五年级上册语文第三单元导学案.docx
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五年级上册语文第三单元导学案
五年级上册语文第三单元导学案
五上语文第三单元导学案
教学思路
学习目标：
我能认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
我能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习重点：
掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
知识链接：
鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。
一般都将它们分为两类。
一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。
鲸的体长从1米到30米不等。
须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。
地球之最——蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。
“口技专家”——白鲸白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。
海中霸王——虎鲸虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。
它最大全长不过十米，体重7吨—8吨。
雌的略小一些，也有6米—8米。
预习任务：
自学生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自主、合作、探究：
自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。
自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？
我来闯关：
A、辨字组词。
鲸哺肺胎
凉捕柿始
B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?
你最感兴趣的是什么？
学习收获：
知识延伸：
课后上网或资料了解有关鲸的知识。
请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。
小学高效课堂导学案
班级课题9鲸课时第2课时
教学思路
学习目标：
了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
学习重点：
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
自主、合作、探究
小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。
全班交流，试着用举例子的方法说明事物。
默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
并完成表格。
吃食
呼吸须鲸主要吃虾和小鱼。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
把自己喜欢的内容背下来。
知识延伸
出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。
其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。
布置同学搜集课外资料，以"鲸的自述”为题，围绕某方面的内容写一篇短文。
小学高效课堂导学案
班级课题10*松鼠课时1课时
教学思路
学习目标：
认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
朗读课文，了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
学习重点：
朗读课文，了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
知识链接：
脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。
小型兽类，体重约380克，体长20-28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。
体毛灰色，故又称“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。
腹面白色。
自主、合作、探究：
一、创设情景，引入课文。
二、整体感知，明确目标。
自由朗读课文，注意读准字音。
读阅读提示，想想：
这篇要我们了解什么？
三、合作探究
你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
小组讨论：
作者从哪几个方面介绍了松鼠？
想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
你喜欢松鼠吗？
请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？
经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？
说出来，我们大家一起来解决。
面容
圆圆的四肢玲珑的眼睛
完成表格。
课文内容
说明角度
表达方法
语言
鲸松鼠学习收获：
知识延伸：
学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。
小学高效课堂导学案
班级课题11、新型玻璃课时第1课时
教学思路学习目标：
认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习重点：
认识5个生字，会写8个生字。
能正确读写文中的好词、好句。
知识链接：
变色玻璃是怎样制成的？
产普通玻璃时，在原料中加入5%的光敏感物质，加入0、015%的氧化剂（如，氧化铜，而后经过1500的高温融化后就制成了变色玻璃。
这种玻璃为什么会变色呢?
由于化银和化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。
预习任务：
自学生字词语。
正确、流利有感情地朗读课文。
自主、合作
小组合作学习，检查生字自学情况。
默读课文，勾画文中的好词好句。
汇报交流小组学习情况。
指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
提出不理解的词语。
说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
我来闯关
我能用词造句。
安然无恙——
藕断丝连
想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
正确、工整地抄写词语。
学习收获：
知识延伸：
收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。
想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。
小学高效课堂导学案
班级课题11、新型玻璃课时第2课时
教学思路
学习目标：
通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
激发学生爱科学、学科学的精神。
学习重点：
1、个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
自主、合作、探究
通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
评选优秀推销员。
请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
1世纪新型玻璃设计方案
产品名称：
产品的特点和作用：
设计人：
月日
学生完成方案。
交流总结。
我来闯关
举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
学习收获：
知识延伸：
课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
班级课题12*假如没有灰尘课时1课时
教学思路纠错栏
学习目标：
我能认识本课的生字词。
我理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
我能领悟作者的表达方法，并学习运用。
学习重点：
学生领悟作者的表达方法。
预习任务：
认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。
了解课文内容。
明白文中灰尘的特点和作用。
自主、合作、探究：
想想课文主要讲了什么？
2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。
设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？
作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？
文中哪些句子表达得很清楚？
请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。
我来闯关：
A、朝晖闲迷彩虹日气万
B、灰尘的特点是：
作用是
c、读了课文我掌握这些表达方法：
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D、请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。
学习收获：
知识延伸：
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