叶子的世界综合实践活动方案.docx

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叶子的世界综合实践活动方案

走进大自然—叶子的世界综合实践活动方案

一、主题的提出

学校里有许多花草树木，既绿化了校园、又美化了学校的环境。

同学们在课余时间，总喜欢拾落叶把玩。

全世界共有植物40余万种，每一种植物都有它特定的形态和色彩，例如披针形、倒披针形、卵形、倒卵形、圆形、椭圆形、三角形等20多种叶形。

有的叶缘还有多种变化，有锯齿形、波纹形、缺刻形；有的表面光滑，有的布满茸毛；有的坚挺，有的柔软。

真是叶叶不相同，片片有变化。

每种叶片都有它的特点和魅力，因此让学生走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，在此过程中获得与叶子有关的文学及科学知识，激发观察叶子的兴趣，产生探究植物的欲望,热爱大自然的情感。

二、活动目标

1、通过学生走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动，让学生接触植物,走进大自然,热爱生活。

2、了解制作树叶的简单过程,并通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维，养成耐心细致的操作习惯。

3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。

三、活动年级一年级

四、活动时间每周一课

五、活动材料准备

课件、照相机，采集的各种树叶、几本厚书、许多大小、形状、颜色不一的卡纸；透明胶、胶水、抹布等.

六、活动过程

第一阶段：

准备阶段

行动一：

确定活动的主题：

叶子的世界。

调动每个学生参与的积极性。

活动步骤：

1、交流自己了解的叶子的形状、特点。

2、说出自己的活动计划

3、全班交流，完善活动方案

第二阶段：

采集、筛选树叶

活动目标：

增强学生收集、处理信息的能力。

让学生走进大自然。

活动内容：

指导学生采集树叶、收集相关信息

活动方式：

个人活动为主

活动步骤：

1、走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动。

2、采集到的树叶进行筛选，分类。

3、小组研究保存树叶的方法。

4、和家长一起查阅收集相关的资料。

5、展示各自采集的树叶，交流各自收集的资料。

第三阶段：

动手制作

活动目标：

了解制作树叶的简单过程,并通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维,养成耐心细致的操作习惯。

活动内容：

演示并指导学生制作叶子的标本、叶贴画。

活动方式：

集体学习，分组讨论，自己制作。

活动步骤：

1、集体学习制作叶子的标本、叶贴画。

2、讨论怎样才能使树叶能保持的更长久些。

3、独立完成制作。

如果有的学生设计的作品中没有现成的树叶，可以让学生课后再收集，或向同学求助，或启发学生把已有的树叶进行修改。

（阶段二、三可反复进行，以不断提高自己收集树叶材料和制作作品的能力）

第四阶段：

成果展示

活动目标：

培养学生对劳动的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

活动内容：

汇报制作情况并展示个人独立完成的作品

活动方式：

交流、汇报、讨论、展示

活动步骤：

1、小组交流汇报实践成果。

学生作品展示。

2、小组交流实践感受和过程体验。

3、评出“小小叶贴画艺术家”。

第五阶段：

深化延伸

交流学生在活动中,对各种植物的了解.评选活动小明星.

