办学水平督导评估汇报材料.docx
《办学水平督导评估汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《办学水平督导评估汇报材料.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
办学水平督导评估汇报材料
高峰小学办学水平督导评估
的汇报材料
尊敬的督导评估团各位领导:
你们莅临我校，既是对我校工作的评估验收,又是对我校全体教职员工的一次激励。
在此，我代表高峰小学全体师生对您们的到来表示诚挚的感谢和热烈的欢迎！
几年来，在乡党委政府、县教育局和中心完小的正确领导下，在社会各界的大力支持下，通过学校班子成员及全体教职员工的团结协作、排难拼搏，我校办学方向明确；学校管理逐步上档升位；一支“德才兼备”的教师队伍基本形成；行政工作明显规范，形成了一套适应学校当前发展的管理体制；德育工作措施得力，效果明显；教育教学质量稳中有升；办学条件不断改善。
2009年3月18日至21日，学校进行了办学水平自查，现将自查情况汇报如下，真诚地希望各位领导提出宝贵意见。
一、学校基本情况
石朝乡山高而陡，偏远高寒，受自然条件的影响，全乡经济、政治、文化发展较为落后。
是全省100个极贫乡镇之一。
石朝中心完小坐落在务川县城的东南40公里处，距乡人民政府所在地500米，是全乡唯一的一所中心小学，教学辐射面17平方公里，辖区人口4000余人。
学校现有校园面积12000平方米，校舍建筑面积1478平方米；有学楼一栋，占地面积为629平方米，厕所一间，占地面积为79平方米；教室15间、办公室6间，图书、仪器、少先队、教研组等机构健全，分别设立了办公室；学校共10个班级，在职教师22人，其中专任教师22人；2006-2007学年在校学生415人。
二、各项指标自查情况
（一）办学方向（自查评分44分）
1、办学目标明确。
我国改革开放的伟大导师邓小平同志指出：
教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。
教育必须适应时代要求，开拓创新。
对此，我们始终坚持社会主义办学方向，形成了“构建学生健全人格、奠定学生发展基础”的办学理念和“勤奋进取、开拓创新”的校训，拟定了《石朝中心完小五年发展规划》、《班子任期工作目标实施方案》等措施办法。
引导家长、社会树立正确的教育观、质量观，把基础教育作为奠定学生健全人格基础的重要任务，不单一以教学分数衡量学生，实施“授之以鱼不如授之已渔”的育人导向，培养学生适应社会的能力。
坚持“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的社会主义教育方针；全面贯彻《中华人民义务教育法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，加大宣传力度，让“不接受教育就不能立足将来社会”的观念深入人心；严格执行教育公平，千方百计提高适龄儿童少年的入学率。
2006-2007学年，学校辖区适龄儿童少年入学率为98.62%，“三残“儿童少年入学率为100%。
2、办学思想端正。
学校教育面向全体学生。
我们根据学校辖区适龄儿童少年特点，拟定了《石朝中心完小学籍管理制度》，杜绝学生随意留级而造成重复教育。
拟定并实施了《石朝中心完小素质教育实施方案》、《学生综合素质实践方案》等措施办法。
严格按《中小学教学大纲》要求开齐开足课程课时，全体教师在实际教学中严格按课表上课，无主、副课区分，无挤占课程现象。
初步形成了“把每位学生当作人才来培养；把每位教师当作良师来对待；把每位家长当作益友来砌磋；把学校当作大家庭来生活”的校园精神。
在实践教学中，针对成绩后进生拟定并实施了《后进生转化实施方案》，要求每位教师每学期必须结对辅导后进生，同时积极开展学生结对帮扶计划，不歧视后进生，对他们进行“心灵感化、智力支持、行动帮助”，努力形成“活泼、合作、和谐”的校风、“求真、求善、求精”的教风和“勤学、勤思、勤勉”的学风，逐步体现“用求实诚朴的精神教育人；用自主合作探究的方法培养人；用人人参与的综合实践锻炼人”的办学特色。
