三年级品社下册备课笔记.docx
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三年级品社下册备课笔记
2017至2018学年第二学期
学校余庆县新乐小学
年级三年级
学科品德与社会
教师梁凯
余庆县教研室监制
学科教学计划
学科
品德与社会
总课时
36
授课班级
三年级
年级
三年级
周课时
2
同级教师
学情分析
本班共有16个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
教学目标
1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
重点难点
1、重视对学生探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
提高教学质量的方法与措施
1、本学期课堂教学采用目标教学法教学，根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
审核意见
备课组意
见
组长签名：
月日
教务
处意
见
主任签名：
求月日
教学进度计划
周次
教学内容
完成情况
1
时光老人对我说
2
我有一把金钥匙
3
今天我进步了吗
4
妈妈，您放心吧
5
我爱我的家人
6
我们共同面对
7
大家都是好朋友
8
你的心情我理解
9
有爱是相同的
10
为了友谊，我们共同努力
11
清晨，谁在为我们忙碌
12
家乡的打工族
13
行行出状元
14
小蜜蜂在行动
15
56个民族是一家
16
多彩的民族风情
17
民族团结是一家
18
复习
19
考试
备注：
教学内容中还应注明单元测试、期中期末考试、法制渗透、环境教育和禁毒教育等。
课程表
星期
节次
（时间）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨检
8：
00-8：
20
一
8：
30-9：
10
二
9：
20：
10：
00
三
10：
30-11：
10
四
11：
20-12：
00
中午休息
五
13：
50-14：
30
品德与社会
品德与社会
六
14：
50-15：
30
课外活动
15：
30-16：
00
课外活动
误课记录表
误课周次
误课日期
误课节次
累计节次
误课班级
误课原因
补救措施
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第一单元、我学习、我快乐
教学时间：
年月日星期总1
教学内容：
时光老人对我说
活动目标：
1通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动重难点：
体会时间的珍贵。
活动过程：
一、谜语导入：
1、同学们想猜谜语吗？
（想），今天我给大学带来了一则谜语，请听好，世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？
（时间）
2、时间对于我们每个人来说是最公正的，它不可能给这个人的一分钟长，给那个人的一分钟短，在一分钟内能做什么呢？
板书课题：
一分钟能做什么
二、实践活动，体验一分钟
活动一：
“全体总动员”
（出示短绳、皮筋、皮球、毽子等）请同学们用自己喜欢的方式进行一分钟展示，可以跳绳、踢毽子、拍皮球、写字、画画、折纸、背诵等。
1、学生展示。
2、学生汇报：
我一分钟能（）
3、小组交流，针对自己一分钟所做的事情，说说自己的感想。
活动二：
争当小主播，汇报课前调查的成果
1、学生交流课前调查的各行各业，各种工具一分钟能做什么。
2、老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔
喷气式客机一分钟飞行18公里。
3、交流活动体会
活动三：
“小小观察家”
观察课本第3页“看看这样的一分钟意味着什么”的3幅插图，你从中明白了什么？
1、学生观察
2、指生汇报
①手术室门口，病人如果晚来一分钟就有可能出现生命危险。
②专利局门口，由于迟去一分钟，专利被别人注册了；
③工厂里，一分钟生产的铅笔是1600枝。
3、小结：
这样的一分钟真是作用太大，太珍贵了。
人生不就是由无数个这样的一分钟组成的吗！
活动四、交流、感悟格言警句
课前大家已搜集了关于时间的格言、警句、诗歌、谚语等，现在我们来比比谁搜集得多，谁理解的多，谁背得多。
1、学生交流
2、小结：
时间是宝贵的，我们要珍惜时间，合理的利用好时间。
活动五：
交流：
如果每天多一分钟，
如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
1、小组交流
2、学生谈感受
通过刚才的交流，你有什么感受。
指生谈
3、小结：
时间是由一分一秒组成的，我们要珍惜每一分每一秒，如果我们都能够好好地利用并安排好每一分，每一秒，我们在一生中能做多少事啊！
三、我的收获
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
学生自由谈
四、活动拓展
结合自己以前利用时间方面的做法或周围的人浪费时间的事例，想一想你在今后的学习，生活中应该怎么做，并根据学校的作息时间，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
教学时间：
年月日星期总2
教学内容：
时光老人对我说
教学目标：
1.通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
2.学会合理安排时间，在实践中学会提高学习效率。
教学重点难点：
1.在生活、学习中充分体验一分钟的宝贵。
2.学会合理安排时间。
教具学具的准备：
1.计算题、皮球等。
2.完成在生活中调查一分钟能做什么事的调查表。
一、课前体验初步感悟
1．课前指导学生搜集有关珍惜时间的故事、格言等资料。
2．在生活中调查一分钟能做什么事，学生间互相交流查阅资料的情况。
3.让学生准备演课本剧小品《没时间了》和《都怪我没认真听讲》。
二、课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1.猜谜语：
世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？
（时间）板书
2．小活动：
