江苏省徐州市丰县学年八年级上学期第二次月考抽测语文试题.docx
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江苏省徐州市丰县学年八年级上学期第二次月考抽测语文试题
江苏省徐州市丰县2017-2018学年八年级上学期第二次月考(抽测)语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.依次填入横线上的词语最恰当的一项是( )
那时候有个意大利人马可.波罗来过中国,他的游记里,十分这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的”。
在国内,这座桥也是历来为人们所的。
A.崇敬 欣赏 景观 称赞
B.崇敬 鉴赏 奇观 赞扬
C.推崇 鉴赏 景观 赞扬
D.推崇 欣赏 奇观 称赞
2.下列关于句子主干的分析不正确的一项是( )
A.住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
句子主干:
老人喝泉水。
B.人民解放军正以自己的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
句子主干:
人民解放军执行命令。
C.他给我拣定了靠近车门的一张椅子。
句子主干:
他给我拣一张椅子。
D.邓稼先是中国传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
句子主干:
邓稼先是儿子。
二、语言表达
3.阅读下面文字,完成后面题目。
我国古代清明插柳折柳戴柳的习俗,始于唐朝。
唐高宗于三月三日游春渭阳,“赐群臣柳圈各一,谓戴之可免虿毒”。
后来,老百姓将此演化为插柳,每逢清明,家家户户将柳插在井边,成语“井井有条”,就是来源于此。
人们虽然自己乐于佩戴柳枝,还将它插在门楣之上,用以避邪。
有的地方还用面和枣做成飞燕,再用柳枝串起来,插到门上,称作“子推燕”。
传说清明节这一天百鬼出没,人们一边要祭扫祖先的亡灵,一边还要小心翼翼地与他们保持着一定的距离,将他们阻挡在家门之外。
柳,便成了人们避邪的武器,可以保护人们不受鬼魂的侵扰。
《齐民要术》里说:
“取柳著户上,百鬼不入家。
”
“清明一霎又今朝,听得沿街卖柳条”,“清明处处插垂柳,院宇深深绿翠藏”,清明的诗没有娇柔没有做作,提笔就是直抒胸臆,这也是其他节日的诗所不能比拟的。
在二十四节气中,清明即是是节气又是节日。
草木回青,万物萌发,柳又是最早给人们报告春天消息的植物,所以,。
(1)文中画线的句子有语病,请修改。
(2)根据上文,在文末的横线处补写出一个符合文意的比喻句。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
[甲]
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(《与朱元思书》吴均)
[乙]
仆去月谢病,还觅薜萝①。
梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
既素重⑤幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑥。
山谷所资,于斯已备。
仁智之乐,岂徒语哉!
(《与顾章书》)吴均)
注:
①还觅薜萝:
意思是正准备隐居。
薜萝,都是植物名。
屈原《楚辞》:
若有人兮山之阿,披薜荔兮带女萝。
后以此代指隐士的服饰。
②梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
③限日:
遮挡阳光。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤重:
向往。
⑥竹实:
又名竹米,状如小麦。
隐士所食之物。
4.下列句子朗读停顿不正确的一项是()
A.水/皆缥碧B.猛浪/若奔
C.仆/去月谢病D.水/响猿啼
5.解释下面句子中加点词的意思。
⑴窥谷忘反⑵互相轩邈
⑶岂徒语哉⑷蝉吟鹤唳
6.翻译下面的句子。
⑴急湍甚箭,猛浪若奔。
⑵山谷所资,于斯已备。
7.两文都抒发了作者怎样的思想感情?
