：
①题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。
②文体不限。
③不少于800字。
九、阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说现在是知道“周讯”人的越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了，知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九·一八”的越来越少了。
对以上材料你有何感想？
请以“文化的反思”为话题，写一篇文章。
要求：
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
十、阅读下面的文字，根据要求作文。
著名作家冯骥才曾说过：
“纯洁的人生从忏悔开始。
”在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人、为之愧疚的事。
请以“愧疚”为题写一篇文章。
要求：
立意自定，文体自选，不少于800字。
十一、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：
清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
材料二：
澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：
“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。
太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。
人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。
”
材料三：
当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
十二、阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说：
“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。
”
请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
十三、阅读下面材料，按要求作文。
某日，明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事：
昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。
开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。
一御史听后说道：
“终生不敢忘。
”
要求：
自选角度，自拟题目，文体不限（计歌除外），写一篇不少于800字的文章。
十四、阅读下面的文字，根据要求作文。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。
有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。
“你有必要把这些门关上吗？
”朋友很是纳闷。
“哦，当然有这个必要。
”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。
你知道，这是必须做的事。
当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。
”
朋友听后，陷入了沉思中。
乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，登上了英国首相的位置。
要求：
自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
十五、阅读下面的文字，根据要求作文。
请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）不少于800字。
十六、阅读下面材料，根据要求作文。
“我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。
”
“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。
