12《明辨事非》.docx
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12《明辨事非》
1.2《明辨是非》教案
第一课时:
铸就良知的标尺
教学目标
知识与能力:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶、辨是非的能力。
过程与方法:
通过“探究园”中的“情景体验”活动进入课程内容,结合“学海导航”的第一节,体会生活中许多事情需要作是非判断,明确做人要有正确的是非善恶观,这就是铸造良知的标尺,懂得对日常生活中的事情作是非判断。
情感态度:
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不盲从,把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点:
铸造良知的标尺。
难点:
正确判断与选择。
教学策略:
讲授与活动相结合。
学法引导:
观察法、讨论法、角色扮演。
课堂组织形式:
讲授与活动相结合。
教具媒体:
组合应用投影。
课程资源:
开发利用图书馆、网络。
教学设计分析、评价。
反思、体会。
以故事导入新课。
寒假期间,小龙拿着春节所得的“压岁钱”,到自家附近的电子游戏室玩,几天就把钱玩光了,可是他已经上了瘾。
这时,一个经常来玩的叫大朱的人对他说:
“怎么?
没钱了?
不要紧,我们来赌一赌赛车,你赢了就给你50元。
”小龙想了想,自己没有钱了,可又很想玩,也不敢问爸妈要,就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元,他高兴极了,没想到这是陷阱,后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元,没钱还,大朱就教小龙去偷自行车,卖了还债。
小龙无奈,只好照办。
一次,当小龙偷自行车时,被警察抓住,送进了派出所。
小龙从玩电子游戏开始,最后走进了派出所,一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。
的确,在生活中做许多事情都离不开价值的判断,都要讲是非善恶。
老师和家长常希望我们懂事,懂事就是能判断是非善恶,这是做人的基本品质。
因为只有知道了什么是是非善恶,才能决定自己应该做什么,不应该做什么,在人生的十字路口做出正确的选择,才能扬善弃恶。
而判断是非善恶需要有正确的标准,这就是一把良知的标尺。
从小到大,我们接触过很多人,经历过很多事情,每一次经历对我们都有一定的影响,在我们的心中播下了善恶的种子。
我们已经有了一定的辨别是非的能力,让我们来判断一下,对下面的一些事情,你是持什么态度的?
理由是什么?
课本P12情景体验《如果是你,怎么办》
情景一:
拾获钱包——这不仅是不道德的行为,同时也是违法的行为。
我们应该做到路不拾遗,想办法把钱包归还失主。
情景二:
下载作文——这是不诚信、不负责任的表现。
对待作业我们应该以认真、负责、诚信的态度来完成。
情景三:
不扶老人——这是冷漠,不尊重生命的表现。
救死扶伤、尊老爱幼是中华民族的传统美德。
为免不必要的麻烦,在帮助他人时,我们也要懂得保护自己。
情景四:
反对公车送病人到医院——在这种情景下,司机第一时间救人无可厚非。
作为其他人,我们也应该关爱他人生命,在他人生命遭遇困境时,及时伸出援助之手。
当然,若个别乘客有急事可以要求下车。
一个人生活在社会上,难免会受到社会现象、社会风气的影响,我们要接触形形色色的人,判断各种各样的事情。
被称为三大国粹之一的京剧,相信大家都有所听闻,京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱,不同的脸谱代表人物的不同性格。
例如:
红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。
(当然京剧的脸谱有几百种之多,人物的性格、品质等都在脸谱中有所体现)
但是,有日常生活中,我们接触的人有脸谱吗?
(没有)
是啊,社会是复杂的,社会上的人是复杂的,并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。
所以,随着年龄的增长,我们应该提高自己辨别是非的能力,分清楚什么是对,什么是错;什么是善,什么是恶;什么是美,什么是丑。
那样才能决定什么应该做,什么不应该做,什么值得崇拜和效仿,什么应该鄙视和抛弃。
那么,我们怎样铸造良知标尺呢?
(怎样做一个有良心的好人?
)
良知标尺铸造法:
1.懂道德,学法律(道德和法律都是社会生活中的行为规范,一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人,如果你能遵守法律和基本的道德规范,那么一定能被称为有良知的好人)
2.选择好的榜样(例如从小到大,老师让我们学习雷锋,学习洪战辉,就是因为他们的行为符合良知的标尺,是高尚的)
3.学会理性分析(很多事情的对与错并不是那么明确,他们之间并没有明显的界线,这时就需要我们用理智去深入分析思考,才能得出结论,哪一种做法才是妥当的)
4.树立美好理想(不同的人有不同的生活追求,有的人追求的是舒适安逸的生活,有的人追求的是名成利就,有的人追求的是自我价值的实现,不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法,在关键时刻做出不同的选择)
在我们成长的道路上,也许有许多十字路口在等待着我们做出正确的选择。
请同学们用心聆听《十字路口》的故事,思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊?
