人教版八年级上册英语Unit2教案.docx

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人教版八年级上册英语Unit2教案

Unit2：

Howoftendoyouexercise?

SectionA（1a—2c）

一、TeachingGoals:

1.Keywords:

housework,hardly,ever,once,twice,internet,program,full,swing.

2.Keyphrases:

howoften,onweekends,gotothemovies,helpwithhousework,hardlyever,goshopping,once/twiceaweek/amonth/swingdance.

3.Keysentences:

（1）.Whatdoyouusuallydoonweekends?

Ioftengotothemovies.

（2）.HowoftendoyouwatchTV?

IwatchTVeveryday.

学情分析：

 Topic:

Mylifestyleorhabits

Aimsofabilities:

 Talkabouthowoftenyoudothings

Aimsofemotion:

 Getthemessagesfromtheotherssuccessfully.

二、TeachingKeyPoints

1.Thevocabulary:

housework,hardly,ever,once,twice,howoften,onweekends,gotothemovies,goshopping,helpwithhousework,once/twice/threetimesaweek/amonth.

2.——Targetlanguage:

whatdoyouusuallydoonweekends?

——Ioftengotothemovies.

——Doeshegoshopping？

——No，henevergoesshopping.

——Howoftendoyouhavepianolessons?

——Twiceaweek，onWednesdayandFriday.

三、TeachingDifficultPoints.

1.Theadverbsoffrequency:

always,usually,often,sometimes,hardlyever,never.

2.Targetlanguageabove.

①：

TeachingAids：

AnEnglishbook，ataperecorder.

四、TeachingSteps：

Step1：

Leadingin

Greetings：

Step2:

pre-task

Page9

1.Lookatthepicture.

2.Nameeachactivity.

T：

Whataretheydoing?

S:

Theyareexercising/surfingtointernet/playingsoccer/playingwiththefriendsinthecountryside/doingshores/goingskateboarding/aretalkingonthephone

（Helpthestudentstoanswer.）

3.Checktheanswersontheboard.

4.Practicereading.

Step3:

While-work

Page1b

1.Lookateachpictureabove1a.Tellwhatthepersondoesonweekends.

Checkthestudentsorally.

2.Makesurewhattheywillhearanddo.

3.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.

Page1c

1.Focusontheconversationinthebox.

2.Practicereading.

3.Pair-work:

Whatdoyouusuallydoonweekends？

I……

4.Group-work：

Dividetheclassintogroupsoffourorfive.

Makeconversations.

S1:

Whatdoyoudoonweekends?

S2:

I（dohomework/exercise/playfootball/gotothemovies/read/watchTV/goshopping/goswimming）

Step4:

Listening

Page102a2b

1.Readtheactivitiesantheanswersof“howoften〞first

2.Practicereading

3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.

In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.

4.Playthetapeforthefirsttime.Studentsonlylisten.

5.Playthetapeasecondtime.Studentsdo2a.

6.Playthetapeathirdtime.checktheanswers.

Step5:

Oralpractice

Howoftendoyoudotheseactivities?

Makeconversationswithyourpartner.

Dohomework（everyday）

Step6:

Discussion

Step7:

Homework

BoardDesign

Unit2:

Howoftendoyouexercise?

ThefirstperiodSectionA（1a-2c）

housework,once,twice,howoften,onweekend,gotothemovies,helpwithhousework

Always100%Howoftendoyouplaysoccer？

Usually80%Iplaysoccereveryweek/onceaweek.

Often30%-50%Ialways/usually/often/sometimes

Sometimes20%

Hardly50%

Never0%

Unit2 How often do you exercis？

Section A Grammar focus-3c 

一、教学目标 

1 语言知识目标 

1） 复习运用频率词汇及询问活动频率。

2） 一般现在时态的熟练运用。

2 情感态度价值观目标 

通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

二、教学重难点 

1 教学重点 

1）学生能够谈论日常活动

2〕学生能够谈论活动的频率和次数

 3〕掌握频率副词用法

2 教学难点 

1） 第三人称单数谓语动词在此核心句型的运用。

2） 能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程 

Step 1　准备与热身（Preparation）  

首先教师针对性提问几个问题，以复习导入新课。

T：

What do you usually do on weekends?

