英语综合能力考试大纲.docx

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英语综合能力考试大纲

福州大学成人高等教育英语综合能力考试大纲

一、命题原则说明

1.“英语综合能力”考试应以《本科教育大学英语课程教学基本要求》（简称《基本要求》）为依据，客观真实地反映我校大学英语的教学效果、学生的英语知识水平、文化素养和英语综合运用能力。

2．“英语综合能力”考试在评估教与学的质量和效果方面应能起到和CET同样的作用。

即，“英语综合能力”考试的结果数据既能对本校的大学英语教学效果作纵向比较，也能进行校际间的横向比较。

3．为能实现横向比较的目的，“英语综合能力”考试的命题应参考CET的要求，与CET在内容、难易度、评分要求等方面达到基本一致。

命题时应参考本校学生CET的考试成绩，合理地使用CET的考试数据，尽可能做到“英语综合能力”考试的数据能准确地反映出我校大学英语教学水平。

4．国家教育部高教司在《大学英语课程要求》（试行）中明确指出，大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力，据此要求，《英语综合能力》考试不仅测试学生的英语语言知识、一般的英语语言应用技能，而且也测试学生的英语综合应用能力和跨文化交际的能力。

二、考试对象

本大纲适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的各专业的学生。

三、考试性质

本考试的目的是考核考生的语言知识、语言应用技能以及综合应用、跨文化交际的基本能力，其性质是教学—水平考试。

四、考试大纲

考试方式:

笔试。

笔试时间为120分钟。

笔试内容：

语言知识和听、读、写等技能

客观性试题有信度较高、覆盖面广的优点，而主观性试题有利于提高测试的效度，能更好地检测考生运用语言的能力，为此本考试采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。

本考试按百分制计分，满分为100分。

其中听力20分，阅读30分、词汇与语法25分、完型填空10分,写作15分。

笔试

1．听力理解（ListeningComprehension）

测试考生运用基本的听力技巧理解所听对话、会话和简单短文及复合式听写的能力。

听力材料的语速为每分钟130个词，能掌握其中心大意、抓住要点。

本部分的得分占总分的20%。

测试时间为20分钟。

2．阅读理解（ReadingComprehension）

测试考生运用有效的阅读技巧基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70个词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个词；能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

本部分的得分占总分的30%。

测试时间为35分钟。

3．词汇用法与语法结构（VocabularyandStructure）

测试考生正确运用词汇、短语和语法知识的能力。

测试范围包括《基本要求》所规定的“掌握的词汇达到4500个单词和700个词组”，其中2000个单词为积极词汇。

本部分的得分占总分的25%。

测试时间为25分钟。

4.完型填空（Cloze）

完型填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，也即理解篇章和使用词汇和语法的能力。

考试采用的完型填空题是：

“在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200-250词）内留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意识和结构恢复完整”。

本部分的得分占总分的10%。

测试时间为10分钟。

4．写作（Writing）

写作测试考生运用基本的写作技能进行一般性的写作；能写常见的应用文、说明文、描写文、议论文等；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

本部分的得分占总分的15%。

测试时间为30分钟。

考试参考用书：

1.《大学英语综合能力考试模拟题》上海外语音像出版社,上海外语电子出版社  2010年11月   总主编吴松江

2.《大学英语四/六级写作训练与测试》上海外语音像出版社,上海外语电子出版社  2010年11月   总主编吴松江

福州大学外国语学院大学英语教学部

2011年3月

大学英语综合能力考试样题（笔试）和答案

ComprehensiveEnglishTestForColleges（SampleTest）

PartIListeningComprehension（20minutes,20%）

SectionA

Directions:

Inthissectionyouwillhear5shortconversations.Attheendofeachconversation,aquestionwillbeaskedaboutwhatwassaid.Theconversationandthequestionwillbereadonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）,anddecidewhichisthebestanswer.ThenmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter.

Example:

Youwillhear:

Man:

What’sinthatbigbagoverthere?

Woman:

Iboughtsomeapples,peachesandgrapes.

Question:

Whatdidthewomanbuy?