是什么使他大步地向医院走去?
(一位同学朗读或讲述)
十字路口
再往前是一个十字路口,每天上学的必经之路,一方通向家,一方通向学校,还有一个方向是通向医院的,往哪里拐弯呢?
他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包,一想到自己的家庭,心头一阵紧缩,内心一片迷茫……
早上心烦意乱的他出门游逛,希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了,可自己的学杂费用还没有着落,一想到那破旧的小屋,被煤烟熏得斑驳的墙壁,灰暗的光线中,杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着、喘息着,那就是自己的父亲,自己的家。
白发在母亲头发中扩展,皱纹无情地爬上了母亲的额头,整日为生病的丈夫、上学的儿子、繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚,下决心将刚才捡来的军用包带回家,那里面的一万多元足够给自己交学费、给父亲治病了。
可是,别人呢?
失主呢?
他要是一个大款就好了,可那包里一叠叠的100元、50元、10元、5元、1元甚至5角、1角的钱告诉他,失主不仅不太有钱,而且还可能比他更缺钱,更急着用钱。
怎么办呢?
他恨恨地踢了一脚前方的石块,他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人,这样他就可以堂而皇之地将钱据为己有,而免受良心上的谴责。
可他是那种人吗?
他不是的。
呯!
又是一脚大力抽射,石块横飞出去。
他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。
十字路口近了,他的心跳也愈来愈快了,感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧,慌乱而不知所措。
刚才的喇叭声回响于耳边:
“哪一位好心人拾到了一个军用包,里面有一万二千多元,那是我为爱人治病而借来的钱,却不慎丢失了,好心人!
我求求你们,把钱还给我吧!
我急用钱呀!
……”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉,他的心却渐渐地平息了下来,脚步也不再慌乱失措了。
他已有了主意,钱丢了可以再找回来,可人格要是丢了就永远都找不回来了。
十字路口已在脚下,家中的一幕在心头晃过。
他轻轻地说道:
“车到山前必有路,天下没有迈不过去的坎儿。
自己这么大了,应该下一次决心了。
”
脚步坚定地响着,他大步地向医院走去,在晨光中,如一座金雕的巨人在引导人们前进,不迷失自己的方向。
小结:
对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊,而内心的良知使他大步地向医院走去。
讨论区:
事件一:
有一位同学从南海一所贵族学校转学过来,由于他从小生活在一个条件优越的家庭,受到家人的百般呵护,生活自理能力很差。
在宿舍的大集体生活,他不会洗衣服,也懒得扫地。
于是,他想到了一个办法,他出钱“请”同宿舍的一位同学帮他洗衣服,帮他做值日扫地,那位同学也自愿这样做。
老师知道了这件事情,问他:
“这样做合适吗?
”他说:
“这有什么?
就像我们家请保姆一样,保姆拿工钱,帮我们家做家务,天公地道。
再说,他家庭经济不太好,我给机会他赚取一些零用钱,这不是两全其美吗?
再说,现在市场经济嘛,有不少大学生也是半工半读的呀。
”班上的同学对这位同学的做法意见也不一致,有的认为他说得有道理,有的却不那么认为。
同学们,你们的意见是怎样的?
请你们以四人小组为单位,进行讨论,说出自己的观点。
(学生讨论——发表意见——教师小结)
我的立场是:
理由是:
1.
2.
3.
事件二:
红山饮料厂的刘厂长这两天正苦闷着:
由于大量产品滞销,资金周转不过来,他这个残疾人的小厂正面临着倒闭的危险,如果破产,这些职工就要失业,你叫他们以后怎么过日子呢?
正在这时,来了一个不速之客,他自称是外地某客商,他向刘厂长宣称,他可以帮助销掉全部商品,但有一个前提那就是必须在近期内帮他生产一批冒牌饮料。
“是干,还是不干?
”刘厂长又陷入了苦思。
“干!
这厂子虽小,但却是几十个工人的命根子呀,这一步步走过来不容易,你忍心看它倒闭吗?
”
“不行!
国家明令规定不准制造假冒伪劣产品,你怎么能视法令如尘土呢?
”
“你别忘了你还欠几十个工人的工资呢,还有老王,他女儿得了重病,倾家荡产,可医药费到现在还没能报销,干!
