有关汉字作文10篇.docx
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有关汉字作文10篇
有关汉字作文10篇
汉字作文篇1
汉字有着6000多年的历史，是我们老祖先智慧和心血的结晶。
我们每天都和汉字打交道，你是否注意过它，探索过它的神奇呢？
从前，我也是把汉字当作一种工具。
直到有一天，父亲检查我的作业时，看着我写的字，皱了皱眉，说：
“看你写的字，横不成横，捺不成捺。
”我很是不服气，虽然嘴上不敢说，但心里却想：
我已经很认真了，能看清楚不就行了吗？
爸爸好像看穿了我的心思。
语重心长地说：
“汉字不仅是一种工具，更是一门艺术。
早在6000年前，我们的祖先就发明了一套完整的象形文字——甲骨文。
随后经过很长时间的演变，有了金文、小篆、隶书楷书、草书、行书。
这些书法体各有特点：
篆书古朴典雅；隶书静中有动；草书风驰电掣；楷书工整秀丽；行书易识好写，实用性强，而且风格多样。
”说完，他从外边找来一些字帖，让我临摹。
我只好很不情愿地回到房间练字。
我看着字帖，慢慢地模仿着，当我写到“藏”字时，心里忽然产生一个想法：
“藏”，肯定是把东西埋在草下，让别人找不到。
我就这样分析着，并为这个想法而高兴不已，我把我的想法告诉了爸爸。
从不轻易表扬我的爸爸微笑着点头赞许：
“你想的很好啊！
你看，你不是发现汉字的奇妙了吗？
”我听后一发不可收拾。
汉字，它瞬间走进我的想象，它再也不是僵硬的字体，它是一个个有着独特魅力的小精灵。
有时看到“日”，我会感到一股温暖的力量，而写到“目”，会立刻想到一双明亮的眼睛，“轻”有种漂浮感，“霜”会发出一股冷气，“人”，看到这只有一撇一捺组成的字，我会情不自禁地肃然而起，她是那么坚强地挺立着，就像我们的祖先，坚忍不拔地屹立于华夏大地，并创造了这么优美的文字。
我再也不把练字当作一件苦差事，我沉浸其中，乐在其中。
那些体态优美的汉字，从象形的甲骨文一路走来，有时古朴典雅，有时沉稳端庄，有时矫健如飞，有时娴静淑雅……
在汉字的7种技法中，我觉得楷书和草书最有特点：
楷书端庄秀丽，像一位温婉的少女；草书远看狂妄奔放，近看风舞龙翔，如行云流水，像一位遨游天下的侠士。
有时我甚至猜想：
中华民族有那么灿烂的民族文化，那么优美的诗词歌赋，是不是因为有了这些精灵般的汉字？
是不是它们带来了诗的灵性，词的婉约，歌赋的情感。
我无限钟情于我们所依赖的汉字，并震惊于它的活力和魅力。
我相信在以后的历史长河中，中国汉字的影响将无处不在，因为它是最有灵魂的语言符号。
汉字作文篇2
今天，我们一走进教室，方老师就对着我们笑着说：
“我们平时写的汉字其实是一位伟大的魔术师，别看它们的身体个个小得像蚂蚁一般大小，其实是会作画的，我们来看看吧！
现在，电脑上出现一个姑娘头的画像。
仔细一看，她的头发是用两个汉字组成的，那就是“美丽”两个字组成了头顶上的头发。
而“的”是组成了姑娘的鼻子和嘴巴。
“姑娘”组成了她的长发，美丽极了！
第二幅画，是一个小男孩，她的头发是用一个“坏”字组成的，“小”是用一个鼻子和两个笑嘻嘻的眼睛，“孩”字做成了小男孩的下巴和衣领，他看着斯斯文文，可是，用的却是“坏小孩”三个字组成的。
第三幅画，是用“美丽的家”四个汉字组成了一栋栋房子和高山还有一条美丽的小溪和石子小路，做成的一幅美丽的画。
第四幅画是“孙悟空”“孙”字组成了他的金果棒和手。
“悟”做成了他的衣服，“空”组成了他的双脚。
