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高考语文作文写作方法整理
高考作文十个重要方法
第一部分：
立意篇
一、小题大作
2012：
道路前面还是道路
2011：
阳光路上
2010：
留住那份纯真
2009：
让自己奔跑起来
第一种方法：
透视法
拿一个题目来举例，如果题目很浅是A层面，大多数同学就会进一步挖掘
B层面，往往很多同学到此为止，于是在老师定档上直接归到了二类
要想有新的立意，我们必须再深挖到C层面，为什么这样、生活中如何去这样。
例：
《踮起脚尖》→A层即是行为上的踮脚→B层通过行为引出了，生活中要付出努力（口号）于是会有人大幅度地来论证我们要去拼搏，踮起脚尖对我们很重要→而C层是我们为什么要踮起脚尖和怎么去踮起脚尖。
说到这，我想下文已经给了你很好地解释。
《踮起脚尖》
你是否有过这样的经历？
因为个子矮，站在人群的后面，看不到前面发生了什么，于是，努力地踮起脚尖，啊，看到了！
你是否有过这样的经历？
墙上，或者树上，挂着你想要的东西，伸出手去够的时候，怎么也够不着，于是，你努力地踮起脚尖，啊，够着了！
你是否有过这样的经历？
在与伙伴、同学、朋友比个子的时候，发现自己不占便宜，悄悄地踮起那么一点点脚尖。
（可以删）
你是否有过这样的经历？
雨天积水，走在路上，为了不打湿自己的鞋子，踮起脚尖，就顺利通过了……
踮起脚尖，让你原本无法做到的事情，得以轻松地完成；踮起脚尖，让你原本无法实现的目标，得以顺利地到达；踮起脚尖，让你原本无法获得的胜利，得以完美地拥有……（对上文的总结，并开始与自己的论点建立联系）
人生是需要经常踮起脚尖的。
踮起脚尖，是遇到困难和挫折时候的一种态度，不泄气、不灰心、不放弃、不抛弃，坚持自己的信念，通过自己的努力去克服困难，化解困境。
人生是需要经常踮起脚尖的。
踮起脚尖，是遇到困难和挫折时候的一种方法，充分挖掘自身的潜能，充分利用一切可以利用的资源和优势，超越自己，到达胜利的彼岸。
一个运动健儿经过十分的努力，眼看就要到达胜利的终点，但是非常不幸地摔倒了，他绝望地对教练说：
我不行了！
教练说：
不！
就是站不起来，爬也要爬到终点！
于是，运动员强忍身体的疼痛，再度站起来，率先冲过了终点。
一个孩子经过十分的努力，最终也没有做到他想要做到的事情，他哭着对父母说：
他用尽了办法，但是没法完成这件事情。
他的父亲对他说：
不，孩子，你还有一个方法没有用：
向你的父母求助。
爬到终点，正是踮起脚尖的人生态度；向人求助，正是踮起脚尖的处事方法。
当胜利触手可及的时候，往往那千钧一发的距离，会成为你迈向成功的最大障碍，这个时候，需要你踮起脚尖。
人生没有绝境，只看在面对困难的时候，你能否踮起脚尖。
现在我们从文章中跳出来，认真地思考一下，我们都知道这样去立意好，但是我们应该如何去做到呢？
如何在有限的考试时间之内做到效率高，大脑不断思考，同时能够保证思维连贯？
答案就是在这个过程中你要不断地追问自己，去逼迫自己思考。
或者幻想自己的老师在和你对话！
那么我们主要从哪些方面去问自己问题，或者脑海里的老师会问你什么呢？
记住四个字：
类因法果
1.类：
类别。
认识事物的本质应该如何。
伟大的亚里士多德曾经告诉过我们，把事物分类，把类别逐渐地缩小，就会越接近事物的本质。
A.分类，分小，分细。
例：
人的本质是什么？
很容易大家会说：
