江苏省徐州市丰县学年八年级上学期第二次月考抽测语文试题.docx
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江苏省徐州市丰县学年八年级上学期第二次月考抽测语文试题
江苏省徐州市丰县2017-2018学年八年级上学期第二次月考（抽测）语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
那时候有个意大利人马可.波罗来过中国，他的游记里，十分这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的”。
在国内，这座桥也是历来为人们所的。
A．崇敬 欣赏 景观 称赞
B．崇敬 鉴赏 奇观 赞扬
C．推崇 鉴赏 景观 赞扬
D．推崇 欣赏 奇观 称赞
2．下列关于句子主干的分析不正确的一项是（ ）
A．住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
句子主干：
老人喝泉水。
B．人民解放军正以自己的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
句子主干：
人民解放军执行命令。
C．他给我拣定了靠近车门的一张椅子。
句子主干：
他给我拣一张椅子。
D．邓稼先是中国传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
句子主干：
邓稼先是儿子。
二、语言表达
3．阅读下面文字，完成后面题目。
我国古代清明插柳折柳戴柳的习俗，始于唐朝。
唐高宗于三月三日游春渭阳，“赐群臣柳圈各一，谓戴之可免虿毒”。
后来，老百姓将此演化为插柳，每逢清明，家家户户将柳插在井边，成语“井井有条”，就是来源于此。
人们虽然自己乐于佩戴柳枝，还将它插在门楣之上，用以避邪。
有的地方还用面和枣做成飞燕，再用柳枝串起来，插到门上，称作“子推燕”。
传说清明节这一天百鬼出没，人们一边要祭扫祖先的亡灵，一边还要小心翼翼地与他们保持着一定的距离，将他们阻挡在家门之外。
柳，便成了人们避邪的武器，可以保护人们不受鬼魂的侵扰。
《齐民要术》里说：
“取柳著户上，百鬼不入家。
”
“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条”，“清明处处插垂柳，院宇深深绿翠藏”，清明的诗没有娇柔没有做作，提笔就是直抒胸臆，这也是其他节日的诗所不能比拟的。
在二十四节气中，清明即是是节气又是节日。
草木回青，万物萌发，柳又是最早给人们报告春天消息的植物，所以，。
（1）文中画线的句子有语病，请修改。
（2）根据上文，在文末的横线处补写出一个符合文意的比喻句。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
［甲］
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》吴均）
［乙］
仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重⑤幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实⑥。
山谷所资，于斯已备。
仁智之乐，岂徒语哉！
（《与顾章书》）吴均）
注：
①还觅薜萝：
意思是正准备隐居。
薜萝，都是植物名。
屈原《楚辞》：
若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。
后以此代指隐士的服饰。
②梅溪：
山名，在今浙江安吉境内。
③限日：
遮挡阳光。
④幽岫：
幽深的山穴。
⑤重：
向往。
⑥竹实：
又名竹米，状如小麦。
隐士所食之物。
4．下列句子朗读停顿不正确的一项是（）
A．水/皆缥碧B．猛浪/若奔
C．仆/去月谢病D．水/响猿啼
5．解释下面句子中加点词的意思。
⑴窥谷忘反⑵互相轩邈
⑶岂徒语哉⑷蝉吟鹤唳
6．翻译下面的句子。
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
⑵山谷所资，于斯已备。
7．两文都抒发了作者怎样的思想感情？
四、现代文阅读
阅读下面名著选段，完成小题。
漫谈桥的美
游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川，而我，偏爱恋桥的隽美。
那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。
“水从碧玉环中过，人从苍龙背上行。
”多么令人神往。
远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”；而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比做天上的彩虹。
桥的美，首先在于它的建筑艺术的美。
无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥，还是卧桥、浮桥和悬桥，它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面，都十分讲究均衡、对称、变化、和谐，甚至还有韵律和节奏，显示出造型的美。
饮誉中外的赵州桥，是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。
它横跨在河北赵县洨河之上，一个大拱，状若长弓，桥面与水面却几乎平行。
大拱的两肩上，又各驮着两个小拱，拱上加拱，这样不仅减少了水流阻力，减轻桥重，而且使桥身多变化，不呆板，更显美观。
整个拱身结构匀称，精巧空灵，雄伟之中见秀逸。
历代人们都赞颂赵州桥的美。
唐朝张说，远望赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。
宋朝杜德源则有这样的诗句赞美它：
“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通。
云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东。
”今天人们不仅观赏它的巧夺天工的造型美，而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱”型桥感到自豪。
这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。
桥的美，还在于它融合了多种艺术的美。
雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文，共同构成了桥的美。
北京丰台的卢沟桥，桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。
有的母子相抱，有的交头接耳，有的侧耳谛听，有的凝目远望，千姿百态，惟妙惟肖。
