修辞无处不在的课时练.docx

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修辞无处不在的课时练

《修辞无所不在》限时训练一

姓名分数

1．对下面各句句式特点或修辞效果的解说，错误的一项是（　　）

①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，漫说一官易做，还尽些父母恩情。

③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！

④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。

⑤沉默啊，沉默啊！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。

A．①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象。

B．③句是排比句式，三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情，使读者获得深刻的印象。

C．④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象。

D．⑥句是比喻。

用“舌头好像短了半截”具体形象地说明说话拘谨的样子。

2．读下面一首诗，选出分析错误的一项（　　）

《临安春雨初霁》陆游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

A．“薄似纱”一句用了比喻，本体是“世味”，说世俗不好，人情淡薄。

B．“客京华”一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。

C．“小楼”一联细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图；诗人在小楼，彻夜听着春雨淅沥；次日清晨小巷深处传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。

D．“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法，“风尘”表面指京城里风尘大，把白衣染黑了，实际上指世俗不好，风气最坏，把自己高洁的品行玷污了。

3．对李清照《如梦令》一词修辞的辨别和分析不当的一项是（　　）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海裳依旧。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

A．“绿肥红瘦”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

B．“知否？

知否？

”运用了设问、反复的修辞，“应是绿肥红瘦”是对“却道海棠依旧”的错误说法的纠正。

表现了作者体物之细。

C．“试问卷帘人，却道海棠依旧”虽然是一问一答，由于运用的是陈述句，不构成设问的修辞手法。

D．“知否？

知否？

应是绿肥红瘦”运用了反问、反复、借代的修辞，强调了风雨后的情景——花朵凋零，绿叶茂盛，表达对春天留恋的伤感情绪。

4．对下列句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是（　　）

A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

“花枝”借代枝头怒放的梅花。

用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝梅花。

B．吴荪甫突然笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。

“铁青色”使用的是移用手法，它把肖象刻画和心理描写融合在一起。

C．假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。

画横线的文字使用了对偶的方法，揭露了“四人帮”以假乱真、是非颠倒的罪行。

D．蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。

用“舔”写火苗是比拟，它把火苗的形状动态逼真地描摹下来，以烘托欢快气氛。

5．下列六个诗句，可以配对组成关于写作的对联的诗句是（　　）

①才如潮涌立意奇　　②百思难解心随意③行文无序赏花开　　④学实（似）高明言语怪⑤一语妙用好辞章　　⑥用笔不灵看燕舞

A．④①　　　B．④⑥C．②⑤D．⑥③

6．对下面古诗句的理解错误的一项是（　　）

A．月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，乃是迷行舟。

“天镜”、“海楼”写荆江一带的奇妙、美景，是比喻写法。

B．明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。

C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

声名从此大，泪没一朝伸。

“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白文才出众，是夸张写法。

D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。

“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。

7．选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项（　　）

A．阿凡提到“信得过”食堂吃早点。

看看端上桌的油条，阿凡提没有吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。

“趁热吃吧，还等什么？

”服务员走过来问。

“我看这油条干瘪瘦小，一定得病了，正给它诊脉呢！

”阿凡提回答。

——阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避免了正面冲突，也委婉地批评了食堂，显得幽默而风趣。

B．三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

——这是运用比喻，竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大，使之格外地凸出，将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的讽刺效果。

C．我最佩服北京双十街的情形。

早晨警察到门，吩咐道，“挂旗！

”“是，挂旗！

”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。

这样一直到夜，——收了旗关门；几家偶然会忘却的，便挂到第二天的上午。

——这是运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”来代替“崇高”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了完好的讽刺效果。

D．在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。

不想这可为难在场的翻译了。

原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。

只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：

“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。

”