（二）学校管理（自查评分215分）
1、管理体制不断健全。
班子建设。
2006-2007学年，中心完小对学校班子结构进行了优化调整。
校长1人，副校长4人，教务主任1人，财务主任1人。
班子平均年龄29岁，大专以上文化6人，全部取得相应资格证书，根据中心完小职能要求，领导班子成员分工明确。
蒋波校长指导全乡小学教育系统全部工作；夏应江副校长协助校长负责中心完小全面工作；张衡飞副校长负责全乡小学系统业务工作；王晓燕副校长具体负责中心完小教学业务工作；王强副校长负责全乡小学系统远程教育、安全工作，具体分管中心完小安全、德育、远程教育工作；徐成洪总务主任负责全乡小学系统财务报帐工作；杨渊教导主任具体负责中心完小教务工作。
全体班子成员在分工的基础上紧紧围绕学校的总体发展要求，精诚团结，各负其责，合作参与，共谋发展，在工作中率先垂范，完全具备领导中心完小发展的能力。
党建工作。
中心完小党支部有党员7人，支部书记1人，在乡机关党支部的领导下，具体负责中心完小党务工作，指导工会、少先队工作。
多年来，党支部全体成员以“三个代表”重要思想为指导，始终保持共产党员先进性，积极开展各种政治理论学习，加强党性教育，在工作中发扬共产党员的先进性，积极带头，吃苦在前，享受在后。
为学校工作的有效开展发挥了重要作用。
2002年7月，中心完小党支部被评为“全县先进基层党组织”；2006年7月，中心完小支部成员夏晓懿同志被评为“全县优秀共产党员”。
民主管理。
教职工代表大会是教师行使学校权力的机构。
中心完小领导班子高度重视教师民主管理工作，工会组织机构健全，形成了较科学、实用的《教职工代表大会制度》，每学年开学定期召开教职工代表大会，听取教师意见和建议，讨论学校重要计划、方案，通过《学校发展规划》、《学校内部管理细则》等，使全体教师参政议政，参与管理学校，真正发挥主人作用。
依法办学。
为了保障师生权利，提高师生遵守教育法律法规的自觉性，中心完小拟定了《教师政治学习制度》，定期进行政治学习,学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师自觉履行法定义务和维护合法权利。
2006年10月21日，中心完小后墙外50米处放炮，将正在开会的杨渊老师砸伤，损坏玻璃10余处，中心完小召开的各村完小校长、教导主任会议当即中断。
对此，中心完小领导立即向乡党委政府、乡综治办、乡派出所反映了情况，并呈交了书面报告。
乡党委政府高度重视，责成乡派出所按报告情况进行调查。
乡派出所经过调查核实，对放炮人进行了经济处罚，并责令赔偿学校损失和杨渊老师个人损失。
“以人为本”是新时期教育的内在本质。
学生是一个个鲜活的个体，有思想、有感情。
在教育教学工作中，我们始终树立为学生服务的观念，避免体罚和变相体罚、辱骂学生，对“自控”能力较差的学生多一些关怀，少一些责备；多一些了解，少一些误解；多一些赏识，少一些批评。
努力实现“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”的人文教育。
2、努力打造一支政治思想过硬、业务精湛的教师队伍
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
2006-2007学年，我校有在职专任教师22人，大专以上学历9人，中专12人，初中1人，学历合格率为95.5%；学科教师配备基本合理。
专任教师全部取得相应资格证书，任职合格率为100%。
自2001年来，我校逐步推行了“三制一管理一公开”管理机制，对教师进行优化组合，聘用管理。
2006年3月，中心完小教职工代表大会讨论通过了《石朝中心完小教师末尾淘汰实施方案》，对教师进行量化积分，民主考核。
2006年8月，根据县教育局人事制度改革文件精神，中心完小对领导班子、教师结构进行了优化调整，实行竟聘上岗、岗位任期目标责任制，结合实际拟定了《校长职责》、《副校长职责》等相关岗位责任制，并继续推行“教师末尾淘汰制”，通过民主积分对学校领导、教师进行任期考核，决定是否续聘岗位。
