高三语文学习计划书.docx
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高三语文学习计划书
高三语文学习计划书
篇一：
高三语文学习计划
XX—XX年度高三语文复习备考计划临澧一中严春霞
为迎接XX年高考，实现高考预期目标，我们本着“认真落实《语文教学大纲》的要求，
透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，本着“注重积累，夯实基
础，放慢进度，细处入手”的复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整
体性。
鉴于此，对迎接XX年高考，我们对语文复习备考有如下几点设想：
一、复习的时间安排
语文复习分为三轮：
第一轮（XX、9—XX、3、20）：
重在全面复习，夯实基础；第二
轮（XX、3、21—XX、4、30）：
紧扣重点复习，查漏补缺；第三轮（—XX、6）：
重在强化训练，提高实战能力。
二、复习的具体措施
（一）第一轮复习：
分专题训练，基础扎实到位。
1、对字音、字形、成语、语病、语言表达题等基础知识题，要通过系统的读、背，有重
点的做笔记积累，然后通过相对应的训练（训练一定要有针对性，要达到一定的量，能让学
生得到充分的锻炼，熟能生巧），去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
2、文言文的阅读，主要是实词的积累。
虚词的运用、词类活用、古今异义、通假字和特
殊句式等，也都进行强化训练。
主要按以下思路、方法进行：
实行两线共进法：
即课本典型
文章复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本文章复习为辅线。
利
用早读时间和课堂时间，合理进行分配，按专题知识点的顺序把大的目标量化，给学生制订
具体可行的复习计划，由学生自主完成。
学生每复习完一块复习任务，老师都要根据学生的
实际情况进行归纳总结，予以方法指导。
还要有对应的练习，检测一下学生的复习情况。
随
时了解监督，随时把握解决。
这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，
最大限度地提高复习效率。
3、背诵默写部分每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。
逐步扎实地落实。
4、诗歌鉴赏首先要让学生了解：
考什么，怎么考，即从哪些角度入手考查，会有哪些题
型。
然后重点从两方面去进行训练：
一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗
的理解表达出来。
5、现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学
生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文学类文本阅读
与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高
各种能力。
老师应精选试题，对症下药。
6、选做题穿插在阶段性考试中分类型指导，一次解决一种类型。
7、作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。
每两周写一篇材料作文，并作讲
评。
每次最好解决一个问题。
作文的训练打算分两步走。
第一步，面向全体同学，着重训练
在审好题的基础上找准切入点。
写记叙文，要通过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。
写议论文，要明确地摆出观点，运用充足的论据、恰当的论证方法层层深入地去论证。
主要
鼓励学生写议论文。
在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。
这样力保大部分同学能得保险分（42——45
分）。
第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发
展等级的高分。
文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人
的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论等。
这样力求一部分同学
能过50分。
（二）第二轮复习：
重查漏补缺，巩固落实效果。
在第一轮复习的基础上，紧扣重点复习，查漏补缺。
做几套综合、模拟试题，巩固或检
测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高做题的正确系数。
（三）第三轮复习：
施强化训练，提高实战能力。
1、以综合练习为主，加强资料的选用。
2、根据模拟考试和我校实际情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
3、考试大纲的重点内容强化复习训练。
4、考前应试技巧指导。
三、复习的几点要求
1、注重备考研究。
要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》
中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引
起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。
教师要研究近三年的全国省市
的高考题，分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，“知已知彼,
百战不殆”。
2、强化合作意识。
备课组要做到精诚团结，资源共享。
在备课组中充分发挥有经验老师
的带头作用，备课组要做到六个统一：
统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学
方法，统一教学时间，统一教学检测。
每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交
流复习备考经验。
具体策略制订后，关键在于落实，并在实践中不断改进，使之不断完善。
这就需要全体成员全方位的团结协作，群策群力，搞好教学科研活动，实现资源共享，最后
达到全面提高学生语文成绩和语文素养的目的。
3、讲究复习方法。
复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律
性的东西，力求能举一反三。
尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，
要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还要“知
其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，