四、现代文阅读
阅读下面名著选段,完成小题。
漫谈桥的美
游览祖国的名胜,也许你醉情于名楼古刹,也许你忘返于名山大川,而我,偏爱恋桥的隽美。
那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥,常常把人带进一个诗情画意的美的境界。
“水从碧玉环中过,人从苍龙背上行。
”多么令人神往。
远古的神话,把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”;而古往今来的诗人,却爱把人间的桥比做天上的彩虹。
桥的美,首先在于它的建筑艺术的美。
无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥,还是卧桥、浮桥和悬桥,它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面,都十分讲究均衡、对称、变化、和谐,甚至还有韵律和节奏,显示出造型的美。
饮誉中外的赵州桥,是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。
它横跨在河北赵县洨河之上,一个大拱,状若长弓,桥面与水面却几乎平行。
大拱的两肩上,又各驮着两个小拱,拱上加拱,这样不仅减少了水流阻力,减轻桥重,而且使桥身多变化,不呆板,更显美观。
整个拱身结构匀称,精巧空灵,雄伟之中见秀逸。
历代人们都赞颂赵州桥的美。
唐朝张说,远望赵州桥像“初月出云,长虹饮涧”。
宋朝杜德源则有这样的诗句赞美它:
“驾石飞梁尽一虹,苍龙惊蛰背磨空。
坦途箭直千人过,驿使驰驱万国通。
云吐月轮高拱北,雨添春色去朝东。
”今天人们不仅观赏它的巧夺天工的造型美,而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱”型桥感到自豪。
这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。
桥的美,还在于它融合了多种艺术的美。
雕刻、绘画、亭阁、工艺美术,乃至碑亭中的诗文,共同构成了桥的美。
北京丰台的卢沟桥,桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。
有的母子相抱,有的交头接耳,有的侧耳谛听,有的凝目远望,千姿百态,惟妙惟肖。
意大利人马可·波罗,在他的游记里,称颂此桥“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上的石狮,说它们“共同构成美丽的奇观”。
桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑,为“燕京八景”之一,亦为桥增色不少。
广西三江的程阳风雨桥,在五座青石桥墩上,建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
楼阁间有廊相连,上有屋盖,楼、廊浑然一体,相映生辉,形成一条壮丽的水上游廊。
桥的美,还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合,格局相宜,融为一体,造成一种美的境界。
人们称这为“借景”。
泰山中天门北的云步桥,驾凌深涧。
附近常有云气弥漫,人行桥上如在天际。
桥北石崖名御帐坪,传说是当年江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”诗为枫桥竖起一块丰碑。
枫桥、寒山寺和寺里的大钟从此名扬海外。
诗人通过天脚残月、江畔枫树、渔舟火光、栖鸦夜啼、古刹钟声的描写,使枫桥的夜色显得无比的幽美。
杭州西湖的断桥,以其“断桥残雪”为西湖十景之一。
而断桥的著名和给人的美感又似乎不在残雪,而在《白蛇传》的民间传说。
白娘子和许仙断桥相识,互相爱慕,由此而产生一出可歌可泣的爱情悲剧,白娘子终因爱情而献身。
人们对白娘子的悲惨遭遇,同情、怜悯和赞叹不已。
还有一种并非属于建筑艺术的桥,它也是美的。
比如神话中的桥。
千百年来民间流传着牛郎织女的故事。
那可恶的王母娘娘,拆散了牛郎织女的美满姻缘,用一道银河,隔断了一对生死不渝的夫妻。
是那成人之美的花喜鹊,每年七月初七,在银河上搭起一座鹊桥,使夫妻俩得以相会。
这鹊桥,是爱情之桥,幸福之桥,自然它是十分奇丽动人的。
8.第一段的中心句是什么?
9.“桥的美,还在于它融合了多种艺术的美”这里的“多种艺术”指的是什么?
在文中是如何具体说明的?
10.作者为什么在文章最后一段写一种非建筑桥?
阅读下文,完成后面小题
爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。
你问他一件事,回答一句话重复多遍。
走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。
他有时答对,有时答错。
医生问,你女儿的生日是哪年?
他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。
医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。
我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲,学的专业是建筑设计。
那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?
那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?
那个健步如飞的父亲哪里去了?
无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。
我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。
我一边陪他散步,一边安慰他,医生说,你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。
父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。
冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。
我一蹦一跳也跟着父亲出了门。
只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。
父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。
我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?
我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。
父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。
大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。
在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。
可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。
作家朱天文说,爸爸的白发不是老。
读着这句话,我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时,这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发,他的健步如飞,他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过,长寿的代价,是沧桑。
似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。
不是吗?