要给学生一碗水，教师必须具备一桶水。
我们提出，新时期的教师不仅要具备一桶水，更要拥有一口四季常清的“清泉”。
为了不让教师这口“清泉”干涸，学校由分管教学的王晓燕副校长主抓教师培训工作。
一是定期对教师进行政治、业务（“小继教”第三阶段教育、第一、二阶段巩固提高教育）培训学习，要求教师利用课余时间加强自学自练，在实践中巩固、提高政治思想和教学业务水平；二是鼓励教师参加学历提高培训。
至2006年8月，我校有6位教师通过学习提高培训取得了大专毕业证书，1人正脱产进修本科。
学校对参加学历提高培训教师实施优惠政策，解决他们的后顾之忧。
三是及时选派教师参加骨干教师培训和各种新课程培训。
至2006年8月，我校有4位教师参加市级以上骨干教师培训并取得合格证，12位教师参加了新课程改革培训。
四是走“以研促教、以研兴校”教研教改的之路，加强校本教研，积极开展教师二级培训。
另外，在把我校教师带出去的同时将外校优秀教师请近来，开拓教师视野，取长补短，相互促进，共同发展。
要让教师踏实工作，以校为家，就必须让教师感受到校园大家庭的温暖。
学校通过工会组织想教师所想、急教师所急，我们每年利用节日对教师进行慰问，积极为改善教师生活和学习、办公环境努力。
2001年，在各级党委政府的努力协调下，中心完小争取到大连明盟捐资，为教师修建了两楼一底教师宿舍楼；2003年，学校在经费极度紧张的情况下，购进教师办公桌8张，为教师集体办公提供了条件。
2006年8月，为丰富教师课余文化生活，倡导文明、积极、健康、向上的校园文化氛围，学校打紧开支，花7000余元添置了音响设备，开设了集教职工之家、文艺娱乐厅、大会议室于一体的多功能教室；出资7000余元购买沙发、床帘，布置了党员之家，为各办公室、教研组、小会议室添置了办公桌、椅。
走进学校，教师们感受到的是温暖、是文化氛围、工作氛围，教师们工作更积极、用心了，坐班制度也就自然形成了。
教师的职业要求教师为人师表。
我们根据实际，拟定了《石朝中心完小教师职业道德基本规范》、《教师文明礼貌行为要求》等规章制度，积极组织学习《遵义市教师行为六不准》和《务川自治县中小学教师行为六不准》，提出了“内强素质，外树形象”的师德建设口号，切实加强教师职业道德教育。
每学期要求教师做到“三个一”（即：
读一本以上教育读物；至少写一篇师德感受，至少写读书笔记一则）。
杜绝了败坏教师形象事件的发生。
3、行政工作不断系统化。
机构设置。
根据工作需要，中心完小下设校长室、副校长室，党支部、工会、总务处、教务处、成教处，语文、数学、综合教研组，图书、仪器管理室，少先队等内部机构，教导处还指导教研组根据学生兴趣爱好成立了学生兴趣小组，充分发挥学生特长。
学校成立了以教师代表、中层干部、校级领导为成员的校委员会，负责学校大小事物的商定与管理，各办公室成员在校长统筹下分工协作，团结拼搏，共谋发展。
计划总结。
一年之计在于春，一天之计在于晨，好的计划是成功的一半。
校长于每学期开学前一周拟定学校工作计划，理清学校工作思。
同时要求各处室在开学一周内拟定相关工作计划交教导处，教导处根据上交情况按《学校内部管理奖惩细则》兑现奖惩。
期中、期末，学校组织教师代表对相关计划执行情况进行检查，对计划执行较好的执行人予以全校表扬，对计划执行不力、流于形式的执行人提出限期整改意见，责令整改。
每学期末，各处室负责人根据计划执行情况写出书面工作总结交教务处，为下期工作总结经验，取长补短。
学期结束前，由教务处对本期计划、总结及执行情况归类装档。
规章制度。
健全的制度有助于增强学校领导班子的凝聚力，我们根据县教育督导室下发的《学校管理规则》相关要求，结合实际拟定了《教师出勤制度》、《教师量化积分考核实施方案》、《学校管理制度》等校规校纪，每月对教师出勤、常规教学进行检查汇总，由教务处统一按《学校内部管理奖惩细则》月月兑现。
对各办公室负责人员按相关岗位目标责任制度，由学校工会在期末组织教师代表进行民主考核，决定岗位人员任职情况。
财务管理。