”
“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。
”
“人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。
”
以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。
请你选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自选文体，诗歌除外。
十七、阅读下面的文字，根据要求作文。
青蛙见了蜈蚣，好奇地问：
“蜈蚣大哥，我四条腿走路都很困难，你有上百条腿，走路时先迈哪一条腿呢？
”
蜈蚣听后说：
“青蛙老弟，我一直就这么走路，从没想过先迈哪一条腿，等我想一想再回答你。
”
蜈蚣站立了几分钟，它一边思考一边向前，蹒跚了几步，终于趴下去了。
它对青蛙说：
“请你再也别问其它蜈蚣这个问题！
我一直都在这样走路，这根本不成问题！
可现在你问我先移动哪一条腿，我也不知道了。
搞得我现在连路都不会走了，我该怎么办呢？
”
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
十八、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：
一座古城以光洁的青石板路、完全手工建造的土木民居，无处不在的小桥流水而闻名遐迩。
城里四季开满鲜花，整座古城浸透在水一般的诗意之中。
十年后，这座古城已经被鳞次栉比的商铺覆盖，来自世界各地的游人摩肩接踵，人声鼎沸。
诗情画意已经荡然无存。
材料二：
牛津大学一直领先其他有名的大学，一个因素就在于它始终保持着古朴的风格。
让初到牛津的人一看，每个学院都像废弃的古庙，给人一种寂寞与萧瑟的感觉。
这是一种诗意的表现，背后却反映了他们对待传统的严谨态度和学术风格。
在很多人看来，现代化就是大都市中钢筋水泥构筑的森林，数不尽的商铺构成的繁华闹市；名牌大学就等于高楼林立加上数以万计的学生、教师。
现代化与古朴的诗意是水火不相容的。
其实，诗意是文学的另一种涵义。
有些东西可以遗弃，然而永远不能失却的，是蛰伏于传统之上的诗意。
请以“诗意与现代化”为题写一篇议论文，说说你的见解，不少于800字。
十九、阅读下面的文字，根据要求作文。
如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？
是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？
请展开联想，自拟题目，不少于800字。
二十、阅读下面的文字，根据要求作文。
一位90后的孩子在日记中写了如下一段话：
请给我勇敢，改变可以改变的；请给我坚强，接受不可以改变的；请给我智慧，分辨这两者。
请联系自己或身边的现实，结合自己的思考写一篇作文，文体不限，不少于800字。
【立意拟题选材训练简要指导】
1.拳王阿里的胜利
[立意指导]
材料的主体陈述对象是阿里，最终的结果是阿里在和挑战者弗雷泽较量中获胜了。
阿里为什么能获得胜利呢？
捕捉材料中的关键词不难发现，阿里之所以获胜，最根本的就是他在精神上战胜了对手，他赢在精神。
最佳中心论点可以表述为：
昂扬的斗志是胜利的保证。
【立意式拟题】斗志昂扬，无往不胜
[分论点指导]
围绕“昂扬的斗志是胜利的保证”这个核心观点，再结合原材料阿里身上所表现出来的特点，自问自答，就可以合情合理地生发出若干分论点。
并不是只有一个简单的“精神胜利法”就一定可以获得胜利。
在原材料中，“昂扬的斗志是胜利的保证”落实在如下的基本支撑上：
（1）昂扬的斗志，体现在拼命坚持的努力上；
（2）昂扬的斗志，体现在永不低头的气势上；
（3）昂扬的斗志，体现在机敏地捕捉战机上；
（4）昂扬的斗志，建立在自身强大的实力上。
[选材指导]
这则作文本意是教化考生在面对人生困境时保持旺盛的精神状态的。
此则材料作文在选材时，对写进文章中的材料并没有特别的限定。
因为阿里身上所体现的特征，也是各行各业许多领域里成功者所共同的特征。
因此，成功者在困境中坚守的例子，都可以入选。
但是，要注意的是，如果能够注意到自己文中所选材料自身的同范畴、同话题的协调性的话，文章会显得更集中，更有力。
比如，选材可以集中在体育方面，既与原材料的性质保持协调，也在文章内部保持协调。
2.让与不让的学问
[立意指导]
此则材料作文虽短，但其性质却是多则材料的合成。
《论语》和李斯的这两句话，讲的是“不让”；俗语和拾得和尚的这两句话，讲的是“要让”。
