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12《明辨事非》
1.2《明辨是非》教案
第一课时：
铸就良知的标尺
教学目标
知识与能力：
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
过程与方法：
通过“探究园”中的“情景体验”活动进入课程内容，结合“学海导航”的第一节，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情作是非判断。
情感态度：
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点：
铸造良知的标尺。
难点：
正确判断与选择。
教学策略：
讲授与活动相结合。
学法引导：
观察法、讨论法、角色扮演。
课堂组织形式：
讲授与活动相结合。
教具媒体：
组合应用投影。
课程资源：
开发利用图书馆、网络。
教学设计分析、评价。
反思、体会。
以故事导入新课。
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：
“怎么？
没钱了？
不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。
小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。
的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。
老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。
因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。
而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？
理由是什么？
课本P12情景体验《如果是你，怎么办》
情景一：
拾获钱包——这不仅是不道德的行为，同时也是违法的行为。
我们应该做到路不拾遗，想办法把钱包归还失主。
情景二：
下载作文——这是不诚信、不负责任的表现。
对待作业我们应该以认真、负责、诚信的态度来完成。
情景三：
不扶老人——这是冷漠，不尊重生命的表现。
救死扶伤、尊老爱幼是中华民族的传统美德。
为免不必要的麻烦，在帮助他人时，我们也要懂得保护自己。
情景四：
反对公车送病人到医院——在这种情景下，司机第一时间救人无可厚非。
作为其他人，我们也应该关爱他人生命，在他人生命遭遇困境时，及时伸出援助之手。
当然，若个别乘客有急事可以要求下车。
一个人生活在社会上，难免会受到社会现象、社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。
被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱，不同的脸谱代表人物的不同性格。
例如：
红脸代表忠诚勇敢；白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。
（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都在脸谱中有所体现）
但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？
（没有）
是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。
所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。
那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。
那么，我们怎样铸造良知标尺呢？
（怎样做一个有良心的好人？
）
良知标尺铸造法：
1．懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的好人）
2．选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）
3．学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）
4．树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻做出不同的选择）
在我们成长的道路上，也许有许多十字路口在等待着我们做出正确的选择。
请同学们用心聆听《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？
是什么使他大步地向医院走去？
（一位同学朗读或讲述）
十字路口
再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？
他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，一想到自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫……
早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着、喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。