动物。
没错，人就是一种动物，但我1们要把这个类别收小。
人是什么样的动物？
灵长类动物。
什么样的灵长类动物或者有什么区别？
高智商的灵长类动物。
那光高智商和灵长类可不可以？
有社会属性（情感、美德、精神、责任、信仰....），受道德的约束，高智商的灵长类动物。
对吧？
所以我们可以写出一个观点：
人之所以为人，是因为-----------------（你的观点，如即使苦难重重，也不忘灵魂中的那一缕坚贞不渝。
）
B.把事物放到一个类别中，即，把奶油冰激凌加到咖啡中，就变成了雪顶咖啡。
例：
2011江西卷《找回童年》
童年是什么？
你可能会想到小时候所做的是什么，翻墙摘满筐的槐树花、捅马蜂窝、捕蝉，多么美好。
然后写现在一去不复反了，再也找不回来了。
不好意思哈，您已经进二类了。
童年，如何在立意时有新意。
你要想童年指什么？
年龄上的？
还有吗？
相对于人类的历史，原始社会，我们可以称为人类的童年；
相对于现在发达的科技，我们都换成了智能手机，而当初的“大哥大”也可谓是电话的童年时期；
相对于现在的自己，我已经知道一个钻戒要比当年剔透的水晶苹果要值钱，一个宽敞的小别墅更让我想告别童年时的低矮平房，其实我只是知道，我已经告别了心理上的童年，变得成熟而实际......
找回童年，即是找回童真，找回那一份最初的纯净童心。
我上面写的三个才是你要展开的，要挖掘到的。
思维方式很重，当它成为一种惯性，审题和立意就变得顺水推舟了。
2.因，原因。
看到现象，如一幅图，一段材料，要不断地追问自己，为什么是这样？
还有其他的可能性吗？
例：
有这样一幅漫画，画面上有一个人想要挖一口井，可是到头来挖了深浅不一的五个坑之后，留下一句“这下面没水，换个地方再挖!
”的豪言便扬长而去。
难道真的是地下无水吗?
其实，土层的下面，一带清澈的地下水正静静流淌。
更令人感到可惜的是，有的坑离水面已经近在咫尺，只要再坚持一下，挖井人就能如愿以偿了。
有的人直接想到的立意就是：
坚持，恒心，锲而不舍，坚持不懈（B层面）
一定要问自己事物的原因。
挖井人为什么没有坚持不懈：
1.没有足够的耐力，对生活的热情，对信念的执着，所以才没有坚持不懈。
2.是不是有足够的耐力和热情，以及执着，就会去坚持不懈？
很多时候，我们有足够的热情，执着于奋斗，对生活的狂热可以让我们坚持不懈，锲而不舍地投入。
但是当我们还是一无所获的时候，面对未来，就有了无限的迷惘。
于是我们开始怀疑，畏葸不前。
其实，面对未知每个人都是平等的，有的人成功了，那是因为他多了一份对自己的笃定和自信。
现在我们可以看到，从“挖井”讲到“对自己的笃定和自信”，看似两个没有关系的东西，却通过“询问原因”连在了一起。
这就是我们最终的立意。
3.法，探索方法。
如《雕刻心中的天使》，很多学生都把目光放到了“天使”，重笔墨下在了心中的偶像，心中的某某等等。
但实际上我们要关注“雕刻”二字，要拓展的是，怎么去雕刻，什么样的方法，用什么去雕刻。
4.果，事物的结果。
如《答案是丰富多彩的》，我之前读过作文书里的1篇文章，我挺喜欢它的思维。
10-1=9？
如果晚上点了10根蜡烛，被风吹灭了1根，那么第二天早上还剩多少根？
10-1=1
4-1=3？
如果一个桌子有4个角，那么我砍掉一个，还剩几个角？
4-1=5
诸如此类，还原得算是差不多吧。
全篇写了10个这样的句子，各种情况。
