初中英语语法句子结构.docx

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初中英语语法句子结构

第16讲_句子基本结构和成分

知识图谱

-句子基本结构和成分句子结构句子成分第16讲_句子基本结构和成分

错题回顾

句子基本结构和成分

知识精讲

一、句子基本结构

1.主谓宾结构：

“主谓宾”结构是英文表达中最基本的结构，表达“谁做了什么事”，句中的“谁”即主语；“做了”即谓语；“什么事”为宾语。

1）.主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），人称代词主格（如you），数词，动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常加冠词，如：

TheboycomesfromAmerica.这个男孩来自美国。

Hemadeaspeech.他做了演讲。

Twoandtwoisfour.二乘二等于四。

Tobeateacherismydream.成为老师是我的梦想。

Doingaresearchisanecessarystepwhenyouwriteanessay.

当你写论文时，做调查是很有必要的一步

2）.谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后，及物动词后接宾语，形成主谓宾结构；不及物动词（vi.），没有宾语，形成主谓结构，如：

Ihavearrived.我已经到了。

Manychangestookplaceinmyhometown.

家乡发生了很多变化。

注：

表发生、出现的，如：

takeplace,appear,happen,breakout;表

来、去，如：

come,go等为不及物动词。

3）.宾语：

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是宾格形式，如：

me，him，them等。

除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等也可以作宾语，如：

Iwilldoittomorrow.我明天再做（这件事）。

Theboyneedsapen.这个男孩需要一支钢笔。

Ilikeswimming.我喜欢游泳。

Iliketoswimthisafternoon.我今天下午想去游泳。

2.主系表结构：

“主系表”结构可以认为是一种特殊的主谓宾，它表达一种状态，或感

受，如：

Tomisaboy.汤姆是个男孩。

1）.主语：

与“主谓宾”中的主语相同。

2）.系动词：

连系动词（Linkverb）：

be动词（am,is,are,was,were等）;其他连系动词如become，turn，get等和感官动词如sound,look,smell,taste,feel等。

其特点是连系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词。

感官动词用作连系动词最常见，如：

Helookswell.他面色好。

Itsoundsnice.这个听起来不错。

Ifeelgood.我感觉好。

Theeggsmellsbad.这个鸡蛋难闻。

3）.表语：

说明主语的状态、性质等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当连系动词为表“转变为”之意，注意与动宾关系的区别。

Hebecameateacheratlast.他最终成为了一名老师。

Hisfaceturnedred.他的脸变红了。

3.Therebe结构：

Therebe表示“某地/某时有”。

这里的there没有实际意义，不可与副词“there那里”混淆，很多同学把它翻译成“那有”，实际是有问题的。

此结构后跟名词，表示（存在）有某事物，试比较：

Thereisaboythere.那儿有一个男孩。

前一个there无实意，后一个there为副词“那里”

、其他成分

1.定语

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“⋯⋯的”表示。

定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some，any，every，no构成的复合不定代词时，如：

something，nothing或不定式，分词短语作定语，从句作定语时，则定语通常置后。

形容词，介词短语，名词，不定式，分词，从句都可以充当定语成分，如：

类型

例句

形容词作定

语

Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

介词短语作

定语

TheboyinblueisTom.穿蓝色衣服的孩子是汤姆。

名词作定语

Theboyneedsaballpen.男孩需要一支圆珠笔。

不定式作定

语

Theboytowritethisletterneedsapen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

分词作定语

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

从句作定语

Theboywhoisreadingneedsapen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

2.状语

状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、

让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

可以充当状语成分的词众多，如：

状语类型

例句

短语表程

度

状

语

Theboyneedsapenverymuch.男孩非常需要一支钢笔。

介词短语

作

时

间

状

语

OnSunday,sthereisnostudentintheclassroom.星期天教室里没有学生.

分词作伴

随

状

语

Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。

不定式作

目

的

状

语

Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。

从句作时

间

状

语

Itwas6:

00P.M.whentheboygothome.当男孩到家的时候已经是晚上6点了。

3.宾语补足语

位于宾语之后对宾语作出说明的成分叫做宾语补足语，简称宾补。

宾语与其

补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语，多当做固定句型使用，如：

Thewarmadehimasoldier.战争使他成为一名战士.

Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.

Ioftenfindhimatwork.我经常发现他在工作.

Theteacheraskedthestudentstoclosethewindows.老师让学生们

关上窗户.

Isawacatrunningacrosstheroad.我看见一只猫跑过了马路.

4.同位语同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

Westudentsshouldstudyhard.我们学生应该努力学习。

students是we的同位语，都是指同一批‘学生'

Weallarestudents.我们都是学生。

all是we的同位语，都指同样的“我们”。

三点剖析

、重点：

本节重点在于掌握句子的基本构成，以及句子中的基本成分，即主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语以及同位语。

成分的判断考试中不会直接考查，但对于长难句的分析、句子理解和作文语病的排除都有直接的影响。

二、易错点：

系动词的辨别

我们之前讲系动词分为三类，即be动词，感官动词和表转变的几个动词。

这里面需要注意的是感官动词中look，smell，feel，以及表转变的动词turn，get都有实意动词的用法，试比较：

1.Thiskindofclothfeelsgood.这种面料摸上去很舒服。

（系动词）

TheDoomhascome.Icanfeelit!

末日已经降临，我能感受到它。

（实

意动词）

2.LeavesturnyellowinAutumn.秋天树叶变黄。

Goalongthestreetandturnright.沿街走到头右转。

题模精讲

题模一句子结构

例1.1、

分析下列句子成分

1.Allofusconsideredhimhonest.

2.Mygrandfatherboughtmeapairofsportsshoes.

例1.2、

翻译下列句子

1.这个村子过去只有一口井

2.我们叫她爱丽丝

题模二句子成分

例2.1、

Ican'tfindmypen.Couldyouhelpfindit?

A、me

C、him

例2.2、

B、her

D、them

Theweatheris.

A、bad

B、badly

C、well

D、worse

例2.3、

IfindthemovieHarryPottervery.Ilikeitverymuch.

A、interestB、interesting

C、boreD、boring

随堂练习

随练1.1、

AuntTinawillvisitussoon.isarrivingtomorrowmorning.

A、HeB、She

C、HisD、Her

随练1.2、

Myfriendshowsomeoldphotosofhisfamily.

A、my

C、me

B、

D、

Imine

随练1.3、

Theweatherhere__

.

A、iswetandcold

B、

waswetandcold

C、wetandcold

D、

arewetandcold

随练1.4、

Hegotup

_yesterdaymorning.

A、lately

B、

late

C、latest

D、

latter

随练1.5、

HefoundtheCenterStreetonSunday.

A、

crowd

B、

crowded

C、

crowding

D、

crowdly

随练1.6、

划分句子成分

1.Theoldmanlivesalonelylife.

2.Hebrokeapieceofglass.

3.Ourschoolisnotfarfrommyhome.

4.Itisagreatpleasuretotalkwithyou

5.Hemadeitclearthathewouldleavethecity.

6.Iloveyoumorethanherchild.

7.Treesturngreenwhenspringcomes.

8.Theypushedthedooropen.

9.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.

10.Hewrotesomeletterstohisfriendscarefully.

自我总结

能力拓展

拓展1、

Pleasesendpostcardwhenyoutravelabroad.

A、IB、me

C、myD、mine

拓展2、

Tomisabooklover.likesreadingverymuch.

A、HeB、Him

C、SheD、her

拓展3、

wereallverytired,butnoneofwouldstoptotakea

rest.

A、We;us

C、We;our

B、Us;we

D、We;we

拓展4、

Theappletasted.

A、sweets

B、sweetly

C、nicely

D、sweet

拓展5、

Pleasekeeptheclassroomwhenyouleft.

A、cleanB、cleanly

C、cleaningD、clear

拓展6、

翻译句子

1.那天早上我们谈了很多。

2.昨晚我写了一封信。

3.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。

4.我父亲已经给我买了一辆新自行车。

5.树叶变黄了。

6.十五岁他就成为有名的钢琴家了

7.我们大家都认为他是诚实的。

8.我们要使学校变得更美丽。

9.这个学校有一名音乐老师和一名美术老师

10.天气预报说下午有大风