北师大版二年级数学下第八单元册教案.docx
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北师大版二年级数学下第八单元册教案
调查与记录
评选吉祥物
教学内容:
P86~P87(调查方法、记录调查数据)
教学目标:
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2、结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中,通过交流,养成接纳,鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点:
根据统计需要,正确地分类收集、整理数据
教学难点:
培养学生细心、严谨的学习态度和能力
教学准备:
课件 学具:
调查表
教学过程:
一、谈话引入。
1、课件出示:
兔子、猴子、鱼、熊猫,你们发现了哪些动物?
2、你最喜欢的是什么动物?
二、探究新知
1、我们班同学喜欢的动物可真多,可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢?
让学生小组交流,评议,再选出最好的办法全班交流。
2、能不能知道,我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢?
(1)有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢?
先画一画,在统计结果。
(2)指名汇报结果。
(3)指名检查汇报结果是否准确。
3、全体学生,开始统计每种动物的喜欢人数。
(1)1名同学在黑板记录下总数,其他人在草稿本记录
(2)学生将自己记录的与黑板上的比较,看是否出错
(3)小组交流,谈谈自己是怎样记录的,再汇报记录的方法
4、根据收集统计出来的数据,你能提出简单的数学问题吗?
先引导学生独立思考,再让学生组内交流,说说自己的数学问题。
5、完成p86问题
三、巩固练习
完成p87练一练1-3题
四、课堂小结
今天我们学习了什么?
你有什么收获?
五、教学反思:
最喜欢的水果
教学内容:
P88~P89
学习目标:
1.借助为联欢会购买水果的情境,体会统计调查的必要性,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录,能回答一些简单的问题,提出简单的决策建议。
3.在数据收集和整理的过程中,发展有序思考的能力和分类思想;并在解决熟悉的问题中,体会调查与收集、整理数据的必要性。
教具准备:
选票、投票箱、记录调查数据的纸
教学过程:
一、情境创设,激情导入
你们知道“六月一日”是什么日子吗?
今年的“六·一”儿童节咱们班打算举行联欢会,为同学们庆祝,高兴吗?
开联欢会的时候咱们可以买一些水果,像苹果、橘子、香蕉和梨(在黑板上贴出四种水果图片),一边吃水果一边欣赏节目。
活动一:
讨论应该怎么买水果?
哪一种多买些,哪一种少买些?
1.提出问题:
那你们觉得这四种水果中哪一种应该多买些,哪一种可以少买些?
怎样才能确定哪种水果喜欢的人多呢?
有什么好的调查方法?
(出示课题:
最喜欢的水果)
(学习成果预设:
学生想到用调查的方法先去了解全班喜欢水果的情况,哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。
调查的方法:
①举手②投票)
2.组织学生进行投票调查。
(学习成果预设:
①写选票。
②投票。
③核对票数。
)
活动二:
每个人报出自己最喜欢的水果,记录调查数据。
1.学生尝试自己记录数据
教师选择一组同学的选票唱票,让学生尝试用自己喜欢的方式记录。
2.展示记录方式
(学习成果预设:
①无序地写下老师念到的所有水果的名称。
②用四种符号来代替四种水果进行记录。
③用一种符号:
如“小竖道”或“对勾”来表示记录对象。
④用“正”字进行记录的方法。
)
3.讨论:
你喜欢哪一种记录方法?
为什么?
4.发现分类记录的优势。
从第几个记录中看出第一小组最喜欢哪种水果的?
为什么从第①种记录中看不出来?
(学习成果预设:
第①种记录方法速度慢,记不全。
第②③④种记录方法属于分类记录,比写汉字简洁、记录速度快,而且一眼就能让人看出记录的结果。
其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根据5的乘法口诀得出记录结果。
)
活动三:
记录调查数据并统计。
1.记录全班的数据,根据记录独立填写统计结果。
教师念投票,学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。
(学习成果预设:
学生能快速、准确地记录全班同学的选择,并能根据记录结果准确统计喜欢每种水果的人数,然后记录数据。
)
2.展示不同的记录方法。
(学习成果预设:
①画竖道。
②画图形。
③画正字。
)
3.汇报统计结果:
讨论怎样才能确定记录的数据是否全呢?