学校根据实际情况拟定了《财务管理制度》、《财务人员职责》，严格按国家财务管理政策及相关法律法规规定执行“收支两条线”，每学期将学校全部帐务报送县教育局集中支付中心，统一审核、支付。
学校实行一支笔签字制度，校长月月公开经费使用情况，增强学校工作透明度。
由于我乡属全省100个极贫乡镇之一，国家对我乡学生实行了“全免”（即免除学杂费和书本费）。
学校严格“一费制”收费政策，及时组织教师将各种减免款发放到家长手中，落实“专款专用”。
遇学校购买2000元以上重大物品，先由学校校委会商议后报教育局审核。
学校无违反财经纪律现象发生。
校产管理。
学校拟定了《校园财产管理制度》和《后勤人员职责》，统一由后勤主任管理校产。
报帐员或其他经办人购买物品后必须交后勤主任（实物保管员）签字认可，否则不予列帐。
后勤主任做到随时清点学校财产，心中有数，建立财产台帐和实物报损制度。
2006年3月，学校财务、后勤联合对固定资产进行了大清理，拟定了《财产损坏赔偿制度》，对班级财产和各办公室财产实行分人管理，谁使用谁负责、谁损坏谁赔偿，确保教师视校为家，以校为家。
服务学生。
虽然学校经费紧张，但我们时时不忘服务学生的宗旨，努力提升石朝基础教育品位。
至2006年2月，学校筹集资金购买教学设备、拓宽教学场所共计4000余元。
2006年2月，学校筹集资金粉刷校园宣传栏，完善学校绿化带建设；4月，全体师生自己动手，挖树苗竹子160余棵；8月，学校购进图书150册、教具11件，同时修建了水池、安装了教室电灯和走廊声控灯；9月，购买教师办公用品1000余元。
安全工作。
安全工作责任重于泰山。
我们坚持安全工作无小事、安全工作时时讲、处处讲的原则，具体安排王强副校长主抓安全卫生、德育工作，并拟定《安全、卫生工作实施方案》、计划，及时排查、上报安全隐患，随时组织师生进行安全、卫生教育。
每学期初，学校与教师、学生、家长、房东分别签定安全工作责任状。
近年来，学校教学秩序正常，无大小安全事故发生。
档案工作。
为了加强档案管理，确保资料保存完好，我们专门设置了“两基”资料室，及时收集、规范整理各类学校档案。
同时，对学校近期档案实行“办公室负责、对口人员落实”的管理体制。
4、德育工作初具规模
学校成立了以校长为组长，副校长、少先队辅导员、各班主任为成员的德育工作领导小组，由一名分管副校长具体抓此项工作，在开学初拟定工作计划，指导少先队实施好德育计划内容。
每学期对学生进行思想品德综合考核。
根据《中小学德育教学大纲》要求，每学期利用升旗仪式、国旗下讲话等对学生对学生进行以爱国主义、集体主义为基本内容的思想政治、行为规范、文明礼貌、遵纪守法和热爱家乡教育。
班主任在每学期开学一周内组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
少先队积极组织各种节日文艺活动，倡导教师把课堂变成德育教育阵地，在教学中渗透思想教育，树立“成材先成人”的教育观。
2006年5月4日，我们成功举办了“五·四歌咏大赛”；5月28日举办了全校“弘扬中华美德，构建和谐校园—从我做起”读书征文活动；6月8日，承办了全乡最大规模的“唱响廉政建设歌咏赛”；10月1日，再次举办了“国庆57周年文艺汇演”活动。
校园是文化重地。
我们坚持每月出校刊一期（每班一块）、班刊一期，不断更新内容，丰富师生文化生活。
在学校显目处张贴、书写办学方向、校训、教育方针、校园精神、办学理念、等内容，每学期粉刷更新。
学校各教室、办公室、走廊分别悬挂伟人画像和名人名言，会议室、接待室分别悬挂书法、国画等，营造良好的育人环境。
开展德育宣传活动、评先选优是学校德育工作的重要内容。
我们每学期开学、期中、期末进行三次必备德育宣传，每星期开展“流动红旗”比赛，每学期评选“优秀学生”和“优秀少先队干部”在散学典礼大会上进行表彰，同时表彰一学期来工作认真负责、吃苦耐劳的优秀教师，充分调动教师工作积极性。
5、教学工作科学化、规范化
课程计划。
我们严格按《新课程标准》开齐开足课程、课时，一年级每星期26节，二至六年级30节，其中排课科技活动课5节以上，保证班会课、课间操时间，严格实行一日一操制（早操）。
