小学生心理健康教育教案小学心理健康教育课教案.docx

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小学生心理健康教育教案小学心理健康教育课教案

学校生心理安康教育教案-学校心理安康教育课教案

学校生心理安康教育教案-学校心理安康教育课教案

学校生心理安康教育是依据学校生生理、心理进展的规律和特点,运认真理学的教育方法和手段,培育学校生良好的心理素养,促进学校生身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。

学校生心理安康教育教案有哪些呢?

下面是我整理的学校生心理安康教育教案资料，欢送阅读。

　　篇1：

学校生心理安康教育教案

学校生心理安康教育教学设计?

观赏自己?

活动目标：

1、通过对同学特长的小结和确定，以及同伴的主动评价，加强同学的自我生疏，培育和增加同学的自信念。

2、消退自卑，同时也感受被同伴观赏的欢快。

课前预备：

课件

教学过程：

一、导入

课件演示：

一列火车缓缓开出，师谈话：

今日，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好?

不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[询问台]，答复几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、同学自由阅读案例和[询问台]，思考：

1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法?

2）、你对范军的所思所想有什么看法?

老师小结;其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应当怎样正确对待它们。

可见正确生疏自己对我们每个同学来说特殊重要，今日，就让我们乘上?

观赏自己?

的列车，在旅行过程中学会观赏自已吧!

二、活动过程：

一）、我的优势在那里

1、课件演示：

火车来到第一站，站牌上一面写着"我的优势在那里'，一面出示测试表，让同学自我评评。

同学填后师作简洁评析，让同学初步知道自己的优势在哪里。

让他们大声说说自己的优势。

二）、别人眼中的我

1、课件演示：

火车开到其次站，站牌一面写着"别人眼中的我'，一面是要求：

找你的好伴侣和他说说静静话，指出他的优点和缺乏。

2、班内沟通，师问：

你同意同学对你的评价吗?

情愿说出来吗?

并对敢于说出自己缺点的同学进展表扬。

3、小结后课件出示：

别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。

（齐读）

三）、商量   "有不如别人的地方怎么办?

'

1、课件演示：

火车开到第三站，站牌上写着"有不如别人的地方怎么办?

'请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条"有不如别人的地方怎么办?

'站长建议。

四）、涂涂我自己

1、课件演示：

火车开到第四站，站牌一面写着"涂涂我自己'，另一面是要求：

涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有同学情愿可让他们讲一讲自己的小档案和今后的预备。

3、课件出示：

观赏自己，迈向超越。

（齐读）

五）、开展"观赏自己'活动

课件演示：

火车开到第五站，站牌写着：

'看，我多棒!

'观赏自己活动正式开头然后由同学表演。

1、呈现收集到的能表达同学某一方面特殊精彩的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。

2、每小组派代表呈现才艺。

（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）

三、总结

课件演示：

火车来到光明城，（光明城光辉四射，象征着正确生疏自我后，前途特殊惊异。

）光明城的小伴侣来迎接我们了，他们的欢送横幅上写着"观赏自己，消退自卑，战胜自我，迈向超越'

老师总结：

光明城的小伴侣讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学布满爱心擅长觉察自己和别人的"闪光点'，才能保持欢快、安康的心情;才能取长补短;才能觉察人生是多么惊异

风雨过后是彩虹心理安康?

挫折教育?

2022-10-3118:

47:

04|分类：

教学案例|标签：

挫折洪战辉|举报|字号订阅执教老师：

山东省莱州市城港路玉皇学校林玉艳

执教班级：

五班级

教学目标：

1、情感、看法与价值观：

关怀同学以主动的看法面对挫折，学会正确面对人生中的困难困苦。

正确生疏挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的安康心理。

2、学问与力气

（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，把握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点：

让同学对挫折有一个正确的生疏，并学会怎样面对挫折。

教学方法：

运用情景教学法、活动体验法、表演法、做玩耍、沟通感受等，再加上音乐的协作与图片的呈现，使同学能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与同学的生活实际联系起来，真正实现心理安康教育的目的。

活动预备：

课件、果实形纸片、花、话筒、同学道具等。

教学过程

一、谈话导入

师：

同学们，我们的学校生活就要完毕了，你们对学校生活有什么感受?

生1：

学校生活给我带来了欢快，我宠爱学校生活。

生2：

学校生活丰富多彩

师：

的确，多姿多彩的学校生活给我们留下了惊异的回忆，大家还记得新年我们进展了什么竞赛吗?

生：

（兴奋地）拔河竞赛!

师：

老师用相机拍下了当时的吵闹场面，我们一起来看一看好不好?