那时候觉得很好，但是现在如果按照高考打分的标准来讲，思维和视角很好，但是还是缺乏一些东西。
通篇下来，可以补上一句话，“答案如此丰富多彩，所以生活亦是丰富多彩......”这样，我们就把“答案是丰富多彩的”结果引了出来。
例：
电影《阿凡达》，主要讲述的是人类对潘多拉星球的入侵。
美国人看到的是美伊战争，是美国在进行政治反思。
中国人可能看到的就是暴力拆迁，社会的丑恶现象。
电影《让子弹飞》，我大致了解了下，但没看过。
有的人看到了英雄豪情，有的人看到了革命变迁，有的人也就是看个热闹。
所以，其实答案的丰富多彩，最终要上升到观点的丰富多彩、生活的丰富多彩。
四种方法，类因法果。
总之，让自己多想一步。
第一个闪电得出的观点最好不要写，放弃表面的东西，深入地去探索一下，发掘出文章的新意。
高考作文，考的是思维！
二、大题小作
在这一部分我们要重点说一下“具体化”的问题。
高考高分作文的要求就是你不能很抽象，抽得阅卷老师看不懂就不好玩了。
第一观点具体
举例来讲：
“仰望星空与脚踏实地”这个作文题目。
综合下来，所有的考场作文大多体现了三种观点。
1.仰望星空与脚踏实地相辅相成，缺一不可（表述过于单一，很简单，就像文科生论证政治哲学观点，能论出个什么花来）
2.仰望星空固然重要，但脚踏实地更重要。
（抛开一个，说另一个，毫无新意，平庸）
3.仰望星空是虚幻的，我们应该脚踏实地。
（否定其中的一个）
这些观点都说得特别多，表述非常简单，分数也就在38-40之间，上上下下。
如果要解决这个问题就需要观点本身要新颖，或者表述上精雕细琢。
例如：
仰望星空带来奇思妙想和高远的志向，而脚踏实地带来了通往目标的道路，为一切提供可能。
其实我们把这句话的衣服脱了，也不过就是上述第一个观点，二者相辅相成，缺一不可。
但这里拿高分的原因就是“观点具体化”。
相别别人来讲，作者并没有只是提“重要”二字，没有意义，关健要说是怎么重要、为什么而重要，具体化。
就像我经常在开放作文中讲的那样，怎么重要，不仅给我们带来什么，而且让我们感受到了什么。
第二视角具体（把复杂的东西简单化）
如何处理想象中大问题和现实中小问题，素材语言可以平实，这时候就需要我们的写法和观点不平庸。
高考作文，考的其实是思维习惯。
如下的这篇文章中，作者看到了国家崛起、综合国力提升，但是发展不是一帆风顺的，是充满坎坷的。
所以呼吁我们要脚踏实地，不能盲目地仰望星空。
这篇文章表现了作者关心社会，而不是空洞的谈人生、谈实践、谈理想。
同学们要切记，您在三四十岁的高考阅卷老师面前，谈人生谈理想想写出花来，很难，所以，新鲜的视角，当然要扣题哈，创意，会给阅卷老师耳目一新的感觉。
观点切入方法：
小角度切入，写出独特的视角
范文：
《仰望星空与脚踏实地》
打开卷纸，迫不及待地翻到了作文题目：
仰望星空与脚踏实地。
我不由得忙里偷闲地看了下窗外，听到了鸟儿的欢鸣声，不禁感叹到：
能在和平年代坐在安静的教室中答题，而不是每天接受战火的洗礼，真好。
然而，我又仿佛听到另外一些声音，这之间有民众的，有媒体的，有专家的，他们都在说：
中国已然崛起，足以仰望星空，或是一览众山小。
然而我不禁疑惑：
我们真的已然崛起了么，不需要再脚踏实地？
还是仅仅被外媒用糖衣炮弹攻击着，只是“被崛起”着？
还记得前段时间冬奥会结束，中国代表团摘下五枚金牌，各媒体惊呼：
中国再一次证明了她的崛起！
她创造了冬季运动史上新的辉煌！