在教研活动中加强活动课的校本研究，努力开拓第二课堂。
不订阅未经教育主管部门审批的教材和教辅用书。
教学管理。
教学管理是学校管理的重要环节。
我们坚持“以教育教学质量为主线、以全面发展为目的”的教学管理模式，拟定了《石朝中心完小教学管理制度》、《石朝中心完小教学质量管理办法》、《素质教育实施方案》等制度、办法，优化组合班主任和任课教师，尽量按教师特长安排课程，适应教师教学需求。
每学期开学初，教务处拟定教学工作计划，各任课教师拟定学科教学计划，期末根据计划实施情况写出书面总结。
教务处负责对值日教师、监周领导的情况记录，合理安排代课教师，认真填写校务日志，总结每天学校工作运转情况。
抓好“备、上、批、辅、考”个教学环节的督导工作。
学校领导定期与不定期对教师上课情况进行检查，校长每学期听课30节以上，副校长35节以上，其他中层干部、教师听课不少于35节。
在互相听课的过程中，检查督促教师备课、上课情况。
本期以来，我校全体教师全部实行双色笔备课，课课有教案；上课全部坚持使用普通话，尽量使用了适合课堂的教具，仪器开出率高达76.1%；一、二年级一般不留书面家庭作业，尽量在课堂完成，高年级书面家庭作业以“少而精”为目的布置，作业批改以赏识教育为主，使用激励性评语，开展与家长对话式的作业批改方式（先由家长签字后交老师批改，协商评语后再交家长签字），及时反馈课堂教学效果。
自2003年来，学校开展了师生帮扶活动，每位教师每学期必须帮助3名以上后进生转化，开学初拟定转化计划，辅导过程记录资料齐全。
实践证明，通过辅导，后进生们有了明显进步，大部分同学已摘掉后进生的帽子。
学期结束前，由教务处组织班主任、各任课教师对学生进行综合考核，认真填写学生考试、考核成绩表并规范装档。
严格“义务教育入学通知书”制度，每学年开学前，学校将应入学儿童花名册上缴乡人民政府审核，不收不足龄学生；严格执行《石朝中心完小学籍管理制度》，规范转学、休学手续。
至2006年9月低，我校各类转学、休学佐证材料已全部收集齐全，“义务入学通知书”全部规范装档。
教研教改。
我们根据实际情况设置了语文、数学、综合教研组，拟定了《教研教改工作制度》，每学期开学拟定学期教研计划，并在开学一周后确定一个以上学科研究课题。
本期来，我们工开展学校观摩课教研活动17人次，教师互听评390余节；确立了“课堂上怎样关注后进生”的校本教研课题。
11月4至5日，学校举办了全乡小学语文教师示范课大赛。
在加强校本教研的同时，我们还积极开展“传、帮、带”工作，每学期以“以老带新”的形式开展老师之间结对帮教活动，相互促进。
（三）、教育质量（自评分109.5分）
通过全体教职工的努力，我校教育质量一年一个台阶，稳步上升，提高了学生了解自己祖国、家乡的能力，大部分学生能熟悉《小学生行为规范》、《小学生守则》及了解相关教育法律法规。
基本树立了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会注意的“五爱”学生观，学生能以集体利益为重，生思想道德显著增强。
2006年4月，学生主动給学校挖树35棵；6月，学生参加义务劳动（扫街道、挖土）1200余人次；9月，在学校少先队的倡导下，成立了以少先队队员为主体的“卫生义务劳动队”。
翻开少先队好人好事记录薄，我们会从密密麻麻的名字中明白：
教育使学生初步形成了正确的人生观、世界观和价值观为他们今后的成材奠定了坚实的基础。
2006-2007学年，学校辖区内适龄儿童入学率为98.62%，女童入学率为98.28%，残疾儿童入学率为100%；2005-2006学年辍学率为0.66%，毕业率为100%，学生全科合格率为75.25%。
三年来，在教导处的倡导下，学校教研组分别成立了体育、文艺、书法、阅读等兴趣小组，在各科兴趣小组的带动下，学生兴趣爱好逐步广泛。
2006年9月，体育兴趣小组组织了乒乓球友谊赛；10月，文艺兴趣小组组织了“国庆57周年文艺汇演”活动；11月，书法兴趣小组成功展出了学生优秀书法作品。
学生阅读能力不断增强，逐步向全面型发展。
学校实施全面发展观，对学生体育、卫生、美育、劳动技能认真培养。