你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。
因为两代人生命的衔接处,光阴只是窄窄的台阶啊。
(选自《北京青年报》,有删改)
11.文章多处将父亲的现在与过去作对比,请举出一例,并说说其作用。
12.联系上下文,说说第⑥段画线句环境描写的作用。
13.请自选一个角度,简要赏析第⑨段文字。
(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)
14.请结合语境,理解第⑩段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含意。
五、作文
15.请以“校园那抹芬芳”为题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外文体自选,不少于600字;②正确使用标点,不少于五段;③书写正确、规范、整洁;④内容具体,有真情实感;⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
参考答案
1.D
【解析】试题分析:
崇敬,推崇、敬仰。
推崇:
指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等,给予很高的评价。
鉴赏:
对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
欣赏:
指享受美好的事物,领略其中的趣味,也有认为好,喜欢的意思,表示称赞。
景观:
指某地区或某种类型的自然景色,也指人工创造的景色。
奇观:
奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
称赞:
用语言表达对人或事物的优点的喜爱。
赞扬:
称赞表扬。
2.C
【解析】试题分析:
C项句子主干:
他拣椅子。
3.
(1)人们不但自己乐于佩戴柳枝,还将它插在门楣之上,用以避邪。
(2)柳也就成了春之信使。
【解析】
试题分析:
(1)关联词语使用不当。
用什么关联词语是分句之间的根本关系决定的,分句之间的根本关系是什么,就用什么关系的关联词语。
此题分句之间的根本关系为递进关系,所以要把“虽然”改为“不但”。
(2)写一个比喻句。
补写句子是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。
此题要注意补写的语句在结尾,要根据上文的语意来考虑内容,在语言形式上是一个比喻句。
4.D
5.⑴同“返”返回⑵向高远处伸展⑶说⑷叫
6.⑴湍急的流水好像射出的箭一样快,凶猛的波浪好像马在奔跑。
⑵山谷中(隐居生活)所需要的物品,在这里已经俱备。
7.两文都抒发了作者喜爱美好的大自然和避世隐退的高洁情趣。
【解析】
4.试题分析:
D“水/响猿啼”句子朗读停顿不正确。
应改为:
水响/猿啼。
5.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“反”:
同“返”返回。
所以千万不要以今释古。
对“轩邈”一词的理解,要读好上下文的内容,这是释义的关键。
点睛:
文言实词意义推断。
看语境,文言文实词含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断。
看字形,汉字中多为会意字和形声字,因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。
看语法,根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。
依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
6.试题分析:
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“奔”“资”“斯”等字的翻译。
7.试题分析:
比较阅读。
此题相对来说比较容易,可以从相同的感情角度来归纳。
理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。
两文都描绘了大自然的景色,都有避世隐退的高洁情趣,要有通过描写的景物来推测所抒发的情感的能力。
甲文译文:
风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。
(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的。
水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。
湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上,都生长着密而绿的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
乙文译文:
我上个月因病辞官,还乡寻觅隐居之处。
梅溪的西面,有座石门山,陡峭的崖壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳,幽深的洞穴蕴含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿。
蝉噪鹤鸣,水声响猿猴啼。
各种野花参差混杂,连绵成片有音韵之美。
我既然一向来推重隐居,就在那山上筑了房子。
幸而此地多菊花,周边多竹笋。
山谷中的生活资料,在这里齐备了。
这种地方被仁人智士所喜爱,岂是虚言啊。
8.而我,偏爱恋桥的隽美。
9.“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术,乃至碑亭中的诗文。
文中首先举了卢沟桥的例子:
它的石柱上雕刻着狮子,碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑;其次举了程阳风雨桥的例子,它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
10.这种桥虽然不属于建筑艺术的桥,但它也是美的。
比如神话中的鹊桥,象征着幸福,象征着爱情。
作者最后的这种安排是从实写到虚写,逐渐抽象升华,完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍,突出了说明的中心,给人以极大的美感享受。
【解析】
8.试题分析:
考查对段落中心句的提取。
通读全段,梳理脉络,分清层次,提取要点,找到关键句。
“而我,偏爱恋桥的隽美。
”此句要特别留意句子中的“而”字,“而”后才是作者表达的重心。
当然一定要看懂整个段落的内容。
9.试题分析:
考查对文章内容的理解能力。
一问,要先找到问题在文章的位置,因为答案往往就在问题处,此题也不例外。
问题在3段开头,而答案就在它的下文“雕刻、绘画、亭阁、工艺美术,乃至碑亭中的诗文,共同构成了桥的美”。
二问,首先举了卢沟桥的例子,其次举了程阳风雨桥的例子。
读懂语段内容和找到答案区域是作答的关键。
10.试题分析:
考查由实到虚的写作方法。
非建筑桥中的鹊桥象征着幸福,象征着爱情。
正好符合开头的“偏爱恋桥的隽美”中“隽美”的特点。
所以这是对开头的照应,主题的升华。
11.
