《乌鸦喝水》公开课教案优秀教学设计7.docx

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《乌鸦喝水》公开课教案优秀教学设计7

一年级上册语文教案-课文

（二）13乌鸦喝水人教部编版

《乌鸦喝水》

教学目标：

1.有主动识字的愿望，认识11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

认识自然段。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

认识自然段。

教学难点：

认识反文旁；会写“多、出”等字。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引入课题

导入：

1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——（出示乌鸦图片）他是谁？

同学们说对了，他就是乌鸦。

（板书：

乌鸦）。

齐读。

教师简介乌鸦。

2.乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。

看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。

（板书：

喝水）

二、初读课文，识记生字

1.初读课文。

（1）听范读，要求：

听准字音、注意停顿，并思考乌鸦是用什么办法喝到水的？

（2）借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出课文中的生字，并借助拼音多读几遍。

2.认读生字词。

课件出示带拼音词语：

wūyādàochùbànfǎpánɡbiānxǔduō

乌鸦　到处　办法　旁边　许多

fànɡjìnzhǎoshuǐ　ɡāodàkǒukě

放进　找水高大口渴

课件出示去拼音词语：

乌鸦到处办法旁边许多

放进找水高大口渴

课件出示带拼音字：

wūyāchùbànfǎpánɡ

乌鸦处办法旁

fànɡjìnzhǎoɡāoxǔ

放进找高许

课件出示去拼音字：

乌鸦处办法旁

放进找高许

（1）指名开火车朗读，师生正音。

（2）认读“放”字，学习“反文旁——攵”。

三、写字指导

出示田字格里的字，学生看范写，注意抓住田字格的关键笔画，观察字形在以及在田字格里的位置。

四、整体把握，朗读感悟

（1）怎样判断课文有几个自然段？

（自然段的前面有两个空格）

（学生小声自由快速读课文，标出自然段。

）

（2）指名按自然段读课文，注意读准字音。

五、巩固训练

打开“基础训练-《乌鸦喝水》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习巩固，导入新课

1.认读生字新词。

指名读、齐读。

2.指名朗读全文。

3.思考：

乌鸦是怎么喝到水的？

二、精读感悟，随文识字

1.出示第1自然段：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴，很着急。

2.乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

此时乌鸦应该很高兴，终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？

我们一起去看看！

3.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水怎么办呢？

因为瓶子的特殊性——瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。

他此时是什么样的心情（着急）。

指导朗读。

如果你是乌鸦，你会怎么办呢？

你会放弃吗？

（遇到问题和困难，我们要学会想办法解决，我们来看看乌鸦想到办法了没有。

）

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

4.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

乌鸦聪明吗？

乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他——善于观察。

乌鸦终于喝到了水，你们高兴吗？

下面请同学们再大声朗读课文，想象并体会一下乌鸦的心情变化。

学生自由大声朗读课文。

4.指名读全文。

这真是一只——（聪明的乌鸦）。

你们想做一次乌鸦吗？

我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗？

三、入情入境，合作表演

1.同桌练习。

同桌配合：

一人读课文，一人扮演小乌鸦，可以加动作。

教师相机指导。

2.一组或多组上台表演。

四、巩固练习

打开“阅读训练-《乌鸦喝水》”，一起来闯关吧！

五、布置作业

1.把《乌鸦喝水》的故事讲给别人听。

2.阅读《乌鸦喝水后传》和《皮球浮上来》，看看这些聪明的孩子是怎样解决问题的。

人教版一年级语文上册第八单元

13、乌鸦喝水

授课日期

授课类型

新授

主备人

使用人

使用班级

二次备课

第1课时

教学目标：

1、认识“乌,鸦”等11个字。

会写“只,石”等5个字。

   2、正确,流利地朗读课文。

背诵课文。

通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。

能用“渐渐”说句子。

   3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

重点难点：

1、认字,朗读课文感悟课文内容。

2、朗读课文感悟课文内容。

导学流程：

一、激趣导入

   1、猜谜语：

身穿黑袍子，

长个丑样子，

懂得爱妈妈，

是个好孩子。

（猜一小动物）

2、乌鸦是十分聪明可爱的，,今天我们就学习一个关于乌鸦的故事。

   3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个字。

二、初读课文,学习生字。

  1、明确学法:

用感情朗读的方法感悟课文内容。

   2、教师范读。

   3、学生回答:

课文写了关于乌鸦的什么事?

