最美教师优秀语文教师先进事迹.docx

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最美教师优秀语文教师先进事迹

优秀语文教师先进事迹

　　苍茫岁月多蹉跎，故园桃李美如诗。

　　她是孩子们眼里的慈母，哪个小豆豆不是她的心头肉？

课堂上循循善诱，操场上鹰和小鸡，学校门口的温馨叮嘱，上学路上的声声呼唤。

　　她是老师们眼里的名家，在省市县大大小小的教育教学学术交流会上，她博采众长，观点新颖尖锐，侃侃而谈，优雅的教态，睿智的引导，活力四射的课堂博得专家的赏识，同行的青睐。

尤其是在网络教育教学研究中，她更是倾注了太多的精力与心血。

从20XX年到今天，她组织了上百次的网络研讨活动，积累了几十万字的宝贵教学教研资料。

大型公开课，省市县规模赛课，名师课堂，网络培训，如数家珍，宛如一串美丽的珠链熠熠闪光。

　　然而，她自己却说自己是一个学习者。

　　从19XX年踏上讲台开始，她倾心于教坛，乐于奉献。

在同事眼中，她热情、乐观，积极向上，创新务实，有求必应，是好领导；在孩子心目中，她学识渊博，恩威并举，即可亲又可敬，是值得信任的好老师。

她用爱心工作，以深情育人。

　　“如果是一滴露水，那就滋润一寸泥土，滋润一棵小草，让世界多一点绿色。

”她是这样说的也是这样做的，20年来莘莘学子和欢腾的校园鉴证了这一切。

　　多少次艰难跋涉，多少次化茧成蝶，不为天底下最耀眼的光环，只为信守自己最初的誓言，只为撑起家乡的一方天空，这就是从父亲那里继承的对教育的一往情深。

　　春天

　　她飘飘洒洒

　　轻叩封冻的土地

　　唤醒一颗颗沉睡的种子

　　那一颗颗懵懂的种子啊

　　在她的滋润下

　　悄悄探出了头

　　夏日

　　她淅淅沥沥

　　敲打苍劲的树干

　　轻抚一朵朵盛开的花儿

　　那一朵朵娇艳的花儿啊

　　在她的洗礼下

　　渐渐结出了果

　　深秋

　　她弥弥漫漫

　　穿过收获的原野

　　守望一串串成熟的果实

　　那一串串诱人的果实啊

　　在她的衬托下

　　闪出金色光华

　　寒冬

　　她纷纷扬扬

　　铺就雪白的生宣

　　书写一卷卷美丽的回忆

　　那一卷卷温馨的回忆啊

　　是她这一生

　　最宝贵的珍藏

　　四季轮回

　　她舞动着大笔

　　饱蘸岁月的墨汁

　　在三尺高台尽情地挥洒

　　整组、绘本、群文、实践

　　与家乡古今对话

　　与校园植物交谈

　　那可爱的兔子聪明的狐狸

　　那南宋的硝烟晚清的纳兰

　　给孩子们打开窗

　　推开门

　　寻一条路

　　叠一座桥

　　用铺天盖地的爱，圆一个梦

　　用火热的生命

　　点一盏不灭的灯

　　16岁那年，她背着行囊走进XXX工校。

在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让她明白了哪怕一颗螺丝钉都是要经过精心设计，都要经过层层工序，用心，用手，用爱去做！

　　20岁那年，她带着一脸稚气走出学校，她听从父亲的劝说怀着满满的自信，最终踏上家乡——xx中心校这所平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的乡村小学的三尺讲台。

