天津市蓟州区学年高一第二学期期中练习语文试题.docx
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天津市蓟州区学年高一第二学期期中练习语文试题
天津市蓟州区2020-2021学年高一第二学期期中练习语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
阅读下面一段文字，完成文后小题。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼照了全市镇。
人们都在灯下匆忙，窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
我独座在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将行骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得了。
魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，渐渐的起来。
（鲁迅《祝福》选段）
1．文中加点字的字形和字音，全都正确的一组是
A．笼（lǒng）照匆（cōng）忙寂静（jìng）
B．落（luò）在雪褥（rù）沉寂（jì）
C．独座（zuò）聊赖（lài）尘芥（jiè）
D．厌倦（juàn）形骸（hái）露（lóu）在
2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是
A．但干干净净反而舒畅
B．所以销声匿迹因而畅快
C．但销声匿迹反而畅快
D．所以干干净净因而舒畅
3．下列各句中没有语病的一句是
A．据不完全统计，十年来，“欢乐蓟州大舞台”已举办文化惠民演出2000余场，使近百万群众受惠，被番为群众家门口的“心连心”。
B．通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
C．园林局的小李在《绿化与环境》杂志生活栏目上发表的那篇关于绿化规划与环境影响的文章，批评的人很多。
D．要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并非不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．《老人与海》——海明威——美国——诺贝尔文学奖
B．《琵琶行》——白居易——唐代——新乐府运动
C．《过秦论》——贾谊——西汉——“过秦”即指出秦的过失
D．《红楼梦》——曹雪芹——清代——自传体小说
5．阅读下面文段，完成小题。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，人类所关心的大多数问題部可以说是无关緊要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：
好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞杨的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
（选自卡尔•萨根《宇宙的边疆》）
对文段所阐述的主要观点，归纳正确的一项是
A．人类朝气蓬勃，勇敢好学，所以前途无量。
B．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
C．人类具备探索宇宙的精神和条件，而人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
D．人类对宇宙及其在宇宙中所处的地位己经做出了最惊人的和出乎意料的发现。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
梁惠王曰：
“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？
”
孟子对曰：
“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃曱戈兵而走。
或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？
”
曰：
“不可。
直不百步耳，是亦走也。
”
曰：
“王如知此，则无望民之多于邻国也。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：
‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’?
王无罪岁，斯天下之民至焉。
”
（节选自《孟子•梁惠王上》）
6．下列句中加点词语的解释，错误的一项是
A．河内凶，则移其民于河东凶:
谷物收成不好，荒年
B．百亩之田，勿夺其时夺:
耽误
C．狗彘食人食而不知检检：
节俭
D．王无罪岁，斯天下之民至焉罪：
归罪
7．下列各句中加点字意义和用法相同的一项是
A．则无望民之多于邻国也青，取之于蓝，而青于蓝
B．以五十步笑百步以弱天下之民
C．填然鼓之，兵刃既接爱其子，择师而教之
D．是何异于刺人而杀之吾尝终日而思矣
8．下列各组句子中加点词的活用，相同的一组是
A．①谨庠序之教②耻学于师
B．①树之以桑②吾师道也
C．①是使民养生丧死无憾②君子博学而日参省乎己
D．①外连横而斗诸侯②尊贤而重士
9．最能体现孟子“仁政”思想，即“王道”主张的具体措施的一组是
①七十者衣帛食肉
②谨庠序之教，申之以孝悌之义
③黎民不饥不寒
④百亩之田，勿夺其时
⑤五亩之宅，树之以桑
⑥民养生丧死无憾
A．①③⑥B．①②④C．④⑤⑥D．②④⑤
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．文章记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子仁政的具体内容。