生：

（兴奋地）好!

1、课件呈现：

拔河竞赛的图片1、2、3

师：

（指着前面的几个同学问）这是谁?

生（不约而同）：

宫政!

林大伟!

师：

大家还记得当时的情景吗?

如今，我们请大原学校校内风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢送。

2、记者采访竞赛时和竞赛后的状况。

记：

大家好，我叫张鲁燕，今日由我来采访。

谁能描述一下当时的竞赛情景?

生1：

我为大家读一下当时我写的日记吧!

生2：

竞赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

记：

看来竞赛特殊猛烈，大家也都尽了自己最大的努力，那竞赛确定成功了。

生：

输了!

记：

输了，太让人意外了，那竞赛后你们的心情怎么样?

生1：

当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

生2：

我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

记：

看来这次竞赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到很多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做?

学了今日这节课，你们就会明白。

今日的采访到此完毕，感谢大家。

二、生疏挫折

1、结合竞赛，生疏什么是挫折。

师：

同学们，这次竞赛的失败，让我们感到了无望、难过和难过，这种心情体验在心理学上叫挫折（板书）

2、举例说明在学习和生活中患病的挫折。

师：

在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

课件呈现1：

我叫小明,今日早上由于肚子疼上学迟到了，老师批判了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

课件呈现2：

我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

所以我气得好几天不理妈妈。

3、活动：

收集挫折，贴到阳光树上。

师：

听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗?

就让我们拿起笔，把心中的苦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。

（放音乐"阳光总在风雨后'，师在黑板上画树，同学完成后纷纷把画有毛毛虫的一面对外贴到树上）

师：

同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，假设不准时根治，就会影响我们的身心安康，甚至造成严峻的后果。

生：

老师，那么该样对待挫折呢?

三、怎样对待挫折

师：

好，我们还是先看一看下面的表演"一个离家出走的孩子'，从中受到启发吧!

1、同学表演：

一个离家出走的孩子。

师：

看了这个凄惨的结局，你们有什么想法?

生1：

面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

生2：

他这么做，给他父母造成多大的损害呀!

师：

你们遇到过这样的事吗，有什么好方法?

生1：

可以找找自己每次失败的缘由，总结阅历。

生2：

让老师和同学关怀自己。

生3：

把自己的想法告知父母。

师：

对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否那么懊悔也来不及了。

大家生疏2022年度"感动中国十大人物'中的洪战辉吗?

我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。

2、观看课件：

洪战辉的故事。

组织同学谈感受。

生1：

洪战辉太棒了，他的毅力太坚韧了。

生3：

他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。

生2：

洪战辉之所以能取得重大的成果，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

师：

对，用洪战辉的一句话说：

没有挫折，就没有成功。

你们收集到了关于挫折的名言吗?

生1：

苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢快。

贝多芬

生2：

种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，由于有了阻力才有磨炼。

夏衍

生3：

即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。

张海迪

3、师小结。

四、战胜挫折

1、现场呈现：

在生活中自己是如何战胜挫折的。

在生活中，假设你遇到了不欢快的事，怎么办呢?

课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场呈现。

（同学有的两个人聚在一起谈天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩玩耍，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我挂念。

）

师：

刚刚大家都有做了呈现，那么你有什么收获?

2、玩耍：

击鼓传花。

到阳光树上摘果子。

接下来，我们玩一个玩耍，"击鼓传花'：

在音乐声中，我们按一排一排的挨次传花，音乐停顿后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的方法，假设能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。

（在音乐"凤阳花鼓'声中玩玩耍。

）

师：

经过一番猛烈又紧急的玩耍，害虫被我们一一毁灭了，苹果树又恢复了往日的风采，强健的成长，期望同学们能运用所学的方法，消退自己人生道路上的障碍。

如今我们齐读挫折歌。

3挫折歌

面对挫折不气馁，

提高士气有信念。

历尽磨难方成功，

挫折歌谣记心中。

五、课堂小结

师：

学了本节课，你们有什么收获?

1、生谈收获。

生1：

我知道了面对挫折的方法

生2：

只有增加信念，不怕困难，才会成功。

生3：

我会以洪战辉为典范，处处鼓舞自己，不气馁。

2、总结发言。

同学们，人的一生会遇到很多磨难，只有英勇地面对，才能攀上顶峰，我们信任，风雨过后是彩虹。

让我们一起演唱歌曲?

真心英雄?

。

最终祝大家今后永久惊异、安康。

3、师生齐唱?

真心英雄?