　　从那时起，她吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平凡。

选择了农村教师，就是选择了奉献。

但她用自己的那份钟爱写下一生的承诺：

做一个平凡的孩子王，带领家乡的孩子在未来的天空展翅飞翔！

　　光阴荏苒日月如梭，弹指一挥间，二十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

　　二十年中，作为最平凡的一线教师，她始终做着学校最基础的工作——教书育人。

家乡农村的教学环境很艰苦，教学设备落后，学生基础很差，教学方法很传统。

但无论是教语文，还是担任班主任，她都把自己任教的学科作为最重要的科目，把自己所做的工作当作最重要的事业去做，恪尽职守，殚精竭虑，教书育人，无怨无悔。

　　每天清晨，她坚持六点半起床，第一个到校跟学生一起打扫卫生，一起早读；下午最后一个离校，目送一个个幼小的身影远去。

每周20余节课，其间要组织集体备课、教学研讨，还要带领教师学习制作课件，运用多媒体进行课改实验，进行教育理论探究，撰写心得体会和教研范文。

　　作为xx中心校语文学科的骨干教师，她凭借自己深厚的语文学科功底，系统扎实的专业知识和独特的教学风格，对学校里的新老教师进行积极指导和悉心培养，组织他们探讨教学方法，提高教学水平，使年轻教师很快成熟，并成为学校的业务骨干。

她喜欢看着年轻的教师成长，更喜欢看着老教师学习新理念、新技能。

在她担任教研主任的几年里，哪一年不是每一个老师都捧着一摞厚厚的证书。

那是她的心血啊！

　　春耕秋收，润物无声。

收获的自然是一串硕果，她所教的班级，孩子们开朗活泼、积极健康。

她曾参与省市县级研究课题十余项，已经结题7项，课题《新课程实施与师生活动方式转变的研究》获全国“十一五”教科研成果一等奖；《谈课改下小学语文阅读教学的省时高效》等十余篇教育教学范文、文学作品获各级奖项或公开发表。

《走进南宋》《我的狐狸朋友》《探索校园植物的秘密》等先后二十余节次公开课、综合实践、校本课程课例获各级奖项。

多次被授予市“德育先进工作者”“青年五四奖章标兵”“全国十一五教科研先进个人”“百佳优秀教师”“网络教研先进个人”“市骨干教师、学科名师”“优秀少先队辅导员”等称号。

　　三尺讲台苦耕耘，几只粉笔乐播种。

教师的工作是辛苦的，三点一线生活模式是机械的，每月的薪资也是不高的。

美好的青春年华，都耗费在三尺讲台上；宏大的凌云壮志，都刻印在七尺黑板中，但默默无闻的付出，换来的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。

总有人认为老师每天只是机械重复地张张嘴巴，打打红钩，却不知“传道、授业、解惑”的丰富内涵。

一个好的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心，更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神，也只有在这种精神的引领下，才能使家乡小学的语文教学模式打破桎梏，摆脱传统授课枷锁，迎来一个崭新的春天。

　　小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。

　　小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

　　长大后我就成了你，才知道那间教室，

　　放飞的是希望，守巢的总是你。

　　长大后我就成了你，才知道那块黑板，

　　写下的是真理，擦去的是功利。

　　小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。

　　小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。

　　长大后我就成了你，才知道那支粉笔，

　　画出的是彩虹，洒下的是泪滴。

　　长大后我就成了你，才知道那个讲台

　　举起的是别人，奉献的是自己。

　　……

　　在儿时的梦境中，教师是圣者的化身，似乎一切美德都凝聚在她的身上；在少年的遐想中，教师是智者的化身，似乎一切问题都能够迎刃而解；在青春的期盼中，教师是力量的化身，似乎能将一切丑恶变成美好。