—这是运用借喻修辞，将崇高之人以一个卑俗之物的形象，产生了强烈的喜剧效果。

8．请围绕“美”这一话题，在横线上补写相关文字，与前面的语句组成排比句，并要求句式与画线的句子一致。

生活在充满生机的世界里，有谁不爱美呢？

你我审美观点不同，又有何妨！

有人以傲雪绽放的腊梅为美，有人以出污泥而不染的荷花为美，__________________，________________。

人人都有对美的追求和向往，爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。

9．下列比喻不尽恰当的一项是（　　）

A．日记：

心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。

B．词典：

知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。

C．笑：

你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D．浪花：

一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；

一江浪花，一个欢乐的生命。

10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

周作人与鲁迅的地位不可同日而语。

　。

①鲁迅所批判的不仅是那一种制度那一个阶级那一派文化现象，

②鲁迅，不仅是新文化运动的一员骁将，

③而且是就他们对中国文化对中华民族的意义而言的，

④而且是扭曲中霉变畸形的民族灵魂，

⑤而且是新的民族精神民族灵魂的重铸者，

⑥这不仅是从文学史角度的评价，

Ａ．②⑤①④⑥③Ｂ．⑥③①④②⑤Ｃ．⑥③②①⑤④Ｄ．⑥③②⑤①④

11．仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。

例句：

眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。

不艳，不俗；无喜，无悲。

微笑：

__________________________________________________________________心灵：

__________________________________________________________________

12．在下面横线上紧接上文再造一个与画线句修辞方法、句式特点相同且语意连贯的句子。

人们常用各种比喻描写懒惰者和勤奋者的足迹，来表达自己的愿望和信念：

懒惰者零乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。

________________________________________________________________________

《修辞无所不在》限时训练二

姓名分数

1、选出下列词语全含比喻义的一项（）（3分）

A、陷阱敲门砖焦点娇柔井水不犯河水

B、降温简捷蛇足桑梓庆父不死，鲁难未已

C、桑榆绕圈子秋波墙脚三天打鱼，两天晒网

D、请缨晴雨表捷径枪手巧妇难为无米之炊

2、选出下列广告词中所用修辞手法不同类的一项（）（3分）

A、打字机：

不打不相识。

B、电扇：

长城牌的名气，是吹出来的。

C、手机：

波导手机，手机中的战斗机。

D、药品：

刻不容缓，请服用××胶囊。

3、“像字句”有的是比喻句，有的不是比喻句。

下列几个“像字句”，全是比喻句的一组是（）（3分）

①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。

A、①②③B、②③⑤C、②④⑥D、②③④

4、下面四个句子，从修辞角度看，与其他三项不同类的一项是（）（3分）

A、吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

B、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仓，美国人不知道华盛顿似的。

C、伊擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，并且终日坐着，我也从没有见过这圆规似的姿势。

D、五十年间万事空，懒将白发对青铜。

5、下列句子按修辞手法归类，正确的一组是（）（3分）

①缙绅、大夫、士荟于左丞相府，莫知计所出。

②如今人方为刀俎，我为鱼肉。

③哙遂入，披帷而立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

④鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

⑤已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。

⑥甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉！

⑦秦有余力制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

⑧近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。

A、①⑤⑥/②④/③⑦⑧B、①③⑧/②④⑤/⑥⑦

C、①⑥/②⑤⑧/③④⑦D、①⑥⑧/②⑤/③④⑦

6、选出对下列诗句所用修辞手法归类准确的一项（）（3分）

①蜀道之难，难于上青天。

②槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

③明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

④山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

⑤白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑦东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

⑧秦时明月汉时关。

⑨迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

A、①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨B、①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨

C、①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨D、①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨

7、下列句子都属于通感修辞方法的一组是（）（3分）

①中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。

②塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

③方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。

④更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

⑤在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。

A、②④B、②⑤C、①③D、③⑤

8、填入下面一首五言律诗中的横线处最恰当的诗句是（）（3分）

客路青山外，行舟绿水前。

__________，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

A、微雨双燕飞B、潮平两岸阔C、楚塞三湘接D、凄凉四月阑

9、有一副对联概括了诸葛亮一生的主要事迹，其上联为“已知天定三分鼎”，下联最妥贴的一项是（）（3分）

A、犹事西蜀两代君B、更具忠贞一片心

C、犹竭人谋六出师D、未料世称万古碑

10、张中行先生为一幅国画题联，上联为“何处少墨同多墨”，下联应是（）（3分）

A、此时无声胜有声B、道是无情却有情

C、春城繁花笑落花D、隔水青山似乡山

11、下面的八句诗句，可组

成四幅题写园林景色的对联，选出上下联组合正确的一项是（）（3分）

①水清石出鱼可数②桃花含露柳含烟

③石含太古水云气④竹里登楼人不见

⑤阑干摇红水摇绿⑥竹带半天风雨声

⑦花间觅路鸟先知⑧竹密花深鸟自知

A、⑧①②⑤③⑥④⑦

B、①⑧⑤②⑥③⑦④

C、①⑧⑤②③⑥④⑦

D、⑧①②⑤⑥③⑦④

12、下列对诗句解说错误的一项是（）（3分）

A、李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

”后两句运用夸张，承上句而来，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。

B、南朝乐府《西洲曲》“低头弄莲子，莲子清如水。

置莲怀袖中，莲心彻底红。

”中“莲子”实指莲子，诗句描写了对莲子抚弄的情态，表达了对莲子的喜爱之情。

C、王昌龄诗：

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色，用“喜”铺垫；由一“忽”字过渡，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起送别丈夫参军，现还未归，自己是孑然一身，不免“怨”上心头。