我们国人似乎也正是这么认为的。
无论冬、夏运动，我们都可以仰望星空，高枕无忧。
但他们可曾注意这个细节：
当媒体问夺得两金的奥运冠军周洋的获奖感言时，她只说了“感谢父母，这下他们能过得好些了”。
周洋的父母一直以卖彩票为生，远称不上小康，而这可是一个国家队队员的父母啊！
再想想我们还有多少生活在贫困线以下的农民，多少人在世界上最不适宜居住的土地上种着粮食，供给我们城里人——而我们正在仰望星空，高喊着中国已然崛起，我们需要脚踏实地！
专家说，在零九年各国经济全面下滑的大环境中，我们仍提前实现了“GDP保八”的目标，这不能说明我们已然崛起？
我想，这绝大部分是外国专家吧？
他们的目的是让我们持有更多的美国债券，在世界上担负更多的责任。
我们切莫被他们蒙蔽，被他们指引着忘乎所以，只顾仰望星空。
姑且不论“专家”的居心，难道经济的崛起就是中国的崛起？
在经济、工业发展上我们有着世界首位的碳排放；第十二位富士康员工跳楼；我们的楼市只是个泡沫……专家们觉得我们的环境处理、人文关怀也都崛起了么？
不，我们远未崛起，我们不能再仰望星空，我们应脚踏实地！
诚然，困乏了百年的东亚雄狮逐渐苏醒，一项又一项纪录让世人瞠目结舌。
但只有脚踏实地，在复兴之路上才能愈走愈远。
想起温总理在十七届二中全会上的发言：
挑战与机遇共存，困难与希望同在。
被鞭策着的中国终将崛起！
当然，只要我们脚踏实地！
第三表述具体
蓝字部分，作者通过比喻把二者关系说明，引导我们看到，仰望星空和脚踏实地就像“双生花”，即使他没有那个意思，我们也会想。
因为我们都爱多想。
作者这样的表述是具体的。
通过分析我们可以看到，这两篇范文都没有写“万恶的三段式”，而是采用“一例终始”，即用一个小角度贯穿始终。
只用一个例子，而就把这个例子分析清楚，写得具体。
范文：
《仰望星空与脚踏实地》
我的亲爱的孩子，
在当今这个通讯高度发达的时代，我依旧选择这种古老的方式与你沟通，请原谅我的“迂”，唯有无声的方式使我从容。
我看到了你在博客中倒“苦水”，你说——新的环境不适应，竞争激烈；你说——学校的校训只有八个字，仰望星空、脚踏实地；你说你为此感到困惑。
但丁在《神曲》中说：
“神将一对双生花播植于人间，自此黑暗不在，两朵花生生不息。
”曾经我看到这句诗时甚为困惑，相信你现在对此也很困惑，同我当时一样。
于是，那时，我选择了回溯……
当战火硝烟弥漫了雅典的上空，我知道，希腊战败了，自此成为了强大罗马帝国的一个藩属国。
我慨叹于一个文明的湮没。
但是，我惊觉于希腊人的镇静，一如那静默伫立的希腊神庙中的神像。
他们静默着。
在静寂中，我看到了一对双生花在废墟中顽强地盛开着。
是的，我懂了。
当我看到罗马士兵们贪婪地搬运着希腊神庙里的雕塑，而希腊的人们只是埋首稳重做事时，我悟了。
黑格尔说：
“一个强大的民族的立业之根在于其仰望星空。
”是的，希腊人懂得仰望星空，明晰于自己更远大的目标——用灿烂的文明征服罗马。
他们脚踏实地，甘于一时之辱，仰望星空与脚踏实地的双生花开遍山野。
一个民族的文明是其最好的武器。
我看到后来的罗马帝国分崩离析，希腊人在仰望星空的远大志向的指引下，脚踏实地的创造，孕育着灿烂的文明，征服了罗马，获得独立。
我的孩子，你现在可懂得了么？
神赐予人间的双生花竟是仰望星空与脚踏实地啊！
你看，在五四青年节时，在北大的学院里，温总理与学子们促膝围坐长谈的身影；你听，温总理与学生代表的一唱一和，不正是“仰望星空”与“脚踏实地”么！
