高三班级复习计划docx.docx

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高三班级复习计划

对于高考而言，一个有效、重要、可实现的复习计划是非常非常

重要的。

下面是收集整理的高三班级复习计划，欢迎阅读。

高三班级复习计划篇一

为使语文复习高效有序，实现既定目标。

我们依据考纲要求，并

结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。

一、我们的目标

1.增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语

文素养。

2.培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提

升他们的语文应试能力。

3.全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。

二、学生的语文学习现状分析

（一）学生的语文学习现状

目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：

1.部分学生学习态度不够端正。

主要表现为：

①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。

②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成

功。

③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。

2.部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。

3.多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理

想状态。

（二）我们的对策

用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;

用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，

用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。

三、复习的总体设想

（一）复习的指导思想

依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能

力。

（二）复习的重要原则

1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。

本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。

我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。

在复习中做到：

统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。

每周定期交流复习中出现的问题，总

结经验，提高复习效率。

老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。

2.关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。

复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。

我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。

重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容;指导学生做好错题小

，培养他反思的;指学生持和笔，提高他的

言感⋯⋯

我要学生行分指，特要抓好中差生的分推。

在每次

之后，要加外。

3.研考考点，科学考，提高效性。

我要了解考的化，熟悉每个考点的考范、考形式、

学生的掌握情况，然后找到合适的复方法，分，逐落。

复中做好、、考的有机合。

""：

少精，解要突出重点，突破点。

""：

精目，多典型目，有必，引学生做好反思，促其掌握方法，提高能力。

同，重要内容随堂，点反复。

"考"：

提高性，考内容以考常考点、学生常主。

考后及反，帮助学生分析，改学。

四、复的具体安排

（一）高三复的四个段

在未来一年中，我将分四个段展开复。

1.第一段：

20xx年9月——20xx年1月（一前）

主要的教学工作：

完成五、六册的文学;完成用、文言文

、歌等的复;基（音、形、、病句、默写）常抓不

懈;作文的、材料累、文采

2.第二段：

20xx年1月（一后）——20xx年3月底（二前）

主要的教学工作：

坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复

习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。

3.第三阶段：

20xx年4月（二诊后）——20xx年5月（三诊前）

主要的教学工作：

套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持基础

知识训练;作文的发展等级的提升训练。

4.第四阶段：

20xx年5月（三诊后）——20xx年6月（高考前）

主要的教学工作：

查漏补缺;指导学生自主复习。

其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。

这三轮复习各有侧重：

第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。

第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。

第三轮复习要综合和总结，要做套题。

除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。

总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

（二）高三上期的教学进度

高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。

在

处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。

挤出时间进行考点专题复习。

具体的进度安排如下。

1.20xx年9月的教学安排：

①教材处理：

完成五册第五六单元的教学。

②专题复习：

完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训

练。

③定时练习：

基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。

④考试检测：

进行1次基础知识的专题检测

2.20xx年10月的教学安排：

①教材处理：

完成五册第三四单元的教学。

②专题复习：

完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练，

1次作文的思路训练。

③定时练习：

基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次

语用综合练习。

④考试检测：

进行1次阶段综合考试;毕业会考;

3.20xx年11月的教学安排：

①教材处理：

完成六册第三四单元的教学。

②专题复习：

完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训

练。

③定时练习：

基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。

④考试检测：

半期考试;

4.20xx年12月的教学安排：

①教材处理：

完成六册第一二单元的教学。

②专题复习：

完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进

行2次作文文采训练。

③定时练习：

基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次

说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。

④考试检测：

1次阶段综合考试;

5.20xx年1月的教学安排：

①教材处理：

完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理。

②专题复习：

完成诗歌鉴赏的复习，进行

2次作文片段训练。

③定时练习：

基础知识随堂小练习

;进行

2次分推训练

;进行

1次

诗歌鉴赏训练。

④考试检测：

一诊模拟考试，一诊考试

;

（三）各个考点的复习安排

考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。

总思路是"

抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他

部分）"。

具体安排为：

1.基础知识（字音、字形、词语、成语、病句）

（1）复习要点：

①落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。

②落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错

的字的复习。

③落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。

④讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。

（2）复习措施：

①加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。

指

导学生做好错题小结，进行练习反思。

②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字

词有序化。

③引导学生熟悉病句的六种类型。

收集各种典型病句。

④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手

掌握。

2.语言运用

（1）复习要点：

①复习语用的各种基本题型及解题要领。

②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。

（2）复习措施：

①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要

领。

②加大"压缩语段""句式变换""语言连贯""图文转换"等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。

