我的教育故事演讲比赛稿.docx
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我的教育故事演讲比赛稿
我的教育故事演讲比赛稿
篇一：
我的教育故事演讲稿
尊敬的评委、同事们：
下午好！
在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内我显得很渺小也很平凡既没有绮丽的文采也
没有演讲者的超凡魅力我的宗旨是贵在参与我演讲的题目是——《因为爱所以爱》高尔基说过：
“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”有人说过这样的一句话：
“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；老师不经意的一
个眼神也许会扼杀一个人才”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感
的地方――人的自尊心当然在教学生活中我们必然会遇到一些调皮的孩子有时性急
也许会比较激动地对待这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心虽然这些孩子很淘气
不听话其实他们也有一颗弱小的心灵也有着同别人一样甚至更强烈的自尊心班内有
这样一个学生上课时总是静不下来不是跟这个说就是跟那个说说他又不听每节课都
因为他耽误好长时间开始我在全班同学的面前严厉的批评了他结果他不但没有悔改还
变本加厉的胡闹我开始试着观察他其实他也很在意别人的评价于是有一次我突然趁
他不注意听课的时候叫他起来回答问题开始他所答非所问引起了大家的哄堂大笑这时
他的情绪有点不对头我赶快说“我觉得这位同学回答的虽然不正确但是他的这种敢于尝
试的精神非常值得我们学习我们是不是应该为他鼓掌”于是大家为他鼓起了掌他也笑
了坐下后他开始变的安分了许多我很欣慰从那以后我开始试着和他交朋友下课
多和他说几句上课时也不会忘了他总会记得多提问他多用目光关注他我知道是我们
大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变渐渐的回到我们中间来每一位教师应该都遇到过
这样的孩子其实他们需要我们更多的关注和理解而且我们也曾经是孩子！
每一个孩子都是可爱的
虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意但他们可能是运动会上的冠军是劳动中的能手
也许是他主动送生病的同学回家谁能说他不是个好孩子又有谁是完美的呢我们教师就应用一颗宽容的慈爱的心像春风细雨滋润幼苗一般无私地付出我们的
爱去抚慰孩子稚嫩的心灵在与孩子一次次磨合的过程中我慢慢学习着宽容学习着理
解学生对我们教师的要求并不高只要我们真心一点平等一点赏识一点他们就会心
满意足在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话也努力着去用自身的行动去影
响他们
因为爱所以爱我坚信爱能改变一切也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每
一个孩子鼓励他们扬起自信的风帆老师们善存于心爱在于行！
我们要学习的东西还
有许多许多永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！
我的演讲完毕谢谢！
篇二：
带着感动出发【“我说我的教育故事”五分钟演讲稿获奖作
品】
带着感动出发
——我说我的教育故事五河三中吴琼
尊敬的各位评委老师：
大家好！
很高兴能有这样一个机会与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆您也许知道在咱们五河县的东北角有这么一块土地“鸡鸣两省听犬吠闻三县”道
出了这里的僻远与神奇天井湖宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河自
北向南流成了一条碧玉带老师们在此我还想骄傲地告诉您——这方水土那是哺育我成长的故乡！
天井湖畔的
的弥陀寺中学曾是我教育生涯的起点寒暑易节岁月如歌！
这片红色的沃土留下了我无法忘怀的青春足迹伴我走过了整
整十五年的从教之路
此刻请您和我一起回望那个历史性的节点——XX年8月31日星期五下午第二节课我走进了初三
（2）班教室开始这最后一课！
看看下课时间已近我不得不告诉孩子们：
老师已经被选调到县城中学明天就要去那里上班话音未落不少学生已伏在座位上啜泣
随即班长走到讲台前递过来一本展开的硬面抄显然他们已经早早获知这一消息因
为他们在笔记本的扉页上用红笔画了一个醒目的心形图案紧贴着这颗红心全班46
名同学都签上了自己的名字！
红心图案的内部写着这样一段话：
老师在这两年里您为我们付出了太多的心血而您现在又快要离开我们了我们没
有什么别的东西送给您只能用这小小的日记本代表我们的心意祝您在今后的日子里工作
顺利我们永远爱您敬爱的老师！
此时下课铃响了我“逃出教室我不想让孩子们看到老师流泪了?
?