B．孟子用“五十步笑百步”的比喻，意在指出梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式上、数量上不同而已。
C．孟子认为，合理发展生产，使老百姓“养生丧死无憾”是实行仁政的最终目的，是使民加多的根本措施。
D．“王无罪岁，斯天下之民至焉。
”告诫统治者不要归咎于年成，而要反省自己，革除虐政，施仁政行王道，这才是使“民加多”应有的态度。
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）然而不王者，未之有也，
（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
（《过秦论》）
三、句子默写
12．补写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）东船西舫悄无言，__________________。
（白居易《琵琶行》）
（2）虽有槁暴，__________________，__________________。
（《荀子•劝学》）
（3）__________________，塞上风云接地阴。
（杜甫《秋兴八首》其一）
（4）为天下笑者，何也？
__________________。
（贾谊《过秦论》）
（5）__________________，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
（6）地崩山摧壮士死，__________________。
（李白《蜀道难》）
四、诗歌鉴赏
13．阅读下面诗歌，然后回答问题。
《咏怀古迹》（其三）
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（1）这首诗咏叹王昭君其人其事，寄寓了作者怎样的情感？
（2）诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？
简析其作用。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
①父亲是3天前的一个下午来的，当时无人在家，他搁下背兜蹲在门口抽叶子烟。
傍晚，楼上的张婆告诉我，她下楼撞见父亲，以为是盲流，呵斥他走开，父亲惶惶不安：
“这是我儿的家呢！
”我向父亲求证此事时，父亲正在厨房择菜。
他像犯了错的孩子，局促地站起来，搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：
“下次，我一定穿周正一点。
”我本是怕父亲心灵受到创伤，欲安慰他一番的，岂料他不但没有半点委屈和愤慨，反而以为自己丢了我的丑而深感惭愧。
我心里有种说不出的痛。
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的声音，开门一看，见儿子正大吵大闹：
“你脏，你脏，不准你亲我，走开，出去！
”父亲不知所措地捂着脸。
“他是你爷爷，你爸爸的爸爸，我是他一手一脚养大的，你知道吗？
小子！
”我对儿子动了武。
听到儿子的哭声，妻子一把把他抱过去，对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁，又像犯错一般。
夜已很深，隔壁的我还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：
“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。
别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：
“叫我动，我也动不来的。
”中午我和妻子回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。
④父亲便立即又像做错事一般，不知所措起来，我按按他肩：
“爸爸，您想帮我们拖地板是吧？
”父亲点头。
我便拿出拖把，给他示范了一番，然后交给他：
“您试试。
”父亲拖净了剩下的半间客厅。
他看了一遍又一遍，然后望着我，一脸感激。
⑤下午下了一场小雨，下班回来不见父亲，妻子顿时火冒三丈，对我大发脾气。
我和她唇枪舌剑，互不相让。
正斗至酣处，门铃响了，父亲站在门口—一湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。
他鞋也没脱就进了屋。
妻子“哼”了一声，又进了卧室。
⑥我说：
“爸爸，吃饭吧！
”父亲说：
“吃吧，吃吧，我孙儿呢？
”孩子被妻子送到岳母家去了，若父亲知道内情一定会伤心，我只得对他撒了一个谎。
⑦父亲盯着我看了一阵儿，若有所悟，默默地离开饭桌，打开身边的袋子，拿出两袋核桃粉、两瓶蜂糖、一袋健脾糕。
⑧父亲说“我去买东西了，不会买，也不知你们缺舍，就琢磨着买了这些。
”
⑨父亲顿了顿又说：
“蜂糖治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺；她是用脑的人，核桃粉补脑；孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。
”
⑩父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：
“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。
我明天要回去了，你有空就回来，看看你娘的坟、你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！
”说完，父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又放了回去，但舌头添嘴唇的细节将他此时的欲望暴露无遗。