先让学生自由活动一分钟，再让学生安静的坐一分钟。
（教师计时）
学生比较不同，从而感受到时间的存在、时间的流失和时间的宝贵。
（二）合作学习，体验生活
活动一：
一分钟能做什么
1．有人认为一分钟算不了什么，“一分钟”可长可短，可是在“一分钟”的时间里你们可以做不少事呢，让我们一起从以下几个方面去体验一下吧：
写字画画做口算题测脉搏
背单词背古诗看书…
2．师计时，生选择一项感受一分钟时间的长短。
3．交流：
也许大家都认为一分钟时间很快就过去了，请同学们说一说你利用这一分钟的时间都做了些什么？
4.生发表后，并将各种有趣的“一分钟”记录下来，并谈谈自己的感想。
5．师小结：
在我们的学习生活当中，一分钟其实是很短暂的，如果合理利用好一分钟的话，其实我们还可以干很多事情，请看（出示资料卡）：
摩托车一分钟跑1000米；计算机一分钟运算600万次；火箭一分钟飞行240千米；打字员一分钟打120个字。
活动二：
一分钟的价值
1．在这短短的一分钟里全世界都在发生着变化，一分钟能做的事情太多了。
学生看本课图2，通过这些资料你明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话的意思吗？
2．“时间就是生命”；“时间就是胜利”，你能举出一些例子来说说你对这两句话的理解吗？
3．交流的话题：
如果每天多给你一分钟，你会用他来干什么？
4．学生分组讨论。
教师参与交流、指导。
5．小结：
一天多给你一分钟，一年就是365分钟,整整六个多小时。
一分钟记住一个单词，那一年下来就能将多记住了300多个。
同学们请珍惜身边的每一分钟，把握生命里的每一分钟。
（三）深化感悟，引导生活
我的时间表
1．算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？
2．比较自己每日的时间安排，哪些方面做得好，哪些方面还存在着不足。
3．讨论：
平日学习中，珍惜时间是不是只要“快”就行了？
4．小结：
实际上，每个人的时间都是一样多的，时间老人是最公平的，它不会多给任何人一份，也不会少给任何人一分。
珍惜时间并不是图快，还应该提高学习效率。
教学时间：
年月日星期总3
教学内容：
我有一把金钥匙
活动目标：
1通过活动，让学生学会珍惜时间争当时间小主人。
2、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。
活动准备
1、搜集身边珍惜时间和浪费时间的人或事例。
2、搜集古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事。
活动过程：
活动一寻找偷时贼。
1、谈话导入：
时间对每个人来说都是公正的，她不会偏袒任何人，可不同的人对待时间的态度却不同。
2、观察图画，学会珍惜时间
请同学们观看教科书第4页的两组图，想一想这两组图分别讲了什么事，找一找，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了？
（1）学生观察
（2）指生说图意
（3）交流课前搜集的身边的珍惜或浪费时间的事例。
（4）小组交流，谁把他们的时间偷走了？
板书：
谁把时间偷走了
（5）小组汇报
小结：
不懂得珍惜时间，不会合理安排时间的人学也学不好，玩也玩不尽兴，总觉得时间不够用。
反过来，只有懂得和时间交朋友，充分利用时间的人才会快乐地学习、尽情地玩耍，充分地休息。
活动二了解鲁迅的笔名
古今许多名人给我们做出了榜样，课前同学们都搜集了古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事，请同学们在小组内交流。
1、小组交流。
2、小结：
大凡有所为的人都会合理安排时间，甚至会“挤”时间，如何“挤”，鲁迅先生为我们做出了榜样。
①生自由读
②谈感想
③小结：
鲁迅一生中之所以著那么多书，并成为一代文学大师，是因为他把时间看得很宝贵，充分地利用了时间，这也是他勤奋的结果。
活动三算算我如何用时间
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间。
2、小组内交流：
和同学比一比，想想自己多少时间被浪费掉了，还可以怎样利用一些时间。
3、小结；我们要学会合理安排时间，充分地利用时间，争当时间的小主人。
活动四讨论：
珍惜时间是不是只要“快”就行了。
珍惜时间是不是只要“快”就行了？
请同学们在小组内讨论，说出自己的理由。
1、小组讨论
2、按小组汇报
3、小结：
珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，在有限的时间得到更多的收获。
教学时间：
年月日星期总4
教学内容：
我有一把金钥匙
教学目标：
1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.养成时时处处注意学习的好习惯，善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的“金钥匙”。
教学重点难点：
1.在学习上不怕困难，掌握一些适合自己的学习方法，养成时时处处注意学习的好习惯。
2..懂得记忆在学习中的重要性，懂得掌握了记忆的方法就等于找到了一把最亮的金钥匙。
教具学具的准备：
教师准备：
讲学习方法的文章故事。
学生准备：
1.课前搜集学习方法方面的资料。
2.收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。
教学过程：
一、课前初探，初步感悟
1．学生课前搜集学习方法方面的资料。
2．课前收集整理科学家等名人和周围人记忆的好方法。
二、课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？
有，它就是科学的学习方法，有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
同学们也都想有好的成绩，学过的知识都想记住，也就是想拥有一个好记性。
可是怎样才能有好的记忆力呢？
今天让我们来寻找好的学习的方法，提高我们的学习效率。
（二）合作学习，体验生活
活动一：
锦囊妙计
1.学习中的“拦路虎”
师：
我们在学习中经常遇到两个问题：
（1）做作业时遇到不会做的题；
（2）读英语发音不准。
学习遇到困难怎么办呢？