白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫、上学的儿子、繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费、给父亲治病了。
可是，别人呢？
失主呢？
他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元、50元、10元、5元、1元甚至5角、1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？
他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为己有，而免受良心上的谴责。
可他是那种人吗？
他不是的。
呯！
又是一脚大力抽射，石块横飞出去。
他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。
十字路口近了，他的心跳也愈来愈快了，感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧，慌乱而不知所措。
刚才的喇叭声回响于耳边：
“哪一位好心人拾到了一个军用包，里面有一万二千多元，那是我为爱人治病而借来的钱，却不慎丢失了，好心人！
我求求你们，把钱还给我吧！
我急用钱呀！
……”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉，他的心却渐渐地平息了下来，脚步也不再慌乱失措了。
他已有了主意，钱丢了可以再找回来，可人格要是丢了就永远都找不回来了。
十字路口已在脚下，家中的一幕在心头晃过。
他轻轻地说道：
“车到山前必有路，天下没有迈不过去的坎儿。
自己这么大了，应该下一次决心了。
”
脚步坚定地响着，他大步地向医院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引导人们前进，不迷失自己的方向。
小结：
对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊，而内心的良知使他大步地向医院走去。
讨论区：
事件一：
有一位同学从南海一所贵族学校转学过来，由于他从小生活在一个条件优越的家庭，受到家人的百般呵护，生活自理能力很差。
在宿舍的大集体生活，他不会洗衣服，也懒得扫地。
于是，他想到了一个办法，他出钱“请”同宿舍的一位同学帮他洗衣服，帮他做值日扫地，那位同学也自愿这样做。
老师知道了这件事情，问他：
“这样做合适吗？
”他说：
“这有什么？
就像我们家请保姆一样，保姆拿工钱，帮我们家做家务，天公地道。
再说，他家庭经济不太好，我给机会他赚取一些零用钱，这不是两全其美吗？
再说，现在市场经济嘛，有不少大学生也是半工半读的呀。
”班上的同学对这位同学的做法意见也不一致，有的认为他说得有道理，有的却不那么认为。
同学们，你们的意见是怎样的？
请你们以四人小组为单位，进行讨论，说出自己的观点。
（学生讨论——发表意见——教师小结）
我的立场是：
理由是：
1．
2．
3．
事件二：
红山饮料厂的刘厂长这两天正苦闷着：
由于大量产品滞销，资金周转不过来，他这个残疾人的小厂正面临着倒闭的危险，如果破产，这些职工就要失业，你叫他们以后怎么过日子呢？
正在这时，来了一个不速之客，他自称是外地某客商，他向刘厂长宣称，他可以帮助销掉全部商品，但有一个前提那就是必须在近期内帮他生产一批冒牌饮料。
“是干，还是不干？
”刘厂长又陷入了苦思。
“干！
这厂子虽小，但却是几十个工人的命根子呀，这一步步走过来不容易，你忍心看它倒闭吗？
”
“不行！
国家明令规定不准制造假冒伪劣产品，你怎么能视法令如尘土呢？
”
“你别忘了你还欠几十个工人的工资呢，还有老王，他女儿得了重病，倾家荡产，可医药费到现在还没能报销，干！
”
“你难道想让大批消费者受害吗？
他们花了同等价钱却受骗买回冒牌的次等饮料，你是厂长也是消费者，你知道这害人匪浅。
”
“饮料虽是假冒，但是又不至于吃死人，况且只干这么一次，有了这笔钱，厂子一恢复，就再也不干。
”
“这一次还不够吗？
这批假冒饮料实际上是肥了私人腰包损了大众利益。
这一销很可能阻塞了正牌厂家的销路，毁损了他们的名誉，这种行为太自私了！
”
“自私？
那你忍心看到这些到社会上很难找到工作的残疾人生活拮据之苦吗？
医疗无保，小病不了了之，而大病看一次要花掉大半辈子积蓄，可能连日常生活都维持不了，这样眼睁睁看着就应该吗？
”
“这是损人利己，有悖做人道德，也有悖社会主义公德，况且如果被查处，是要受到严厉处罚的，那时同样还是会面临破产危险！
”
“只有这条路可走，也只能铤而走险了，做完这一次就停手。
”
“要是每个快破产的厂都这么做，那市场上还不假货满天飞？
那消费者权益还怎么有保障？
不能这么干！
”
“但不干这……”刘厂长拿起杯子，大口喝入一口浓茶，站起身来，望着窗外，口里浓茶的苦味正在慢慢蔓延开来……该进？
该退？
我的立场是：
理由是：
1．
2．
3．
（板书）
铸就良知的标尺
1．做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观
2．怎样铸造良知的标尺
3．学会在生活中辨别是非
作业：
教学反思：
由于社会的复杂性，学生的年幼，对社会生活中的是与非，善与恶，美与丑难于区别，通过本课的学习，学生们学行很认真，小组也认真的进行了讨论，还谈了自己的看法，效果还不错，希望在实际生活中有更好的体现。
第二课时：
正确判断与选择
教学目标
知识与能力：