即把字音、字形、词语、病句等基础知识的专题复习与阅读、写作等语言运用专题复习穿插
进行。
这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言
运用技巧的训练。
有积有发，两者结合，相得益彰。
同时，利用摘记、课前三分钟等方式来
强化训练字音、字形、默写等属于识记的内容。
高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流。
我们现初步设想，
想利用每周一节晚自习的时间和课前三分钟，来加强学生的阅读与积累。
在第一阶段的复习中，至少每两周要进行一次作文训练（作文训练也可以和模拟考试同
时进行）。
此时的作文训练，教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。
比如，
第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。
第二次作文专门训练“符合文体要求”。
这样第一阶段复习结束（一般应在XX年3月
份），学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做
到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌”第二轮复习中重点加强高分作文的技能性训练。
4、培养良好习惯。
培养制定学习计划的习惯：
教会学生自己制定语文学习的计划，科学
安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。
培养书写工整规范的习惯:
要求学生在考试答题
时力求字体工整，笔画清晰。
培养读书看报的习惯:
引导学生通过读书看报来开拓视野、了解
时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血
液。
培养勤于练笔的习惯:
确保每周写一篇大作文，另外养成摘录的习惯。
6、关注高考信息。
充分发挥络的作用。
勤于并善于搜索各种高考络信息；积极参加
省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重教师之间的交流，最大
限度的获取有用信息以指导备考工作。
7、落实培优补差。
针对语文学科的偏科现象，教师要善于分析学生的薄弱环节，查漏补
缺，对症下药，采用不同的形式，一周至少集中辅导一次，布置有针对性的作业，逐步使学
生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。
具体复习方案制订后，关键在于落实，并在实践中不断改进，使之不断完善。
这就需要
全体教师全方位的团结协作，群策群力，搞好教科研活动，实现资源共享，最后达到全面提
高学生语文成绩和语文素养的目的，高考考出好成绩。
篇二：
高三语文学习计划及各阶段重
点
语文学习，重在平时的积累和领悟。
很多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不
到复习的头绪，无从下手。
其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训
练中强化正确的审题意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成绩的。
对于临考阶段
的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。
轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句
名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文
阅读、现代文阅读等内容。
最后要把所有复习过的考点进行系统化、络化。
目前最多的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里
的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习从开学到二月底（五月中至七月底
前可先处理完本阶段的教学任务），主要目的是基础能力过关；第二轮复习从明年的三月初到
五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。
一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基
础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和
单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统
包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点
知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文
知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，
就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
这
一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知
识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难
点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要
防止两种偏向：
一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必
有用，指望“临场发挥”。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认
真复习，突出重点，讲究实效。
篇三：
XX年高三语文学习计划及各阶段重点
三、第三轮复习经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自
己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的
做法：
1.研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试
大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对
高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
3.看纠错本。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集