Youwillread:

A）Vegetables.

B）Fruit.

C）Meat.

D）Cookies.

Accordingtothewords“apples”,“peaches”and“grapes”,thebestanswershouldbe“B）”,－“fruit”.Youshouldchoosetheletter“B”.Nowlet’sbeginSectionAwithQuestionnumber1.

1.A）Hewantstosellsomeoldbooks.

B）Hewantstobuysomeoldbookcases.

C）Hewantstovisitsomenewbookstores.

D）Hewantstobuysomenewtextbooks.

2.A）Theycouldbuytheticketssoon.

B）Theyhadtojumpthequeue.

C）Theyhadtomissthefirstpartofthemovie.

D）Theyarenotstrongenoughtopushforward.

3.A）Inspring.B）Insummer.

C）Inautumn.D）Inwinter.

4.A）Theyquarreledalotalltheway.

B）Theywerenotallowedtotalktoeachother.

C）Theymadespecialweddingvowsbythemselves.

D）Theyforgotaboutthestandardsetofspeechasrequired.

5.A）Shewaspromotedtoahigherposition.

B）Shediednotlongago.

C）Shelostalotofmoneyrecently.

D）Shehadjustcomebackfromthehospital.

SectionB

Directions:

SectionBconsistsoffivequestions,eachofwhichisbasedonadifferentmonologueorconversation.Nowyouwillhearpeopletalkingindifferentsituations.Forquestions6to10,choosethebestanswerA,B）,C）,orD）.

6.A）Teacherandstudent.B）Bossandclerk.

C）Husbandandwife.D）Salesmanandcustomer.

7.A）Thosecustomers’complaintsarecheating.

B）Thosediscountsareforthesakeofthebusiness.

C）Shethoughttheyshouldnothavecheatedthecustomers.

D）Shethoughttheyshouldhavechargedmoreonthecustomers.

8.A）Theyarenon-achievers.

B）Theyaretoolazy.

C）Theydon’tunderstandhimwell.

D）Theyarenotresponsibleenough.

9.A）Heoverslept.

B）Hewasstuckinacharityshop.

C）Hisgirlfriendwasseriouslyill.

D）Hisfrienddidnotpickhimupaspromised.

10.A）Customersinthedepartmentstore.

B）Customersinthedrugstore.

C）Passengersintheairport.

D）Passengersonaship.

SectionC

Directions:

Inthissectionyouwillhearatalkandaconversation.Aftereachofthem,youwillhearsomequestions.Thetalksandthequestionswillbereadonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.ThenmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter.

Questions11-15arebasedonthefollowingtalk:

11.A）InordertoteachthegirlshowtospeakEnglish.

B）Inordertogethelpwithhousework.

C）Inordertoallowthegirlstotravel.

D）Inordertogetcheapfoodandlodgings.

12.A）Becausethegirlsandthefamilymembersarenotofthesameage.

B）Becausethegirlsaren’tgivenproperfood.

C）Becausethegirlsareirresponsible.

D）Becausetheirinterestsclash.

13.A）Mostofthemaredissatisfied.

B）Mostofthemareveryhappy.

C）Mostofthemareunhappy.

D）Mostofthemaremoreorlesssatisfied.

14.A）Thegirlscannotjoinclubsandlanguageschools.

B）ThegirlshavefewopportunitiestomeetyoungEnglishpeople.

C）Thegirlsarenotpaidenoughfortheirlabor.

D）ThegirlsarenotinterestedinlearningEnglish.

15.A）ItcreatesalotofjobopportunitiesforBritain.

B）Itwasstartedasameanstopromotinginternationaltrade.

C）Itissuccessfulasfaraslanguagelearningisconcerned.

D）IthasbroughtgreatbenefitstolanguageschoolsinBritain.

Questions16-20arebasedonthefollowingconversation:

16.A）Theywereplayinginthestreet.

B）Theywerewatchingaballgame.

C）Theywererunninginthestreet.

D）Theywereontheirwaytoschool.

17.A）AVolkswagenandabus.