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法：
通过阅读“探究园”中的“社会风景”，“实践与评价”的“主题班会”活动，结合“学海导航”的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。
学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，作出正确的判断与选择。
结合“阅读与感悟”的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、“实践与评价”中的“我思我行”活动，学习“学海导航”的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致，落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。
认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。
情感态度：
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点：
难点：
正确判断与选择。
教学策略：
讲授与活动相结合。
学法引导：
观察法、讨论法、角色扮演。
课堂组织形式：
讲授与活动相结合。
教具媒体：
组合应用投影。
课程资源：
开发利用图书馆、网络。
导入新课：
去年，湖南卫视的电视节目——《超级女声》风靡全国，受到全国观众的普遍欢迎。
但是，后来，却有一个女孩因为《超级女声》而死。
女孩名叫曾依，15岁，湖南岳阳人，岳阳四中的学生，曾是班长兼学习委员，成绩优异，从小就能歌善舞，还曾获岳阳市“三好”学生。
去年她迷上《超级女声》节目，每场必看，今年6月间，她还曾向父母表示，自己要参加明年的《超级女声》节目。
迷上《超级女声》后，曾依开始注意自己的形象。
她原本身高1.55米、体重44公斤，可曾依认为“不符合标准”。
今年4月起，曾依开始控制食量，到最后干脆不吃东西，即使吃了也会马上到厕所用手抠喉咙将食物吐出。
很快，她就骨瘦如柴。
曾依的父亲曾带她求医，确定她患有神经性厌食症。
随后，曾依住进了医院精神科。
经过治疗，她的病情有所好转，被父母接回家中。
但她心情一直不好，对父母将她送医院一事耿耿于怀，8月10日过了生日后三天便离家出走，流落到北京，到21日人们在北京火车站发现她时，她已奄奄一息，入院不久后便去世。
主治大夫说，女孩是因饥饿过度，造成身体各个脏器衰竭而亡，死时女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有两根手指并在一起那么粗。
这个女孩走上这条不归路，就是因为她未能够正确对待社会的影响，盲目追求流行事物。
我们应该从中吸取教训，要正确对待社会影响。
包括：
1.来自长辈亲朋的影响和诱惑
2.来自公共传播媒体发出的信息
3.来自社会流行的影响和诱惑
学生表演小品《打麻将》
故事概况：
四位大人在打麻将，其中一位接到一个电话，有急事要走，家长叫自己的儿子顶上。
小品《不“浪费”的老板》
故事概况：
小明的父亲是开饭店的老板，他总是把一些客人吃剩的菜混到新鲜菜里，再卖给其他客人。
小明说他父亲的行为不应该，父亲说：
“傻孩子，这样才能赚更多钱。
……”
问：
怎样评价这两位家长的行为？
长辈例如父母是我们的第一位老师，每个人一生下来，首先会受到父母的影响，父母的行为或多或少影响着我们的做事方式。
大多数父母是为子女好的，我们应该听从父母的教导。
但父母有一些行为可能也会做错，这时候我们就应该分清是非黑白，自己不能盲目听从父母，而且也应该帮助父母纠正。
对于亲戚朋友的影响,我们更加要注意,香港电台有一则关于吸食摇头丸的广告，就是告诫我们要分清是非，认清损友。
交到一些益友,对自己有很大的帮助,但交到一些损友,可能会害己害人。
那么怎样才算是益友,哪些人是属于损友呢?
正确对待公共传播媒体的影响。
公共传播媒体有哪些呢?
我们平常接触最多的公共传播媒体主要有:
互联网、电视、报纸、杂志等等,这些公共传播媒体是反映社会生活的,但很多是以赚钱为目的的,所以他们有时候所反映的事物可能对我们造成不好的影响（例如我们上网时可能会看到某些黄色网页,在杂志上可能看到一些黄色镜头等等,这些都是不好的影响,另外一些广告、电视剧里也含有一些不正确的价值观……这就是为什么有些电视节目要求家长指引）。
所以当我们上网看电视读报纸杂志的时候,一定要学会选择,一定要分辨是非。
（怎样提高自己的免疫力？
多看有益的书籍，善交益友，多一分理智，少一分盲目）
（板书）二、正确判断与选择
1．对社会影响要做判断和选择
2．正确对待来自长辈亲朋的影响
3．正确对待公共传媒发出的信息
4．正确对待社会流行
正确对待社会流行。
1.在我们中学生中比较流行的现象或流行事物有哪些？
例如：
唱流行歌、收集明星图片、剪一个流行发型、流行送生日卡片、流行开生日派对……
2.这些流行事物为什么会吸引我们？
（师：
其实很多时候人们跟着潮流走并不是因为适合自己，而是因为别人这样做，自己也跟着这样做，这种心理叫做从众心理。
）
所谓的从众心理,大家来看一下课本15页的“小链接”（叫一位学生读）。
简单地说,从众心理是一个人跟从另一个人,另一个人跟从这两个人,以此类推,就变成了一种流行,例如很多同学都照过的贴纸相,一开始可能有一两个人去照,另外一些人看见了,觉得好看,也去照,这样照贴纸相曾经在一段时间内很流行。
但“流行”的东西能长久吗?
