PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时教案.docx
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PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时教案
PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时教案
教学内容：
ALet’slearnGroupwork
教学目标：
1、能听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
教学重点：
掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。
教学难点：
在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?
Ilikedoing_____.”进行对话。
教学准备：
录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
教学过程：
Step1Preparation
1.Singasong《Ilovegoinghiking》边唱边跟着教师做相应的动作。
2.Revision
A.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片（如:
swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?
Group1orGroup2?
Comeon.comeon,comeon.
B.Showsomecardsandletstudentsactthem.（swimming,singing,dancing,skating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.）
Step2Presentation
1、单词导呈
A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?
Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?
What’syourhobby?
引导学生相机回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?
帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。
B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:
What’sthis?
It’sastamp.教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册同时说:
Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:
Doyoulikecollectingstamps?
引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。
C.教师出示两只风筝问:
Whatarethese?
引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。
D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。
E.教师做骑自行车的动作,问:
WhatamIdoing?
学生猜:
Youare…教师说:
Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。
让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.
F.教师边做拉小提琴的动作边说：
“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。
G.领读黑板上所有词汇并操练。
2、听读正音
A.Justlisten.B.Listenandrepeat.C.Readtogether.E.Readbyyourself.
本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时
的简单用法，主要句型如下：
What’syourhobby?
Ilikedoingsomething.Helikes….Doeshe/sheliveinthecity?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.“Ilikedoingsomething.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。
“likedoingsth.”这种表达形式学生曾重点练习过。
因此,学生理解和运用Ilikedoingsomething这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“Whatisyourhobby?
”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。
师生可通过不同形式的游戏、活动,展开互动,既要激发和保持学生学习的兴趣,又要使训练具有实效性。
此外,学生对本课出现的5个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以要采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。
六上U4A1（词汇课）
教学内容：
Let’slearnGroupwork
教学目标：
1、能听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。
教学重点：
掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。
教学难点：
在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?
Ilikedoing_____.”进行对话。
教学准备：
录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
教学过程：
Step1Preparation
1.Singasong《Ilovegoinghiking》边唱边跟着教师做相应的动作。
2.Revision
A.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片（如:
swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?
Group1orGroup2?
Comeon.comeon,comeon.
B.Showsomecardsandletstudentsactthem.（swimming,singing,dancing,skating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.）
Step2Presentation
1、单词导呈
A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?
Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?
What’syourhobby?
引导学生相机回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?
帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。
B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:
What’sthis?
It’sastamp.教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册同时说:
Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:
Doyoulikecollectingstamps?
引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。
C.教师出示两只风筝问:
Whatarethese?
引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。
D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?
引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。
E.教师做骑自行车的动作,问:
WhatamIdoing?
学生猜:
Youare…教师说:
Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。
让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.
F.教师边做拉小提琴的动作边说：
“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。
G.领读黑板上所有词汇并操练。
2、听读正音
A.Justlisten.B.Listenandrepeat.C.Readtogether.E.Readbyyourself.
3、合作学习
采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。
要求：
每个学生必须能达到听、说、读、写。
Step3Practice
1、滚雪球游戏（师和同学们一起来做示范，然后学生在组内完成）
T:
Ilikeplayingbasketball.
S1:
Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.
S2:
Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.Ilike…
S3:
…
2.Chant.
教师手指板书，学生拍手练习说歌谣，如：
Hobby,hobby,What’syourhobby?
Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Diving,diving,Ilikediving.Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Making,making,Ilikemakingkites.
3、“猜一猜”游戏（Groupwork）（师和几个同学先示范）
Ss:
What’syourhobby?
T:
Ilikecollectingstamps.
Ss:
No.
T:
Ilikeplayingtheviolin.
Ss:
Yes.
让学生组内完成，然后展示。
Step4Production
1.Givethreeminutes,interviewsomepeople’shobbyandgiveareport.（…likes….…and…like….）比一比，看谁得记忆能力。
2、练一练
A.首先从课前发下去的词卡中挑选动词词组且加ing，并试着读出，然后将词组贴在对应的图画下面，如：
play---thepiano
B.学生发现问题，即个别单词的后面画有四条小横线，swim----等，教师引导学生解决问题。
C.小组内练习，利用句型What’syourhobby?
Ilike---ing.就图片进行讨论
D.记者采访做现场报道。
现实教师示范，然后学生采访。
Step5Progress
1、完成基础训练中的相应练习或其他配套练习。
2、作业：
A.英语卡片汇总。
数一数各组有多少张英语卡片，分别是什么，读一读，认一认，评出winner.（相当于又是一次巩固英语知识的机会。
）
B.Hobbyshow.（特长展示）
教师先做示范，T:
Ilikecollectingstamps.What’syourhobby?
S1:
Ilikeplayingtheviolin.（展示）
S2:
Ilikeplayingtheerhu.（展示）
让学生在课下和同学、朋友交流完成，并记录好。
一课时
教学内容：
P44Let’sstart,P46,P47Let’stry
教学目标：
１、能够听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
教学重点：
掌握五个动词（短语）的ing形式。
教学难点：
拼写：
riding,diving,making。
课前准备：
１、录音机和录音带。
２、Ａ部分Let’slearn的单词卡片。
２、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
课时安排：
１课时。
教学过程：
１、Warmup
（1）说唱歌谣，及唱英语歌。
（2）师生进行Freetalk，内容：
Whatareyougoingtodo…?