   4、对老师的朗读做以评价,为生的自读自悟做好准备。

   5、学生自读,把课文读准、读通、读顺

。

并自学课文中的生字。

   6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

三、再读课文,感悟内容。

   1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

   2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

   3、通过刚才

的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

   （学生质疑问难,师生共同

解答,进一步理解课文内容）

   4、想办法:

如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

四、指导书写“只、石、多、出、见”。

   1、出示生字，学生观察。

提出问题：

怎样才能把他们写好，应该怎样写，每一笔占什么位置？

2、课件演示生字笔顺，学生书空。

3、师范写，学生边写边说笔画名称。

4、学生练写。

教师巡

视指导。

五、读我会写的字。

1、教师范读。

2、开火车读。

3、齐读。

六、当堂检测。

1.我会在田字格里写这些字。

只石多出见

2、我会写笔顺。

只_____________________共（）画。

见______________________

_共（）画。

多______________________共（）画。

石______________________共（）画。

出______________________共（）画。

3、一

字组多词。

出（）（）（）

见（）（）（）

多（

）（）（）

石（）（）（

）

只（）（）（）

4、读拼音，

连一连。

wūduōzhīyā

hē

只乌多喝鸦

5、在括号里填上合适的词语。

一（）乌鸦

一（）瓶子

一（）绿叶一（）鲜花

一（）小路一（）黄牛

一（）办法一（）水

课后反思：

人教部编版一年级上册语文教案：

第八单元课文13.乌鸦喝水第1课时

一年级上册语文教案《课文13乌鸦喝水》第二课时（人教部编版）

13、乌鸦喝水

1、教学目标

1、掌握16个生字，认识反文旁

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

3、感悟“乌鸦着急找水-发现水瓶—喝不着水—想办法喝水—喝着水”这一系列的变化过程。

4、明白遇到问题应该仔细观察、认真思考的道理。

2、教学重难点

1、掌握16个生字，认识反文旁，正确、流利地朗读课文，背诵课文

2、乌鸦为什么喝不到水，最后又是怎么喝到水的？

3、在生活中学会多思考、多动脑

3、教学方法

互动教学、多媒体教学

4、教学过程

第二课时

1、复习

1、说说乌鸦喝到水的办法

2、生生互说近义词

2、教学生字

1、二会字

乌：

（单一，撇，4）乌鸦乌云乌黑

鸦：

（左右，鸟，9）乌鸦鸦片鸦雀无声（连乌鸦麻雀的声音都没有。

形容非常静。

）

（鸦片通称大烟。

是用罂粟果的汁烘干制成。

是一种有刺激性的麻醉毒品）（鸦片战争是英国向满清走私鸦片从而引发的一场战争。

鸦片贸易严重败坏社会风尚，摧残了人民的身心健康，同时更破坏了社会生产力，造成东南沿海地区的工商业萧条和衰落。

鸦片流毒甚广，从王公大臣到平民百姓，吸毒者日众，为害中国国人身心健康，军队也吸食鸦片，身体变得虚弱，失去作战能力。

）

处：

（半包围，折文旁，5）

Chù到处长处好处chǔ处理相处处罚

找：

（左右，提手旁，7）找到寻找找人

办：

（单一，力，4）办法开办（学校、公司）一手包办（一手：

指一个人；包办：

总揽一切，独自办理。

指一人独揽，不让别人插手。

）

家里的大小事务,都是妈妈一手包办的。

/这次活动的道具、礼物、甜点都是她一手包办的。

旁：

（上下，方，10）旁边旁人（其他人）偏旁

许：

（左右，言字旁，6）许多许可也许（可能）

法：

（左右，三点水，8）办法书法（硬笔书法、软笔书法）法国

放：

（左右，反文旁，8）放手开放放学

进：

（半包围，走之底，7）进出进入进步

高：

（上下，高，10）高兴高大高手（在某方面技能突出的人：

下棋高手，武林高手）

2、教学四会字

只：

（上下，口，5）

Zhī：

一只只身（孤单一人）只言片语（个别词句或片断的话。

）

Zhǐ：

只是只要只好

今天，我看到了一只小鸟，只是它受伤了，不能飞了。

石：

（单一，石，5）

石子石头宝石

这条路上有许多彩色的石头。

多：

（上下，夕，6）

许多多少多才多艺

多才多艺：

（具有多方面的才能和技艺。

比如又会唱歌又会跳舞，还会拉小提琴）

过生日的时候，我收到了许多礼物。

出：

（单一，击字框，5）

出去出现出口

这个游乐场有两个出口。

/海里面出现了一只可怕的怪物。

见：

（单一，见，4）

看见听见见面

我看见树上有几只小鸟。

我和我的好朋友很久没见面了。

3、作业

1、完成笔记抄写

2、每个生字选一个词语写句子

3、背诵生字词，准备默写

只好石子多少出口听见一只