这就是，我今天给你们介绍的四幅汉字画。
汉字作文篇3
中华汉字，分为：
草书、隶书、行书、楷书、篆书。
它们，都是汉字书法的精华，各具特长。
草书，潦草奔放，那缠绵的意境惹人回味，以《初月》、《得示》而闻名，如波澜般壮阔，又如溪水般流畅。
隶书，表达了内心的思想。
用柔美的笔画，严谨的章法，严肃而不死板，方直而不生硬。
写长横时，起笔如逆锋切入“蚕头”。
有独特的思想，高深的内涵。
行书，代表作是王羲之的《兰亭序》。
时而飘若浮云，时而矫若惊龙，时而龙跳天门，时而虎卧凤阁。
其字雄强俊秀，下笔清新疏朗，情韵绵邈。
楷书，娟秀柔美。
形体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。
以颜真卿的书法闻名。
人称“颜体”。
篆书，古色古香，乃大篆、小篆之统称。
书写时难度很大。
成品栩栩如生。
一幅名家的作品，挂在墙上，感觉它在动，仿佛活了一样。
篆书用它那深邃的修养，灵动的线条表达了中华汉字的古典美。
草书、隶书、行书、楷书、篆书，无论是哪一种，都是中国文化的瑰宝，中华汉字的精华！
中华汉字，是中国崛起的一个巨大转折点！
汉字作文篇4
汉字是中华民族的重要组成部分，从仓颉造字，到商代的甲骨文、金文、石鼓文、篆书、隶书、楷书……中国的汉字一直沿用到现在。
大概在五岁的时候，我不喜欢汉字。
我觉得汉字一笔一划好难写，一不小心多写或漏写了一笔，就成了错别字。
特别是一想到没完没了的作业，我对汉字充满了怨恨。
喜欢上阅读和写作后，我渐渐地喜欢上了这些小家伙。
在艺术大家的笔下，它们更是千姿百态：
或如挺拔的山峰直插云霄，好似有脊梁的中国人；或如丝带柔滑似水，恰似中华民族温文尔雅的性格；或如仪仗队的士兵整齐规矩，好似纪律严明的人民军队；或如草原上的骑手潇潇洒洒，好似平和的隐士精神。
在作家的笔下，它们如一盏盏明灯，千千万万智者的思想之光照亮了我；它们又如一个个快乐的音符，讲述着一个个动人的故事。
在写作时，我如将军一般，自如地指挥着这些小家伙。
随着我的喜怒哀乐，它们时而翩翩起舞，时而黯然伤神，时而掩面而泣，时而意气风发……每一个汉字都是充满着灵魂和情感的精灵啊！
字如其人，人如其字—汉字的这种艺术特点独一无二，让世界上的很多其他文字都艳羡不已。
自古以来日本就酷爱中国的书法艺术，通常以收藏中国书画为荣。
现如今随着孔子学院在世界各地广泛建立，我们的汉字开始了新一轮的生根，发芽，开花，繁荣……
然而电脑的普及，使得大多数的办公人员除了必要的签字外，都不愿用纸笔写字了。
甚至越来越多的老师也用投影仪代替传统的黑板。
我们应该用笔写字，这样，才能感受到汉字的美和遒劲。
中央电视台播出的《汉字英雄》，让更多的人能关注汉字，关注汉字的起源和了解它的丰富内涵，央视科教频道播出的《汉字听写大会》更是让我们感受到了汉字的美，感悟到了传承它的必要性和重要性。
汉语拼音由21个声母和39个韵母和四个声调排列组成。
而英语只有20个元音和20个辅音组成。
从这个方面我们可以看出中国人创造出来的语言文字是多么伟大，并且我们可以肯定地说，中国人的思考速度要比世界上英语国家的人快得多。
让我们行动起来吧，用我们智慧的大脑创作出一幅幅各具特色的书法作品，书写出一篇篇感人的__，讲述出一个个脍炙人口的故事吧，真心学习好汉字，使用好汉字，并传承下去！
汉字作文篇5
汉字这种我们中国特有的文化，是中华民族的一种标志。
学习汉字很神圣。
但是要学好汉字，却并不容易。