这两大方面都是有道理，而材料的陈述对象是关于“让”这个话题，因此，在确定最佳立意时，就要注意立意的辩证全面。
再分析一下材料的两个大方面，前者讲的是遇到社会责任和提高自身的责任时，不能让，不该让；后者讲的是在处世过程中，人与人之间因或名或利的争夺产生矛盾时，可以让。
【立意式标题】让于名利，不让责任。
[分论点指导]
围绕中心论点，结合材料细究，自问自答（“是（还是、还是）什么、为什么（还因、还因）、怎么办（还应、还应）”），就可以把中心论点有效生发开，让文章的论述真正坐实。
（1）面对社会担当不能让；
（2）面对求学求知不能让；
（3）面对名利之争可以让；
（4）不让责任可以提高自己；
（5）不让责任可以奉献社会；
（6）不让责任可以轻松他人
（7）谦让名利可以化解矛盾；
（8）谦让他人可以升华人格
（9）谦让他人可以营造和谐……
[选材指导]
这则材料本质上是教化考生在为人处世中正确处理“让”与“不让”的关系的。
因为则材料作文所讲的都是一般显豁的普遍性真理，适用于生活的各个方面。
因此，在作文选材时，选材只要能够支撑、论证中心论点即可。
文章中的材料可以是不同范畴的内容，也可以是同一范畴的内容。
3.历练与际遇
[立意指导]
这是一则寓言故事，在这个故事中，有明显的核心词句：
“世间事大体是十分公平的”，“砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断”，“历练的不同”。
捕捉这些核心词句，围绕主体陈述对象“石佛”，可以概括中心论点如下：
（1）不同的历练成就不同的人生。
（2）持久的努力就是成功。
【立意式标题】十分磨砺，十分成功
[分论点指导]
中心论点的核心就是人生的成功，结合原料，“石佛”的成功有多个因素，再咬住中心论点自问自答，就可以很快地生发出分论点来。
（1）收获与付出的汗水成正比；
（2）成功离不开老师的严格教育；
（3）成功离不开自己的忍耐坚持；
（4）成功有个过程不能急于求成；
（5）成功需要千锤百炼的提高……
[选材指导]
这则材料本意上是教化青年深入理解成功与努力的内涵的。
此则作文在选材时应该写那些成功者在年幼时、年轻时、未成功时接受教育、自我努力的事例，而不宜选功成名就者的进一步努力的事例，以与原材料的性质保持协调。
4.郑渊洁的座右铭
[立意指导]
这是一则关于“成功”的显豁类材料，其核心立意也极心显豁、明确：
立身成功，在于所染。
换个说法就是：
（1）近朱者赤，近墨者黑。
（2）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
（3）无友不如己者。
[分论点指导]
抓住中心论点后，一是结合原材料进一步挖掘现成的分论点，二是可以按照合理的逻辑（“是什么（还是、还是）”、“为什么（还因、还因）”、“怎么办（还应、还应）”）自问自答，生发分论点。
此则材料中已经明确地提供了若干分论点，得来全不费功夫。
（1）要成功，就要结交好人；
（2）要成功，就要与好人在一起；
（3）要成功，就要与有学识的人为友；
（4）要成功，就要与有安身立命之术的人为友……
[选材指导]
这则材料的本质是在教化考生重视交友，重视通过朋友提高自己的。
古往今来，一切成功者，无不是慎于交友，结交好友、良友、高友的人。
但是，在具体写作时，选入文章中的材料应选取成功者年轻时、成功前的交友事例方宜，如此才能论述正是因为有了好友，他们的事业才走向了成功。
5.爱坐前排的学生
[立意指导]
此则材料的核心句是最后一句：
“爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
”
但是，这个核心句只是总结了一个统计学上的结论，并没有暗示之所以如此的深层原因。
因此，中心论点必须把原材料中的这句话进行挖掘转换。
爱坐前排的学生中成功者很多，其共性当然是因为：
（1）他们有着更强的成功意识，
（2）有着更强的求知欲望，（3）有着更强的实现自我价值的念头，（4）有着更强的展示自己存在的心态，（5）也有了更多成功的机会和机遇。
中心论点可以概括提炼为：
成功源于强烈的成功欲望。
【立意式标题】展现自我，拥抱成功
[分论点指导]
围绕中心论点，结合材料自问自答，以所答作为分论点即可。
（1）有强烈的成功欲望，就会事事走在前头；
（2）有强烈的成功欲望，就会勇于展现自己的存在；
（3）有强烈的成功欲望，就可能获得更多的知识；
（4）有强烈的成功欲望，就可能得到更多的机会；
（5）有强烈的成功欲望，就可能得到更多的锻炼……
[选材指导]
这则材料作文是教论考生要有强烈的成功欲望，积极求知，事事主动。