③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。

3.名句默写

（1）复习要点：

①落实高中必背篇目的背诵和默写。

②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。

（2）复习措施：

①挖空填写，做到篇篇落实。

②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。

③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。

④利用早读、周四下午的课堂，强化过手练习。

4.文言文复习

（1）复习要点：

①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。

②引导学生掌握直译的方法。

（2）复习措施：

①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。

②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步

积累实词。

③精选考点集中的语段（句子），训练学生的直译能力。

5.诗词鉴赏复习

（1）复习要点：

①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。

②系统介绍常见的诗词艺术手法。

③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。

（2）复习措施：

①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。

②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规

律特征。

③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本

流程。

6.说明文阅读

（1）复习要点：

①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。

②讲解突破"理解关键词句""筛选整理信息""分析文中观点""根

据文章内容进行推断和想象"等常见考点的方法。

③介绍常见错误选项的设置方法。

（2）复习措施：

①引导学生认识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等

方法把握文章内容。

②精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。

共2页，当

前第1页12

7.文学作品阅读

（1）复习要点：

①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。

②讲解突破"理解关键词句""概括文章要点""分析作者观点""赏

析表达技巧"等常见考点的方法。

③培养学生审题、答题的习惯。

（2）复习措施：

①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。

②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体

的阅读要领。

③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题

技巧。

③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答

案表述。

8.作文

（1）复习要点：

①作文审题立意的训练

②有效论述的训练

③整理与运用材料的训练

④强化文采的训练

⑤发展等级能力的训练

⑥写作提纲的训练

（2）复习措施：

①专项训练与定时作文的结合。

第一轮复习以专项训练为主，逐

项落实。

二三轮复习强化定时作文。

②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写

作中，多模仿，多借鉴。

③练习与修改的结合。

进行适度的写作练习，引导学生主动修改，

在不断修改中提升写作能力。

（四）重要考试的安排

将本备课组九位成员，分成三个命题小组，开展平时考试测验的

命题工作。

本学期大约进行六次大型考试，分别是，

考试名称命题人

高三入学考试第一小组命题

阶段综合测试1第二小组命题

语文毕业考试第三小组命题

半期考试第一小组命题

阶段综合测试2第二小组命题

一诊模拟考试第三小组命题

备课组长提前一个月布置命题任务，提出命题要求，各命题小组应分工协作，提前一周完成命题。

备课组长审核后付印。

考试后，阅卷老师做好小结，在备课组内进行及时交流。

（五）分层推进的安排

分层推进练习立足于中差生，结合他们常错题目，加强基础知识、

基本能力的训练，强调过手，提升其语文能力。

每次练习的题目大致

包括：

基础知识选择题、当时的专题复习、名句默写、作文审题等。

命题工作由备课组老师轮流承担。

高三班级复习计划篇二

20xx年高考即将进入百天冲刺阶段，考生应该充分把握住这最后

的冲刺时间，奋力一搏。

做好百天冲刺计划，下面是有关高考冲刺复

习计划的内容，希望可以帮到大家。

对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排

外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。

以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。

早上6点-8点：

一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。

可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：

据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种"考验"的好时间。

可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：

试验表明这段时间短期记忆效果很好。

对"抢记"和马上要考核的东西进行"突击"，可事半功倍。

正午13点-14点：

饭后人易疲劳，夏季尤其如此。

休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。

最好休息，也可听轻音乐。

但午休切莫过长。

下午15点-16点：

调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。

可合理安排那些需"永久记忆"的东西。

傍晚17点-18点：

试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。

这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：

应根据各人情况妥善安排。

可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：

每天6：

00起床，6：

30-7：

30复习英语，7：

40-9：

40复习数

学，9：

50-11：

50机动安排;中午午休;下午2：

00-4：

00复习化学，4：

10-6：

10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。

在每一门

课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌

握好。

总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!

高三班级复习计划篇三

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考

的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕"追求高考的高质量"这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备

考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖

励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完

成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点

线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目

标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1，明确备考要求：

科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：

明确目标加强研究

要做到：

根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取

恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切

合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以

及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各

个环节最省事、直接、有效的办法。

2）合作备考：

学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：

学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、

过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任

教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对

象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3）激情备考：

信心恒心勇气豪气

要做到：

学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信

心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。

有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。

敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。

保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：

知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：

学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲

规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际

有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落

实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出

优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律

自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2，树立三种意识：

目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好"600

门"、"重点门"目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：

有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课

堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收

费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小

结要求等。

4，抓好过程管理：

抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可

行的教学计划。

计划的制定要体现"两结合"：

总体计划与阶段计划相

结合。

2）统一高考三轮复习进度。

第一轮复习：

20xx年9月1日至20xx

年2月中旬;第二轮复习：

20xx年2月中旬至4月底;第三轮：

09月5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：

要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。

在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。

以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

在"实"中求活，在"实"中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关

键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：

各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。

要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：

考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

4）备课要做到"五备""五统"。

"五备"：

备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;"五统"：

同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性;

②近年试题重点研究——找趋势;

③相同试题对比研究——找变化;

④不同试题分类研究——找差别;

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

上课：

1）坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。

2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单

对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，严防三个误区：

以讲为懂，以懂为会，以

会为通。

要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、

运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订

正。

4）注重把握复习课的深度和广度。

该讲就讲，该舍就舍，确保复

习的针对性和有效性。

5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶

段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

作业及讲评：

1）应试教学中的习惯做法是"多练多讲"，其后果是，由于做的太

多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留

在浅层次上，巩固率极低!

为此，我们提倡"精练深评"，对教师的课后

作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。

我们相信，

减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达

到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学

生力求面批到位。

4）试卷讲评要注意三个程序：

一统，二找，三改。

一统，即数据

统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原

因;三改，即制定改进措施。

讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，