先扬后抑，情绪急转直下，悲不自胜。

D、李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹怨春阴咽管弦。

”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶段矛盾。

13、对下列诗句解说错误的一项是（）（3分）

在狱咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表余心？

A、这是一首咏物诗，诗人以“蝉”自比，蝉是高洁的，诗人也具有蝉一样高洁的品性，然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱，诗人至今一事无成，甚至入狱。

B、一、二句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以蝉声来逗起客思。

C、三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大，青春已逝，壮志未酬。

D、五、六、七三句纯用“比”体，“露重”、“风多”比喻环境压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。

14、下面这副对联对仗不工整，请调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。

请将修改后的对联写在下面横线上（3分）

纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞

览胜抒怀水木清华万类荣

改后的对联：

____________________________________________________________

15、下面一段文字中，画横线的句子运用了哪些修辞方法？

表达了作者怎样的思想感情？

（4分）

在一首诗感动的地方，谁能发现一滴蓝墨水的心跳？

在一处情感缠绵的地方，谁能感觉一滴蓝墨水的泪湿？

在一个故事终结的地方，谁能知晓一滴蓝墨水的归宿？

蓝墨水，我熟悉又陌生的蓝墨水，熟悉的是，你那幽蓝幽蓝的神秘面孔，陌生的是，在你出发之前，你仍旧深不可测，你仍旧是个未知数。

答：

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（4分）

减字木兰花•竞渡

（宋）黄裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢呼震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

为了渲染竞渡的热烈紧张气氛，本词运用了哪些修辞手法？

试简要说明。

答：

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。

阅读这段曲词，然后回答问题。

（4分）

《汉宫秋》第三折

[梅花酒]

呀！

俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。

犬褪得毛苍；人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。

他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。

他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！

注：

①寒螀：

寒蝉。

这段曲词中主要运用了哪些修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。

答：

____________________________________________________________________

限时训练一参考答案

1．【答案】　D（本题是考查句式特点与修辞表达效果的。

因为第⑥句没有用比喻的修辞格。

虽然句子用了“像”一词，但这只是表猜测或想像，并不是比喻词。

这句用的是夸张的修辞格）

2．【答案】　D（拟人）

3．【答案】　B

4．【答案】　C

5．【答案】　D

6．【答案】　D（非借代）

7．【答案】　D（应为拟人）

8．【答案】　有人以扎根风雪高原的雪莲为美　也有人以倾国倾城的牡丹为美

9．【答案】　B（“书山上跋涉的樵夫”应该喻指读书人，所以用来喻指“词典”不当）

10．Ｄ（扣紧逻辑顺序和相应递进关系，⑥“这”承接上文，③“而且”承接⑥的“不仅”，②⑤①④作具体阐述）

11．【答案】　微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。

不浓，不淡；无刚，无媚。

心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。

不亢，不卑；无乐，无哀。

12．【答案】　勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。

（从内容上看，文段将“懒惰者”和“勤奋者”对比，所以仿写句应以“勤奋者”的“足迹”为陈述对象。

从修辞上看，原句“是……忏悔书”用的是暗喻。

既然是对比，其他形容词都应与上文的相对）

限时训练二参考答案

1、C（A项中“娇柔”、B项中“简捷”、“桑梓”，D项中“请缨”不含比喻义。

其中“桑梓”、“请缨”使用了借代的修辞手法。

）

2、C（A、B、D三项均使用了双关的修辞手法，C用的是比喻修辞手法）

3、B（①句表示比较，④句表示猜度，⑥句表示举例）

4、C（C属于比喻，其余三项属于借代）

5、D（借代/比喻/夸张）

6、B（夸张/比拟/双关/互文）

7、B（①属于拟人，③属于移用，④属于比喻）

8、B

9、C

10、A

11、C

12、B“莲子”谐音双关，指“怜子”、“爱你”之意。

）

13、C三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。

而不是两句都写自己。

14、调整顺序后的对联为：

登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。

（说明：

“纵目”、“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的。

从平仄上看“览胜”、“抒怀”不能颠倒，因为“纵”（仄声）对“抒”（平声）可，若对“览”（仄声）则不可。

“鸢飞”、“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”、“清华”须做相应调整，改为“水清”、“木华”，或改为“木华”、“水清”亦可。

）

15、运用的修辞手法有：

排比、反问、拟人。

表达了作者对蓝墨水不事声张、默默无闻、不被人看重而惋惜伤感的情怀。

16、运用多种修辞手法。

如比拟（“飞出”）、比喻（“春雷”）、夸张（“直破烟波”、“惊退万人”），渲染热烈紧张的气氛。

17、主要运用了对偶、排比、（顶真）的修辞手法。

对仗：

显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。

排比：

增添语势，使离愁表达更为充分。

（顶真：

具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

）