在作文选材时，应该选取成功者年轻时、成功前的事例，而不应选取他们功成名就时的例子。
如果所选的材料是成功者学生时代主动求知、积极发展自己的事例的话，那么其不仅与原材料在性质和范畴上保持了一致，作文内部也保持了协调，这样写出来的文章会更有战斗力。
6.走在路上
[立意指导]
这是一则典型的命题作文。
高考的命题作文，多半比材料作文在立意时有更大的困难。
因为这是高考，所以，命题不可能太直白，太狭隘，因此，面对广阔的命题空白时，考生必须迅速准确地围绕命题本身确定最佳立意。
命题作文的立意确定，有如下的规律：
（1）补出命题的主语。
对高考而言，命题的主语无一例外都是笔直地指向考生自己的。
此题也不例外。
问：
“谁走在路上？
”答：
“我们/我/当代青年走在路上！
”
（2）转换命题的核心词。
抓住命题中已经呈现出来的核心词，把它由含蓄而转换为直白的，转换为人事的。
问：
“走在怎样的路上？
”答：
“走在人生的路上！
”
（3）补出命题的状语。
状语就是“怎么样”的修饰。
一般来说，命题如果是一个动词短语的话，补出其状语就能有效明晰作文立意。
问：
“怎样走人生之路？
”答：
“认真/有追求/要进取/要乐观/要执著……地走人生之路。
”
综合上述分析（类似于材料分析），中心论点可以表述为：
当代青年要认真地走好人生之路。
[分论点指导]
有了中心论点后，分论点的确定就比材料作文要显得简单了，因为纯命题作文的分论点不再受到材料含意的约束了。
此时，真正应该采取三段式的逻辑思路自问自答，以所答作为分论点了。
比如可以连续自问：
“为什么要认真走人生之路？
”“还因为什么？
”“还因为什么？
”
比如可以连续这样自问：
“怎样才能走好人生之路？
”“还要怎样？
”“还要怎样？
”
[选材指导]
这则命题作文当然是教化考生要以当代青年应有的精神风貌认真走好人生之路的。
在选材时，一是必须选取成功者年轻时的走人生之路的事例；二是必须侧重于成功者年轻时的事例中所蕴含的有关人生态度、价值观、道德观、方式方法。
7.其实很简单
[立意指导]
此命题必须补出主语，否则，“其实很简单”这个动词短语就没有着落。
只要补出了主语，立意的问题就迎刃而解了。
如果要写成议论文的话，所补的主语就应该是指向于人生态度或人生价值观的事物。
如可以补上“幸福”、“快乐”、“成功”、“和谐”、“进步”之类的主语，而不能补出“包饺子”、“缝衣服”、“开汽车”之类的主语，那就只能写成记叙文了。
[分论点指导]
围绕着所选定的主语构成的主谓短语句，按照三段式的逻辑自问自答即可迅速生发出分论点。
[选材指导]
围绕自选的主语来选材，立足青年的成长来选材。
8.名人，我对你说
[写作指导]
在写作之前首先得确定一到三个名人。
“名人”是个大的概念，它可以是伟人，也可以是遗臭万年的小人。
对伟人，可以说他的某一个或三个精神特征对时代、社会、民族、文化、他人等的作用和影响；当然也可以对他们未必正确的处世方法和态度提出批评。
对小人则可以批评或指斥他们的某一个或三个臭行、思想。
关于“名人”的例子古今中外各行各业里有千千万万，但是选入文章中时要精选。
如果选一个名人，则应该是自己对他最了解最有感受者；如果选三个名人，则最好是有某种可比性的名人，以形成文章的合力。
9.文化的反思
[写作指导]
命题人的“文化的反思”是强烈的暗示，要求考生要从“文化”的高度来认识现实生活中所存在的那些现象。
原材料中对举了不少眼前的文化现象，可以归纳为两大类，一类是“通俗文化”与“经典文化”的对比，一类是“物欲文化”与“历史文化”的对比。
“经典文化”的特点在于是人类精神和理想的载体，“历史文化”是民族的沉重记忆，这二者都是一个民族走向未来的力量源泉。
这则作文题在写作时还必须注意“辩证”，不能简单地否定“通俗文化”“流行文化”“物欲文化”，而是反对“越来越多”的人，甚至是全民族的行为。
一个失去了高尚精神追求的民族是可怕的，是没有未来的；一个忘记了自己苦难历史的民族是悲哀的，是危险的。
10.愧疚
[写作指导]
这是一则提供材料的命题作文。
材料对文题作了几点明确提示：
一是“愧疚”即“忏悔”可以“纯洁人生”；二是“在我们的经历中”都是“愧疚”的事。
所谓的“纯洁人生”，明确了文章立意指向，即人生需要“愧疚”，愧疚之情是一种向真、向善、向美的道德力量。
所谓的“在我们的经历中”，就是指考生自己的经历。
这种经历既可以是考生自己的生活经历，也可以是自己的学习经历。
因此，可以写来自切身体验的愧疚的事，也可以写在学习中所知道的古往今来的愧疚的事。
11.笑容缺失的中国
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