”
“你难道想让大批消费者受害吗?
他们花了同等价钱却受骗买回冒牌的次等饮料,你是厂长也是消费者,你知道这害人匪浅。
”
“饮料虽是假冒,但是又不至于吃死人,况且只干这么一次,有了这笔钱,厂子一恢复,就再也不干。
”
“这一次还不够吗?
这批假冒饮料实际上是肥了私人腰包损了大众利益。
这一销很可能阻塞了正牌厂家的销路,毁损了他们的名誉,这种行为太自私了!
”
“自私?
那你忍心看到这些到社会上很难找到工作的残疾人生活拮据之苦吗?
医疗无保,小病不了了之,而大病看一次要花掉大半辈子积蓄,可能连日常生活都维持不了,这样眼睁睁看着就应该吗?
”
“这是损人利己,有悖做人道德,也有悖社会主义公德,况且如果被查处,是要受到严厉处罚的,那时同样还是会面临破产危险!
”
“只有这条路可走,也只能铤而走险了,做完这一次就停手。
”
“要是每个快破产的厂都这么做,那市场上还不假货满天飞?
那消费者权益还怎么有保障?
不能这么干!
”
“但不干这……”刘厂长拿起杯子,大口喝入一口浓茶,站起身来,望着窗外,口里浓茶的苦味正在慢慢蔓延开来……该进?
该退?
我的立场是:
理由是:
1.
2.
3.
(板书)
铸就良知的标尺
1.做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观
2.怎样铸造良知的标尺
3.学会在生活中辨别是非
作业:
教学反思:
由于社会的复杂性,学生的年幼,对社会生活中的是与非,善与恶,美与丑难于区别,通过本课的学习,学生们学行很认真,小组也认真的进行了讨论,还谈了自己的看法,效果还不错,希望在实际生活中有更好的体现。
第二课时:
正确判断与选择
教学目标
知识与能力:
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法:
通过阅读“探究园”中的“社会风景”,“实践与评价”的“主题班会”活动,结合“学海导航”的第二节,体会社会的复杂性,懂得如何正确对待各方面的社会影响,正确判断社会生活中的是非问题。
学习科学的分析方法,正确看待社会流行,独立思考,作出正确的判断与选择。
结合“阅读与感悟”的《有所爱,有所憎,有所为,有所不为》、“实践与评价”中的“我思我行”活动,学习“学海导航”的第三节前半部分,认识有正确的是非观必须知行一致,落实到行动上,突破内心与外部的障碍,不做错事。
认识如何正确对待朋友的影响,不追随别人做坏事。
情感态度:
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不盲从,把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点:
难点:
正确判断与选择。
教学策略:
讲授与活动相结合。
学法引导:
观察法、讨论法、角色扮演。
课堂组织形式:
讲授与活动相结合。
教具媒体:
组合应用投影。
课程资源:
开发利用图书馆、网络。
导入新课:
去年,湖南卫视的电视节目——《超级女声》风靡全国,受到全国观众的普遍欢迎。
但是,后来,却有一个女孩因为《超级女声》而死。
女孩名叫曾依,15岁,湖南岳阳人,岳阳四中的学生,曾是班长兼学习委员,成绩优异,从小就能歌善舞,还曾获岳阳市“三好”学生。
去年她迷上《超级女声》节目,每场必看,今年6月间,她还曾向父母表示,自己要参加明年的《超级女声》节目。
迷上《超级女声》后,曾依开始注意自己的形象。
她原本身高1.55米、体重44公斤,可曾依认为“不符合标准”。
今年4月起,曾依开始控制食量,到最后干脆不吃东西,即使吃了也会马上到厕所用手抠喉咙将食物吐出。
很快,她就骨瘦如柴。
曾依的父亲曾带她求医,确定她患有神经性厌食症。
随后,曾依住进了医院精神科。
经过治疗,她的病情有所好转,被父母接回家中。
但她心情一直不好,对父母将她送医院一事耿耿于怀,8月10日过了生日后三天便离家出走,流落到北京,到21日人们在北京火车站发现她时,她已奄奄一息,入院不久后便去世。
主治大夫说,女孩是因饥饿过度,造成身体各个脏器衰竭而亡,死时女孩的大腿只有成人的小臂粗,手臂只有两根手指并在一起那么粗。
这个女孩走上这条不归路,就是因为她未能够正确对待社会的影响,盲目追求流行事物。
我们应该从中吸取教训,要正确对待社会影响。
包括:
1.来自长辈亲朋的影响和诱惑
2.来自公共传播媒体发出的信息
3.来自社会流行的影响和诱惑
学生表演小品《打麻将》
故事概况:
四位大人在打麻将,其中一位接到一个电话,有急事要走,家长叫自己的儿子顶上。
小品《不“浪费”的老板》
故事概况:
小明的父亲是开饭店的老板,他总是把一些客人吃剩的菜混到新鲜菜里,再卖给其他客人。
小明说他父亲的行为不应该,父亲说:
“傻孩子,这样才能赚更多钱。
……”
问:
怎样评价这两位家长的行为?
