高中语文必修二鲁人版 套中人 导学案3.docx
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高中语文必修二鲁人版套中人导学案3
套中人导学案
【整体设计】
根据新课标理念,坚持在读中学的原则,按照“自读-→解读-→品读-→悟读”的环节,逐层推进,重点放在品读和悟读上,通过感知文本,把握人物形象,理解个性化语言及对人物形象的传神刻画,并与现实碰撞,体味其社会意义和现实意义。
【学习目标】
把握人物形象
理解人物形象现实意义。
【学习重点】
把握人物形象。
【学习难点】
理解人物形象现实意义
导学基础
1.读下列句子,分别选出对句义理解准确的一项。
(1)凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。
这说明他:
( )
A.责任心强,极力维护社会的正常秩序。
B.多管闲事,惹人讨厌。
C.心胸狭窄,墨守陈规。
D.思想保守,观念陈旧。
(2)在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。
( )
A.说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想,限制人们的言论、行动自由。
B.从反面说明城里人缺乏斗争精神,只能是屈服高压,战战兢兢地生活。
C.影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。
D.用的是反语,讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。
(3)他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。
( )
A.小卧室说明别里科夫还是单身一人,为后面写华连卡与之恋爱打下伏笔。
B.别里科夫生活在箱子式的屋子里,反映了当时小城生活水准落后。
C.这是环境描写,形象地说明别里科夫生活在套子中。
D.说明别里科夫的生活习惯完全是套子式的。
2.下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是:
( )
A.他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,甩棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
B.“我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。
一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!
”
C.他也真怪,即便在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
D.等到他站起来,华连卡才认出是他。
她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑,……
3.写别里科夫和华连卡婚事失败这个情节,是为了:
( )
A.揭露别里科夫顽固守旧的精神面貌。
B.讽刺别里科夫丑恶的神经质的变态心理。
C.表现华连卡朝气蓬勃,敢于向旧秩序挑战。
D.表现别里科夫同华连卡两人性格是格格不入的。
4.课文末尾指出:
“一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”,“局面并没有好一点”,“这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢”,这样写的深刻含义是:
( )
A.别里科夫是令人讨厌的人,生活中现在和将来都会遇到这样的人。
B.一个别里科夫死了,还会有许多别里科夫存在,预示社会的黑暗腐朽现象还将继续下去。
C.别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象,是一定社会的产物,只要旧社会存在,就会有它的支持者、维护者。
D.号召人们为获得自由,与旧社会及其支持者、维护者彻底斗争。
5.用最简洁的语言概括小说的情节,说明这样安排情节对塑造人物的作用。
(1)结局:
______________________________________________________________
(2)开端:
______________________________________________________________
(3)发展:
______________________________________________________________
(4)高潮:
______________________________________________________________
(5)尾声:
______________________________________________________________
作用:
___________________________________________________________________
6.判断下列说法的正误,对的打√,错的打×。
(1)“我们高高兴兴地从墓园回家。
”“高兴”的原因是辖制了全城十五年的沙皇卫道士别里科夫死了。
(2)“我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相”,句中“谦虚”是不自满的意思。
(3)契诃夫是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师。
(4)别里科夫是一个胆小怕事、因循守旧、顽固保守、惧怕变革的知识分子。
(5)讽刺手法就是靠讽刺、嘲讽的语言去描写敌对的或落后的事物,以达到贬斥、否定的效果。
(6)作者通过别里科夫这一形象,表达了对自由生活的渴望,宣告禁锢人们思想的生活再也不能继续下去了。
综合练习
1.下列词语中加粗字的读音全部正确的一项是:
( )
A.即(jì)使 暖和(huo) 削(xiāo)铅笔
B.胆怯(qiè) 憎(zēng)恶 规矩(ju)
C.违(wěi)背 祈(qǐ)祷 降(xiáng)服
D.禁(jīn)闭 周济(jì) 孤僻(pǐ)
2.下列词语中,词性不相同的一组是:
( )
A.陶冶 辖制 减低 B.通宵 体统 恶梦
C.显然 诚恳 难堪 D.正在 事先 甚至
3.依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是:
( )
①既然政府还没有发出________,允许做这种事,那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解,________闹出什么乱子起见,我得把我们谈话的内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
④这人总想把自己________在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世。
A.通知 以至 逐步 装 B.通知 以致 逐渐 装
C.通告 以至 逐步 包 D.通告 以致 逐渐 包
4.下列词语中没有错别字的一项是:
( )
A.睛朗 车篷 辨护 歌颂
B.吃荤 怂恿 撮合 游说
C.讨厌 促狭 歹毒 兴高采烈
D.搓手 沉默 烦脑 安然无惹
5.本文运用讽刺手法塑造人物形象,下面分析不当的是:
( )
A.开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而令人憎恶。
B.用“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调,讽刺他谨小慎微的性格,令人可笑。
C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字是对别里科夫的嘲弄。
D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑、鄙视。
6.本文运用的讽刺手法有。
(1)_____________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________________
7.阅读下面的文字,回答问题。
我们要老实说:
埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。
我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。
——像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。
可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。
局面并没有好一点。
实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!
(1)结合上下文来看,画线句子反映的是:
( )
A.沙皇专制统治的长期性、残酷性。
B.沙皇统治剥夺了孩子们享受完全自由的权利。
C.对少年的美好生活的眷恋。
D.一个人必须善于应付不同的场合才能生存。
(2)“局面并没有好一点”应该怎样理解?
___________________________________________________________________________
(3)第2段最后一句话有什么深刻的含义?
___________________________________________________________________________
(4)作者称别里科夫为“装在套子里的人”,你怎样理解?