记得那是在我学习《狱中题壁》这首诗时，老师说作者谭嗣同被誉为“戊戌六君子之首”。
我很崇拜谭嗣同这位民族英雄，但却很苦恼常把他“戊戌六君子”中的“戊戌”二字写错。
那次老师考察作者简介，我怀着无限崇敬的钦佩之情，在黑板上用尽力气写出“戊戌六君子”几个笔力雄劲的大字。
然后志得意满地走回座位，心里美极了。
但老师检查时发现“戊戌”二字写成了“戌戊”。
老师非常生气，大声斥责到：
“是谁写的？
站起来，让大家认识认识你！
”我难堪地站起来，全班同学的目光利剑一般“嗖”的一下射向我，都把我刺成刺猬了。
我尴尬极了，羞愧得满脸通红，痛恨自己汉字学的不精。
从此，班级里留下了“戌戊”六君子的大笑柄，也留下了我痛改前非的誓言。
为了分清“戊戌”二字，每天早上我起来的第一件事不是洗脸刷牙，而是用手指蘸着水在洗漱台上反复书写“戊戌”，有时写上十几遍。
可是，我还是分不清这两个字。
难道我天生不是学汉字的料儿？
汉字真是令人烦恼多多！
我的苦恼被老师知道了，他也很为我着急，不无关切地说：
“学汉字确实需要下功夫，但也没有像你这样学还学不会的。
下课来我办公室吧。
”老师会怎样批评我呢？
下了课，我立即胆怯怯地去找老师。
只见他一脸严肃地在本子上写下了“戊、戌、戍”三个字，然后对我说：
“这几个字一起来记，你试试能不能准确学会它们。
”我很忧虑地点头答应了老师。
老师继续说：
“你要努力，记住我教你的口诀。
”我心头一亮，马上用力点头。
只听老师语气很重很缓慢地说到：
“横戌、点戍、空心戊。
”我重复了一遍，脑海中随着口诀浮现出这三个字，心头豁然开朗。
老师见我如释重负，又意味深长地对我说：
“要学好汉字，一定要用心，注意汉字的细微处，就会找到学会它的奥妙！
”“是，我懂了。
谢谢老师！
”我兴高采烈地走向了教室，走向了更为广阔的汉字天地。
学好汉字是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。
同学们，让我们一起用心，努力寻找学好汉字的奥妙吧！
汉字作文篇6
今天，语文课是《遨游汉字王国》，张老师带着我们遨游在汉字发展的历史中，我们都沉浸在古老而又神奇的汉字文化中，讲到草书，课件上跳出了一幅神奇的画。
瞧，随着毛笔的起落，笔画时而粗时而细，时而缓慢时而快速。
这哪里是字，分明是一幅赏心悦目的画。
张老师娓娓道来：
这是一幅草书作品，大家看到了，课件里的字如行云流水，自然优美。
紧接着，张老师话锋一转：
我们班同学里也有书法大家，如倪大家、戚大家、王大家他们的字堪比草书中的草书，比唐代草书大家怀素写得还要急。
张老师一边说，一边扫视了一圈教室，眼里是满满的着急和无奈。
草书是楷书的快速版，像特别草的字且称之为狂草，狂草的特点是纵任奔逸，快速且不失典雅。
老师一边指着怀素的草书，一边声情并茂地描述着草书的特点。
就在我们偷偷松了一口气，为自己的字逃过一劫而庆幸时，张老师的一句话又让我们哭笑不得。
这些书法大家的字都有自己特点，也有自己的名称。
张老师环顾了刚才被点名的几个同学，我们这几个同学的草书也有自己的名称，叫神仙草，就是作为人类，我们不一定可以理解和参透，他们的字已经远远超过那些书法大家了，来，让我们给他们鼓掌！
看那被点名的几个同学，脸涨得红彤彤的'，头恨不得埋到桌子下面去了。
我的心里也暗暗为他们叹息：
堂堂正正的小学生，人都长得那么漂亮，怎么字就如此丑陋呢？
下课了，我还沉浸在祖国传统文字的优美中：
中华文化历史悠久，而汉字犹如历史文化中璀璨的明珠，在历史长河中熠熠发光。
