人教版小学一年级数学上册《1120各数的认识》教案.docx

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人教版小学一年级数学上册《1120各数的认识》教案

人教版小学一年级数学上册《11-20各数的认识》教案

《11-20各数的认识》教学设计教学目标：

1.借助学具操作，认识11-20各数，能正确读写。

2.初步认识计数单位个、十和数位个位、十位。

3.掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

4.让学生体验数与生活的联系，感受数学的价值，享受成功的快乐。

教学过程：

一、导入师：

老师听说咱们班的孩子都非常喜欢上数学课，是吗？

生：

是。

师：

那老师想考考大家，可以吗？

生：

可以。

师：

开学这么长时间了，你都学了哪些数啊？

生：

0-10（1-10）师：

孩子们，仔细看，在我们学过的这些数字中，有一个和其他的不一样，这个数字是谁啊？

生：

师：

你能说一说它哪不一样吗？

生：

师：

你的意思是10这个数写了两个数字是吗？

同学们，仔细看，前面这些数字只占了田字格的一半，而10占了一个田字格，它由1和0两个数字组成。

像这样的数，我们叫它两位数。

师：

你能说出一个这样的两位数吗？

生：

20、40、30、12、17师：

这样的两位数是不是很多啊？

这一节课我们就一起来认识11-20这一些两位数。

（课件出示11-20）二、探究新知1.读数、写数。

师：

同学们悄悄地读一读这些数。

可以再悄悄地读一遍。

师：

会读吗？

生：

会。

师：

我们一起来读一下。

生：

11、12、13、14师：

读的真流畅，我们倒着再来读一遍好吗？

生：

20、19师：

读的真好，声音真响亮。

师：

这些数里面你最喜欢哪一个数字？

生：

17、14、16师：

老师相信咱们每一个人都有自己喜欢的数字对吗？

生：

对。

师：

会写吗？

好，把你最喜欢的数字写在答题纸的第一个田字格里。

开始！

把腰挺直，保护好你的小眼睛。

咱们班小朋友习惯真好，写完就坐端正了，真棒！

师：

写好了吗？

孩子们。

同学们写的真仔细，一遍就写成功了，而且数字写的特别端正，特别漂亮。

2.数的组成师：

孩子们，老师又有新的问题了，你知道你写的这个数字应该用几根小棒来表示吗？

生：

知道。

师：

好，那你就在下面的方格里面用小棒摆一摆。

生动手摆小棒。

师巡视，及时肯定:

你摆的真认真。

摆完的举手示意老师。

师：

同学们写的非常好，摆的也很棒。

谁想把你摆的展示给同学们看一看？

师：

我们比一比看谁的小眼睛最亮，最会观察。

同学们先猜一猜她摆的是多少根小棒？

生：

17、14、12师：

谁猜对了？

同学们仔细看，和他一起数一数，好不好？

生齐数数。

师：

同学们看，她写的很好，数的也很好，很棒！

师：

老师刚才看到有一个小朋友数的和大家不太一样，我们一起来看一看。

生：

师：

你为什么这样摆？

生：

师：

他这样摆是不是更容易就看出十几了？

生：

师：

XX和大家一样，也有非常喜欢的数字，大家看他是怎么摆的？

（课件展示一捆10根）师：

谁看明白喜羊羊师怎么摆的了？

生：

先摆10个，再摆1个师：

那10个是怎么办？

生：

捆起来师：

一捆和一根放在一起，让我们一眼就看出这是多少？

生：

11.师：

好了，孩子们，迅速把你的10根小棒也捆成一捆。

生动手操作。

师：

刚才我们按照喜羊羊的方法把10根小棒捆成了一捆，好，我们现在就来看看这一捆。

我把这一捆，拆开。

数一数。

师：

一根就是一个一，两根就是两个一，五根就是？

（课件展示）生：

五个一师：

10根呢？

老师想听到更响亮的声音。

生：

十个一。

师：

完整的说一遍。

10根就是？

生：

10根就是十个一。

师：

然后把它捆起来，一捆就是几根？

一捆就是一个整体了，我们就说是一个十。

仔细看，拆开是十个一，捆起来是一个十，那我们就说一个十就是十个一。

（课件演示）3.数位的认识师：

这是几个十？

这是几个一？

一个十和一个一组成了11。

你会说吗？

生：

师：

你刚才写的这个数，你知道是由谁和谁组成的吗？

生：

师：

同学们说的真好，真完整。

哎？

这里有两个一，这两个一的意思一样吗？

生：

不一样。

师：

哪里不一样？

生：

师：

说的真好。

同学们看，从右边起第一位，这个1所在的位置，我们叫它个位，他表示的是1根小棒。

孩子们继续看，从右边起，第二位，是十位，十位上的1，他表示的是一个十。

孩子们看，从右边起，这个个位和十位，在数学上我们叫它数位，大家可别小瞧了这些数位，它们在数学上对我们帮助可大了。

伸出我们的右手，我们一起来记住它，从右边起第一位是个位，第二位是十位。

记住了吗？

生：

师：

刚才你写的数你知道个位是几？

十位是几吗？

和你的同桌说一说。

生师：

老师刚才看到有个小朋友是这样写的（板书12）生：

师：

12的个位是几？

十位是几？

生：

师：

它是由什么组成的？

生：

师：

老师也有喜欢的数字，同学们认真看哦（板书：

19）生：

师：

它是由什么组成的？

生：

师：

好，说的真完整，现在在你的方格里面摆出19。

生动手摆。

师：

同学们把老师喜欢的数字也摆出来了，表现真棒。

同学们还想不想再摆一个？

生：

师：

请同学们摆出20。

生动手操作。

师：

孩子们看这两个同学摆的，你看和谁摆的一样？

哪一种摆法好？

为什么？

生：

师：

你想的真好，这边又凑够了10根，所以我们再把它们打成捆。

这样我们就一眼看出两个10。

两个10就是？

生：

师：

板书：

20。

20的个位和十位分别是几？

20是由什么组成的？

生：

4.数的顺序师：

刚才得到老师奖励的同学拿着你的奖励来给大家展示一下。

同学们看，这些调皮的数字，没按顺序站好队，你能帮他们排一排吗？

点两个学生到前面排顺序。

（注意组织课堂纪律：

我看谁的小眼睛看的最认真，你做的这么端正，老师记住你的样子了）师：

排对了吗？

这是按照从小到大的顺序排的，是吗？

你能按照从小到大的顺序读一读吗？

再按照从大到小的顺序读一读。

三、巩固练习师：

咱们学习了这么多数学知识，老师想考考你会了没有，敢接受老师的挑战吗？

请同学们拿出答题纸。

1.看图写数字2.14里面有（）个十和（）个一。

2个十是（）。

3.在○中填上＞、＜或=。

18○1012○1412○1210○20四、小结1.小结师：

一节课的时间很快就过去了，你能告诉老师，你学到了什么知识吗？

生：

2.课后延伸师：

你在生活中见过我们学的这些数字吗？

（课件出示）在哪见过？

生：

师：

同学们的小眼睛特别亮，观察的特别仔细。

看来生活中处处有数字，处处离不开数字。

那就做个善于观察的孩子，去生活中找一找我们学过的数字，把它们说给你的爸爸妈妈听，好吗？