___________________________________________________________________________
8.自读课文,然后根据课文内容填写下列表格,说明别里科夫平时都有哪些套子,这些套子反映了别里科夫怎样的性格特点。
套子内容
性格特点
(1)
衣着
(2)
用具
(3)
职业
(4)
思想
(5)
论调
(6)
生活
拓展练习
阅读下面的文字,完成后面的练习。
住进高层,看窗外远远的电线上挂着蝉翼彩裙,这肯定是楼上晒衣不慎吹下来的,奇怪的是裙的主人连着几天没发觉自己少了什么,一任它在高高的电线上飘忽。
我看不过去,就仰起头来喊:
“谁家裙子掉下来了?
”那微弱的音量也似彩裙飘去。
老伴儿说:
“算了吧,她什么时候要穿了,自然会想起。
大楼房子,各管各,叫也白费劲!
”但也还是想了办法,在电梯口贴了一张提醒告示。
门口来了中巴,一群人带着悲泣的面容走了下来,一个孩子捧着一张照片,是个姑娘,姣好面容,说是为了护一个孩子(就是捧照片的人),自己被一个外地人飞快的摩托车撞上了,碰巧撞在水泥柱子上,晕了过去,最后是颅内出血,治不了!
“摩托车撞死人,天下奇闻,不是鬼找替身?
”
“几楼的?
”
“要表扬了,雷锋没死呀!
”
隔天,我看见老伴儿把根长长的晾竿用绳子扎了起来,伸出窗外去。
“来,帮帮忙!
”老伴儿叫着。
“是她的吗?
”我嫌老伴儿多事了。
“不是她的就不管了?
”
“不是……”
四只老皮皱囊的手,颤悠悠的竹竿拨动着裙子飘处,轻轻地,轻轻地——主人还要穿呢!
1.对该小说情节发展的阶段分析正确的一项是:
( )
A.发现彩裙——关心彩裙——挑拨彩裙
B.见彩裙——说彩裙——拨彩裙——忆彩裙
C.彩裙飘忽——彩裙飘因——彩裙丢落
D.彩裙飘——彩裙落——彩裙归——彩裙失
2.对该小说线索和中心事件理解正确的一项是:
( )
A.明线写姑娘,暗线写老夫妇,中心事件是人们悼念姑娘牺牲。
B.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是姑娘为救人而献身。
C.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是老夫妇俩为裙分歧。
D.明线写老夫妇,暗线写姑娘,中心事件是彩裙飘落到电线上。
3.这篇小说构思十分巧妙,巧就巧在:
( )
A.悬念设置精巧 B.对话推进情节
C.以衣写人,侧面展示 D.以裙为一,一贯到底
4.对围观群众的对话理解正确的一项是:
( )
A.反映了他们对英雄因妒嫉而嘲讽、鄙视。
B.反映了他们对英雄献身的行为不了解也不理解。
C.反映了他们对时代精神的看法不正确的歪曲。
D.反映了他们思想畸形,精神麻木,观点错误。
5.小说结尾说:
“主人还要穿呢!
”这样写的用意是:
( )
A.姑娘虽死犹生,她将永远活在人们心里。
B.留下裙子,表达对姑娘的哀思之情。
C.心理感觉,好像裙子的主人并没有死去。
D.前面弄错,裙子的主人的确未死,奇峰突现。
6.下列表述不符合文意的一项是:
( )
A.这篇小说的典型环境是门口窗外,运用了顺叙和插叙两种叙述方法。
B.老伴儿对彩裙所表现的两个行动是贴告示和拨彩裙。
C.这篇小说运用的两种主要描写方法是心理描写和行动描写。
D.这篇小说的中心思想是歌颂姑娘舍己救人的献身精神。
参考答案
基础练习
1.
(1)D
(2)C (3)C 2.D 3.A 4.C
5.
(1)别里科夫两个月前去世;
(2)别里科夫生活中的子;(3)别里科夫的思想套子和婚姻风波;(4)别里科夫与柯瓦连科的争论;(5)埋葬别里科夫大快人但将来还不知道有多少别里科夫。
作用:
由现象到本质揭示了别里科夫顽固、守旧,对统治秩序的奴性害怕、反对一切新生事物的性格特征,结尾暗示了别里科夫这个典型人物深广的社会意义。
6.
(1)√
(2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)√
综合练习
1.B 2.B 3.D 4.B 5.C
6.
(1)用漫画式的夸张手法造成幽默讽刺效果;
(2)人物荒谬绝伦的语言用一本正经的口吻表达出来,构成强烈的讽刺;(3)用套中人与新派人物对比描写进行讽刺。
7.
(1)A
(2)埋葬别里科夫那样的人带给人们的喜悦太短暂了。
一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。
这充分反映了人们对专制现实的失望、不满与无奈的心理。
(3)指出别里科夫这样的人是一种社会现象,只要旧的社会基础存在,就必然有类似的人物出现。
这既揭示了别里科夫形象的典型意义,也启示人们应当同旧制度及其维护者作斗争。
(4)提示:
这个典型形象从外表、言论、生活习惯到思想方法,无不是“套子”式的。
8.套子内容:
(1)棉大衣、雨鞋;
(2)雨伞、表、小刀;(3)教古代语言;(4)只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才一清二楚;(5)“千万别闹出什么乱子!
”(6)卧室小,床上挂着帐子,用被子蒙脑袋,关紧的门、叹息声,躺在被子下,战战兢兢,怕小贼溜进来,通宵做恶梦。
性格:
保守,反对、扼杀一切新思想,反对变革,是沙皇制度的卫道士。
拓展练习
1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C