意大利人马可·波罗，在他的游记里，称颂此桥“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上的石狮，说它们“共同构成美丽的奇观”。
桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一，亦为桥增色不少。
广西三江的程阳风雨桥，在五座青石桥墩上，建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
楼阁间有廊相连，上有屋盖，楼、廊浑然一体，相映生辉，形成一条壮丽的水上游廊。
桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。
人们称这为“借景”。
泰山中天门北的云步桥，驾凌深涧。
附近常有云气弥漫，人行桥上如在天际。
桥北石崖名御帐坪，传说是当年江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”诗为枫桥竖起一块丰碑。
枫桥、寒山寺和寺里的大钟从此名扬海外。
诗人通过天脚残月、江畔枫树、渔舟火光、栖鸦夜啼、古刹钟声的描写，使枫桥的夜色显得无比的幽美。
杭州西湖的断桥，以其“断桥残雪”为西湖十景之一。
而断桥的著名和给人的美感又似乎不在残雪，而在《白蛇传》的民间传说。
白娘子和许仙断桥相识，互相爱慕，由此而产生一出可歌可泣的爱情悲剧，白娘子终因爱情而献身。
人们对白娘子的悲惨遭遇，同情、怜悯和赞叹不已。
还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。
比如神话中的桥。
千百年来民间流传着牛郎织女的故事。
那可恶的王母娘娘，拆散了牛郎织女的美满姻缘，用一道银河，隔断了一对生死不渝的夫妻。
是那成人之美的花喜鹊，每年七月初七，在银河上搭起一座鹊桥，使夫妻俩得以相会。
这鹊桥，是爱情之桥，幸福之桥，自然它是十分奇丽动人的。
8．第一段的中心句是什么？
9．“桥的美，还在于它融合了多种艺术的美”这里的“多种艺术”指的是什么？
在文中是如何具体说明的？
10．作者为什么在文章最后一段写一种非建筑桥？
阅读下文，完成后面小题
爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。
你问他一件事，回答一句话重复多遍。
走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。
他有时答对，有时答错。
医生问，你女儿的生日是哪年？
他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。
医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。
我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。
那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？
那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？
那个健步如飞的父亲哪里去了？
无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。
我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。
我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。
父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。
冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。
我一蹦一跳也跟着父亲出了门。
只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。
父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。
我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？
我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。
父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。
大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。
在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。
可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。
作家朱天文说，爸爸的白发不是老。
读着这句话，我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。
似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。
不是吗？
你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。
因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。
（选自《北京青年报》，有删改）
11．文章多处将父亲的现在与过去作对比，请举出一例，并说说其作用。
12．联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。
13．请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。
（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）
14．请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。
五、作文
15．请以“校园那抹芬芳”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外文体自选，不少于600字；②正确使用标点，不少于五段；③书写正确、规范、整洁；④内容具体，有真情实感；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
参考答案
1．D
【解析】试题分析：
崇敬，推崇、敬仰。
推崇：
指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。
鉴赏：
对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
欣赏：
指享受美好的事物，领略其中的趣味，也有认为好，喜欢的意思，表示称赞。
景观：