(学习成果预设:
学生明白把喜欢四种水果的人数分别加起来,如果和班内的人数相同就说明统计的比较准确。
)
活动四:
提出购买水果的建议。
1.小组交流自己的购买建议。
2.汇报。
(学习成果预设:
学生的建议可能是多样的,只要学生的购买建议符合调查结果中的数据趋势,教师都要给予肯定。
)
三、课堂练习
1.基本练习:
确定游玩地点。
淘气和笑笑的班里打算用在周末组织同学们去游玩的方式庆祝“六·一”,看看他们都打算去哪。
(1)全班交流:
如何确定游玩地点?
(学习成果预设:
可以用调查的方法确定每个地点喜欢的人数,再根据喜欢的人数确定游玩地点。
)
(2)观察淘气和笑笑的记录。
淘气:
笑笑
讨论:
你喜欢哪个?
为什么?
(学习成果预设:
通过比较让学生进一步感知分类记录方法更加清晰有序。
)
(3)小组调查:
如果咱们班要组织出去玩的话,同学会选择哪个地点,并把调查的记录和结果填在表格中。
①看懂表格。
(学习成果预设:
第一列:
可供选择的游玩地点。
第二列:
自己记录的方式。
第三列:
各个游玩地点想去的人数)
②在小组中投票调查。
(学习成果预设:
学生自己独立完成整个调查的过程:
投票、组长核对选票、组长读选票、同学用自己的方式记录数据、统计人数并记录。
)
③汇报各小组的调查结果。
(学习成果预设:
能够用适当的方式记录调查数据,并准确统计各项数据。
)
④提出游玩建议。
(学习成果预设:
想去哪儿的同学比较多,就最好去哪儿。
)
2.拓展练习
为了奖励你们,“六·一”的时候老师们为同学们准备了礼物。
(1)用自己喜欢的方法数三种球的个数,记录在表格中。
①用自己喜欢的方法数。
②汇报记录的结果,交流数的准确的方法。
(学习成果预设:
发现不同记录方法的优点。
)
四、课堂总结
今天这节数学课我们开展了什么样的数学活动?
说说这节课你有什么收获?
五、作业
这节课同学们统计了我们班级最喜欢吃的水果,表现的非常出色,开联欢会还要准备很多工作,比如选谁当主持人?
都喜欢什么节目?
课后我们再调查。
六、教学反思:
九、总复习
一、教学内容:
本册教材所涉及的知识为复习内容
二、重点、难点、关键
1、重点:
(1)引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合运算的计算方法。
(2)使学生进一步认识“先乘除,后加减”,以及带有小括号的混合运算的顺序。
(3)引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2、难点:
(1)提高学生计算的准确性。
(2)使学生对所学知识能加深理解,并融会贯通。
(3)引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、关键:
(1)要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生学习的积极性。
(2)要重视学生的差异,对学习有困难的学生有针对性地提供辅导,帮助他们树立自信心,使所有学生都能树立自信心,有进一步发展。
三、教学要求:
1、使学生进一步巩固本学期所学的知识,加深对这些知识的理解,提高掌握水平。
2、进一步提高学生的计算能力,发展初步空间观念和抽象概括能力。
3、让学生体验成功的快乐,树立学好数学的自信心。
四、课时划分:
4课时
五、教学进度:
第18~20周
数与代数
复习内容:
P91~94,总复习中的1、2、3、4、7、10、11题
教学目标:
1、使学生熟练掌握万以内数的读、写法,充分利用有现实意义的数据,让学生增长见识。
2、使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混合运算,做到计算准确。
3、使学生养成估算、验算的习惯,提高计算的能力。
教学准备:
课件
教学过程:
一、引入课题
本节快我先来学习复习本册中所涉及的数与代数的知识。
除法
数与代数混合运算
生活中的大数
加与减
(一)、
(二)
二、复习
1、复习万以内数的读写法
(1)提问:
读数、写数时要注意什么?
(2)让学生独立完成总复习的第1题
(3)让学生做总复习的第2题。
2、复习万以内数的加与减法
(1)指导学生完成总复习第2题
(2)指导学生完成总复习第4题
(3)指导学生完成总复习第7题
(4)指导学生完成总复习第10题
三、全课总结
通过今天的复习,你有什么收获?
还有什么问题要提出?