长辈例如父母是我们的第一位老师,每个人一生下来,首先会受到父母的影响,父母的行为或多或少影响着我们的做事方式。
大多数父母是为子女好的,我们应该听从父母的教导。
但父母有一些行为可能也会做错,这时候我们就应该分清是非黑白,自己不能盲目听从父母,而且也应该帮助父母纠正。
对于亲戚朋友的影响,我们更加要注意,香港电台有一则关于吸食摇头丸的广告,就是告诫我们要分清是非,认清损友。
交到一些益友,对自己有很大的帮助,但交到一些损友,可能会害己害人。
那么怎样才算是益友,哪些人是属于损友呢?
正确对待公共传播媒体的影响。
公共传播媒体有哪些呢?
我们平常接触最多的公共传播媒体主要有:
互联网、电视、报纸、杂志等等,这些公共传播媒体是反映社会生活的,但很多是以赚钱为目的的,所以他们有时候所反映的事物可能对我们造成不好的影响(例如我们上网时可能会看到某些黄色网页,在杂志上可能看到一些黄色镜头等等,这些都是不好的影响,另外一些广告、电视剧里也含有一些不正确的价值观……这就是为什么有些电视节目要求家长指引)。
所以当我们上网看电视读报纸杂志的时候,一定要学会选择,一定要分辨是非。
(怎样提高自己的免疫力?
多看有益的书籍,善交益友,多一分理智,少一分盲目)
(板书)二、正确判断与选择
1.对社会影响要做判断和选择
2.正确对待来自长辈亲朋的影响
3.正确对待公共传媒发出的信息
4.正确对待社会流行
正确对待社会流行。
1.在我们中学生中比较流行的现象或流行事物有哪些?
例如:
唱流行歌、收集明星图片、剪一个流行发型、流行送生日卡片、流行开生日派对……
2.这些流行事物为什么会吸引我们?
(师:
其实很多时候人们跟着潮流走并不是因为适合自己,而是因为别人这样做,自己也跟着这样做,这种心理叫做从众心理。
)
所谓的从众心理,大家来看一下课本15页的“小链接”(叫一位学生读)。
简单地说,从众心理是一个人跟从另一个人,另一个人跟从这两个人,以此类推,就变成了一种流行,例如很多同学都照过的贴纸相,一开始可能有一两个人去照,另外一些人看见了,觉得好看,也去照,这样照贴纸相曾经在一段时间内很流行。
但“流行”的东西能长久吗?
同学们可以从自己身边的事情观察到,例如照贴纸相,现在已经很少人去照了,也就是说不流行了。
所以“流行”是一种暂时的现象。
3.这些流行事物的价值何在?
流行事物恐怕对商家来说是价值最大的,因为商家可以从中牟取利润。
例如流行贴纸相,流行直发、染发、电发,流行送生日卡片……得益最大的是商家。
所以社会流行其实是一种商业运作。
例如,现在的年轻人喜欢过圣诞节,但知道圣诞节由来的又有多少?
圣诞节是不是我们的节日?
为什么会兴起过圣诞节?
过圣诞节对我们有什么意义?
这一切如果我们不知道,那么我们就只是墙头草,随风倒,在追求流行的过程中忘记了自己的价值。
所以,追求流行的过程中,一定要思考,这种事物有什么利弊,是否适合自己?
(例如健美裤、烫发不一定适合每一个人)
4.追求流行事物有什么利弊?
