幼儿园中班教案《小闹钟》.docx
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幼儿园中班教案《小闹钟》
幼儿园中班教案《小闹钟》
幼儿园中班教案《小闹钟》1
教学目标：
1.通过艺术观赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的亲密关系。
2.造就学生用形体语言及美丽的歌声来表达自己对小钟表的宠爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的欢乐和满意，获得身心和谐开展。
教具打算：
多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：
一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
〔薛〕：
今日我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？
〔手指着头饰〕对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热情的掌声欢送她的到来！
〔鼓掌〕
〔罗〕：
大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很开心能相识大家，同时，闹钟姐姐也盼望同学们能到我的时钟王国去做客。
〔薛〕：
咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有许多特别美丽的时钟对吗？
〔罗〕：
当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
〔薛〕：
是吗，同学们，大家想不想去参观一下？
〔想〕
〔罗〕：
别急，时钟王国可不是随意什么人都可以去的，想参观的人都必需经过重重考验才行，小挚友们，你们能经受得住考验吗？
〔能〕
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1.课件出示：
早晨，伴随着小闹钟嘹亮的铃声，新的一天起先了……
点击“说一说”显示：
早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？
点击“演一演”显示：
你能将这些事情用动作来表演一下吗？
2.学生表演。
3.〔罗〕：
刚刚，小挚友们精彩的表演闹钟姐姐特别
满足，你们已经顺当地过了第一关.
4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1.课件显示：
要进入时钟王国，请过其次关。
点击“说一说”显示：
在我们日常生活中为什么离不开时钟？
点击“想一想“显示：
假设有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的状况呢？
2.课件显示：
庆贺你们，你们过了其次关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！
点击“时钟王国”进入后显示：
想看美丽的时钟，请过第三关！
点击“说一说”显示：
请你说说你相识哪几种时钟？
点击“考考你”显示：
哪个国家最早独创了时钟？
选择：
1英国2.美国3.中国
学生选择后点击正确答案：
中国人是钟表最早的独创者，我们为是一个中国人而感到骄傲。
我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。
〔点击观赏图片〕
3.课件显示：
庆贺你们，你们全部过关了，请尽情观赏精致的时钟吧！
点击“看一看”显示各种时钟，学生观赏：
A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟
点击“想一想”显示：
这些不同的时钟放在什么地方最适宜？
学生答复后小结：
〔课件显示〕
1.塔钟〔又称建筑大钟〕为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和消遣等公共场所。
3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5.花坛钟漂亮的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
五：
听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1.〔薛〕刚刚，大家用自己的机灵才智，经过了重重考验，观赏了很多精致的时钟，增长了不少的学问。
今日要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟学问吗？
下面，我们一起来唱一唱《感谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？
2.学生演唱《感谢你小闹钟》
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经历：
相识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
打算：
1．长宽一样，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽一样，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度视察木板尺寸的.一样与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。
在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：
小挚友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。
不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。
分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比拟，启发幼儿说出：
3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按老师指令，举出相应的积塑。
幼儿园中班教案《小闹钟》2
一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿爱好
1、老师：
小挚友，教师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。
播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？
〔闹钟〕
2、出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。
小闹钟长什么样？
它有什么用处？
它能提示我们做哪些事？
引导语：
小闹钟可喜爱和挚友在一起玩耍，瞧！
一大早他就出门，它去找谁做挚友呢？
让我们看一看。
二、老师播放故事图片，引导幼儿视察图片，协助幼儿初步了解故事内容。
图1：
这是谁呀？
〔小闹钟〕对啦，今日教师就和小挚友们一起去学习小闹钟的故事，相识活动主题——小闹钟的故事
图2：
小闹钟先走到谁的家呢？
〔猫头鹰〕小闹钟看到了什么？
〔猫头鹰在睡觉〕
小闹钟还看到傍边有什么？
〔有一张写有字的纸条：
我晚上抓了5只田鼠。
〕小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做挚友呢？
〔没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。
〕
图3：
小闹钟接着走，走到谁的家？
〔小白兔〕小闹钟看到了什么？
〔小白兔在做早操〕他家墙上有一张什么〔作息表〕，小闹钟有没有闹醒小白兔和他做挚友呢？
〔没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床熬炼。
〕
图4：
小闹钟又走呀，走到谁的家？
〔小猪〕小闹钟看到桌上有什么？
〔小猪写的日记：
我必须要改掉睡懒觉的坏习惯。
〕小猪在干嘛呢？
〔小猪在睡觉，还打呼噜呢。
〕
图5：
小闹钟怎么办？
〔用劲的闹醒小猪〕小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？
〔啊，六点半了，该起床了。
〕
图6：
小猪起床后怎样对小闹钟？
〔拍拍小闹钟〕他对小闹钟说了一句什么话？
〔感谢你闹钟〕
图7：
你们猜小闹钟会怎么和小猪说？
〔不用谢〕
小挚友猜猜看最终小闹钟找谁做挚友？
〔小猪〕那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做挚友的。
三、请幼儿观赏故事《小闹钟的故事》，结合图片协助
理解故事内容。
知道应当早睡早起起，不睡懒觉。
提问：
1、小闹钟有没有找到猫头鹰做挚友？
为什么？
〔哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应当让他好好睡觉，不能闹。
〕
2、小闹钟有没有找小兔子做挚友？
为什么？
〔小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了〕
3、最终，小闹钟找到了谁做挚友？
为什么？
〔小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫马上就起来了。
〕
4、老师小结：
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起熬炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫马上就起来了。
所以小挚友应当学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。
四、情景表演
1、一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。
在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2、幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进展故事表演。
小结：
小挚友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应当学习小动物们合理利用和支配好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。
幼儿园中班教案《小闹钟》3
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种须要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、情愿按时的进餐，限制零食和正常的作息。
4、学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、知道人体须要各种不同的养分。
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书：
《肠胃小闹钟》。
一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活老师：
早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
师：
中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
师：
晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
二、引导幼儿探讨为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师：
熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
探讨：
你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：
小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
师：
小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
探讨：
假如我们不遵守人生生物规律会怎么样?