中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
4.重温部分考点的重要内容。
5.准备作文。
高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。
作文需实现两
个再现：
一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现
出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。
二是再现思
维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从
而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？
复习冲
刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：
（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。
话题作文是近几
年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。
大家可
以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。
在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按
道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求
在任何文题下都能写出自己的闪光点。
（3）锤炼几篇成功的范文。
备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题
材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
（4）注意对审题能力的培养。
在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对
题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。
6.做真题。
最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目
的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否
还有欠缺，方便最后的复习巩固。
7.调整状态，进入考试时间。
建议大家在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在
上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物
钟，保证高考时良好的精神状态。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时
记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些
概念。
高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。
只要扎实灵活，科学
得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文
教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的
计划。
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复习技巧：
以真题为主自主招生：
心态的较量自招申请流程及注意事项
自主招生考生需有特色清华各类报考问题解答推荐给好友我要收藏我要纠错我要打印篇四：
高三语文复习计划XX届高三语文复习计划商州区夜村中学苏红珍
二〇一一年九月十九日XX届高三语文复习计划
商州区夜村中学苏红珍
一、指导思想：
认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领
会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确
保高考有新的突破。
二、复习理念：
厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
三、复习时间安排：
整个复习分四个阶段。
第一阶段：
XX年8月——XX年10月，五六册教学及文言文训练。
结束高三语文选
修课《史记》（选读）的教学。
期间，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。
第二阶段：
XX年11月——XX年2月，考点第一轮全面复习。
1．以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文阅读鉴赏四个专题为主。
2．穿插语音、字型、词语（成语）、病句、语言表达、作文训练六个专题的练习讲评。
3．在六个专题复习中穿插课本基础知识归纳总结。
第三阶段：
XX年3月——XX年4月，考点第二轮重点复习。
以综合练习为主，专题
复习为辅。
第四阶段：
XX年5月，综合复习。
1．进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
2．强化综合训练。
3.加强答题方法指导
在复习的时间安排方面要注意以下几点：
1．要有阶段性和层次性：
第一轮全面复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项
训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。
第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限
时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
第四阶段综合复习，除
套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复
习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、
加深理解的过程。
2．要有可控性和针对性：
语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。
所谓定量
控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。
量次不足，不能完成既定的教学
任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。