六、活动评价

根据活动中学生的自主性、协作精神、创新精神、实践能力等方面，通过学生评价和全班评选，评选出“综合实践活动先进个人”若干名。

成果评价表

作品名称

制作人

所需材料

设计意图

操

作

步

骤

学生自评

学生互评

教师评价

综合实践活动家长评价表

姓名：

班级：

家长姓名：

评价内容

★★★

★★

★

您的孩子参与热情如何？

您的孩子是否感受到成功的喜悦？

您的孩子综合能力是否得到提高？

您对本次活动的感受。

七、活动注意事项

1、取得各部门的支持。

2、整个活动一定要有计划，有组织的开展，特别要注意活动时的安全。

方法指导课

（一）

确定活动主题

活动目标：

确定以“秋天的叶子”主题实践活动，激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣。

活动过程：

活动一、课前游戏：

请你跟我这样做

活动二、谈话导入

师：

我们校园里有很多种花草树木，平日你观察了吗？

你知道那些花草树木的名字吗？

叶子都是什么样子的吗？

你还知道哪些树木叶子的形状？

想不想知道的更多，做一个小研究家？

活动三、活动方法指导

师：

同学们都想做一个小探究家，想让自己的小脑袋变得更聪明，那我们应该怎么样做呢？

生：

我们可以去调查一下，回家问爸爸、妈妈。

师：

除了问爸爸、妈妈，我们还可以怎么做？

（师板书：

调查）

生：

我们可以到公园里去看，去摘叶子。

生：

我们到大自然去看、去找。

……

（板书：

看、摘）

师：

如果遇到连爸爸、妈妈都不认识的花草树木怎么办啊？

生：

可以上网查啊。

生：

可以到书上找。

……

（板书：

查找）

师：

可我们同学有的不会上网怎么办？

我们又不认识字？

生：

可以找爸爸、妈妈帮忙。

师：

刚才同学们都说的很好。

要想知道更多可不是件很容易的事哟！

这需要我们同学走出校园，到公园、山野去观察、采集，还要取得爸爸、妈妈的支持，收集相关的资料，有信心做好吗？

师：

我们应该什么时候去进行活动呢？

生：

放学的时候。

生：

到山野去要等到星期六、星期天的时候。

师：

同学们说的都很好。

不过我们到郊外去，要用心去看，去领会大自然的美，还要注意安全哦。

活动四：

活动总结

师：

这节课，我们大家一起交流了怎样来进行“叶的世界”主题活动，同学们的办法真不少，并且都很好。

下节课，我们就一起来展示你所采集到的树叶，并介绍它的特点。

看看谁采的最多，说的最清楚，好不好？

板书设计：

调查

看、摘

查找

方法指导课

（二）

学做叶贴画（叶标本）

【活动目标】

1、观察各种树叶，巩固已有树叶知识。

了解制作树叶的简单过程。

2、通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维。

3、养成耐心细致的操作习惯。

【活动形式】

实践操作、合作探讨

【活动准备】

许多大小、形状、颜色不一的树叶、卡纸；宽透明胶带、抹布、固体胶。

【活动过程】

一、导语激趣

三、争做小主人——拼贴成画：

学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，拼贴出有趣生动的画面。

教师引导学生巧妙利用叶子的自然形态，这样画面才有最真实的美感

【活动小结】

同学们，我们的课堂就要结束了，看大家都在有秩序地完成着自己的作品，并且给互相合作，互相帮助，非常不错，我们课后回家可以继续来完成自己的作品。

老师期待着大家的成功，下节课我们再来展示自己的作品。

活动过程资料

（一）

交流收集的资料

一、展示自己拍的各种树木叶子的图片。

二、部分同学在家长的陪伴下，一起走进了公园，来到了山野，不仅采集了各种树叶，在家长的帮助下，用相机记录下来，以图片的形式展示给大家看。

上台展示自己采摘的树叶，并做相关介绍

四、活动反思

从本节课看，孩子们的参与实践活动的兴趣很浓，积极性很高。

并且得到了家长们的大力支持与配合。

同学们展示了自己采摘的叶子，并从叶颜色、形状、大小、及树木的名称做了相关的介绍，这样的同学已融入到了活动中，收获颇丰。

但也有个别同学只采集了树叶，至于是什么树的叶子说不上来，只做了表面文章。

当同学们举着不知名的叶子问我时，有的我也说不上来，让我汗颜。

以前总听到这样一句话：

老师要想给学生一碗水，自己得有一桶水。

看来一桶水也是远远不够的，面对大自然，我们知道的甚少。

要想做好这次实践活动，我也要动起来，去看、去问、去阅读、去查相关资料，使自己有足够的知识储备做好指导工作。

活动过程资料

（二）

制作叶贴画

一、整理叶子

由于孩子采摘的叶子不相同，首先指导孩子整理叶子。

为了使自己的叶子种类更多，能够好的作叶贴画，引导孩子们之间相互交换，从而也培养了他们的合作意识。

二、亲自动手实践

学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，拼贴出有趣生动的画面。

教师引导学生巧妙利用叶子的自然形态，这样画面才有最真实的美感。

活动过程资料（三）

成果展示

【活动过程】

【活动小结】

1、各小组整理好相关资料，作品。

3、举办作品、资料展；将有关调查的资料、文章、图片以及优秀作品等在校内公开展览并听取各方面评价。

【活动反思】

看着孩子们的作品，真有些不敢相信，这些都是孩子们自己动手做成的，看着孩子们一幅幅美丽的作品，让我感觉到孩子们的审美能力提高了，他们有着丰富的想像力，每一幅作品，都让我对这群孩子刮目相看。

