最新二年级道德与法治下册教案.docx
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最新二年级道德与法治下册教案
第一课不一样的你和我
教学目标：
1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。
2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。
教学过程：
第一课时
一、导入活动，引发兴趣。
师：
请小朋友看一看，这里有好多的什么？
（镜子）镜子可以用来干什么？
二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。
1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。
师：
我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。
2、请两两个同学在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体同学验证。
3、老师做简单小结。
第二课时
三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。
1、播放偷录的对话录音，引导讨论。
师：
呵呵，这是谁的声音？
你怎么知道是×××和×××?
为什么不是×××的？
×××的声音是怎么样的？
×××的声音又是怎么样的？
哦，我们每个人的声音也是不一样的。
2、扩展讨论。
师：
我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。
那还有什么不一样的地方呢？
（小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对学生观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。
）
3、比较、验证。
（1）师：
我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。
（如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等）
（2）展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。
（3）游戏：
“猜猜他是谁？
”。
老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请猜一猜他是谁？
提问：
为什么你们猜的是×××而不是其他人呢？
因为我们每个人都有与众不同的地方。
第三课时
四、小组操作活动
1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。
2、分小组自由操作，比较异同。
第一组：
身体印画。
用大白纸铺在地上，用统一的姿势躺在纸上，其他帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。
第二组：
量身高，比高矮。
学生用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。
第三组：
印手印，比不同。
学生蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。
第四组：
照镜子画像。
学生照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。
第五组：
画脚印，找不同。
学生脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。
第六组：
录音比不同。
小组学生每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。
3、老师小结：
今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。
我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。
大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。
第2课夸夸我的小伙伴
教学目标
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
（比如：
兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
四、课外延伸
请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的
第二课时
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
第三课时
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点，
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
第三课换个角度想一想
教学目标
1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，快乐大转盘
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
……（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，
二、换位思考，学文明理
1、角色体验
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3．我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
三、联系事实，侃谈感受
l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
四、课堂小结：
今天我们学到了什么？
第二课时
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
3、如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
二、全课小结：
今天我们学到了什么
第3课做诚实的孩子
一、教学目的：
1、明白说谎的危害性，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
2、进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
3、努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。
四、教学过程：
第一课时
（一）导入。
1、观看“打碎花瓶”短片。
2、小仙女和小女孩的小表演。
提问：
看了这样的小表演，你有什么感想？
引出新课课题：
做诚实的好孩子
（二）说谎的危害。
观看狼来了的卡通片。
经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。
（三）分析说谎的原因和解决问题的办法。
1、“诚实小医生”活动。
选出学生扮演“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
2、小组为单位组织“诚实小医生”活动。
第二课时
（四）诚实的好处。
1、诚实小表演。
诚实可以得到别人的夸奖，得到别人的原谅。
2、朗读儿歌：
说谎话，害处大，
害自己，害大家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸。
第三课时
（五）如何做诚实守信用的好孩子？
1、讨论：
如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
2、给诚实的孩子奖励诚实之花。
3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成制作诚实守信行为卡。
4、展示学生成果：
诚实守信行为卡
（六）小结。
老师总结：
诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。
言而有信，言出必行，有错就改。
第五课走进我们生活的地方
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
第一课时
一、看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二、、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
6、师生共评最佳创作奖。
四、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
第6课我们的交流发表会
教学目标：
1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。
2、使学生懂得安全用电的一般常识。
3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。
4、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用
教学过程：
第一课时
1、活动引入:
争做节约小能手
1、让同学们想出一些金点子，如何才能更好的节约用品。
2、比一比，谁的金点子更好。
3、把你的金点子写下来或者画下来。
4、如果你认为自己在节约方面做得很好，就给自己画个星吧！
（1）节约用水 课件出示图片：
春意盎然的美景，接着出示干涸的大地。
（2）师：
孩子们，你们知道，大地为什么会变成这样吗？
（缺水）。
我们一起来看看一些同学是怎么做的（课件出示几张浪费水资源的图片）。
你们看看，他们的做法有什么问题？
如果不对，那错在哪里？
（生自由发言）
师总结：
我国水资源人均占有量并不丰富，只有2300立方米左右，约为世界人均占有量的四分之一，随着我国社会和经济的发展，水的缺口越来越大，全国农村还有3000多万人饮水困难，全国有400多个城市缺水，缺水较严重的城市有110多个，约4000万人喝不上干净的水。
请孩子们做到：