而今，在三尺讲台站立二十年的她，诠释着——教师是爱的化身。

　　育人不余力，爱生当如子。

植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。

在她担任班主任期间，真诚的爱和宽容始终贯穿其中。

　　在课堂上，刘老师用鼓励式教学来激励学生学习。

班上有不爱学习的孩子，她就主动安排他们和成绩好的学生一起坐，不懂的可以让学习好的同学教她。

上课时也经常关注他们，让他们回答问题，当孩子们不知道时，及时给予他们鼓励，让他们不要气馁；当孩子们回答正确时，真诚地给他们表扬，让他们有上进的勇气。

在刘老师的课堂上总是流动着爱的教育，总是能听见学生的欢声笑语，学生们也因为爱老师而更爱学了。

　　刘老师常常举行各种活动来激发孩子们学习的热情：

讲故事、演讲、朗诵、综合实践活动、班队会、联欢会，画画、唱歌、舞蹈、拔河、跳绳，她就像一个多功能的机器，在孩子们崇拜的目光中，她引导学生学到各种各样

　　的知识和技能。

为了调动学生的积极性，刘老师不知疲倦地学啊，她学诗词、学吟诵、学手语、学书法、学古筝……不是师范专科毕业的她，学起画画、唱歌和舞蹈多难啊。

可是她却把这些当做乐趣来做。

家里有孩子，就带着孩子一起学。

学不好，就跟学生一起边教边学，孩子们成长，她也成长。

她说：

现在很多人都有工作倦怠症，其实，为什么不把这些工作当做乐趣呢？

在教与学的过程中，孩子们很快乐，刘老师也很快乐！

充满活力的老师是最美丽的，不是吗？

　　为了让孩子们爱上读书，她不仅利用课堂上的阅读指导课，教给孩子读书方法。

还利用家长会，鼓励家长们亲子阅读。

“多读书，读好书”是她常常说的话，对孩子们，她这样说；对老师们，她也这样说；对家长们，她依然这样说。

在她的家里，孩子们的儿童读物、绘本有好几百本，甚至上千本。

她常常鼓励学生去家里找她借书看。

只要发现哪个孩子看书，她就笑开了花，她说：

世界上最美的声音是——书声。

　　她的教育生涯中，有一件事，深深地印在她心头：

那是一个聪明伶俐的孩子，然而，却因为疾病渐渐地失去了听力，学习也直线下滑。

六年级的时候，刘老师接这个班，就注意到了他。

在课堂上，刘老师总是把目光落在他身上，讲课时的肢体语言也不知不觉多了起来。

有一次，刘老师刻意安排全班孩子依次上台背古诗。

轮到那个同学的时候，当所有的孩子把质疑的目光投向刘老师的时候。

刘老师却用期待的目光看着他。

终于，那个孩子走上了讲台，用含糊不清声音地背诵起来“川前明月乖……”那一刻，教室里响起的是掌声，而刘老师的眼中却满含着泪花。

自此，她暗下决心：

我要学手语，我要教这样的孩子说话。

　　虽然，那个孩子毕业后再也没有了音讯，虽然，她再也没有遇到过那样的孩子。

然而，学手语的决心却深深地扎根在她心里。

后来，刘老师通过电脑网络自学手语，不仅为孩子们排练了许多手语歌舞，还多次在教师素养大赛、辅导员基本功大赛的舞台上展示，并且为学校排练了大型感恩手语操“跪羊图”，成为xx中心校的一大亮点。

　　在课下，她是学生的好伙伴，好朋友。

在学校大扫除期间，总能看见她挥动着扫帚和学生一起劳动的身影；在学生自由活动期间，也总能看见她和学生游戏在一起的身影。

在一次次的综合实践活动中，在一次次的少先队活动中，在一次次带领学生参加各种比赛中，她是老师、是妈妈、更是朋友。

在这个只有20XX年复一年，无悔的付出，成就满园桃李的芬芳。

当散乱的班级，凝聚成团结向上的力量，迸发出无限的生机时，当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时，这种平凡的幸福便急剧膨胀。

　　还曾记得一位已经毕业的学生寄来一封写满小字的书笺，上面深情地抄写着一首诗：

　　四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

　　蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

　　这是学生发自心灵深处的感谢，却带给刘老师心灵深处的震撼，是她用日常平凡的点点滴滴，换取了最厚重的精神财富。

每逢新春佳节，无论天涯海角，都会有熟悉而陌生的问候，叙几番离情，道几声珍重，平凡的光环，亦足以让一个师者自豪一生！

　　是的，刘老师是在用一生的时间去准备，做最好的自己，做一名献身农村的教师，只为良知，无怨无悔！

　　“饱蘸春秋墨，大书三尺作。

清风两袖间，桃李万千朵。

”刘老师说：

她愿意把自己交给春天的事业，在春天里守候，等待花开。