不是有句话说：

给点阳光就灿烂，那就让我们多给孩子一点创造的空间，必然会有意想不到的“成果”！

家长感言

亲近自然开发想象力

——关于制作树叶贴画的感受

那天孩子放学回家地告诉我，妈妈，一会我们出去采树叶吧，我们开展了“叶子的世界”实践活动，老师让我们回来采各种叶子，并要说出它们的特点，还要在上课时用我们采的叶子做树叶画。

看着她那兴奋的样子，我的第一感觉是，老师出的这个点子，真不错！

不但可以锻炼孩子的动手能力和想像力，更给孩子提供了一次亲近自然的机会。

我们来到楼下的花园，眼下还是花红柳绿的时节，孩子像一只快乐的小鸟，从这一棵树飞到另一丛花。

一会儿说，妈妈，我要采这种叶子，可以做一朵小花；一会儿说，妈妈，这种叶子我可以当做大树；妈妈，这种叶子这么漂亮什么名字？

……虽然还没看到她动手做的“树叶画”，却开心地感到：

孩子的想象力是多么丰富！

孩子的眼睛里的世界是多么奇妙。

采叶子的活动不但变成了一次小小的“春游”，更成为一堂生动的自然课。

孩子知道了四季的变化、季节的轮回，也知道了为什么冬青的叶子、松柏的叶子一年四季都是绿的，而柳树、银杏的叶子秋天就变黄、冬天就落尽了等等。

还有一个小小的收获就是，我们顺便将老师平日要求背诵的关于春天的古诗、成语复习了一下，真是寓教于乐啦！

最后借用一下孩子背诵的古诗中的一句“随风潜入夜，润物细无声。

”好的教育应该就是就样的吧

——田清瑜的妈妈

美丽的树叶贴画

秋天是短暂的，但它更是美丽的。

它的五彩缤纷总在人们的不经意间悄然逝去，让人不舍。

学校在这金秋十月组织了“叶子的世界——树叶贴画”活动，受到孩子和家长的大力赞赏。

我觉得，通过此次活动让孩子有机会走向大自然。

既开阔了视野，又感受到自然界的千变万化，使孩子在采集树叶的过程中，认识到爱护自然、保护环境的重要性。

同时也锻炼和提高了孩子的审美能力和动手操作能力。

如此，短暂而美丽的秋天就永远摆在了我们的面前！

丛箫言的妈妈

制作“叶贴画”活动随笔

刘华静

秋天是美丽的季节，那鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。

那飘飘洒洒的落叶，是秋天送给我们的礼物。

为了让孩子们感受到秋天的美丽，通过学生走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究叶子的活动，让学生接触植物,走进大自然,热爱生活。

面对孩子采摘的树叶，我决定办一次班级叶贴画展览。

星期五的放学前，我让孩子们回家继续收集落叶，准备做叶贴画。

我刚公布完这个消息，班级里就一片欢呼声。

可是单单收集落叶做幅叶贴画只是完成一幅美术作品，达不到了解树叶的目的，于是我又提了一个小小的要求，作品的背面要标明所用树叶的特点。

没想到，孩子们的热情这么高。

周一的早晨，我刚走进教室，孩子们就争先恐后的来到我身边，向我展示自己的成果。

呵呵，收获可真不小，孩子们带来了扇形的银杏叶、修长的柳叶、火红的枫叶、碧绿的玉兰叶等等。

孩子们七嘴八舌地说着自己带来的树叶“老师，我收集的银杏叶是扇形的，能做药材。

”“我的枫叶到了秋天会变成红颜色，我还知道一首诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

“我带的是玉兰树的叶子，妈妈说它是优良环保庭院树，适合绿化。

”……听着孩子们稚嫩的童音，看着这些可爱的笑脸。

我真的没想到生活中随处可见的叶子，能够激发孩子们这么大的兴趣，能够让孩子们深切体会到“科学并不遥远，科学就在我们身边”的真正含义。

接下来就是制作叶贴画了，孩子们充分发挥想像力，有的孩子贴出了一只只美丽的蝴蝶，有的孩子贴出了神舟七号，有的孩子贴出了一幅行舟水上图……在辅导学生制作叶贴画过程中，我鼓励他们要从色彩的搭配和材料的选择上进行创新。

有的学生粘上了“累累硕果”；有的用小树果粘了金鱼的肿眼泡，活灵活现；有的剪裁剩下的枝粘成了小鸟的脚丫……学生利用各种树叶造型，拼帖出了很多趣味盎然的精彩画面，叶贴画让孩子们发挥了创造力、想象力，同时又培养了动手能力。