四、作业:
选用随堂练习
空间与图形
复习内容:
P93~96总复习中的8、15、16、17题
教学目标:
1、使学生进一步体验,认识八个方向,给定一个方向(东、西、南、北),能熟练地辨认其余7个方向,能用这些词语描述物体所在的位置,能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的方向。
2、使学生体验“1千米”“1分米”“1毫米”,了解长度单位之间的关系,能估计一些物体的长度。
3、进一步认识角,能熟练辨认直角、锐角、钝角,进一步认识长方形、正方形和平行四边形。
教学准备:
电脑课件、剪刀、正方形纸片1张
教学过程:
方向与路线
一、空间与图形测量
认识图形
二、复习
1、复习“方向与路线”
指导学生做总复习的第15题
(1)是辨认方向的练习题,让学生在独立思考的基础上先小组说说,再全班交流。
(2)是简单路线图的理想,先让学生独立设计几条路线图,求出长度,在小组内交流,再全班交流。
2、复习“测量”
(1)指名说一说1分米,1毫米各有多长?
(2)量一量,让学生用学生尺量一量自己中指和大拇指的长度,并记下来与同学交流
(3)填一填,画一画
(4)在()里填上合适的单位
3、复习“认识图形”
(1)指导学生做总复习第8题
学生独立完成,然后全班交流
(2)指导学生做总复习第16题
学生独立填空,全班交流
(3)辨认长方形、正方形、平行四边形
三、操作练习
指导学生完成总复习,第17题。
让学生用剪刀和正方形,按题意要求独立操作。
四、全课总结:
说说这节课你有什么收获。
解决问题
复习内容:
P92~95总复习中的5、6、9、12、13、14题
教学目标
1、培养学生解决实际问题的能力。
2、使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。
3、引导学生在探讨不同算法的过程事,初步了解同一问题可以有不同的解决办法,并与同伴合作解决问题。
教学过程:
一、引入课题:
这节课我们学习解决问题。
二、复习
1、学生做总复习第5题。
先让学生从题中寻找有关信息,理解题意。
指名让学生说一说题目的意思。
组织全班交流,表扬多名学会上口述租车方案的同学,鼓励学生发表不同的见解和做法。
2、指导学生做总复习的第6题。
让学生理解题意后独立解答
(1)
(2)小题,并在组内交流,并提出其他问题。
3、指导学生做总复习第9题。
教师先帮学生弄懂题意,让学生独立填写,再组织学生交流。
集体交流时应鼓励学生发表不同的意见,注意培养学生的估算能力。
4、指导学生做总复习第12题
先指导学生通过观察插图,发现每串需要9颗珠子后,然后让学生独立完成。
集体交流时,教师引导学生复习有余数除法的知识。
5、指导学生做总复习的第13题。
先让学生说一说从图里你能得到什么信息。
然后让学生独立解答并进行全班交流。
6、指导学生做总复习的第14题。
练习时,教师注意先引导学生观察本题的插图,发现本题中隐含的信息,如老师买了7盒月饼,盒8块。
接着让学生独立解答后进行全班集交流。
三、全课总结
我们要善于从数学的角度提出问题,理解问题。
并能通过观察,思考、猜测,交流,推理等富有思维成分的活动,综合所学的知识解决问题。
四、作业
1、有28人要乘车去飞机场,面包车限坐8人,小汽车限坐5人,可以怎样派车?
你认为怎样派车合理。
2、一壶茶可以倒8杯,38个客人至少需要几壶茶?
3、小华说:
我买了4本笔记本共花了12元,小东说:
我买的笔记本每本5元,谁买的笔记本便宜,每本便宜多少钱?
统计
复习内容:
P96总复习的第18题
复习目标:
1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。
2、进一步引导学生学会读统计表,会在方格纸上,绘制条形统计图(1个格表示1个单位)
3.引导学生经历统计的全过程,体验统计的必要性。
4、引导学生进一步学会根据统计数据,回答一些简单的实际问题,并能作出一些简单的预测。
教具准备:
电脑课件,若干张方格纸
教学过程
一、引入课题:
在统计这个单元里,我们学到了“哪些知识?
二、复习:
1、出示课本第96页第18题表图。
2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息?
指名口答,引导学生收集以下信息:
本表是“二
(1)班学生最喜欢的体育运动项目统计表”
3、根据统计表绘制统计图
让学生独立按要求在方格里涂色,绘制条形统计图
4、小组交流
班上要组织小小运动会,说一说你打算怎样组织?
5、全班交流
三、课堂练习
1、出示课堂练习题
2、展示、交流
四、问题银行
让学生打开课本P98页,把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。
引导学生看看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决,并进行全班交流。
五、全课总结
谈谈本学期你取得最大的收获是什么?
六、作业