我想，仰望星空是脚踏实地的前提与基础。
我的孩子，你关注了“北京将成为国际城市”这个新闻了么？
中国政府仰望了星空，为北京未来的发展提出了明确目标，放眼长远，放眼未来，北京的前景将如浩渺星空一般灿烂、广阔。
而脚踏实地作为双生花的一支，是仰望星空的立足点。
如果只一味仰望星空，没有脚踏实地作为仰望星空的实力与资本，便使本应初衷是极佳的仰望星空成为好高骛远的黄粱美梦。
你看现今的北京，在提出国际城市的目标后不断规划，延伸西长安街至市郊，发展立体城市整体规模，不断踏实努力，与时俱进。
自此，双生花开遍。
我的孩子，其实，这仰望星空与脚踏实地的双生花可开遍做人、立业的各个地方，具有普世价值，生生不息。
我的孩子，你当放眼长远，仰望星空，拿破仑的“不想成为将军的士兵不是好士兵”的座右铭你当铭记；你又当为之拼搏，潜心踏实做事，脚踏实地，做人、做学问。
我的孩子，你看无数朵双生花正娇艳地盛开在祖国的山河中，人们的心头。
仰望星空与脚踏实地的双生花不会因人的不同而有差异，关键在于你自己的争取与努力。
我将会欣慰地看到你双手紧握双生花的那一刻。
爱你的我
第二部分拟题篇
3、以物拟题
题目具体
如何拟题目？
用比喻！
把题目变具体！
比喻包括：
明喻，你的脸像大饼。
暗喻，伞是绽放在雨中的一朵朵花。
借喻，只有喻体，没有本体。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（高尔基《海燕》）
在我们拟题中，明喻用的较少，如:
人生若只如初见爱如潮水。
我们用得更多的是暗喻和借喻。
针对关键词或者人物主体，比喻成具体的事物，二三人称都可以。
二人称好抒情。
举个例子来讲：
2008年全国卷I“汶川地震”
汶川地震材料，各个方面的支援，众志成城，和衷共济，党和国家高度重视，全国各界献爱心等等......
再次回到视角具体，才能拟题具体。
我们说，在地震中，看到三个颜色，就是看到生命的希望。
绿色，解放军的迷彩，在救援；白色，医务人员的战袍，在救助伤员；橙黄色，救援队的工服，在与死神争分夺秒。
那我们就可以写个题目“希望的颜色”，用暗喻的方式把解放军、医务人员和救援队比成颜色，充满希望的颜色。
《你是那座震不倒的山》、《天使就在我们身边》、《一个伟大民族的涅槃》、《爱心是心灵的一泓清泉》、《坚强筑起不倒的长城》
套用模板：
《____是心灵的一泓清泉》、《____是一首歌》、《____是一道靓丽的风景线》、《____是一盏明灯》、《____是一种养分》、《____是最美的行囊》、《____，我永远的天空》、《____，人生的通行证》、《带上____上路》、《给心情涂上____》、《留些____给自己取暖》、《守卫____的火种》、《捕捉____的灵光》、《乘着____的翅膀》、《读懂____》、《____三部曲》
第三部分：
开头篇
四、以问开头
写作的开头、结尾、中心句非常地重要。
开头：
凤头！
要求：
给人耳目一新的感觉，（简明美）有着如下特点：
1.简单100-150字之间，高考作文一行25个字，你可以写4到6行。
注意，200字以后出现观点相当于没观点。
2.明确、扣题。
不要玩含蓄。
有些文章确实很有才，需要细细地品读。
但是，在高考阅卷这么紧张的状态下，那是不可能的，所以这是场比赛，有他自己的规则，我们要清楚规则，别轻易挑战。