(1)过去父亲深夜里伏案设计图纸,给“我”辅导高等数学,现在却变得健忘、迟钝。
(2)过去父亲健步如飞,现在走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
(3)过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神,现在父亲像个年幼的孩子,依恋“我”,对“我”的话深信不疑。
12.这句话运用过了环境描写,描绘了一幅美好的图景,烘托了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情,为下文的叙事和抒情做铺垫。
13.示例:
把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟,写出了父亲的老迈,排比句一气呵成,字里行间流露出对父亲的怜惜之情,有淡淡的忧伤。
14.时间的流逝是无情和沧桑的,唯一不变的是亲情,它就像是“雪中送炭”,给我们带来温暖,又像是“锦上之花”,给我们的心灵带来慰藉和温馨。
生命是短暂的,我们要珍惜亲情,善待亲人。
【解析】
11.本题考查对文章内容的理解和概括能力。
解答时,通读全文,抓住关键语句进行归纳概括即可。
文章第①段写到“你问他一件事,回答一句话重复多遍”,说明父亲现在反应迟钝,第③段写父亲回答不上医生简单的提问,甚至不记得“我”的生日,说明父亲现在变得健忘;这与第④段提到的过去“学建筑设计”“深夜里伏案设计图纸”“给我辅导高等数学”的父亲形成对比。
文章第①段写父亲现在“走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒”;这与第④段提到的过去“健步如飞”的父亲形成对比。
文章第⑤段写现在的父亲“像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑”;文章第⑥段作者回忆与父亲的往事,并在第⑦段感慨过去的父亲“是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家”,前后形成对比。
点睛:
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
12.本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力。
解答时,结合上下文分析环境描写的作用即可。
环境描写:
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
第⑥段画线句属于对自然环境的描写,交代了故事发生的背景。
“清新极了”“清冽如甘泉一般”既是对雪后空气的描写,也是“我”美好心情的写照,融情于景,烘托“我”内心的愉悦之情;环境虽然寒冷,但是父亲对“我”深深的爱一路温暖着我,一“寒”一“暖”形成鲜明的对比,表达了“我”对父亲的感激、爱戴之情,为下文的抒情作铺垫。
13.本题考查对文章关键段落的鉴赏能力。
解答时,抓住关键语句、字词,可从用词、修辞、表现手法等角度进行分析。
“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”,运用比喻的修辞手法,将“父亲”比作“黄昏暮色里的一只倦鸟”,生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象;“回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发”,三个“回忆”相连,构成排比句式,写出了父亲在面对衰老时的无奈以及淡淡的忧伤,表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。
14.本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。
解答时,根据上下文内容,结合文章主旨及作者的思想感情作答。
“雪中送炭”比喻在他人急需时给予及时的帮助。
“锦上添花”比喻略加修饰使美者更美,引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善。