提倡一周一中练，一
月一大练。
练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。
所谓定
度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。
对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。
3．要有灵活性：
复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活
地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。
四、具体要求
（一）语文知识和语言表达：
语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。
在平时要
篇二：
XX年高三学习计划书
XX年高三学习计划书
1、XX年高三学习计划书
（一）战前准备
高考就是千军万马过独木桥的人生转折点的战役，为了取得这场用笔杆子打的没有硝烟的战争，准备期从狭义上说是指高三一年，但所谓笨鸟先飞，更广义上讲，这个准备可以延伸至高二暑假。
如果说高三是在军事上的不断演习，高二暑假要做的就是心理上的备战。
1.明确目标
高考目标的确定在很多人看来会是一个漫长的过程，许多人甚至直到最后临填报志愿仍然在犹豫。
作为一个立志要考北大的学子，你的目标应该非常明确。
高三有许多事情可以让你分散精力，到了11、12月份会有各个高校的加分推荐考表格下发，你总免不了动心看一看吧，万一考不进北大，有复旦大学的加分也不错吧;但你为了准备加分考，总会多少打乱你平时的学习节奏;再譬如到了4、5月份会不断地有艺术类学校招生考试，有时想想我考个中国传媒大学（以前大名鼎鼎的北京广播学院）也不错啊，而且大多数艺术类学校分数都不高，可是备考的时候你得去面试，像中国传媒大学在长江三角洲的面试地点设在杭州，周边的同学还要花费周末宝贵的调整和复习时间屡次三番往杭州跑目标不坚定的同学太容易受到周边不同声音的干扰，从而影响备考节奏，所以你一旦咬住一个目标，不要松口。
至于如何选定一个适合自己的目标，原则是“跳一跳能够得着”的大学，而专业不要太功利，特长和兴趣很重要。
热门专业前途好吗你敢说北大经济学院的整体出路一定比阿拉伯语系的同学好许多东西受供求关系的影响，你今天看到的热门专业四年以后还热门吗学的人多了你要出类拔萃就不容易了。
至于填报志愿我下文会着重讲。
2.明确自我
兵书言：
知己知彼百战不殆。
你对自己有多少了解，对自己还有多少潜力，对自己的优势和劣势是否清楚找准自己的长处和短处至关重要。
因为高考不要求你扬长避短，它要求你每一门都无懈可击。
所以我不建议你对你的强势项目猛下功夫，我英语能考140，我每天往英语上猛砸3、4个小时，非得在高考的时候冲击个满分，这何必呢学习的特点就是一个金字塔形，越往上爬越困难。
我有一个同学他物理数学都很好，高二就有了高考冲140的水平，但他的弱势在英语，他在高三的一年目标非常明确，猛飙了一年的英语题（虽然不提倡这样学习语言的方法，但作为战时共产主义政策在特殊时段还是有效果的），结果虽然他高考物理和数学都没有考到满分（145和146），但是他成功地把英语从90提高到了130，从纯功利的角度上说，他这样做把利益大化了一倍。
3.心态调整
引用毛主席的话，对于高考，我们要“从战略上藐视它，从战术上重视它”。
首先不要谈高考色变，这是99%学子人生必经的道路。
建立信心是第一位的，只要你高中前两年没有荒废，高考对你来说考的就是熟练，所以你不必担心你的智商没有班里顶尖同学高，只要你有正常人的水平，高考其实跟智商这玩意儿没多大关系。
以一个愉快的心态面对高三至关重要。
如果你总是给自己一个“高三是黑暗的，高三是痛苦的，高三是地狱般的”的心理暗示，你在高三永远快乐不起来。
事实上无论是考试、分数、复习题，你都需要把它们看成一种历练。
做复习题很痛苦，可是每当你攻克一道难题，每当你在测验中的分数提高2分，你都能从中享受到成功和成长的喜悦。
在高三每节体育课都是很宝贵的，没准从什么时候开始体育课就会像希特勒闪击战中的波兰城市，守都守不住，所以珍惜每次在球场上飒爽的机会，因为没准这就是你高中三年最后一节体育课了。
一天的弦不能总是绷着，我高三的时候每天放学坚持打半个小时乒乓球。
另外，千万要处理好和同班同学的关系。
在笑声中更容易让你以轻松的心态正视竞争，高三的笑声会在你的耳畔回荡一生。
你需要一双发现快乐的眼睛，虽然很苦，但是苦中作乐也不失为一种很好的心态调节方式。
不要让作业占用了你笑的时间。
（二）学习技巧
1.规律：
我在上文多次提到了“规律”或者“节奏”，因为在高三最好选择一个固定的学习节奏，例如周一晚上主攻语文，周二晚上主攻数学，周三晚上主攻英语等等，另外周末时间很重要，千万不要一到周末就破坏了你一周好不容易养成的学习生活规律，该几点起床还是几点起床。
因为生理学告诉我们，一旦做事形成规律可以让事情变得简单许多。
2.语文：
语文这门课程虽然不容易拉开差距，但要维持在110~120分也并不容易。
其实语文并不像许多人想像中的那样虚无缥缈答案行踪不定，事实上语文阅读的答案许多时候都是有据可寻的，所以不要忽视语文“飙题”的效果。
语文比任何学科都看重答题技巧，这种技巧只有在不断练习中反复体验。
例如诗歌鉴赏，完全都是有固定格式的，而作文如果你对自己的文笔没有信心，劝你不要去冒险创新。
每年高考不知有多少篇梦想70分的作文最终被枪毙，原因是语文作文阅卷的特点：
10秒一篇，毫不夸张。
在10秒钟的时间里让老师细细品味你的作文根本不可能，只有你的作文有明显的行文结构，能让阅卷老师一眼就能看明白你在写什么，再加上一个漂亮的标题，你的文章才吸引人。
所以高考不推荐蕴意很隐讳的文章。
3.英语：
在英语的学习技巧上我比较有体会。
要明白一点，分数高的人英语未必好，但英语真正好的人分数绝对不会低。
所以不要以“我不屑做这种语法题”、“中国人就喜欢抠语法”、“真正讲英语的人不讲语法”为理由忽视高考的英语习题。
如果你的英语强到一定境界，你可以鄙视靠飙题提高英语成绩的做法，但如果你英语平均成绩没有145
分以上就不要这么做，因为你自己以为英语很好，可分数却考不高的原因只有一个——你的英语还不够强。
我对高考英语的评价是：
这是字母游戏不是英语。
一张高考的英语考卷体现不出你的语言水平，最多只能体现你的做题水平。
但功利地说，你需要这150分，所以你就必须去玩这个游戏，怎么玩好其实很简单，自己做一本错题集，把每次考试做错的题都总结在上面，每隔一段时间翻过来看看。
不要忽视背诵，背诵是一种积累，没有积累你无法语言输出，包括在翻译、在作文里。
4.数学：
我个人并不怎么喜欢数学，但我的数学成绩并不算太差，因为我很清楚，高考数学是王道，这一点是不会因你是否喜欢数学而改变的。
对于数学不太好的人如何学好数学我比较有体会，因为数学高考不考你智商，只考你熟练。
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