作为新一代的少年，我们应该传承和发扬祖国传统文化，去保护他们，而不是破坏和遗忘。
如果我们每一个中华少年都认真对待写字这件小事，祖国的文化一定更加灿烂辉煌，走向世界。
汉字作文篇7
从古至今，汉字就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
它们历史悠久，其演变过程是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书，再到行书。
名人汪竹柏曾说过：
“篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
即便言志，又供观赏。
”
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，有着自己的情感。
望见“朝阳”两个字，便能感受到一丝明媚的阳光照耀；望见“幽深”，似乎进入森林或宁静的院落；看见“冷霜”这个词，好像散发出一种寒气；“哀”字一望皱眉；而“愁”字使人生忧，情绪低落；“乐”字使人想笑，心情愉快……这些汉字犹如一个个活泼可爱的小精灵。
当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘落游丝，时而娇若惊鸿。
每一个汉字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个个跳跃欢快的乐章。
使用汉字的朋友们，请去发展它，丰富它吧！
历史和文明正向我们投来新的目光！
我们一定要好好学习，多看看书，书本中蕴含着博大的知识和力量，还有财富。
俗话说得好：
“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”吃饭长个，读书长知识。
读书会使你从一张空白的纸，被汉字精灵变成一本有着巨大知识的书！
汉字，是中国传统的文字，有着很重要的作用，它能帮助人与人之间的交流与发展。
汉字是中国的瑰宝，中国人都为它感到骄傲与自豪。
我们要好好学习中华民族智慧的瑰宝。
汉字作文篇8
在五（3）班的教室里，一项语文综合性学习活动正进行得如火如荼，各小组都在井然有序地开展编汉字小报的工作。
有的组在写字谜，有的组在写谐音古诗，真是有趣极了。
我们小组在编小报之前进行了一系列详细的工作编排：
文编：
小刘；美编：
小芳；资料搜集：
小刘、小芳、小邦；主编：
小刘。
因为我是文编。
所以自然少不了写字这份工作喽。
由于我们组的报刊主题是“汉字的来历”，所以要写几种不同的字体，体现同一个字用不同的字体进行书写的情况下所散发出的不同魅力。
首先是甲骨文，随后是金文，再其次是小篆、楷书、行书。
可是，这最后的行书却难倒了我，行书笔法自然流畅，自然中还隐隐散发出一股豪迈奔腾之势。
比如看到行书中的“馬”字，一股奔腾之势立刻浮现在我的眼前，仿佛白驹过隙。
这种气势，只有像王羲之这样的大书法家才能将其发挥得淋漓尽致，像我们这样的字一般般的人，怎能写出如此豪迈的字体呢？
但我不能做事半途而废啊！
我先仔细观察了“馬”这个字。
然后又轻轻地在纸上模仿。
第一次写得像虫子一样软弱无力。
第二次，字的结构没摆好，第三次，第四次，第五次……终于，一个勉强看得过去的“馬”字写好了。
这个在别人看来与王羲之的水平相差十万八千里的字，此时在我眼中，却格外美丽。
因为它是我付出汗水换来的劳动成果。
与此同时，在我眼中的那一个个汉字不再是一个个笔画生硬的字了，而是一个个富有生命的精灵在玩笑嬉戏……