世事无常,不变的是亲情,它总能在关键时刻给予我们帮助,如同“雪中炭”;或者在美好的时刻带来更多美好的事物,如同“锦上花”。
第⑩段画线句的后文提到父母与子女生命的重合时光很短暂,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,我们应在有限的时间里好好爱父母。
15.校园那抹芬芳
小时候,老师告诉我们说:
“校园是个芬芳的大花园,我们是里面等待开花的小树。
”于是,我常常想,我们是小树的话,那么老师又是什么呢……我初中三年的班主任圣老师,是个严厉而正直的人。
我常常将他想象成一株坚韧的青藤,时时刻刻让我们感受着成长的疼痛。
他要求严格,被同学们暗地里称作“圣老大”:
头发不可留长一寸,上操要求脚步一致,钢笔规格必须一样,自习不准讲话一句,考试不能马虎一分,上课不许走神一秒……他的束缚与捆绑,容不得我们长出半条旁根冗枝,就这样,一直往上往上再往上——我们直了,壮了,而他,却弄弯了自己的身躯。
青藤虽苛刻,但他也有很温柔的时候。
当你受欺负时,他会毫不犹豫地张开所有枝叶,像父亲一样包裹、呵护着你;当你生病时,他会无私地把自身的营养奉献给你,支撑着你;当你成功时,他会开出鲜花环绕着你,给你赞美和鼓励……毕业那一天,班里响起了《爱我的人和我爱的人》的旋律,那一刻,我们没有埋怨,没有记恨,只有感激与不舍……被青藤顺利送入高中,我见到了美丽的班主任许老师。
她看起来很年轻,很漂亮,但脸上却很少有笑容。
像神秘而又娇嫩的玫瑰,芳香吸引着你,而你却又因为锋芒却步。
她似乎没有女子的感性,锐利的眼神像玫瑰一样带刺,内心充斥着好胜的欲望。
教课时,她字字击中考点,一针见血;班会上,她陈词慷慨自信,一鼓作气;放学后,她认真监督值日,一丝不苟。
在她的带领下,不到一学期,“常规优胜班级”的奖状贴满了整面墙,阶段测试次次夺得第一。
在赞美与掌声中,她依然是一枝挺拔而矜持的玫瑰,没有得意的笑容,没有骄傲地怒放。
终于,有一天,她告诉我们她要走了,要到很远的地方去发展。
这时,我们才忽然觉得,这朵冷艳的花,早已在我们的心中播下了温情的种子,埋得深厚而难以割舍。
在同学们争先恐后送的小礼物旁,在写着“我们爱您”的蛋糕前,她笑了,然后又哭了。
这是她第一次笑吗?
在我们终于看见她笑的时候,眼睛却模糊了……在玫瑰的花香还萦绕在心头的时候,我迎来了新的班主任。
他憨厚善良好脾气,像可爱的南瓜,同学们亲切地叫他大海哥。
南瓜香甜,沁人心脾。
为了防止沾染流感,他常常提醒我们。
语言朴素而自然,不乏诙谐幽默,让人心头一暖,仿佛尝到了南瓜的滋味,软软的,甜甜的……南瓜可爱,很精致。
别看大海哥平时闷闷的,不玩噱头,一到上课,就花样百出,给你惊喜。
什么情感波形图啊,主题辩论会啊,课前小演讲啊,都是他搞出的小名堂。
我们在创新中学习,在学习中创新,受益匪浅。
南瓜实在,有分量。
教语文的他肚子里有倒不完的墨水,讲不完的故事。
他的课,内容丰富,全面广泛,形式多样,在比赛中获得一致好评,连我们也感到自豪。
南瓜低调,不张扬。
不高挂枝头,不稳躺花架,永远以低姿态掩映在草坪中,平静安然地看着周围小树苗的成长,默默无闻。
但鲜艳的色彩总能让他发出炽热的光芒……美丽的校园,我们是播撒在泥土里的种子,生根发芽,等待开花;宁静的校园,我们无忧地长大,嗅着芳香,沐浴阳光;热闹的校园,我们有无数的伙伴,还有辛勤的老师,助我们成长……青藤、玫瑰、南瓜,还有许许多多没来得及说的,和我们小树苗们一起,构成了美妙缤纷的校园,让我们在爱与知识的芬芳中,茁壮成长!
【解析】
试题分析:
作文标题“校园那抹芬芳”。
标题是一个偏正短语,中心语是“芬芳”,定语是“校园”。
“芬芳”本义是指“气味香”,这里运用了它的比喻义。
花朵的芬芳可以给人带来愉悦,可以改变人们的生活,而“校园的芬芳”是什么,正是考生应该思考的问题。
此作文要求学生关注校园生活,关注身边的学生和老师,关注学校的变化。
“芬芳”可指在校园发生的一切积极的、正能量的好人好事,乐事趣事。
点睛:
命题作文的审题立意。
1、抓关键词,找准题眼法。
题目的关键词语,就是作文题目的“题眼”,往往表明了文章的中心思想,揭示了题目的意义。
扣住了“题眼