我们怎么面对学习中的拦路虎呢？
组织学生讨论交流
小结：
同学们有很多办法对付学习中的“拦路虎”，
课前预习、课后复习、向人请教......原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。
2.金点子经验交流会
（1）教师导语：
刚才我们解决了同学们遇到的学习困难，效果特别好。
有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享，现在我们就来开一个金点子经验交流会。
（2）小组交流。
同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。
（如：
读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）
（3）全班交流。
每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。
（4）教师总结：
通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。
我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。
3.写下自己的学习妙方——我的智慧锦囊库
（1）教师导语：
好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙,适合自己的方法就是最好的。
把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！
（2）学生准备“锦囊”。
（3）将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊”。
学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”。
（4）总结：
以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。
我相信，你们的学习一定会大有进步的。
（三）深化感悟，引导生活
制作记忆卡：
1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。
如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。
下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。
2．学生上台展示记忆卡。
教师总结：
同学们的记忆卡做得真好。
我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。
掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。
三、课后践行，内化感悟
请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去学习，我相信，你们的学习一定会大有进步的。
课下，同学们可以搜集一些有规律的一串串数字和一组组词语，开展一次速记大比拼的竞赛活动。
教学时间：
年月日星期总5
教学内容：
身边的学问
教学目标：
1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.养成时时处处注意学习的好习惯，善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的“金钥匙”。
教学重点难点：
1.在学习上不怕困难，掌握一些适合自己的学习方法，养成时时处处注意学习的好习惯。
2..懂得记忆在学习中的重要性，懂得掌握了记忆的方法就等于找到了一把最亮的金钥匙。
教具学具的准备：
教师准备：
讲学习方法的文章故事。
学生准备：
1.课前搜集学习方法方面的资料。
2.收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。
一、课前初探，初步感悟
学生课前搜集自己身边、生活中的学问，并记录下来。
二、课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
生活就是一本教科书，周围的人和事都可以让我们从中获得需要的知识，尤其是在当今信息化时代，科学技术已经走进了千家万户，我们生活的空间处处都有学问。
听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？
（二）合作学习，体验生活
活动一：
身边问题我来答
1.教师出题。
（1）山东在我国的什么位置？
（2）你能背几条教室里的名人名言？
（3）你能说出从校门口到教学楼一共设置了几个垃圾桶？
（4）这次黑板报的内容有哪些？
2．学生交流回答。
3．小结：
刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？
那是因为有些同学平时不留心观察身边的事物，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识，才能成为又知识大学问家。
（三）深化感悟，引导生活
活动二：
身边的知识大搜寻
1．教师过渡：
在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。
只要我们留心，我们就会学到许多知识。
接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。
2．教师讲解活动要求：
同学们在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。
注意，时间为15分钟。
3．活动指导。
教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。
不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。
4．学生分头自由行动。
教师给学生以指导。
5.展示收获
教师过渡：
在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？
现在，把你们的收获展示出来吧。
（1）学生自由上台汇报展示。
