五年级语文上册期末复习教案.docx

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五年级语文上册期末复习教案

五年级上学期期末复习教案

复习总目标:

根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。

抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。

二、复习内容

1、生字:

复习巩固新学的个生字,能读写、组词。

2、词语:

以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写。

3、句子:

掌握常见的几种句式转换,能进行扩句、修改病句等练习。

4、修辞:

分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

 6、阅读:

复习教材精读课文的重点片段,训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

7、习作:

重点训练写人的作文,注重把平时的语言积累在习作中灵活运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写等。

三、复习重点

1、正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。

2、朗读、背诵要求背诵的课文。

3、阅读方法审题方法的指导。

4、习作“我最尊敬的一个人”、一件小事。

四、复习形式

1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习;

2、阅读

3、习作训练;

4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中,尽量避免单调枯燥。

五、复习方法

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

具体分层如下:

学困生:

实行一帮一的措施,重点落实课本知识的掌握,如,拼音、字词、积累运用等。

中等生:

在落实基础知识与基本能力的过程中,适当提高课外阅读训练的深度,掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生:

充当老师的小助手,让他们在指导的过程中也提高自己,培养他们的综合能力。

六、复习思考:

一是互帮互学,优化组合。

课外,让优等生与后进生搭配,以优促差;课内主要采用优优组合,相互竞争激励。

二是注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。

2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

共17课时。

结合各种练习,时间为12月10日--1月10日。

具体安排如下:

时间

内容

形式

课时

15周

第一、二单元

巩固复习

检查反馈

4

16周

第三、四单元

巩固复习

检查反馈

4

17周

第五、六单元

巩固复习

检查反馈

4

18周

第七、八单元

巩固复习

检查反馈

2

19周

句式的转化

作文复习

巩固复习

巩固复习

检查反馈

1

2

20周

综合训练

模拟测试

检查反馈

 

第一、二单元复习

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。

4、掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。

5、通过一定的习题练习,掌握基本的技能。

教学课时:

总计四教时

第1-2课时教学

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。

教学重点:

用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。

教学过程:

一、感知课文内容:

1、《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的?

边读边想,用书上的语言回答老师。

②男女对着背,背出情感来。

2、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

3、《古诗三首》

①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。

⑤边背边想着字的写法。

4、《梅花魂》

①自由读课文感知:

你感觉外祖父是一位怎样的人呢?

②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容,感知人物的精神。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法:

特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析:

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静

●分析:

在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。

●分析:

中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析:

森林景色奇异,物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。

2、学习方法。

做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。

2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。

要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。

五、听写生字词(略)

第3-4课时教学

教学目标:

1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点:

教给学生方法,重点引导学生感悟方法。

教学过程:

一、词语部分

1、填写成语

( )()无私 ( )()在前( )( )充数( )()口呆  

波()浪( ) 斩钉()( )( )( )动听  身( )其( ) 

翻箱( )( )( )不( )待( )( )贪婪

●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时,小玲( )唱歌( )跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友,他们( )在生活上互相关心,( )在学习上互相帮助。

3、一个人( )骄傲自满了,( )会落后。

4、( )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。

5、这支笔( )我的,( )刘江的。

6、( )天下雨,( )运动会不开了。

●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字,并加以修改。

1、开学头一天,我们排对近入教室。

(   )

2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。

(   )

3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。

(   )

4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。

( )

●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写,并写出作者。

2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩        

青山说:

       绿水说:

        

●字的书写与标点的用法,注意准确性。

五、作文练习

1、题目:

写一个寓言成语小故事。

2、要求:

要讲清楚,并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

 

第三、四单元复习

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识,能正确地完成类似的练习。

教学课时:

四课时

第1、2课时教学

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。

教学重点:

熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的?

②课文使用了哪些说明方法?

2、《新型玻璃》

①自由读,找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。

②课文使用了哪些说明方法?

3、《钓鱼的启示》

①小声读,想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里?

②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容?

②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。

要避免学生找不出病因,而进行修改。

同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累:

①AABB②ABCC③ABB

④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”,另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。

(对掌握不牢的还要再进行辅导。

 

第3、4课时教学

教学目标:

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题,并较好地形成技能。

2、及时发现不足,及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题,能正确地做出。

教学重点:

修改病句部分。

教学过程:

一、词语搭配

猛烈的战斗改变技术

热烈的疼痛改善错误

激烈的光线改进态度

剧烈的掌声改革方法

强烈的攻击改正生活

●做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也还可以,否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆孜孜不倦

波光粼粼整整齐齐

●注意字不要写错了。

2、例:

老师说:

“你行,一定能做成这件事。

老师摸着我的头,坚定地说:

“你行,一定能做成这件事。

小华告诉小刚:

“明天我们去春游。

老师对小明说:

“只要你努力,这件事你准能完成任务。

●注意这里面既要有动作,也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因,然后再修改,不要多修改。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

教学目标:

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法,提高自己的认识,形成一定的技能。

教学课时:

总共四教时。

第1、2课时教学:

教学目标:

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。

教学重点:

有感情朗读,加深对课文的感知。

教学过程:

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文,说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”?

