《拔萝卜》小班教案.docx
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《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案(精选11篇)
《拔萝卜》小班教案篇1
活动目标:
1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一个。
活动过程:
一、复习模仿动物声音
师:
我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。
听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。
二、复习故事内容
教师:
小朋友模仿的好棒!
大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!
(听过)。
那小朋友知道故事里都有谁吗?
(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。
三、熟悉音乐
1、欣赏音乐
师:
拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!
2、创编拔萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做的呢?
(请幼儿先创编模仿)
四、熟悉角色并创编动作
1、分段练习表演:
老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
师:
谁先第一个在拔萝卜?
(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?
(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?
(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。
(2)老奶奶的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)
(3)小妹妹的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路,语调高)
(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)
2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。
提出表演要求:
(1)各角色要大声应答:
“哎!
来啦!
”
(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲教
师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。
(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。
五、表演游戏。
师:
有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?
(分配角色,分发胸饰)
师指导幼儿表演:
1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。
演后讲评:
表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
看情况表演2—3组。
六、教师小结,活动结束。
师:
老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?
小结:
人团结起来力量大。
帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。
师:
宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!
幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
活动反思:
《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。
《拔萝卜》小班教案篇2
活动目标:
1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备:
1、故事《拔萝卜》
2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程:
一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。
——当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲“拔萝卜”。
——在演唱歌曲时,配合做出“拔”和“招手”的动作,让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序,感知故事里的人物角色的关系。
——老公公拔不动萝卜找谁帮忙?
——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜,他们找谁帮忙了呢?
——根据故事情节继续提问,小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头,另一位教师坐在排尾。
——幼儿和教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演拔萝卜。
——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出“手饰”,提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
——教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动:
角色活动区:
投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶,让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价:
1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、能愉快地参与剧情演出。
《拔萝卜》小班教案篇3
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
活动准备:
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程:
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(!
)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的`生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
)
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
《拔萝卜》小班教案篇4
一、教学要求:
1.在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。
2.激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备:
1.准备六组道具。
2.对能力差的幼儿适当进行辅导。
三、教学过程:
(一)引发兴趣,交代任务
小朋友!
今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?
(六个)对,是六个大萝卜。
我知道每个小朋友都会演!
所以,今天我们分六组,每个小朋友都参加表演好吗?
为了演得更好,我们一起再练习练习。
(二)幼儿练习和表演
1.请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?
(有意识请六个能力强的幼儿)小朋友看看他们谁演的好?
就给谁拍下照片。
(幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照)
表演后提问:
你们给谁拍了照片?
为什么?
请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
2.练习难点。
①练习老公公的动作和语言。
刚才我给XX小朋友拍了一张照,因为他演的老公公特别好。
我们向他学习,一起练习练习。
练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。
②练习拔萝卜的不同表情。
“哎!
还是拔不动。
”讲这句时,两手要摊开,皱着眉头,用发愁的语调讲出。
“萝卜有点动了,我们再用力拔呀!
”讲这句时,眼睛要看着萝卜,表现高兴的神情。
“萝卜拔出来了!
”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。
3.幼儿分成六组表演。
老师念出六组名单,要求:
①幼儿互相商量,自报公议,分配角色。
②互相化妆,共同布置场景。
③每人搬自己的小椅子,在自己组坐好,用心看,轮到自己出场时再上场。
④演完放好自己的椅子和道具。
两位老师巡回指导幼儿表演。
(三)结束
我们小朋友的本领又大了,又学会了一个表演,可以每天到“小小电视台”去表演。
提醒幼儿整理好道具,结束。
《拔萝卜》小班教案篇5
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
活动准备:
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程:
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作。
2、提问:
刚才你们是怎么拔萝卜的啊?
(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦?
(老爷爷),老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?
(慢慢走、摸胡子、驼着背……)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?
(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?
2、老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?
(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?
(噢!
老奶奶和老爷爷一样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背……)他们把大萝卜拔起来了吗?
老婆婆又喊来了谁?
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?
(蹦蹦跳跳的……)他们把大萝卜拔起来了吗?
小姑娘又喊来了谁?
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小黄狗又喊来了谁?
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小花猫又喊来了谁?
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?
小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?
(贼眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的进行游戏
1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?
姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?
(游戏第一遍)出示大萝卜。
我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。
《拔萝卜》小班教案篇6
活动目标:
1、在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点:
重点:
双脚向前行进跳。
难点:
双脚并拢向前行进跳。
活动准备:
(一)知识经验准备:
知道常见的小兔子的颜色,走起路来蹦蹦跳跳的,知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
(二)物质准备:
小兔贴饰,萝卜卡片若干,利用废旧材料制作的“田地“,布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程:
(一)开始部分:
扮演小兔子做热身活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.观察小兔子,引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师:
今天我们班来了几位小客人,看看它们是谁呀?
这里有几只小兔子?
它们是什么颜色的?
它们是怎样走路的?
(教师引导幼儿观察)
2.扮演小兔子
师:
你们喜欢小兔子吗?
老师这里有这么多的小兔贴纸,有穿黄衣服的小兔子,有穿红衣服的兔子,还有小花兔,你们想当什么颜色的小兔子,就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头,一起来当小兔子,好吗?