这次语文综合实践活动，带给我的不仅是知识与智慧，还有学习汉字的无比快乐！
汉字作文篇9
我欣赏汉字的美。
每一个汉字就如同一件件精美的艺术品，我收藏了许多名人写的字，精心布置贴到我的房间内，每当看到那一个个风姿独秀的汉字时，我总是沉醉其间。
汉字的美在于它的奇妙，这魔幻的汉字或简或繁，或大或小，或宽或窄，或圆或扁，或丰膄或钢劲精瘦。
当我欣赏每一个生动的汉字时，我就会感受到汉字的奇妙，“横”“竖”“撇”“捺”“点”简简单单的笔画，却组成了成千上万的文字，传达了微妙的情感。
一个“哀”字，便让我黯然伤神；一个“乐”字，便让我开怀大笑，还有一种什么文字能比得上我们的汉字？
在今年的《开学第一课上》，我更领略了汉字魅力，王宁教授把“直”的甲骨文写在了小黑板上，甲骨文的图形引起了我的好奇，乍一看，咦？
这不是眼睛吗？
正确！
从字形上看，像是一个眼睛的上方，画了一条笔直的线条，代表从眼睛发出的视线是笔直的。
所以表示“凡有眼睛的目光是最直的，看东西就不会歪”。
了解到了“直”后，我发现我对汉字的兴趣更浓了，原来汉字是“因义而构形”的呀！
从此后，我总是兴致勃勃地去研读汉字，去探求包涵在想字里的深义。
曾记得爸爸也让我练习“直”字。
我就想完成任务后去玩，就把字写得很马虎，不是横没平，就是竖不直。
爸爸看了后，很失望。
对我说：
“佳佳，汉字是最美的文字，可是你把它写丑，还怎么体现出美来？
”我说：
“汉字不就是汉字吗？
还有什么美？
”爸爸叹了口气，又对我说：
“我先教教你吧！
”就因为汉字，我听爸爸唠叨了很久，玩的时间都没了。
因此，我非常嫌恶汉字，总把它写得马马虎虎，随着年龄的增长，我终于理解了爸爸说的话，渐渐与汉字结下了缘，对汉字越来越痴迷了。
汉字作文篇10
在我读幼儿园时，我就精通多种汉字的笔画、模样，很少写错别字。
可一个不字我错了一个世纪却一直没有丁点觉悟，当老师说我写错了时，我特别纳闷，认为那样的不再对不过了，甚至觉得是老师眼花了。
那天，我们学写不、火等简单的字。
老师手持木棍，对着黑板指指点点，可我根本不屑看一眼。
我人坐在教室里，心却早已飘到外面去了，老师讲的东西，我左耳朵进右耳朵出。
我自小就喜欢玩平板，我天天在平板上看动画片，看的最多的就是那些汉字动画了，我早会写火焰，会写煤炭总而言之，言而总之，就是我会写的汉字多，早已打下了很好的基础，即使现在考试我也不带怕的，这简单的几个汉字在我看来简直是小菜一碟。
讲课的时间总是无比漫长，终于熬到了写字环节。
我以迅雷不及掩耳之势飞速写完了这些简单的生字，马上招呼老师过来看。
老师大步走来，压低身子，眯缝着眼睛，仔细看我的字，似乎没有什么东西能够逃脱她的法眼。
我自信极了，轻蔑的目光飘来飘去，看着那些还在埋头写字的同学，心里嘀咕：
唉呀呀！
一个个的都这么慢，我都写完了，而且肯定不会写错一丁点！
幸福走得太突然，老师很快就找出了错，说不写错了。
我马上扭头瞄了一眼，嗯了一声就重新照抄下来，就是字写更好了一丢丢。
老师紧锁眉头说：
错错错！
我特别纳闷，疯狂挠头。
仔细看看老师写的字，再看看自己写的，惊叹道：
懂啦！
我把笔画微调，横后先撇再竖，老师赶紧说：
竖不能挨着横。
我顿时恍然大悟！
那一节课，我虽然被一个不字给难住了，但我觉得收获比以往多很多！
我想我以后再也不会把不写错了！
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