放学了全班的
孩子们不约而同地来到我的办公室送给我各种心爱的礼物然后他们自己联系好了摄影
师簇拥着我在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！
也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意三天后他们又辗转打来电话嘱我当晚务
必赶回班级来要再给我一个惊喜！
那一天我忙完了新班级的开学琐事在傍晚时分才乘车返回车到界沟夜幕降临几
个男生骑着自行车已经在此久久地迎候于是伴着一轮明月伴着一路欢笑我享受着
坐在车后座的贵宾礼遇跃过石梁河大桥飞一般很快就接近校园了这时有两个大嗓门的孩子齐声喊道：
“老师回来啦！
”当我踏进班级时几十名学生全
体起立、鼓掌！
讲台上放着一盒大大的蛋糕上面点燃起一支支蜡烛录音机里正播放着孩
子们录好的祝福语?
?
面对这用心准备的送别场景我心潮难平我难忘今宵！
就是这样从天井湖畔我带着这份感动出发带着四十六颗美好的心灵启程继续我的
平淡如水的教育人生弹指一挥间如今的我早已步入不惑之年然而这段记忆却一直珍
藏于我的心底不经意间总会走进我的梦中?
?
讲台催人老粉笔染白头一年又一年我虽然付出了数不清的心血和汗水但我收获的是师生间彼此心中无尽的
牵挂和感动更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情；是在物欲横流的时代常驻心
间的从容与宁静更是一个老师的幸福和快乐！
谢谢大家！
附：
两幅图片我与学生的合影孩子们赠给我的笔记本的内页篇三：
我的教育故事演讲稿“我的教育故事”演讲稿大家好！
很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事我演讲的题目是《在故
事中学习》
作为一名年轻的班主任我经常碰到很多头疼的问题怎样跟学生相处融洽怎样让我
跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题记得刚上班的时候很容易在课堂上发脾气批评学生有时弄得自己也很难堪下不了
台后来我发现用这种方法批评学生即使他表面上服气了但实际上他只是震摄于你做老
师的威严而心里并不服气在做班主任的过程中我不断的反思和探索终于发现了一个行之
有效的方法：
讲故事教育法这里的故事大多指哲理性故事重视对学生的情感教育无论
在课堂上还是在课后谈心的过程中这都是一个行之有效的好方法在这一学期为了培养学生的团队精神增强班集体的凝聚力在第一节班会课上我就
给学生讲：
团队精神就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助把个人的优点发挥出来
把个人的缺点逐渐弥补使整个团队趋向于完美的个体犹太人是一个弱小的民族正是凭
借强大的凝聚力才得以发展至今并且成为世人瞩目的焦点另外我还给学生讲了一个《蚁球漂流》的故事：
在野火烧起的时候为了逃生众多
蚂蚁迅速聚拢抱成一团然后像滚雪球一样飞速滚动逃离火海那噼里啪啦的烧焦声
是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊是奋不顾身、无怨无悔的呐喊在洪水暴虐的时候聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛忽然有人惊呼；“看那是什
么”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来大家正预备再靠近些时营救“那是蚁球”一
位老者说；“蚂蚁这东西很有灵性有一年发大水我也见过一个蚁球有篮球那么大洪
水到来时蚂蚁迅速抱成团随波漂流蚁球外层的蚂蚁有些会被波浪打入水中但只要
蚁球能上岸或能碰到一个大的漂流物蚂蚁就得救了”不长时间蚁球靠岸了蚁群像靠
岸登陆艇上的战士一层一层地打开迅速而井然地一排排冲上堤岸岸边的水中留下了一
团不小的蚁球那是蚁球里的英勇牺牲者他们再也爬不上岸了但他们的尸体仍然紧紧地
抱在一起那么平静那么悲壮！
通过这么一个小小的故事引起了学生心灵的颤动大家明白了团结是多么的重要那
是能拯救生命的宝贝啊我们有什么理由不团结呢教学的过程中我注意到班里很多同学不管在学习上还是在生活中都没有主见人云
亦云甚至盲目跟风比如：
一开始只有一两个同学不完成作业学习不认真后来人数有
上升的趋势我意识到问题的严重性于是我讲了《父子卖驴》的故事：