”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸)
3.小兔子做热身运动。
师:
“小兔子们,今天天气特别好,妈妈带你们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌:
“小兔陶陶真淘气,学学小鸡点点头,学学小鸭耸耸肩,学学小狗弯弯腰,学学小鸟踢踢腿,忘了自己怎样走,小兔子怎么走呀?
蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!
”
(二)、基本部分:
在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1.小兔子拔萝卜,练习双脚向前行进跳。
(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳,帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师:
小兔子们,肚子饿了吧,那咱们去找吃的吧。
小兔子是怎么走路的呀?
(师带领小兔子蹦跳找吃的)
师:
哎呀,刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好,快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩,咱们就像他们这样,两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和妈妈一起拔萝卜
师:
哇,有这么多的叶子,是什么呢?
原来是大萝卜,咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。
我拔的是棵红萝卜,你拔的是什么颜色的萝卜呀?
2、运萝卜,练习双脚并拢向前行进跳的动作。
(1)把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师:
咱们一起把大萝卜运回家吧!
那大萝卜放在哪里好呢?
把萝卜放在两腿中间吧,试试还能向前跳吗?
恩,咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧,小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师:
兔宝宝们加油!
可以慢点跳,小心别把萝卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活动。
师:
终于到家了,咱们吃大萝卜吧!
洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。
”
(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间,再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
师:
这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
(三)、结束部分:
在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师:
小兔子们又在一起了,真好!
咱们一起吃萝卜吧。
洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。
”
2、听音乐做放松动作。
师:
小兔子们吃饱了吗?
我们一起听音乐散步吧。
《拔萝卜》小班教案篇7
活动名称:
拔萝卜(小班音乐)
设计思路:
音乐是幼儿的天性,而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提,小班幼儿的思维还是以形象思维为主,他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。
并且在纲要中指出,要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式参加艺术活动。
我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动,通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏,想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作,体验音乐带来的快乐。
活动目标:
1、能安静地倾听音乐,感知生动有趣的音乐形象。
2、愿意进行歌表演,体验音乐带来的乐趣。
活动准备:
课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
活动过程:
一、幼儿发声练习
1、我爱我的小动物
2、律动:
我的身体会说话
二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。
T:
一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?
(拔不动)那么怎么办呢?
他可能会请谁来帮忙呢?
(幼儿自由回答)让我们一起来听听看吧?
?
T:
重点提问:
歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?
(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)
三、感知生动有趣的形象,体验音乐带来乐趣
1、分段练习表演:
老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
T:
老公公拔萝卜时是怎样的呢?
(以此类推其他角色)叫到帮忙的人时还要说什么话呀?
①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)
③学演小姑娘的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路,语调高)
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)
2、分角色进行表演
T:
有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?
教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰,然后提出表演要求:
(1)各角色要大声应答:
“哎!
来啦!
”并在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。
延伸:
全班幼儿一起表演一次。
《拔萝卜》小班教案篇8
活动目标:
1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。
3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。
活动过程:
一、看萝卜,感知3以内的数量。
1.出示小白兔。
看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。
小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?
让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量。
二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。
萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?
拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?
它们都一样吗?
这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2.装萝卜。
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:
"三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》小班教案篇9
内容:
《拔萝卜》
目的:
1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。
如;在指定的范围游戏。
不争抢玩具,用好玩具放好。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备:
1)、自制大萝卜一个。
2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。
3)、各种动物头饰。
4)、背景音乐。
玩法:
一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演,如小兔跳跳、小鸭摇摇……教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现:
“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?
”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。
(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)
3、教师以老爷爷的口气说:
“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?
”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。
我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?
(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)
《拔萝卜》小班教案篇10
活动设计背景
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。
另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此,我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2、泡沫板若干(作小桥),拱形门一个(作山洞);
3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(粘在活动场地);
4、录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分:
准备活动:
听音乐做韵律操
幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。
“孩子们,今天的天气真好,咱们到外面活动活动吧!
”
全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分:
1、游戏的导入:
“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。
”
2、基本动作的练习:
(1)小兔怎样跳?
双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?
能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可慢慢走着过,但是要走在泡沫板上。
(3)怎样钻山洞?
引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏:
幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。
(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。
)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。
”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。
“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。
”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分:
“孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,咱们来庆祝一下吧!
(幼儿随音乐自由活动。
)
教学反思
游戏后的反思:
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动,既能吸引每个幼儿积极参加,又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏,使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中,幼儿可根据自己的实际能力,想办法过小桥、钻山洞,尊重了幼儿的个体差异,个别年龄小能力差的幼儿,过小桥时虽有些胆怯,但在老师的鼓励引导下,在同伴们的感召下,也能克服心理障碍,顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动,培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
分享
5、在游戏中存在的问题:
个别孩子不听指挥,过小桥时有推挤现象。
《拔萝卜》小班教案篇11
活动目标:
1、理解故事内容,学说描述萝卜的短句。
2、了解萝卜品种的多样性,对周围事物的差异性感兴趣。
活动准备:
1.故事图片
故事:
小兔子种萝卜
(春天时)山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把萝卜种子种到地里,地里面长出了绿油油的小萝卜苗。
(秋天来了)萝卜成熟了,小白兔收获了一只长长的白皮萝卜,小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜,小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷:
“为什么我们的萝卜都长得不一样啊