四、引导幼儿探讨：
假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?
师：
可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者协助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
教学反思：
经常听到家长们反响，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了养分，连反抗力都下降了，特别焦急。
所以，今日的活动正好可以告知孩子们我们应当知道要定时吃饭、定时睡觉，爱护好自己的身体。
以熊宝宝这一得意形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中留意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小挚友说:
“我不乱吃零食，吃饭才能长高。
”听到孩子们这样的话，我知道，小挚友们正在通过反面比照，知道怎样做才是对的。
我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比教师声嘶力竭地说:
“不能...”要好上千倍。
在活动后，还有宝宝会跑来跟我说:
“教师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。
”我会心一笑，看来，孩子们真的承受了，盼望孩子们能够真正的做到哦。
幼儿园中班教案《小闹钟》4
活动目标：
1、倾听音乐，感知闹钟指针摇摆三拍后会出现闹铃响的规律。
2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摇摆的声音和闹铃响的声音。
3、在音乐活动中感受音乐带来的踊跃心情。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、谨慎倾听并踊跃参加歌颂活动。
活动打算：
小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：
响筒、手摇铃，用废旧物制作的音乐图谱：
小手和电话线。
活动过程：
一、随音乐进入活动室，成半圆坐下
师：
来孩子们让我们听着音乐欢乐的跳舞吧。
二、出示小闹钟，引出活动内容
〔一〕引出活动主题小闹钟
〔在幼儿刚坐稳时，小闹钟发出响声〕
师：
咦？
让我们看看这是什么发出了响声啊？
师：
哦原来是小闹钟，我们看看小闹钟里都有什么？
〔引出指针〕
师：
来让我们听一听小闹钟的指针在摇摆的声音吧？
〔播放音乐〕
1、感知小闹钟摇摆的样子
师：
小闹钟的指针在摇摆的时候会发出嗒嗒嗒的声音，谁来用身体动作来效仿一下小闹钟的指针是怎样摇摆的并发出摇摆的声音？
〔个别提问，孩子自由想象〕
师：
那此时此刻让我们站起来，自己来效仿一下小闹钟的指针在摇摆的样子吧，谁做得好我就学做她的动作。
〔播放音乐〕
<<<12师：
你们做得真棒，请你安静的坐在座位上吧。
2、小闹钟对我们的协助是什么？
师：
小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摇摆，叮铃想起来了，它会协助我们怎么样呢？
〔看好时间上幼儿园不迟到，起床〕
三、听音乐，进展节奏练习
〔一〕倾听音乐，感知音乐节奏
师：
对你们说得真棒，今日我带来了一首很好听的音乐，下面让我们来谨慎的听一听吧。
〔播放音乐〕
师：
孩子们刚刚的这段音乐中你都听见了什么声音啊？
〔引导幼儿说出有小闹钟的指针在摇摆的嗒嗒声和小闹铃叮铃响的声音〕
师：
小闹钟的指针摇摆几下后我们听见了闹铃叮铃响的声音呀？
师：
让我们来看看这个很有意思的图谱吧，在这个图谱中我们会找到答案。
图谱中有得意的小手，它可以表示小闹钟指针在摇摆的声音，一个小手我们就拍一下手表示，这个像短线的电话线，它可以表示小闹铃叮铃响的声音，看到这个图时将双手举高抖动一下，让我们来听着音乐，打打节奏试一试，从中找到答案吧。
〔播放音乐〕
师：
孩子们小闹钟的指针究竟是摇摆了几下后发出了叮铃铃的声音呀？
〔二〕看图谱，用身体动作进展节奏练习
师：
对，是小闹钟的指针摇摆了三下后发出的声音，那我们能不能用身体的动作来表现出小闹钟和小闹铃的声音么？
谁来试一试呢？
〔个别提问全班跟做，引导幼儿用拍退拍肩动作表现〕
师:
你们做得真好！
来表扬表扬自己吧。
四、出示乐器，进展演奏
〔一〕相识乐器，感受音乐带来的欢乐
1、知道乐器是谁的声音
师：
刚刚我们用身体的动作表现出的声音有点小，你们想不想让小闹钟和小闹铃的声音更好听呀？
那我们就要请乐器宝宝来帮助了，那我考考你们，你们相识它么？
出示响筒，响筒我们可以演奏这个音乐的什么声音呀？
〔闹钟指针嗒嗒嗒的声音〕出示手摇铃，手摇铃可以演奏什么声音呀？
〔闹钟发出叮铃铃的声音〕
师：
乐器宝宝就在我们的凳子下面让我们轻轻的把它拿起来吧。
小闹钟嗒嗒嗒的声音在哪里呢？
〔幼儿用响筒发出声音告知我〕小闹钟叮铃铃的声音在哪里？
〔幼儿用手摇铃发出声音告知我〕小闹钟的指针在摇摆的时候能有叮铃铃的声音么？
2、乐器和音乐的协作
师：
此时此刻让我们来试一试，小乐器们打算好了么？
师：
宝贝们真棒！
让我们站起来当小演奏家吧，让我们的小闹钟变得欢乐起来吧。
〔播放音乐〕
师：
小演奏家们让我们的乐器换一换，再来试一试吧。
师：
孩子们你们变成欢乐的小闹钟开心么欢乐么？
户外活动的时间到了，让我们去把这份开心欢乐的心情带给别的好挚友吧，好么？
师：
宝贝们让我们拿起乐器宝宝和教师们说再见吧！
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