同学们可以从自己身边的事情观察到,例如照贴纸相,现在已经很少人去照了,也就是说不流行了。
所以“流行”是一种暂时的现象。
3．这些流行事物的价值何在？
流行事物恐怕对商家来说是价值最大的，因为商家可以从中牟取利润。
例如流行贴纸相，流行直发、染发、电发，流行送生日卡片……得益最大的是商家。
所以社会流行其实是一种商业运作。
例如，现在的年轻人喜欢过圣诞节，但知道圣诞节由来的又有多少？
圣诞节是不是我们的节日？
为什么会兴起过圣诞节？
过圣诞节对我们有什么意义？
这一切如果我们不知道，那么我们就只是墙头草，随风倒，在追求流行的过程中忘记了自己的价值。
所以，追求流行的过程中，一定要思考，这种事物有什么利弊，是否适合自己？
（例如健美裤、烫发不一定适合每一个人）
4．追求流行事物有什么利弊？
唱流行歌——
利：
愉悦身心。
弊：
如果过分沉迷，既浪费钱财，又浪费时间，还可能误入岐途，荒废青春。
上网聊天、玩游戏——放松、减压、开阔视野。
照贴纸相——有趣、好玩。
追星——找到精神寄托。
小结：
喜欢新鲜事物是年轻人的特点，追求时尚是可以理解的，但无论什么事情都不能太狂热、太过分。
做每一件事都要考虑它的利弊，发挥它积极的一面，例如我们崇拜明星，不是盲目地模仿追随，我们要学习的是这些明星们的勤奋、敬业乐业、勇往直前的精神。
明星们受到崇拜，主要是因为他的内涵，而不光是他的外表，你要模仿学习的是明星们的内在气质、内在精神。
每个人心中的偶像会随着年龄的改变而改变，也会随着时间的消失而消失。
最重要的是我们要明白为何而崇拜，偶像的价值在哪里，自己的价值又在哪里。
提高自己的分辨能力，不要盲目崇拜，不要只学外在的东西，要择善而从,抓住内在的永恒的东西，从流行中抓住经典。
（板书）对待潮流“三要”“三不要”
宗旨：
1．要做“潮流”的主人，不要做“潮流”的仆人。
2．要使“潮流”成为成长的助力，不要让“潮流”成为成长的阻力。
3．要学会辨别、懂得拒绝，不要盲目跟从、随波逐流。
教学反思：
通过故事和情境教学，同学们学得很认真，有的同学还谈到以前确实有时分不清事非善恶，更不知道如何对待长辈的言行以及如何对待潮流，通过本课的学习，今后在生活中一定要认真对待，收获还是很大的。
第三课时：
跨越行动的障碍
教学目标
知识与能力：
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法：
结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习“学海导航”最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。
鼓励学生坚持理想，坚持真理。
情感态度：
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点难点：
教学策略：
讲授与活动相结合。
学法引导：
观察法、讨论法、角色扮演。
教具媒体：
组合应用投影。
课程资源：
开发利用图书馆、网络。
三、跨越行动的障碍
1．正确的是非观需要付诸行动。
2．战胜自己，抵制诱惑。
3．打破情面，不追随犯错。
4．坚持理想，身体力行。
1.跨越障碍，正确选择
（1）正确的是非观需要付诸行动 学生思考问题：
叶圣陶怎样说明“有所爱，有所憎”与“有所为，有所不为”之间的关系？
叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么？
形成了正确的是非观，只是有了正确的认识，认识必须付诸行动才有意义。
在许多情况下，学生并非不知道对错，而是没有做到正确行事。
由认识到行动，学生经常遇到的障碍是意志不坚定，经受不住诱惑，不能打破情面。
（2）战胜自己，抵制诱惑
学生结合所见所闻，列举在社会上诱惑，分析这些诱惑背后可能导致的恶果，讨论抵制这些诱惑的办法。
人生真正的对手往往是自己，成功最大的障碍也是自己。
战胜面前的各种困难重要，战胜自己同样重要。
坚持正确的行为就要战胜自己的软弱，不向诱惑屈服。
如果是坏事，无论怎样新奇有趣，有利可图，都不能去做，这时候必须把握良知的标尺，坚定自己的意志。
经过多次这样的锻炼，诱惑就不会起作用了。
（3）打破情面，不追随犯错
呈现《哥们义气是好是坏》的材料,结合学生的体验，讨论“哥们义气”错在哪里？
有什么危害？
缺乏主见，容易追随别人，是青少年阶段的特点，也是许多人犯错误的原因。
在别人的带领下做错事的情况，有时候是长辈亲属的不良影响，有时候是交上了品德不好的朋友，或者是参加了行为不良的小圈子。
在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题，强调如果朋友做了错事，要敢于指出，而不能追随犯错。
（4）坚持理想，身体力行
阅读材料《不要让生活夺去理想》学生思考问题：
施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”？
施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？
怎样做才能象施韦策那样坚持理想？
理想是知与行的结合，是良知在内心的确立，是坚持正确是非观的一种力量。
理想一词，最初来源于希腊语，意思是指人生的奋斗目标。
在中国古代，理想叫做“志”，即志向。
理想包括三个基本要素：
人们的向往和追求，是理想的品质；现实生活可能性发展趋势，是理想的科学性所在；人们对社会发展前景的形象化构想，是理想的表现形态。
美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是学生具有良好思想素质的标志。
布置作业：
应该如何处理同学间的关系？
怎样交朋友？
【教师小结】：
同学们，今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上，体会坚持美好人生理想的重要意义
教学反思：
设计时，能充分考虑学生的特点和现状，每一个环节能考虑学生可能会说些什么，教师该引导什么。
所以，整节课，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨，效果很好。
在活动中，教师也参与其中，同学生同乐同忧。
教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
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