S1：

I always exercise. 

T：

What does he/she do on weekends?

S2：

He/She often helps with housework.

T:

 Howoftendoyouexerciseaweek?

S3:

Onceaweek./Threetimesaweek.

Step2 Freetalk

1.Showsomepicturestothestudents.Letthemmakeaconversationwiththeparter.（利用多媒体展示相关的图片，让学生根据图片及提示内容作对话。

）

S1:

Howoftendoesheplaybasketballaweek?

S2:

Onceaweek.

…

Step3GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后复习稳固疑问词“howoften〞对频率的提问及

2..TellSstrytofindtheanswers.

A:

howoften 意为 “_____〞，是用于提问表示_____的特殊疑问词组。

其答语应为表示_____ 的副词或副词词组。

句子的时态一般是_____，也可以是一般过去时。

B:

 一般现在时态       

   在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词Do或Does 。

3．出图引导学生掌握频率副词。

4．Game（比一比，看谁说得又快又好。

检查学生对频率副词的运用。

）

Step4 Languagepoints.（知识点拔）

1．通过多媒体展示学习内容，引导学生辨析maybe与maybe在句中的运用。

Step5Practice

1．完成3a和3b的练习。

2．完成课堂练习“单项选择题〞。

Step6　GroupWork.（小组合作）   

Ask students do interview, three of the classmates to fill in the following chart. Find outhowoftenthey do these activities. Then give a report to the class. ）  

Step7Makeareport.（调查报告）

Please work in groups of four and write about your answers in this chart.Ask some students to sum up this lesson.（叫几位学生上来做报告〕

Step8Homework 〔doasurvey〕

Whatdoeshe/shedoonweekends?

Howoftendoeshe/shewatchTVaweek?

SectionA2GrammarFocus-3c

—Howoftendoyou/doeshe（she）….?

 —Heusually…

 频度副词的用法:

 always;usually;often;sometimes;hardlyever;never 

 教学反思：

Unit2Howoftendoyouexercise ？

  这节课先由我与学生做问答示范，再让学生相互问答练习。

同时，充分利用学生的好奇心、好胜心以及自我表现的欲望，安排自由下位作调查，写报告；引导学生自发进入主动学习的境界。

学生有了自觉的学习行为后，再加上本人适时地作一些关键性指导，本节课中的难点很快就迎刃而解。

在这看似闲谈、实为新知识的学习中，让学生在轻松愉快的学习气氛中掌握了本节课的学习重点，这无疑

Period4SectionB〔1a-1e〕

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

junkfood、junk、coffee、health、milk,、chocolate,、drink

2〕掌握并能正确使用本课时的重点短语：

begoodfor

3〕能正确使用howmany对可数名词的复数提问。

4〕掌握以下句型：

A:

Ho

woftendoyoudrinkmilk?

B:

Idrinkmilkeveryday.

A:

Doyoulikeit?

B:

No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.

A:

Howmanyhoursdoyousleepeverynight?

B:

Isleepsixhours.

讨论有关饮食方面和生活习惯方面的频率，进一步稳固howoften引导的句型。

2.情感态度价值观目标：

通过交流饮食习惯，了解什么是健康的生活饮食习惯，培养学生健康生活意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

2.教学难点

1.听力训练

三、教学过程

Ⅰ.Checkthehomework.

Ⅱ.Revisionandleadin

1.T:

Inourlastclass,WhatarethegoodhabitsofyourEnglishstudy?

（展示在PPT上〕

2.Now,letushaveafreetalk:

Talkaboutyourhabits.

Howoftendoyoueatvegetable?

Howoftendoyoueatfruits?

Howoftendoyoudrinkmilk?

Howoftendoyoueatjunkfood?

Howoftendoyoueatmeat?

