校本课程水与生命优选.docx
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校本课程水与生命优选
水与生命
一、开发以“水与生命”为主题的校本课程的意义：
水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。
地球被称为水球，但我们都知道：
看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。
特别是人类生产、生活中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的污染和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。
因此，人类必须合理有效的保护水资源。
小学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。
所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。
这一主题活动的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。
2、活动目的：
1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。
2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。
3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。
4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
三、活动形式
1、组织形式：
个人活动、小组活动和班级活动相结合。
2、实践形式：
调查和访问；研究和设计；合作和交流；体验、表达和反思。
四、课程内容：
（一）水与生命的关系
（二）有限的水资源
（三）水的浪费与污染
（四）争做节水护水小卫士
5、各部分教学活动设计级学生活动资料：
第一部分：
水与生命的关系
一、活动目的：
１、通过生活中的实际经验使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。
２、运用多种渠道了解水与生命的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。
2、活动准备：
1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？
2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与生命的关系、水的重要性等。
3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？
和我们的生活相联系，有何感想？
3、活动过程：
（一）提出话题
（二）学生交流（准备活动内容）
（三）学习相关知识：
1、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。
在自然界，纯水是非常罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。
纯水可以用铂或石英器皿经过几次蒸馏取得，当然，这也是相对意义上纯水，不可能绝对没有杂质。
水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。
固态的水称为冰；气态叫水蒸气。
水汽温度高于374.2℃时，气态水便不能通过加压转化为液态水。
2、对于水的来源，世界上有几种说法：
第一种说法是：
氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；第二种是形成地球的星云物质中原先就存在水的成分；第三是原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。
3、水对气候具有调节作用。
大气中的水汽能阻挡地球辐射量的百分之六十，保护地球不致冷却。
海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。
假如大气中没有水，世界将会在冬季冷却、夏季高温。
4、地球表面有百分之七十一被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。
水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。
假如没有水，地球将是一片陆地。
5水，是人类的血液，是生命的源泉。
假如地球上没有水，世界将会变成什么样子呢?
假如地球上没有水，我们再也不能欣赏黄山的茫茫云海、关外的北国银妆，奔腾不息的长江和黄河将会断流，星罗棋布的湖泊将会干涸，浩瀚无际的海洋就会消失；假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。
昔日林海莽莽的大山，会只剩下嶙峋的乱石；假如地球上没有水，植物会枯死，田里的高粱小麦不再青翠欲滴，地里的瓜果蔬菜不再肥嫩油绿，树上的果实不再高挂枝头。
小鸟嘶哑的求救声将叫人黯然泪下，鱼儿垂死的挣扎将令人爱莫能助，小狗绝望的哭泣将使人心如刀绞，动物们会一个一个地死去；
假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。
据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。
6、地球上的生命最初是在水中出现的。
水是所有生物体的重要组成部分。
人体中水占百分之七十；而水母中百分之九十八都是水。
水中生活着大量的水生植被等水生生物。
水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。
水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。
假如世界上没有水，动物和植物都会死亡。
7、民以食为天，食以饮为先。
饮食饮食，先“饮”后“食”。
水是宏量营养素，没有哪种营养物质能像水一样广泛地参与人体功能。
假如没有水，我们营养的吸收将会少很多很多。
人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占百分之八十三，心脏为百分之八十，肌肉为百分之七十六，脑为百分之七十五，肝脏百分之六十八，就是骨头也含有百分之二十二的水分。
假如人体中没有水，人体会变得很空。
正常情况下，正常成人一日平均的需求水量2-3升，一生饮水可达170-200吨。