I’mgoingto…Ilike…Whataboutyou?
...
２、Preview
“滚雪球”游戏：
教师先示范说“Ilike….”，然后请学生在此基础上再加一句话，“Ilike…Ilike….”依次类推，看谁说出的句子多，进行奖励。
３、Presentation
Let’slearn
（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：
“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?
”引导学生回答：
“Ilike…”教师板书：
Whatisyourhobby?
Ilikeplayingtheviolin.指导学生拼读hobby,playingtheviolin并进行问答练习。
（2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：
“What’sthis?
”引导学生回答：
“It’sastamp.”教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册，同时说：
“Ilikecollectingstamps.”然后板书并带读collectionstamps。
教师问：
“Doyoulikecollectingstamps?
”，引导学生作答后拼读并操练：
Ilikecollectingstamps.
（3）教师做骑自行车的动作：
“WhatamIdoing?
”学生猜：
“You’re…”教师说：
“Yes,Iamridingabike.Igotoworkbybikeeveryday.Ilikeridingabike.”教师板书：
ridingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音e再加上ing。
（4）教师出示一只风筝：
“What’sthis?
”引导学生回答：
“It’sakite.”教师出示两只风筝：
“Whatarethey?
”引导学生回答。
接着教师做放风筝的动作：
“WhatamIdoing?
”学生回答：
“You’reflyingakite.”教师回答：
“Yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.”然后出makingkites的单词卡片：
“What’shedoing?
”引导学生回答：
“He’smakingkites.”板书：
makingkites，学生拼读，注意making的拼写。
（5）教师出示diving的单词卡片“Whatishedoing?
”引导学生回答：
He’sdiving.教师板书：
diving，学生拼读，注意diving的拼写。
４、Practice
（1）教师手指板书，学生齐拍手练习说句子：
Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.
（2）让学生看板书，指导学生说出各动词词组的原形，教师板书。
（3）游戏：
Whatismissing?
放A—Let’slearn部分的录音，学生跟读。
并让学生仿课文进行对话练习。
Let’stry
指导学生听录音完成。
Let’sstart
先师生示范，再让学生分小组完成表格。
Groupwork
指导学生完成。
５、Summary：
本课时所学的句型和词组。
６、Homework
（1）抄定写并背诵本课所学的单词。
（2）听录音、读本部分的课文，家长签名。
【课题】Unit4Ihaveapenpal
【教学重点】
1.let’slearn部分的动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。
2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3.听、说、读、写动词短语：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。
【教学难点】
1.词汇量较大，有些短语不易掌握：
riding，diving，making。
2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。
3.复习动词的ing形式，并加以总结归纳，动词后面添加ing的三种常见的情况。
【教具准备】
1.教学过程中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、课件、动画素材。
2.本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’schant部分）的单词短语卡片。
【教学过程】
1、Warmup（热身）
活动一：
唱一唱
教学参考时间：
2-3分钟
（1）教师播放五年级下册recycle2部分的歌曲。
（2）学生说唱，边说边做动作。
2、Review（复习）
活动二：
单词快速说
教学参考时间：
2-3分钟
请学生说出学过的有关动作的单词（Saysomewordsaboutaction）。
（1）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，或者播放以前单元let’slearn部分的课件。
（2）教师播放课件，教师点击鼠标或点击回车，换成下一张图片。
（3）以组为单位，比一比看哪组在一分钟内说的单词多。
3、Presentation（新课呈现）
活动三：
说说练练
教学参考时间：
5-7分钟
1．教师说：
Ilike….Whataboutyou?
2．引导学生运用前面学过的单词或短语表述自己的爱好。
3．教师说：
Myhobbyis….What’syourhobby?
4．引导学生练习hobby一词，并表达自己的爱好。
5．教师播放课件中let’sstart部分。
6．学生跟读，教师订正发音。
7．学生两人一组练习。
8．用教材提供的表格，进行调查练习，边调查，边填写表格。
活动四：
学单词
教学参考时间：
4-5分钟
（1）教师播放课件，出示单词原形。
（2）学生根据拼读规律自己试着读出单词。
（3）教师点击课件中的声音按钮，播放声音。
（4）学生跟读，自我纠正发音。
（5）教师再次点击课件，出示动词短语。
ride，dive，make三个单词建议出示字母e被拉走，然后换成ing的动画过程。
（6）学生跟读。
（7）教师播放课件，学生跟读对话。
（8）学生自愿结合，进行练习。
活动五：
复习归纳
教学参考时间：
4-5分钟
1．教师提问：
我们学过的动词加ing形式一般有几种添加情况？
2．学生分组讨论。
3．请学生汇报讨论结果。
4．动词后面添加ing，一般有三种常见的情况：
（1）在动词后面直接添加，如collect，play等；
（2）动词去掉最后不发音的字母e，再加ing，如：
ride，dive等；
（3）动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：
swim，run等。
5．请学生根据不同的情况举例说明。
5．教师归纳总结。
6．教师提问：
动词的ing形式在句中一般有什么作用？
7．学生分组讨论。
8．学生汇报讨论结果。
9．一般有两种作用，一种是表
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