父子俩赶着毛驴准备到集市上卖起初父亲骑驴儿子走路路人看见后说：
“真狠心！
一个强壮的汉子坐在驴背上那可怜的小家伙却要步行”于是父亲下来儿子上去可人们又说：
“真不孝顺呀！
父亲走路儿子骑驴”
于是父子两人一齐骑上去路人又说了：
“真残忍呀！
两个人骑在可怜的驴上”于是两人都下来走路路人见了说：
“真愚蠢呀！
两个人步行而那只壮实的驴子却没
有驮东西”
父子俩一路折腾最后到达集市时整整迟了一天人们还惊讶地发现两人是一起抬
着那头驴子到集市的！
父子去卖驴本来出发时有自己的主见的可是他们经不起路人的议论不断地改变
自己的做法最后闹出两人抬着毛驴走的笑话故事告诉我们路总是自己走的主意也必
须自己拿不为别人所左右认准了的路就一定要坚定不移地走下去；认准了的事就一
定要坚持不懈地干下去
走自己的路让别人说去吧！
这是人们熟知的一句名言对于个人发展中的创新更需
要如此麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出决定大事应当考虑周全一旦决定了就
必须一往无前最重要的是行动以铜为镜可以正衣冠；以人为镜可以知长短；以社会为镜可以知是非善恶；以故
事为镜可以照见师生间彼此的思想世事洞察皆学问故事得当即成功因此我个人认为
在班主任工作中只要我们处处留心多吸收他人的经验就一定会把班主任工作的这只船
撑得一帆风顺篇四：
我的教育故事演讲稿如何做好后进生的转化工作演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！
很荣幸有这样的机会和大家交流学习我今天发言的主题是《如何做好后
进生的转化工作》
教师常常被誉为“人类灵魂的工程师”他以特有的教育情怀向世间折射出晶莹的、柔
和的华光照亮了一代又一代学生的心灵这些年走过的教育路程总有一朵朵浪花触
动着我的心灵令我回味无穷在日常的教学中有些学生学习成绩相对较弱经过观察我发现他们不是不愿意学
习而是没有找到合适的方法、没有浓厚的学习兴趣如果注重对他们兴趣的培养再交给
他们合适的学习方法在这个过程中不断加以引导和督促他们是会慢慢成长起来的我们
班的张天宝、董兵兵同学就是这样的典型上周日的第二节夜自习是我们班例行的学生自主考试时间学习委员告诉我班里有
3名同学没有出英语试卷（我们班的自主考试每周举行一次试题由学生自己出交叉做
谁出题谁改试卷6科轮流考试刚好今天轮到考英语）没出试卷的同学分别是郑志、张
天宝、董兵兵郑志由于刚进我班对一些班规还不太熟悉就安排了他的同桌负责给他补
习班规然后把张天宝和董兵兵喊出了教室两位同学英语很差没有任何基础对于出题
有3个难处其一根本看不懂题不知道该出什么难度的题目；其二自己不会做万一
做题的同学让他们讲题他们不会讲感觉很丢面子；第三由于不会对出试卷感觉很难
也有点反感结果心一横我就不出爱办办吧前两个是知识问题第三个是思想问题只有思想端正了才能踏踏实实的去学习知识
我得先从思想上让他们有一个正确的认识于是就和他谈人生、谈理想、谈生活中的点点滴
滴帮他们树立正确的人生观、价值观、世界观有了正确的思想再和他们谈学习就容易的多了他们的基础太差什么都不会就要
求英语从单词开始学起我就和他们讲单词记忆的“链式记忆法”讲艾宾浩斯遗忘曲线教
他们怎样用链式记忆法记住新的单词用艾宾浩斯遗忘曲线去有针对性的复习并且和他们
一块制定英语学习计划张天宝每天背5个单词董兵兵10个以一周为一个阶段每个周
日他们互相检查然后我抽查最后他俩还提出他们自己出的试卷能不能做一点改变成绩好的同学就按照平时考试
的试卷模式出题成绩不好的呢可不可以出一些背单词的题目像默写单词、短语做一
些简单的对话等这样成绩好与不好的同学都有适合自己的考试试题便会积极主动的投入
到考试中去我很真诚的接受了他们的建议事后就和学习委员商量以后的英语试卷就按
照两种模式出题一部分同学做简单的试题一部分同学做正常的试题经过这些年的教育实践我深深的体会到：
教育这样的学生不是一天、两天、一次、
两次、一个老师、两个老师的事而是需要各科老师齐抓共管、坚持不懈的引导帮助虽然
这离我们让学生“成人成才”的教育目标还有一定的差距但是只要我们采取有力的措施
帮助学生树立正确的三观和他们建立良好的师生关系我们的教育就一定会得心应手、左
右逢源！
篇五：
我的教育故事演讲稿“我的教育故事演讲稿”幸福源于花儿的微笑蓦然回首与三尺讲台结缘已十二年了十二年的人生不算太长但也绝不能算短随
风而去的是悠悠岁月留下的是桃园耕耘的芬芳和弥久愈香的?
?