当人体处于水份平衡状态，即从体外吸收的水量与排出体外的水量相等。
这样，人才能健康成长。
有关资料证明，当这种平衡状态被打破时，就要影响正常生活。
当一个人吸收的水量比维持平衡的水量减少1%---2%（0.5—1升）时，就会感到口渴；当减少5%（2—2.5升）时，就会皮肤皱褶、神志不清；当减少14%-15%（7-8升）时，就会死亡。
因此，没有水，就没有生命。
4、相关图片：
5、与水有关的诗句：
1、儿歌：
小水滴，个儿小，作用多，本领大。
小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。
奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。
禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它！
地球生命它养育，万物都要感谢它！
2、与水有关的古诗名句：
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村《游山西村》
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》
（3）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声《竹枝词》
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》
（5）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔《小池》
（6）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知《惠崇春江》
（7）白毛浮绿水，红掌拨清波《咏鹅》
（8）天门中断楚江开，碧水东流至此回《望天门山》
第二部分：
有限的水资源
活动目的：
1、了解我国水资源严重匮乏，提高学生的节水意识，并且自觉加强保护水资源，不让有限的水资源发生污染的意识，从而激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
2、知道世界水日和中国水周的有关知识；调查、搜集、整理资料，了解水资源与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。
3、通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4、培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱母亲河的情感。
2、活动准备：
1、搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。
2、通过各种有效方法，了解我国水资源情况。
3、就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。
三、活动过程：
（一）了解水资源及我国缺水情况
1、观察地球仪，小组讨论，地球上是水多还是陆地多？
根据收集的资料请同学介绍地球上水资源的情况。
2、演示介绍：
地球上有三分之二多是水，但是可以供人类直接用的水却很少很少。
我国的水资源也不容乐观，请同学互相交流交流你了解的我国水资源情况。
小结：
我国是一个人口大国，也是一个缺水大国。
老师从互联网上了解到，我国目前缺水的城市有300多个，严重缺水的城市就有40多个，北方大多数城市都缺水。
我们的首都北京就是一个严重缺水的城市。
（2）了解母亲河，节约用水、保护水资源我先行:
1、展示自己搜集到的长江、黄河等图片，说说你了解我们的母亲河多少。
对于母亲河你还想了解有关她的什么？
教师补充讲解长江，亚洲第一长河，全长6397千米。
它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。
长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。
总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。
长江是亚洲第一大河，无论长度还是流量都是亚洲第一大河，是世界第三大河，奔流向东注入东海水能蕴含量占全国的40%。
与黄河并称为中国的“母亲河”。
长度长江是我国最大的河流，长江流域水资源占全国的35%，工产值占全国的40%左右随着社会经济发展与人口的增加，水量丰沛的长江流域人均水资源量呈减少之势。
《公报》显示，去年长江流域人均水资源量已降至２１００多立方米，只有世界人均水资源量的１／４。
由于流域内水资源时空分布不均，供水水质受到严重污染的威胁，使得长江流域部分地区出现水资源紧缺，影响社会经济可持续发展。
长江水利委员会的调查表明，长江流域有５９座城市存在水源型缺水、工程型缺水和水质型缺水。
其中２６座城市缺水较为严重。
《公报》说，长江流域水污染的趋势有所好转但未得到有效控制
如今，我们的两大母亲河之一的长江已经遭到严重的污染。
长江流域工业废水和城镇生活污水年排放总量已达250多亿吨，占全国40％以上，其中80％以上的污水未经有效处理，就直接排入长江，目前长江干流60％的水体都已受到不同程度的污染，由于治理速度赶不上污染速度，长江水污染程度在加深，长江水污染形势很严峻。
有关资料显示，长江的污染状况超出我们的想象：
水土流失严重、泥沙含量增加、生态环境急剧恶化、水质恶化已危及城市饮用水、珍稀水生物日益灭绝……专家预言，如果再不及时保护长江，10年内长江就可能变成第二条黄河。
黄河（YellowRiver），全长大约有5464公里，流域面积约752443平方公里，世界第五大长河、中国第二长河。
黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈“几”字形。
自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省区，最后流入渤海。
黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。
由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。
她孕育了勤劳勇敢的中华民族和悠久灿烂的中华民族文化，是中华民族的母亲河；同时，它又是曾给中华民族带来无数灾难的一条害河。
据统计，黄河多年平均河川径流量为580亿m3，仅相当于全国河川径流量的2%，却承担着向全国15%的耕地、12%的人口、50多座大中城市的供水任务，同时还担负着向流域外远距离调水。