。

　　篇2：

学校生心理安康教育教案

学校心理安康教育课教案：

伸出你的手

教学目的：

培育同学正确的人际交往看法，关怀同学把握人际交往的根本技能，提高同学与人交往的实际力气，培育同学做一个欢快的安康的人。

课前预备：

1、课件设计

2、小品编排

教学过程：

一、导入：

你有伴侣吗?

你宠爱交伴侣吗?

在生活中，有的人拥有很多伴侣，与伴侣一起学习，一起生活，遇到问题一起协商 ，一起解决，说说笑笑，真欢快呀!

这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的伴侣!

二、活动：

1、找伴侣玩耍

要求：

以组为单位，每组出一名同学，数到"一'。

第一次：

3个同学一组快速抱成团。

其次次：

4个同学一组快速抱成团。

第三次：

5个同学一组快速抱成团

（同学分组做"找伴侣玩耍'。

玩耍之后数一数：

我赢了次，我输了次。

）

2、谈一谈

（1）我找到伴侣时心里感到。

（2）我没找到伴侣时心里感到。

（同学谈心里感受）

3、交伴侣的秘诀

（1）认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好伴侣的?

（同学归纳交伴侣的秘诀）

看课件：

课件1：

萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交伴侣。

（性

格好）

课件2：

周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

（合群）

课件3：

遇到欢快的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知伴侣，增进沟通和理解。

（擅长开放、表露自己。

）

（2）你的交友秘诀呢?

快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧!

（同学归纳：

交伴侣的'秘诀。

）

（3）请看小品：

问题1：

请你帮帮小陈，让他也能交到伴侣。

问题2：

不知你在交伴侣中有没有遇到什么困难呢?

问题3：

请大家帮他出出想法，让他交到更多的伴侣。

（同学进展小品表演：

小磊和小涛是好伴侣，他们相互关怀、相互关怀，说说笑笑玩得多欢快啊!

可是，小陈不敢和同学接近，他没有伴侣，一个人特殊孤独。

）

三、总结：

有伴侣真好!

兴奋时，友伴侣来共享;难过时，有伴侣来分忧;困难时，有伴侣来关怀。

伴侣能给人带来欢快、带来士气、带来信念。

老师信任，在你的努力下，确定会交到更多的好伴侣!

篇3：

学校生心理安康教育教案

　　学校心理安康?

生疏我自己?

教案

活动目标：

认知目标：

让同学学会正确、全面地生疏自我。

情感目标：

建立良好的自我形象，对自己布满自信念。

行为目标：

发扬优点，抑制缺点，塑造一个良好的自我。

活动重点：

正确生疏自我的优缺点，接纳自我。

活动难点：

保持安康主动的心理，信任自己，努力进展自己。

活动预备：

一把小镜子，?

信任自己?

光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：

"又是不及格!

'这时小强从后面追上来，冲他一笑：

"听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!

'小明却无精打采地说：

"那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢兴盛!

'

2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使同学很快进入角色。

（1）你认为小明说的对吗?

为什么?

（2）你想对小明说些什么?

（3）通过这个小品你能明白什么?

3、师：

间或一两次考试不抱负并不能说明什么，我们要全面、正确地生疏自己。

二、活动主体

1、小品?

照镜子?

大致内容：

两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指教一位同学的鼻子，问：

"这是什么?

'同学答复：

"鼻子'。

接着再点另一位同学的额头，问：

"这是什么?

'同学答复：

"额头'。

同学答复的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。

然后让他们面对全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最终老师把小镜子递到他们手里，他们这才觉察真相。

（1）、思考：

刚刚的小品对你有什么启发?

（2）、师：

脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

（1）同学自由找伴侣，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

（自由活动）

（2）请几名同学说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

（1）看看评价手册老师对你的评价

（2）小组内说说感受

（3）师：

是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。

自由宣泄，给同同学疏和了解自我的时机，通过从他人那里猎取信息，使同学把握正确认能正确地生疏自己，清楚地了解自己。

尺有所短，寸有所长，在平常的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢?

（4）同学想出各种方法解决。

（5）师：

努力觉察，英勇讲出，坚持改正，树立信念，什么都不会难倒我们。

3、填写"小明星档案'师：

同学们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张"小明星档案'。

小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址

外貌特征

特长

最宠爱的运动

最崇拜的人

最宠爱的运动

三、总结

今日，我们对自己有了一个初步的生疏，每人都有出类拔萃的特长，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，信任每一名同学都会成为将来之星。

四、课后延长

让父母说说眼中的我们是什么样的，依据父母说的想一想以后怎么做

放音乐完毕。

?

信任自己?

板书设计：

正确生疏自己

全面改正缺点树立信念