指某地区或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色。
奇观：
奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
称赞：
用语言表达对人或事物的优点的喜爱。
赞扬：
称赞表扬。
2．C
【解析】试题分析：
C项句子主干：
他拣椅子。
3．
（1）人们不但自己乐于佩戴柳枝，还将它插在门楣之上，用以避邪。
（2）柳也就成了春之信使。
【解析】
试题分析：
（1）关联词语使用不当。
用什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就用什么关系的关联词语。
此题分句之间的根本关系为递进关系，所以要把“虽然”改为“不但”。
（2）写一个比喻句。
补写句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。
此题要注意补写的语句在结尾，要根据上文的语意来考虑内容，在语言形式上是一个比喻句。
4．D
5．⑴同“返”返回⑵向高远处伸展⑶说⑷叫
6．⑴湍急的流水好像射出的箭一样快，凶猛的波浪好像马在奔跑。
⑵山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经俱备。
7．两文都抒发了作者喜爱美好的大自然和避世隐退的高洁情趣。
【解析】
4．试题分析：
D“水/响猿啼”句子朗读停顿不正确。
应改为：
水响/猿啼。
5．试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“反”：
同“返”返回。
所以千万不要以今释古。
对“轩邈”一词的理解，要读好上下文的内容，这是释义的关键。
点睛：
文言实词意义推断。
看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。
看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。
看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。
依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
6．试题分析：
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“奔”“资”“斯”等字的翻译。
7．试题分析：
比较阅读。
此题相对来说比较容易，可以从相同的感情角度来归纳。
理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。
两文都描绘了大自然的景色，都有避世隐退的高洁情趣，要有通过描写的景物来推测所抒发的情感的能力。
甲文译文：
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
乙文译文：
我上个月因病辞官，还乡寻觅隐居之处。
梅溪的西面，有座石门山，陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。
蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼。
各种野花参差混杂，连绵成片有音韵之美。
我既然一向来推重隐居，就在那山上筑了房子。
幸而此地多菊花，周边多竹笋。
山谷中的生活资料，在这里齐备了。
这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
8．而我，偏爱恋桥的隽美。
9．“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文。
文中首先举了卢沟桥的例子：
它的石柱上雕刻着狮子，碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑；其次举了程阳风雨桥的例子，它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
10．这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美的。
比如神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。
作者最后的这种安排是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。
【解析】
8．试题分析：
考查对段落中心句的提取。
通读全段，梳理脉络，分清层次，提取要点，找到关键句。
“而我，偏爱恋桥的隽美。
”此句要特别留意句子中的“而”字，“而”后才是作者表达的重心。
当然一定要看懂整个段落的内容。
9．试题分析：
考查对文章内容的理解能力。
一问，要先找到问题在文章的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。
问题在3段开头，而答案就在它的下文“雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文，共同构成了桥的美”。
二问，首先举了卢沟桥的例子，其次举了程阳风雨桥的例子。
读懂语段内容和找到答案区域是作答的关键。
10．试题分析：
考查由实到虚的写作方法。
非建筑桥中的鹊桥象征着幸福，象征着爱情。
正好符合开头的“偏爱恋桥的隽美”中“隽美”的特点。
所以这是对开头的照应，主题的升华。
11．
（1）过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。
（2）过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
（3）过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。
12．这句话运用过了环境描写，描绘了一幅美好的图景，烘托了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。
13．示例：
把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。
14．时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。
生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。
【解析】
11．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
解答时，通读全文，抓住关键语句进行归纳概括即可。
文章第①段写到“你问他一件事，回答一句话重复多遍”，说明父亲现在反应迟钝，第③段写父亲回答不上医生简单的提问，甚至不记得“我”的生日，说明父亲现在变得健忘；这与第④段提到的过去“学建筑设计”“深夜里伏案设计图纸”“给我辅导高等数学”的父亲形成对比。