（2）学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。
6.总结升华
（1）教师：
原来，在我们的身边还有这么多的学问，同学们从这20分钟的活动中收获的东西可真不少。
大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发？
（2）学生小组交流。
（3）全班汇报。
（4）教师过渡：
在我们的身边，处处有学问。
我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？
（5）全班汇报。
（6）教师小结：
知识是在一次次的体验中发现和积的，我们可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
三、课后践行
请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
教学时间：
年月日星期总6
教学内容：
今天我进步了
教学目标：
1.引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步；
2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；
3.能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点难点：
1.体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步；
2.培养学生好良的学习习惯。
教具学具的准备：
鸡蛋和乒乓球
教学过程：
一、课前体验初步感悟
1．课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
2．学生间互相交流感兴趣的问题。
二、课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1．生活中处处留心皆有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获。
今天你感兴趣的问题带来了吗？
，你又有什么新发现？
（板书：
今天又有新发现）
2．下面让我们一块看一下你的新发现吧！
（二）合作学习，体验生活
活动一：
展示新发现
1．除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息、资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？
2．展示汇报自己的发现和收获。
（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。
（2）下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。
3．请同学们把自己的发现和收获记在收获栏里，可以写也可以画。
也可以是其它形式。
4．同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？
5．学生谈感受。
教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
活动二：
鸡蛋的学问
1、明明是个爱动脑筋的好孩子，当他发现鸡蛋一头大一头小的时候是怎么做的？
2．学生看图后交流明明的做法。
3．教师总结：
明明首先发现问题（鸡蛋一头大一头小），接着寻找答案（查阅资料或利用网络、咨询别人），最后验证答案（和乒乓球比较得到正确结论）。
这是我们解决问题的最佳途径。
4、动手操作：
①学生亲自观察鸡蛋的形状。
②让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。
（三）深化感悟，引导生活
1、刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？
下面我们来做一个游戏试试看。
2、参照第14页内容指导学生做游戏。
①手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。
提问：
你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？
再试几次。
结果呢？
②引导学生思考：
这种现象说明了什么？
（这就是习惯成自然。
）
a继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……
b提问：
是不是习惯了一点？
c思考：
这种现象又说明了什么？
（习惯是可以改变的。
）
三、课后践行，内化感悟
习惯是可以改变的，从现在开始改变自己的不良习惯并记下自己的改变。
教学时间：
年月日星期总7
教学内容：
今天我进步了吗
活动目标：
1、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜事间。
2、学会为自己设计“学习时间表”。
活动准备：
制定“我的学习时间表”
活动过程：
一、学习经验交流会
每个人都有自己丰富的生活内容，在人生的旅程中，一个人不仅要学习，还想玩，怎样才能既玩得好，又学得好呢？
请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。
（1）小组交流学习经验
（2）交流感受：
推选出自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，作为我们的学习明星。
二、采访学习明星
现场采访自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，向他取经学习。
1、学生采访，并做好记录。
2、交流：
通过采访，有什么收获？
三、争当时间小主人
时间把握在我们自己手里，想一想我们应当怎样做时间的主人？
1、学生讨论：
教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论
2、小组汇报
四、制定我的学习时间表
结合课前制定的学习时间表，找出自己在安排时间上的不足，学习同学做得好的地方，然后经过思考、比较，制定一份合理的时间计划。
1、学生修订自己的学习时间表
升级会员 