上厕所用水后，及时关水；用水时，水不能开太大；不玩水……
第二课时
一、看一看
师出示自己拍的一些周围生活中比较突出和严重的环保问题的资料。
欣赏后，请同学们举例说我们生活中，还有哪些行为是破坏我们生活环境的行为？
学生展示自己搜集到的生活中的环境问题图片。
学生说说自己收集到的身边影响生态环境的事例，其他同学结合调查实际，随时补充。
问：
你喜欢这样的环境吗？
为什么？
课件出示图片（生活中的垃圾）
二、数一数（课件出示:
餐桌上的用品）
学生汇报各自统计家里一周用了多少个塑料袋、烟灰盒里有多少个烟头等。
把课前自己统计、调查的结果展示出来。
分别说说你家一周用多少个塑料袋？
每天烟灰缸里有多少个烟头？
学生看图片，说说这些生活用品对环境会造成什么后果？
（学生交流、讨论后，抽生在班里说。
）
观看漫画，你想到了什么？
（同桌交流自己观看漫画后的感想。
）
第七课公共场所的规则
教学目的：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程
第一课时：
一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：
看了这篇报道，你有什么想法和问题？
给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？
这些行为会引起什么样的后果？
我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？
这样会引起什么后果？
我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
（分组说一说）
第二课时
六、（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？
我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？
我们可以做些什么？
把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
9、总结课文。
第八课爱护我们的生活
教学目标
1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。
教学过程
第一课时
一、启动环保计划――创设情景，激发情感
1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。
但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？
（多媒体出示有关破坏环境的图片）
（1）看了这些图片你有什么感受呢？
（2）生谈感受。
2.师相机导入课题：
是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。
二、考查环保知识――明辨是非，指导行为
1.通过书本中的图片让学生明辨是非。
（1）师：
同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？
（先出示比较典型的图例――小朋友吐痰的图片）。
（2）师：
谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？
你平时是怎么做的呢？
（3）师再次出示第一幅插图――（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。
他们谁对谁错？
再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。
（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。
2.小结：
同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画……（教师边说边板书）。
过渡：
现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？
3.环保知识竞赛：
抢答题（答对一题得20分）
（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：
（a踢到别人那里b捡到垃圾桶里c不管它）
（2）看到水龙头没关你的做法是：
（a没看见b赶紧把水龙头关好）
（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：
（a塑料袋b硬质包装袋c环保袋）
（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？
（a随便扔b放在专业回收垃圾c随便丢在垃圾桶里）
（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：
（a有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告b视而不见）
4.小结：
公布各组竞赛得分，并给予鼓励。
同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。
第二课时
三、开展环保调查――汇报交流，增强意识
1.汇报：
老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？
课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。
首先请垃圾处理小组：
组长汇报调查表。
再请“爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。
2.小结：
看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。
但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。
四、实施环保行动――回归生活，动手实践
刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。
1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。
2.小结：
你刚才做了什么，是怎样做的？
五、展开环保畅想――拓展延伸，升华认识
1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？
2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。
六、总结
第九课生活中的环保问题
教学目的
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子，在大地妈妈的怀抱中，我们每天沐浴着阳光，呼吸着、新鲜空气，还有许多可爱的动物作伴，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？
瞧，老师带来了许多大地妈妈的照片。
你喜不喜欢这样的环境呢？
为什么？
你觉得这样的这样的环境怎样呢？
师小结：
美丽的花草可以美化我们的家园，有益人类的健康，还能让动物快乐地生活。
我们的大地妈妈需要这样的，而我们人类和动物只有在这样优美的环境中才能快乐的生活。
同学们，你们去过哪些地方旅游了？
那里的景色怎么样呢？
那么，我们通过今天这节课的学习，我们也要去旅游，想不想去旅游呢？
（想），但是想要去旅游是有条件的哦。
我们这个活动是“环保之旅”活动，只有广泛收集身边的环保问题的同学，你就可以获得一张“环保之旅”的旅游门票。
二、新授
学生展示自己收集到的有关环保问题的图片或资料。
1、读一读
把自己课前搜集到的有关环保的故事书、有关资料给大家读一读。
问：
通过故事书和资料你了解到了什么？
小组内交流后，每组抽学生上台汇报交。
第二课时
2、看一看
师出示自己拍的一些周围生活中比较突出和严重的环保问题的资料。
欣赏后，请同学们举例说我们生活中，还有哪些行为是破坏我们生活环境的行为？
学生展示自己搜集到的生活中的环境问题图片。
学生说说自己收集到的身边影响生态环境的事例，其他同学结合调查实际，随时补充。
问：
你喜欢这样的环境吗？
为什么？
课件出示图片（生活中的垃圾）
3、数一数（课件出示:
餐桌上的用品）
学生汇报各自统计家里一周用了多少个塑料袋、烟灰盒里有多少个烟头等。
把课前自己统计、调查的结果展示出来。
分别说说你家一周用多少个塑料袋？
每天烟灰缸里有多少个烟头？
学生看图片，说说这些生活用品对环境会造成什么后果？
（学生交流、讨论后，抽生在班里说。
）
观看漫画，你想到了什么？
（同桌交流自己观看漫画后的感想。
）
第三课时
4、闻一闻
污染了的河水，颜色是啥样的？
又是什么样的气味？
（学生闻过污染的河水后说说自己的感受和看法。
集体评议，师小结。
）
5、听一听（课件出示汽车鸣笛刺耳的声音。
）
同桌交流，说说听了这刺耳的鸣笛声你的感觉。
（班内交流，谈谈自己的看法。
）
三、巩固练
“环保之旅”旅游门票
1、我家周围河水的颜色（），气味（）。
2、我听见附近的噪音有（）。
3、上星期，我家共用了（）个塑料袋。
4星期日，家里的烟缸里有（）个烟头。
5、我们经常使用的一次性用品有（）。
6、电视、广播、报纸上关于环保的消息：
（）。
四、拓展：
设计各种形状的心愿卡
第十课绿色行动
教学目的：
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学过程：
第一课时
一、导入
教师：
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
第二课时
三、走向绿色生活
1．教师：
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
第三课时
一、绿色食品
1．教师：
课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1．交流：
在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
第四课时
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
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