生命因爱而生动十二年前我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬沐浴着九月温馨
的阳光跨进了学校的大门迎接我的是学生们一双双清澈的眼睛和同事们一张张亲切的笑脸
永远不会忘记、也不能忘记的是前辈们对我的接纳和培养领导和同事们给了我一次又一次
锻炼的舞台
我常常在内心询问自己：
你幸福女人的幸福来源于家庭丈夫的支持与理解孩子的天真和懂事营造了家庭的温馨
与和谐成就了身为女人的幸福感
教师的幸福来源于学生学生学业有成健康成长成就了身为教师的幸福感作为女教师我牢记苏格拉底的名言：
“每个人身上都有太阳主要是如何让它发光”
我从不歧视任何一个学生并力求公正地善待每一个学生平时我积极地阅读心理学、教
育学等方面的著作努力拉近与学生的心理距离多年来我以我的真诚、公平、温和赢得
了学生的信任许多学生利用写周记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅孩子们与父母之间
的隔阂与同学之间的矛盾与老师之间的磨擦都愿意与我交谈我明白了教师这个职业是“交心”的职业“亲其师方可信其道”
我将一腔的真诚扑在班主任工作上我班有个学生叫曾俊坤自小体弱多病眼睛斜视身子不协调父母维持自己生活都
已很困难根本无暇顾及孩子的学习和成长环境的影响孩子变得冷漠孤僻经常违反纪
律是全校出了名的“捣蛋鬼”每次考试成绩都是个位数教过的老师一谈到他时都直摇
头在班级中许多同学不理他甚至还有同学歧视他孩子的父母也很绝望接手他我看
在眼里急在心里但我执着的认为：
教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师
的爱是缕缕春风即使冰冷的感情也会消融于是经常找他单独谈话说学习、谈想法、谈
生活、谈理想自己满怀信心悉心呵护试图用爱去温暖他知道事情并非想像的那样
简单他习惯的在课堂上大声说话懒睡大觉三天两头逃学我不禁自问：
难道这个孩子
真的无药可救了难道我的付出真情对他无济于事那些日子我觉得自己就像是战败的
将士感到灰心丧气?
?
所幸的是自己并没有因此而放弃因为我坚信爱的力量是伟大的于
是我一如既往地关爱他并让班里的同学善待他根据他的优点让他担任班级的纪律委员
他有困难就时刻帮助当他进步时竖起大拇指随时给他表扬与关爱让他感到家的温暖
集体的力量慢慢地我点燃了他奋进的火花、生活的激情、学习的动力他变了变得乖
巧变得懂事在一次作文竞赛中我班的班长写就是曾俊坤的转变作文课上我范读了
她的文章：
“自从王老师到了我们这个班这个班就悄悄地发生着变化她用辛勤的汗水和慈祥的母爱温暖着每一个同学你瞧：
原来调皮捣蛋的曾俊坤乖了不
愿意为班集体做事的他现在一遇到活就抢着干?
?
”读到这里我发现曾俊坤的脸红了其他
同学个个向他投来了赞许的目光在期末考试中他的语文成绩考到了四十一分总结会上
我给他颁发了“学习进步奖”在上台领奖的那一刹那曾俊坤脸上露出了喜悦的笑容大声
地对我说：
“老师谢谢您！
”
爱是阳光可以把坚冰融化；爱是春雨能让枯萎的小草发芽；爱是神奇的！
从教十二年我和学生之间曾有过许多因爱而感动的东西：
学生病了我嘘寒问暖抹
油喂药；学生受伤了我细心抚慰；学生成绩退步了我耐心地给予辅导同样给我换来的
是不一样的激情和感动学生们一次次优异的成绩家长们一条条感激的短信节假日孩子
们自制的卡片和温馨的祝福每一个班级的分开我们都依依不舍一月月一天天在这样
的忙碌和充实中我感受到了作为一名教师的幸福我想在座的老师们都与我感同身受吧！
此时我想说：
我愿意用我微薄的力量为学生们打开一扇神奇的门让他们分享老师
的幸福；我愿意用自己真挚的爱为女儿营造一片快乐的天空让她分享妈妈的幸福；我愿
意用自己的满心欢喜带给同事以轻松让他们也分享我的幸福幸福源于花儿的微笑
篇二：
我的教育故事演讲稿（徐阳）
尊敬的评委、同事们：
下午好！
在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内我显得很渺小也很平凡既没有绮丽的文采也没有演讲者的超凡魅力我的宗旨是贵在参与我演讲的题目是——《因为爱所以爱》
高尔基说过：
“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”
有人说过这样的一句话：
“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心当然在教学生活中我们必然会遇到一些调皮的孩子有时性急也许会比较激动地对待这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自《我的教育故事演讲比赛稿》出自：
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