B）AtruckandaVolkswagen.

C）Twobuses.

D）Atruckandabus.

18.A）Awomansittingnearthebus.

B）Awomanstandingnearthebusstop.

C）Awomansittingnearthebusstop.

D）Amanstandingnearthebus.

19.A）Parentsofthosechildren.

B）Oneofthechildren.

C）Oneofthedrivers.

D）Bothdrivers.

20.A）Sheseemstoagreewiththewitnesscompletely.

B）Sheseemstodisagreewiththewitness.

C）Shebelievesitisnotrelevanttothisaccident.

D）Shedoesn’treacttoitatall.

PartIIReadingComprehension（35minutes,30%）

Directions:

Readthefollowingpassagesandchoosethebestanswertoeachofthequestionsfollowingthepassage.

Questions21to25arebasedonthefollowingpassage:

Whydostudentscutclassessofrequently?

Icancitetheimmediatecauses,butIfirstwanttonotethattheycancutbecausetheyareallowedto.Theycutbecauseoftheclimateofacceptancethatcomesfromourbeliefthatresponsibilitycanbedevelopedonlywhenoneisfree,freeeventoactagainstpersonalbestinterests.Thatthatisamisappliedbeliefinthiscasecanbeeasilydemonstrated.Whensubstantialnumbersofstudentsdonotattend,classroomlearningisdepreciated（贬低）,studentandteachermoralesuffers,andacademicstandardsarecompromised.Studentswhomissclassesunnecessarilyarehurtingmorethanthemselves.Theyareunderminingwhatcollegesanduniversitiesareallabout.

Studentscutfortwogeneralreasons.Theyhavethingstodothatappearmoreimportantthantheclass,ortheywishtoavoidwhattheyfearwillbepainfulconsequencesiftheyattend.Inregardtothefirst,nursinganillnessorattendingfamilyweddingsaregoodexcusesformissingaclass.Butotherexcuses—thedemandsofoutsidejobs,socialengagements（includingrecoveringfromthenightbefore）,completingassignmentsforothercourses—are,atbest,questionable.

Theothergeneralreasonismoredisturbingandperhapslesswellrecognized.Afewyearsago,Iaskedseveralclasseswhattheymostdislikedaboutthewaycoursesweretaught,andtheanswerwasplain—anythingthatproducedsustainedtensionoranxiety.Ibelievecuttingisoftenaresultofthataversion.Theresponseofstudentstofeelingsofpersonalinadequacy,fearofhumiliation,orathreateningprofessorialpersonalityorteachingstyleisoftensimplytoavoidclass.Thisresponsefeedsonitself,asfrequentabsencesmakeattendingevenmorethreatening.

Butwhataccountsforfrequentcuttingwheretheteachertriestomakethematerialinteresting,knowsthestudentsbyname,andapproachesthemwithrespectandhelp?

Iacceptthatquestionsasunanswerable.Isimplytellmystudents:

Attendmyclassesregularlyordropthecourse.That’stherule.

21.Theword“that”（Line4,Para.1）refersto__________.

A）theimmediatecausesofthestudents’absencefromclasses

B）theauthor’sbeliefthatstudentsarepermittedtocutclasses

C）teachers’toleranceofthestudentswhorarelyshowupintheclassroom

D）thebeliefthatfreedomisessentialincultivatingasenseofresponsibility

22.Whydouniversitystudentssooftenmissclasses?

A）Theyareadvisedtorestuntiltheyrecoverfromtheirillnesses.

B）Theywanttoavoidpainfulfeelingsbroughtbytheprofessors.

C）Theinadequateallowancestheygetforcethemtotakepart-timejobs.

D）Theythinktheteachingqualificationsoftheprofessorsareopentoquestion.

23.Theword“aversion”（Line4,Para.3）means__________.

A）responseB）dislike

C）excuseD）plainness

24.Whatistheresultofthestudents’frequentcutting?

A）Theyarelikelytoavoidmoreclasses.

B）Theyhavetolowertheiracademicstandards.

C）Theyareinvolvedinmoresocialactiv