3.有技巧、优美。
如何做到以上几点？
精华中的精华，以问开头，让句式变得多样化。
在这里要提一点“标点符号”，如果把汉字去掉，你的标点符号只是逗号和句号，那么证明你的开头很失败。
句式多样化，就要标点符号的多样化！
开头改变句式，变成问句，改变以陈述句开头的写作方法！
提问法I型：
_问题+他人观点+自己观点______用别人的观点抛砖引玉，引出自己的话，可以是打岔型的，没关系的
时常有个问题萦绕在我的心头：
是什么使人获得自信？
（问题）难道只是出众的能力吗？
成长的足迹逐渐清晰，（别人的观点）终于，在我心底有了那样一个答案：
原来尊重也可以使人获得自信。
（自己的观点）
提问法II型：
___背景+问题+他人观点+自己观点_________背景就是出题人的动机，就是拽两句。
社会在发展，生活在改变，但是这背后却时常潜伏着深深的隐忧。
高楼大厦一座座拔地而起，幸福的心灵却一颗颗沉落谷底。
（背景）人们不禁要问这样一个问题：
“幸福在哪里？
”有人说，幸福就是事业有成，建功立业；有人说，幸福就是家庭和睦，万事如意；也有人说……在这些答案的背后，每个人都在定义着自己的幸福。
而我要说：
幸福就是生活中点滴的收获，让我们在这一点一滴的快乐与欣喜中寻找幸福吧！
提问法III型：
______抒情情境+背景+问题+他人观点+自己观点_____________________
由问题找到比喻，引发作者的联想，对人物角色或者情境中的角色发问，让它告诉你答案。
如，你面对着大海，阵阵湿黏而又清冷的海风给你的头发弄出各种造型，你不禁想到了.......这时候你就可以问海风、问大海、问远处的白帆。
于是，跳动的浪花一定会轻轻告诉你：
你的观点
每当夜幕深沉，独自一人的时候，我就忍不住仰望苍穹，对着那一眨一眨的星星发问：
是什么让我们的生命像你们一样灿烂夺目？
是远大的抱负，坚定的信心，还是顽强的意志？
漫天的星斗好像在告诉我答案，它们悄悄对我说：
是自信，而这自信就来源于他人的尊重。
当我伫立在路边，远望无尽的公路从脚下延伸到目力所及的尽头。
走在这条路上，我不禁要问：
是什么让我走到这人生的目的地？
是执着的追求，是耐心的耕耘，还是放达的胸怀？
路边的野花好像在告诉我答案，它们悄悄对我说：
是实干的精神，让你一步一个脚印，走到天涯海角，走到你心中的远方。
第四部分：
扣题篇
5、以词点睛
在这个部分，我们主要说一下扣题的问题。
1.文章观点是不是具体新颖一类文
2.文章是否扣题二类文
3.有些才子才女写得特别好，抒情、朦胧。
三类文
高考有高考的规矩，如果你写篇文章连题都扣不上，那么你如何去适应今后社会上的工作。
所以，我们应该在有限的时间里展现出自己的才能。
不要去抱怨高考抑制创新、没人性。
真正的人才就是戴着镣铐起舞，而且还能舞得非常美丽。
写得再好，如果不扣题，也只能得到一个三类。
请你给下面的文章打分
《生命的节奏》
每天清晨，当地平线分娩出一轮红日，我迎着那热情奔放的第一缕晨光；每天夜晚；当月亮羞涩地闪动她的光华，我作别了远去的晚霞，也享受着夜幕里阒无一人的安详。
我来到海边，朝晖中我漫步在松软的沙滩上，夕阳中我聆听惊涛拍岸的鸣响。
日月更替，潮起潮落，我仿佛在其中找到了这天地间生命的节奏，找到了世间最动人的乐章。
我仿佛看到了那洛阳牡丹纵情怒放的满园春色，我感受着生命绚烂的色彩与诱人的气息。