Howoftendoyouexercise?

Whatsportsdoyouplay?

Howmanyhoursdoyousleep

everynight?

Ⅲ.Presentation

1.T:

Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.

3.Checktheanswer.

Ⅳ.Find（workon1b）

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy〞or“unhealthy〞

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.MakeamodeltotheSs:

T:

Howoftendoyoudrinkmilk,S1?

S1:

Idrinkmilkeveryday.

T:

Doyoulikeit?

S1:

No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.

V.Listening

Workon1c:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:

IsBillhealthy?

IsTinahealthy?

Listenandfindtheanswerstothequestions.

3.T:

Nowlet'sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

6.听力指导：

学生先要抓住这六个问题的意思。

带着这六个问题去对话。

在听的时候，应重点将与这六个问题相关的答复听清，其他作为非重点内容。

Ⅴ.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.BisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

e.g.─Howoftendoyouexercise?

─Iexerciseeveryday?

─Andhowoftendoyou…?

─Iexercise…

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

VI．Homework

1.用1d的问题采访你的同伴，并写出你们的对话。

2.试着把课上的调查汇报写下来.

3.预习2b。

VII.Reflection

本课时为听说课，应注重学生以该段对话为媒介，大量输入后，模仿以致内化为自己的知识后，以对话或者报告的形式输出。

由于课堂时间有限，学生未能有大量时间操练。

Unit2Howoftendoyouexercise?

教案

SectionB2a—2d

教学目标

1.语言知识目标

能够掌握课标要求的“四会〞词汇：

result,percent,online,television,although,through,mind,body,such,together,die,writer。

2.情感态度价值目标

了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人，从而身体保持健康。

3.能力目标

能使用略读、查读的阅读策略获取文段的信息，并完成相应的阅读任务。

一、教学重点

1.掌握本课时出现的生词及表达方式。

2.学习在阅读中使用跳读策略，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

二、教学难点

1.能够正确理解文章内容及结构，并根据文章内容及结构完成文后的练习要求。

2.能用文章中出现的习语，表达自己的习惯。

3.学习利用和观察统计图。

三、教具准备

多媒体、录音机等。

四、教学过程

Step1.Warmingupandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.Letsomestudentsreportwhathe/shedoesonweekends.

Step2.Workon2a

1.Doasurvey.AskSswhattheyusuallydointheirfreetime?

Whatactivitiesdoyouthinkarehealthy?

ThentheteacherspeaktheChineseofthesixactivitiesin1a,thestudentsspeakouttheirEnglish.Makesuretheyunderstandthesephrases.

2.Ranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem（1=mostoften,6=leastoften）.

3.Theycanaddmoreactivities,e.g.visitgrandparents,goonvacation,eatjunkfood,etc.

Step3.Reading2b—2c

1.Finish2b

训练阅读策略

让学生快速浏览课文内容，看谁能最快、最准确地找出图饼中的所有数字。

注意：

1.〕数字+percent百分之…percent无复数形式

数字+percentof+限定词+名词，做主语时，谓语动词的单复数形式要与of后面的名词保持一致。

Fiftypercentoftheapplesarebad.

Twentypercentofthemeatisinthefridge.

2.）数字+times

once,twice,threetimes,threeorfourtimes,threetofivetimes

〔要想把外语学好，关注词语搭配非常重要。

〕

3.细读课文，Finish2c.

4.师生共同搜寻文中值得学习、记忆的语言内容。

LanguagePoints:

1.not…atall一点也不，not应与be动词、助动词、情态动词连用。

--Thankyouverymuch.

--Notatall.

2.besurprisedat…对…感到惊奇

todoSth.很惊奇做…

Tomysurprise

3.although=though虽然，尽管，即使

4.through1.）prep.以，凭借

Thebestwaytorelaxisthroughexercise.

2.）穿过表示从物体空间穿过。

across表示从物体外表穿过。

Thechildrenwalkedthroughtheforest./town.

Goacrosstheroad,andthebookstore