唱流行歌——
利:
愉悦身心。
弊:
如果过分沉迷,既浪费钱财,又浪费时间,还可能误入岐途,荒废青春。
上网聊天、玩游戏——放松、减压、开阔视野。
照贴纸相——有趣、好玩。
追星——找到精神寄托。
小结:
喜欢新鲜事物是年轻人的特点,追求时尚是可以理解的,但无论什么事情都不能太狂热、太过分。
做每一件事都要考虑它的利弊,发挥它积极的一面,例如我们崇拜明星,不是盲目地模仿追随,我们要学习的是这些明星们的勤奋、敬业乐业、勇往直前的精神。
明星们受到崇拜,主要是因为他的内涵,而不光是他的外表,你要模仿学习的是明星们的内在气质、内在精神。
每个人心中的偶像会随着年龄的改变而改变,也会随着时间的消失而消失。
最重要的是我们要明白为何而崇拜,偶像的价值在哪里,自己的价值又在哪里。
提高自己的分辨能力,不要盲目崇拜,不要只学外在的东西,要择善而从,抓住内在的永恒的东西,从流行中抓住经典。
(板书)对待潮流“三要”“三不要”
宗旨:
1.要做“潮流”的主人,不要做“潮流”的仆人。
2.要使“潮流”成为成长的助力,不要让“潮流”成为成长的阻力。
3.要学会辨别、懂得拒绝,不要盲目跟从、随波逐流。
教学反思:
通过故事和情境教学,同学们学得很认真,有的同学还谈到以前确实有时分不清事非善恶,更不知道如何对待长辈的言行以及如何对待潮流,通过本课的学习,今后在生活中一定要认真对待,收获还是很大的。
第三课时:
跨越行动的障碍
教学目标
知识与能力:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法:
结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文,学习“学海导航”最后一小段,深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。
鼓励学生坚持理想,坚持真理。
情感态度:
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不盲从,把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点难点:
教学策略:
讲授与活动相结合。
学法引导:
观察法、讨论法、角色扮演。
教具媒体:
组合应用投影。
课程资源:
开发利用图书馆、网络。
三、跨越行动的障碍
1.正确的是非观需要付诸行动。
2.战胜自己,抵制诱惑。
3.打破情面,不追随犯错。
4.坚持理想,身体力行。
1.跨越障碍,正确选择
(1)正确的是非观需要付诸行动 学生思考问题:
叶圣陶怎样说明“有所爱,有所憎”与“有所为,有所不为”之间的关系?
叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么?
形成了正确的是非观,只是有了正确的认识,认识必须付诸行动才有意义。
在许多情况下,学生并非不知道对错,而是没有做到正确行事。
由认识到行动,学生经常遇到的障碍是意志不坚定,经受不住诱惑,不能打破情面。
(2)战胜自己,抵制诱惑
学生结合所见所闻,列举在社会上诱惑,分析这些诱惑背后可能导致的恶果,讨论抵制这些诱惑的办法。
人生真正的对手往往是自己,成功最大的障碍也是自己。
战胜面前的各种困难重要,战胜自己同样重要。
坚持正确的行为就要战胜自己的软弱,不向诱惑屈服。
如果是坏事,无论怎样新奇有趣,有利可图,都不能去做,这时候必须把握良知的标尺,坚定自己的意志。
经过多次这样的锻炼,诱惑就不会起作用了。
(3)打破情面,不追随犯错
呈现《哥们义气是好是坏》的材料,结合学生的体验,讨论“哥们义气”错在哪里?
有什么危害?
缺乏主见,容易追随别人,是青少年阶段的特点,也是许多人犯错误的原因。
在别人的带领下做错事的情况,有时候是长辈亲属的不良影响,有时候是交上了品德不好的朋友,或者是参加了行为不良的小圈子。
在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题,强调如果朋友做了错事,要敢于指出,而不能追随犯错。
(4)坚持理想,身体力行
阅读材料《不要让生活夺去理想》学生思考问题:
施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”?
施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用?
怎样做才能象施韦策那样坚持理想?
理想是知与行的结合,是良知在内心的确立,是坚持正确是非观的一种力量。
理想一词,最初来源于希腊语,意思是指人生的奋斗目标。
在中国古代,理想叫做“志”,即志向。
理想包括三个基本要素:
人们的向往和追求,是理想的品质;现实生活可能性发展趋势,是理想的科学性所在;人们对社会发展前景的形象化构想,是理想的表现形态。
美好的理想是人生力量的源泉,是人生的精神支柱,也是学生具有良好思想素质的标志。
布置作业:
应该如何处理同学间的关系?
怎样交朋友?
【教师小结】:
同学们,今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上,体会坚持美好人生理想的重要意义
教学反思:
设计时,能充分考虑学生的特点和现状,每一个环节能考虑学生可能会说些什么,教师该引导什么。
所以,整节课,教师没有大段的发言,只是精练的几句点拨,效果很好。
在活动中,教师也参与其中,同学生同乐同忧。
教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分,学生的成长是教师快乐的源泉,教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。