然而当夜幕降临，游人散尽，灿烂的阳光不再折射出露珠里七彩的光环，温暖的空气不再抚弄着那粉嫩的腰肢，喧闹的人声不再为她们作春天的伴奏，我分明地看到她们舞动着残躯，奔赴泥土的漩涡，冥迷的泪滴溶入冰冷的黄土。
我感喟生命的脆弱与年华的流逝。
（此处开始不扣题）+洛阳牡丹也有他们的生命节奏。
我仿佛又听到了海水吞吐的声音，仿佛化作一条飞速游动的鱼，顺着波浪起伏的痕迹，我融入了这海底五彩的世界。
我仿佛看到鱼儿们矫健的身影，穿梭于旋涡与暗流之间。
她们舞动着光滑的身躯，向那祖先长眠的地方游去。
渐渐地，海水不再那么冰冷，我仿佛在那温暖的海床上尽情地享受安详与和谐。
鱼儿们在这里成双结对，繁衍生息。
来年，当那些稚嫩柔弱的身躯逃过狰狞的利齿，逃过漫天洒下的渔网，终于破卵而出时，他们又要游回那冰冷的海水中，经受生存的考验。
在这来来往往，起起落落中，我赞美生命的伟大与生生不息的意志。
鱼儿的繁衍也有自己的生命节奏。
我曾经也有过金色的童年，也曾在春雨中不打伞感受着天使的泪滴从我脸颊上滑落，也曾在秋风中放纵着心底的呐喊，让天堂的人们听到我的声音。
然而生命有着它固定的节奏，无论这节奏多么绚丽，多么新奇，也总有高潮，也总有低谷。
绽放与凋零是牡丹无法逃避的生命节奏；奋斗与繁衍是鱼儿千世万世遵循的生命节奏。
（没有针对本段）+我也有自己的生命节奏。
青春是美丽的，他奏响生命中最华美的乐章。
但我不能长眠于满园春色中。
我要感受那酷暑骄阳炙烤着我的脊梁，我要让那岩洞凛冽的寒风吹干我憔悴的面庞。
春荣秋谢是自然的法则，但成功与希望奏鸣了生命的乐章。
从不放弃，永不凋谢，任清风与暴雨在我胸中跳荡，这才是生命的节奏。
黄色部分是我加上的。
原文语言很精彩，很多同学都觉得很好，觉得可以在55以上，也有的说可以是满分。
最后这篇文章只得了42分，二类中，而客观地来讲，只能算是三类上37分。
文章致命就是“没扣题”。
现在来讲一下，如何扣题。
1.在文章的关键部位，显要位置。
开头、结尾、论证部分、中心句。
2.针对标题关键词，扣的是谁（自己的标题）
3.写一句没有毛病的话，不用修辞。
阐述标题。
一定要具备这种意识，每一段都要有扣题的部分。
扣题有两项任务：
1.扣自拟题目的关键词2.概括本段的中心论点
有些同学会有一个毛病，题目拟不出来，然后等所有的都写完了，然后挑一个高频的词汇作为题目。
这种问题一定要避免。
观点是一直贯穿文章的，如果没有关键词，写的东西绝对是漫天飞的。
第五部分：
论证篇
六、以论言例---论证具体
点点月光，梧桐细雨。
我看到西窗红烛下梅腮暗香的易安。
手托香腮“吹箫人去玉楼空，肠断与谁倚？
”的丝丝情愁。
有的是“莫辞醉，此花不与群花比”的独立人格。
和的是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的哀伤曲调。
她的情如蝶舞恋花，没有孤寂，只有传奇。
伫立在这片伤感的土地上，倔强的仰望星空，不曾离去。
点评：
没有一点论证，只是单纯地抒情。
有阅卷经验的人，一眼就能看出那块是仿的、背的，哪里是自己写的。
要论证观点、抒情就不能太多。
需要有自己的一两点论证的东西。
大块地被这种是没用的。
墙是普通的，它默默留守原地。
墙又是不普通的，它成就了许多人。
人应该像墙一样，有着一颗宽容之心。
（墙和宽容有
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