随着流域内工农业的发展，两岸年用水量由50年代的122亿m3猛增到90年代的300亿m3左右。
其中农业用水是大头，约占92%，工业生活用水约占8%。
从1972年起到1999年的28年间，黄河下游有22年断流，而1996、1997、1998年连续三年的断流时间均超过100天，1998年则长达144天。
根据预测：
正常来水年份情况下，2010年黄河流域缺水40亿m3，2030年缺水110亿m3，2050年缺水160亿m3左右，枯水年份还要增多。
由此可见，用水需求已超出了黄河水资源的承载能力，黄河流域水危机的矛盾将会越来越突出。
2、出示浪费水的场面，说说这样对不对？
在我们的周围，比如家里、学校、公共场所都有这样的浪费水现象，你注意到了吗？
3、看一看，如果水龙头没有拧紧，水一滴一滴往下多可惜啊。
除了水的浪费还有其他对水的危害，
4、出示水污染图片。
水被污染，人不能饮用，鱼儿不能生活，就连植物也枯死。
如果这样下去人类必然自食其果，遭到自然的报复。
5、同学们，为了我们的地球，为了人类的生存，节约用水，保护水资源大家都有责任呀，我们小学生用什么办法来号召人们节约用水，保护水资源，保护我们的母亲河呢？
小组合作讨论、交流。
6、活动延伸：
（1）通我们对水、对母亲河的了解，你有什么收获？
请你自己来总结一下。
课后向家人、朋友宣传节约用水，保护水资源，保护我们的母亲河。
（2）学唱与长江黄河有关的歌曲并
7、附录：
相关诗句
1、古诗：
江上渔者——范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
暮江吟——白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
望天门山——李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
早发白帝城——李白
早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
惠崇春江晓景——苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
江雪——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
早寒江上有怀——孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
2、名句：
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
（2）白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣《登鹳雀楼》）
（3）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）
（4）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（5）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
（张养浩《潼关怀古》）
（6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（李白《行路难》）
（三）世界水日和中国水周：
1、世界水日：
（1）目的：
为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和相应的运行机制，1993年1月18日，第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的《21世纪行动议程》中提出的建议，通过了第193号决议，确定自1993年起，将每年的3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题。
同时，通过开展广泛的宣传教育活动，增强公众对开发和保护水资源的意识。
让我们节约用水，不要让最后一滴水成为我们的眼泪！
（2）节日确立：
大会回顾联合国环境与发展大会通过的《二十一世纪议程》第十八章的有关条款；考虑到虽然一切社会和经济活动都极大地依赖于淡水的供应量和质量，还考虑到随着人口增长和经济发展，许多国家将很快陷入缺水的困境，经济发展将受到限制；进一步考虑到推动水的保护和持续性管理需要地方一级、全国一级、地区间、国际间的公众意识。
根据《二十一世纪议程》第十八章所提出的建议，从1993年开始，确定了每年的3月22日为“世界水日”。
（3）历届主题：
1994年的主题是：
“关心水资源是每个人的责任”
1995年的主题是：
“女性和水”
1996年的主题是：
“为干渴的城市供水
1997年的主题是：
“水的短缺”
1998年的主题是：
“地下水－－正在不知不觉衰减的资源”
1999年的主题是：
“我们（人类）永远生活在缺水状态之中”
2000年的主题是：
“卫生用水”
2001年的主题是：
“21世纪的水”
2002年的主题是：
“水与发展”
2003年的主题是：
“水——人类的未来”
2004年的主题是：
“水与灾害”
2005年的主题是：
“生命之水”2005-2015）；
2006年的主题是：
“水与文化”
2007年的主题是：
“应对水短缺
2008年的主题是：
“涉水卫生”
2009年的主题是：
“跨界水——共享的水、共享的机遇
2010年的主题是：
“关注水质、抓住机遇、应对挑战”
2011年的主题是：
“城市水资源管理”
2012年的主题是：
“水与粮食安全”
2013年的主题是:
“水合作”
2、中国水周：
水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”（1994年以前为7月1日至7日），从1991年起，我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
而且每一年都有主题，1995年的主题为女性和水。
中国水周是为了进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识，促进水资源的开发、利用、保护和管理。
（1）节日意义：
水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但淡水资源却极其有限。
在全部水资源中，97.5%是无法饮用的咸水。
在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。
人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%，而且分布不均。
因此，世界上有超过十亿的儿童、妇女及男人无法获取足量而且安全的水来维持他们的基本需求。