文章第①段写父亲现在“走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒”；这与第④段提到的过去“健步如飞”的父亲形成对比。
文章第⑤段写现在的父亲“像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑”；文章第⑥段作者回忆与父亲的往事，并在第⑦段感慨过去的父亲“是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家”，前后形成对比。
点睛：
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
12．本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力。
解答时，结合上下文分析环境描写的作用即可。
环境描写：
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
第⑥段画线句属于对自然环境的描写，交代了故事发生的背景。
“清新极了”“清冽如甘泉一般”既是对雪后空气的描写，也是“我”美好心情的写照，融情于景，烘托“我”内心的愉悦之情；环境虽然寒冷，但是父亲对“我”深深的爱一路温暖着我，一“寒”一“暖”形成鲜明的对比，表达了“我”对父亲的感激、爱戴之情，为下文的抒情作铺垫。
13．本题考查对文章关键段落的鉴赏能力。
解答时，抓住关键语句、字词，可从用词、修辞、表现手法等角度进行分析。
“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”，运用比喻的修辞手法，将“父亲”比作“黄昏暮色里的一只倦鸟”，生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象；“回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发”，三个“回忆”相连，构成排比句式，写出了父亲在面对衰老时的无奈以及淡淡的忧伤，表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。
14．本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。
解答时，根据上下文内容，结合文章主旨及作者的思想感情作答。
“雪中送炭”比喻在他人急需时给予及时的帮助。
“锦上添花”比喻略加修饰使美者更美，引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善。
世事无常，不变的是亲情，它总能在关键时刻给予我们帮助，如同“雪中炭”；或者在美好的时刻带来更多美好的事物，如同“锦上花”。
第⑩段画线句的后文提到父母与子女生命的重合时光很短暂，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们应在有限的时间里好好爱父母。
15．校园那抹芬芳
小时候，老师告诉我们说：
“校园是个芬芳的大花园，我们是里面等待开花的小树。
”于是，我常常想，我们是小树的话，那么老师又是什么呢……我初中三年的班主任圣老师，是个严厉而正直的人。
我常常将他想象成一株坚韧的青藤，时时刻刻让我们感受着成长的疼痛。
他要求严格，被同学们暗地里称作“圣老大”：
头发不可留长一寸，上操要求脚步一致，钢笔规格必须一样，自习不准讲话一句，考试不能马虎一分，上课不许走神一秒……他的束缚与捆绑，容不得我们长出半条旁根冗枝，就这样，一直往上往上再往上——我们直了，壮了，而他，却弄弯了自己的身躯。
青藤虽苛刻，但他也有很温柔的时候。
当你受欺负时，他会毫不犹豫地张开所有枝叶，像父亲一样包裹、呵护着你；当你生病时，他会无私地把自身的营养奉献给你，支撑着你；当你成功时，他会开出鲜花环绕着你，给你赞美和鼓励……毕业那一天，班里响起了《爱我的人和我爱的人》的旋律，那一刻，我们没有埋怨，没有记恨，只有感激与不舍……被青藤顺利送入高中，我见到了美丽的班主任许老师。
她看起来很年轻，很漂亮，但脸上却很少有笑容。
像神秘而又娇嫩的玫瑰，芳香吸引着你，而你却又因为锋芒却步。
她似乎没有女子的感性，锐利的眼神像玫瑰一样带刺，内心充斥着好胜的欲望。
教课时，她字字击中考点，一针见血；班会上，她陈词慷慨自信，一鼓作气；放学后，她认真监督值日，一丝不苟。
在她的带领下，不到一学期，“常规优胜班级”的奖状贴满了整面墙，阶段测试次次夺得第一。
在赞美与掌声中，她依然是一枝挺拔而矜持的玫瑰，没有得意的笑容，没有骄傲地怒放。
终于，有一天，她告诉我们她要走了，要到很远的地方去发展。
这时，我们才忽然觉得，这朵冷艳的花，早已在我们的心中播下了温情的种子，埋得深厚而难以割舍。
在同学们争先恐后送的小礼物旁，在写着“我们爱您”的蛋糕前，她笑了，然后又哭了。
这是她第一次笑吗？
在我们终于看见她笑的时候，眼睛却模糊了……在玫瑰的花香还萦绕在心头的时候，我迎来了新的班主任。
他憨厚善良好脾气，像可爱的南瓜，同学们亲切地叫他大海哥。
南瓜香甜，沁人心脾。
为了防止沾染流感，他常常提醒我们。
语言朴素而自然，不乏诙谐幽默，让人心头一暖，仿佛尝到了南瓜的滋味，软软的，甜甜的……南瓜可爱，很精致。
别看大海哥平时闷闷的，不玩噱头，一到上课，就花样百出，给你惊喜。
什么情感波形图啊，主题辩论会啊，课前小演讲啊，都是他搞出的小名堂。
我们在创新中学习，在学习中创新，受益匪浅。
南瓜实在，有分量。
教语文的他肚子里有倒不完的墨水，讲不完的故事。
他的课，内容丰富，全面广泛，形式多样，在比赛中获得一致好评，连我们也感到自豪。
南瓜低调，不张扬。
不高挂枝头，不稳躺花架，永远以低姿态掩映在草坪中，平静安然地看着周围小树苗的成长，默默无闻。
但鲜艳的色彩总能让他发出炽热的光芒……美丽的校园，我们是播撒在泥土里的种子，生根发芽，等待开花；宁静的校园，我们无忧地长大，嗅着芳香，沐浴阳光；热闹的校园，我们有无数的伙伴，还有辛勤的老师，助我们成长……青藤、玫瑰、南瓜，还有许许多多没来得及说的，和我们小树苗们一起，构成了美妙缤纷的校园，让我们在爱与知识的芬芳中，茁壮成长！
【解析】
试题分析：
作文标题“校园那抹芬芳”。
标题是一个偏正短语，中心语是“芬芳”，定语是“校园”。
“芬芳”本义是指“气味香”，这里运用了它的比喻义。
花朵的芬芳可以给人带来愉悦，可以改变人们的生活，而“校园的芬芳”是什么，正是考生应该思考的问题。
此作文要求学生关注校园生活，关注身边的学生和老师，关注学校的变化。
“芬芳”可指在校园发生的一切积极的、正能量的好人好事，乐事趣事。
点睛：
命题作文的审题立意。
1、抓关键词，找准题眼法。
题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。
扣住了“题眼
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