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文,说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法?

②你如何看待巴迪父母对他的爱?

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。

(教师可举例说明这两者的主要区别。

2、让学生分别造句。

3、总结,继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题:

①今天的天可真冷啊,。

②早晨的雾可真大啊,。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。

(略)

 

第3、4课时教学

教学目标:

1、通过一定的习题练习,让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。

及时改进自己的教学方法。

教学重点:

感知方法

教学过程:

一、成语填空

依()附()雄()英()首()()步

心()胆()谈笑()()专心()()

惊浪()()万马()()浊浪()()

●针对学生的错误要找出原因,加强巩固,让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的宫殿认真地请教

壮丽的焰火刻苦地帮助

华丽的山川虚心地劳动

瑰丽的风景耐心地锻炼

●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下,试一下还能不能与其它进行连接,最后确定正确的一项。

三、拟人句(仿照后一个造一句)

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。

小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。

巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写,使其具有人的思想,不要写成比喻句等等。

四、照样子,写句子

例:

海洋大得很,一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●有同学会“言过不其实”,如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞,覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上,眺望着地面。

●这些句子都是用词不当,让学生仔细读,先找出用错的词,然后再进行修改,最后再认真地进行检查。

六、默写P112的格言

●注意加强对一些难写的字的指导,让学生能熟练地加以记忆。

第七、八单元复习

教学目标:

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

第1、2课时教学

教学过程:

一、感知课文内容

1、《圆明园的毁灭》

①你是怎样理解“圆明园的毁灭是……不可估量的损失。

”这一句话的?

②背诵第三、四自然段。

2、《狼牙山五壮士》

①默读课文,写出小标题。

②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。

3、《七律。

长征》

①背诵课文。

②熟记诗句的意思。

③体会诗句表达的情感。

4、《开国大典》

①用自己的话说说课文的主要内容。

②背诵第七自然段。

③体会课文表达的思想感情。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写“词语盘点”

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①《七律。

长征》是一首,概述了红军的史实,歌颂了。

②(时间)在(地点)举行的,表达了中国人民。

2、默写《卜算子。

咏梅》这首诗。

第十五课时

句式的转化

一、教学目的

复习巩固四种句式转化的知识。

二、教学重难点

重点:

总结四种句式转换的规律注意事项。

难点:

直接叙述与间接叙述的人称转化。

三、教学准备

投影仪、各种句式转化的练习题。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

1、导入:

中华语言文字曼妙精深,不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库,也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、小黑板出示四种句式:

3、

(1)“把”字句与“被”字句的转换;

(2)陈述句与反问句的转换;

(3)肯定句与双重否定句的转化;

(4)直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念(学生叙述,教师完善。

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题:

(1)具备各种类型句式的特点,如双重否定句必须要有两个否定词;

(2)句式转换完成后句子的意思不变;

(3)句式转换还要注意标点的转换(主要指陈述句转换成反问句。

);

(4)句子转换前后句子都要保持通顺与正确;

(5)在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习,发现问题再总结。

第十六、十七课时作文复习

(写人作文)

复习目标:

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料,列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动,反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

复习重点:

1、把事情的起因、经过、结果写具体,并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

复习难点:

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。

复习过程:

1、回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、选取学生的优秀作文,进行朗读与评议,结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

(1)复习写清楚一件事。

学生进行讨论注意点:

在写一件事时,要注意写清楚事情的起因、经过和结果,注意语句的通顺。

这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。

可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事,也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

(2)复习把事情经过分几步写具体

讨论重点:

1、怎样抓住一件生活中的事,虽然这样的事情看似不起眼,也很小,但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

2、仔细回忆事情的经过,想象当时的情景,可以把情况分成哪几步?

怎样一步一步写清楚。

3、感受最深的部分是什么?

如何把这部分详细地写清楚?

所反映的人物品是什么?

4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

5、说说作文的一些常规要求,看看自己的作文,找找自己的优点与不足,同学之间作文交流。

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