在许多层面，水资源和健康具有密不可分的关系。
我们所做的每项决策事实上都和水、以及水对健康所造成的影响有关。
（2）节日确定：
1988年《中华人民共和国水法》颁布后，水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”，考虑到世界水日与中国水周的主旨和内容基本相同，因此从1994年开始，把“中国水周”的时间改为每年的3月22日，时间的重合，使宣传活动更加突出“世界水日”的主题。
（3）主题：
1994年：
关心水资源人人有责
1995年：
女性和水
1996年：
“依法治水，科学管水，强化节水”
1997年：
“水与发展”
1998年：
“依法治水--促进水资源可持续利用”
1999年：
“江河治理是防洪之本”
2000年：
“加强节约和保护，实现水资源的可持续利用”
2001年：
“建设节水型社会，实现可持续发展”
2002年：
“以水资源的可持续利用支持经济社会的可持续发展”
2003年：
“依法治水，实现水资源可持续利用”
2004年：
“人水和谐”
2005年：
“保障饮水安全，维护生命健康”
2006年：
“转变用水观念，创新发展模式”
2007年：
“水利发展与和谐社会”
2008年：
“发展水利，改善民生”
2009年：
“落实科学发展观，节约保护水资源”
2010年：
“严格水资源管理，保障可持续发展”
2011年：
“严格管理水资源，推进水利新跨越”。
2012年：
“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。
2013年：
“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
第三部分：
水的污染与浪费
一、活动目的：
１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。
用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。
３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、活动过程：
（一）导入：
地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。
在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
（二）学生各种调查的展示：
１、个人用水情况的调查：
课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。
2、家庭用水情况的调查 ａ、家庭中每月的用水量（家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？
）ｂ、找出家庭用水浪费的方面（学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！
３、日常生活中浪费水的调查：
注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。
可以让学生算一算：
十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？
４、生活用水中的浪费和污染 ａ、生产中：
学生发现洗车场的用水量最浪费；工厂浪费水污染水的现象 ｂ、饮用水：
自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。
ｃ、河水的污染
（3）学习相关知识：
1、世界水资源现状：
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,其72%的表面积覆盖水。
但实际上，地球上97.5%的水是咸水（其中96.53%是海洋水，0.94%是湖泊咸水和地下咸水），又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业应用，能直接被人们生产和生活利用的水少得可怜，仅有2.5%的淡水。
而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。
江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。
全球每年水资源降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按世界人均计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。
由于世界人口不断增加，这一平均数比较1970年下降了37%。
80年代后期全球淡水实际利用的数量大约每年3000亿立方米，占可利用总量的1-3%，但是随着人口的增长及人均收入的增加，人们对水资源的消耗量也以亿合计数增长。
我们应加强保护水资源意识，加大保护水环境力度，从自身做起，从小事做起，否则地球上最后一滴水将是我们的眼泪！
2、中国水资源现状不容乐观：
中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。
到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。
日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。
七大江河水系中，完全没有使用价值的水质已超过三分之一。
全国668座城市，有400多个处于缺水状态。
其中有不少是由水质污染引起的。
如浙江省宁波市，地处甬江、姚江、奉化江三江交汇口，却因水质污染，最缺水时需要靠运水车日夜不停地奔跑，将乡村河道里的水运进城里的各个企业。
中国平均1万元的工业增加值，需耗水330立方米，并产生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。
还有大量的生活污水。
其中80%以上未经处理，就直接排放进河道，要不了10年，中国就会出现无水可用的局面。
全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀。
经济发达的浙江省，酸雨覆盖率已达到100%。
酸雨发生的频率，上海达11%，江苏大概为12%。
华中地区以及部分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、遵义、宁波、温州等，酸雨频率超过了90%。
在中国，基本消除酸雨污染所允许的最大二氧化硫排放量为1200万~140
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