2005-2006学年学生体育合格率为98.5%，学生体质明显增强；全体学生基本养成良好的卫生习惯，无长发，穿着干净整洁，无抽烟、喝酒现象，无近视眼，学校未发生传染病事例。
学生审美能力逐步提高，90%左右学生了解并掌握了简单的音乐、美术、舞蹈常识，80%左右学生能识简谱，能跟老师学唱歌。
学生对美术已产生了浓厚的兴趣，2005-2006学年学生美术及格率为92.5%，多数学生能辨别生活中的美与丑。
大多数学生养成了良好的劳动习惯，积极参加学校组织的公益活动，会做家务，能帮父母上山干活。
（四）、办学条件（自查评分98分）
近年来,国家对实施了“两免一补”政策。
我校严格按县教育局“一费制”标准收费,无乱收费现象。
学校经费收支月月在教师大会上公布，并保持每学期60%以上经费用于改善办学条件。
及时向县教育局集中支付中心报帐，保持帐目清楚，增强学校帐务的透明度。
校园布局渐趋合理，学校办学条件明显改善，校园总面积12000平方米，生均校园面积24.6平方米，教学用房、行政办公用房均达《贵州省九年义务教育第一阶段必备条件》标准，专用教室、课桌凳配备符合要求，黑板、厕所、教师采光均达《学校卫生工作条例》标准。
受各种因素的影响，我校教师紧缺，学校编制29人，实有在职教师22人。
因专任教师编制不足，我校均未设置专门工勤、后勤人员。
通过人事制度改革，学校对教师结构进行了优化组合，合理搭配班主任、科任教师，充分调动现有教师积极性。
我校图书室共藏图书7139册，生均图书17册。
由于管理人员有限，学校按班次轮流对一至六年级学生开放，每学期图书开出率达80%以上。
学校还自费订阅了《班主任之友》、《教师博览》、《遵义日报》等报刊杂志。
学校现有数学、自然仪器119件，每学期开出率为60%以上。
去年，在经费极度紧张的前提下，学校多方筹集经费12000元改造校门、绿化校园面积300多平方米，师生自己投工投劳绿化面积200余平方米。
学校卫生工作继续保持“一日两小扫，一周两大扫”制度，各办公室、教室整洁大方，厕所清洁、卫生。
（五）、各类表彰（自查评分3分）
1、学校表彰。
2003年，学校获全县“红领巾维护交通安全行队礼”活动一等奖；2005年，中心完小获“全县‘两基’攻坚先进单位”；2006年元月，被乡党委、乡人民政府评为“‘两基’攻坚先进单位”；2006春季学期县教育局开学工作检查获“优秀”等次；2006年8月获全乡“校园绿化美化”奖；2006年秋季学期，再次获县教育局开学工作检查“优秀”等次。
2、教师表彰。
2004年至2006年，我校共有2名教师获市级优秀表彰；3人获县级表彰；2名教师在市级以上刊物发表教育教学论文。
3、学生表彰。
2004年至2006年，我校共有2名学生获市级“优秀学生”和“优秀学生干部”；获学校表彰学生250人次。
虽然我们做了大量艰苦细致的工作，自查总分为469.5分。
但在自查工作中仍有不少疏漏，我们深知工作中仍有很多不足，横比、纵比我们都有差距，但我们会迎难而上，扎实按督导评估小组提出的整改意见查缺补漏，不断完善、提高。
三、几点体会
（一）领导班子求真务实、精诚团结、率先垂范是基础
不管什么工作，老师最关心的是领导在干什么。
如果领导不务实，尽走过场，搞花架子，老师是不甘心踏实工作、为学校发展尽职尽责的。
在务实的基础上，班子成员紧紧团结起来，一切以工作大局为重，服从安排，先从内部树立团结形象，在工作中吃苦在前，享受在后。
自2006年3月县教育督导室对我校进行办学水平过程督导以来，全体班子成员带领教师们不知在办公室度过了多少夜晚。
特别是秋季开学后，各种资料任务繁重，领导班子成员先从自己做起，在完成日常教学工作的同时还每人负责5个以上档案资料收集、装档，然后安排教师们完成某项工作任务就顺理成章了。
可以说，领导班子坚强与否是学校事业成败的关键。
（二）、业务精湛、事业心强的教师队伍是根本保证
我校的校训“勤奋进取、开拓创新”是全体教师积极工作、踏实做人的缩影。
“勤奋进取，开拓创新”既是一种敬业精神，又是扎实工作、不懈努力的育人态度。
多年来，我校涌现了许多不问荣誉但
升级会员 