我给父亲卷了支烟，也给自己卷了一支。
我俩中间隔着张饭桌面对面坐着，烟雾缭绕，我们都不说话。
⑪父亲执意要走，他说他惦念屋边的塘，惦念塘边的田，惦念那条跟他一起串东家串西家的大黑狗。
怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。
富康车开到父亲身边，但一生都没有坐过小车的父亲却不知怎么打开车门。
他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。
我上前一步，弯下腰来，打开车门，服侍父亲坐进车，再为他关上车门。
父亲伸出头来，一脸的幸福，他在为儿子的举止而激动啊。
他说：
“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。
”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着。
我顿时百感交集。
⑫活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。
我为别人开车门的时候，从没有像今天这样毕恭毕敬，表里如一过。
父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我的高度，但我有今天全仰仗父亲的奠基。
父亲为我弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，而我呢？
仅仅为他开了一次车门，就叫他心满意足感动异常……
⑬车越开越快，望着父亲离这个人情味淡薄的城市越来越远，突然间有一种冲动让我心头一颤，禁不住泪水潸然而下。
14．下列对文本的理解与分析，不正确的两项是（）
A．小说笔墨精炼，为我们刻画了一位憨厚、诚实、慈爱而又落后无知的老父亲的形象。
B．第②段中“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”是因为自己对城里生活陌生，给儿子一家带来麻烦感到不安，自己反复思考在不在儿子这里住下去。
C．第③段“妻”的“交代”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时对父亲的鄙弃和厌恶的心理状态。
D．第⑤段划线部分运用肖像描写：
既写父亲冒雨买东西，对儿女无私的爱：
又表明其辛苦操劳、饱经风霜的人生，及其勤劳朴实的品格。
E.第⑩段“贴身”一词，生动形象，准确表达了父亲的钱来之不易，怕丢失，因而倍加珍惜的情感；同时小说第（12）段又运用了描写、议论、抒情的表达方式，深化了主题。
15．⑩段中“说完，‘父亲笑了一笑’”，如何理解父亲“笑”？
请简析。
16．（11）段尾画线句“我顿时百感交集”。
对于“我”当时那种“百感交集”的心情，怎样理解？
请结合文章内容作简要分析。
六、名著阅读
17．下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩林黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要的分析
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道:
“舅母爱惜賜饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了踢去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说，笑道：
“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
18．小说《三国演义》塑造了众多丰满、鲜活的人物形象，尤其是在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道。
有名有姓的人物就有几百个，不少形象堪称性格鲜明的艺术典型。
其中最为突出的是毛宗岗所说的“三绝”，既曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”、孔明的“智绝”。
请从三个人物中任选一个，结合小说故事情节，简介这个人物形象。
要求：
①简述原著故事情节，不少于100字。
②结合情节内容简评人物，合乎情理，有见地，不少于30字。
七、材料作文
19．阅读下面的文字，根据要求作文。
有水就应有岸，虽然岸阻遏了水的自在流淌，但也避免了水的泛滥成灾，甚或与岸构成一道亮丽的风景。
水需要岸的善加疏导，却也排斥岸的恶意围困。
因为如果水缺少了岸的适时疏导、甚或围堵，就会肆意横流，进而破岸成灾，贻害无穷……
请联系自身的感受及生活实际，写一篇不少于800字的议论文。
要求：
①題目自拟；②立意自定；③不抄袭、套作。
参考答案
1．B
2．A
【分析】
1．本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中加点字的字形和字音，全都正确的一组”，然后根据字形和字义辨析字音，根据字音和字义辨析字形。
本题中，A项，“笼照”的“照”应为“罩”，“笼罩”，像笼子似地罩在上面，“罩”意思是“覆盖”“遮盖”。
C项，“独座”的“座”应为“坐”。
D项，“露在”的“露”应读lù，意思是“显出来，现出来”。
故选B。
2．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
第一处，前面说“人们都在灯下匆忙”，这是屋内的情形，而屋外则是“窗外很寂静”，两种情境截然不同，二者之间不存在因果关系，应是转折关系，排除BD两项。
第二处，“干干净净”，形容干净；“销声匿迹”，形容隐藏起来或不公开出现。
文中是形容“打扫”的结果，应使用“干干净净”。
第三处，“反而”，表示跟上文意思（思想）相反或出乎意料，在句中起转折作用；“因而”，表示因果关系。
前文写“我”思考祥林嫂的死亡，下文写“我”的内心却逐渐开朗起来，这一结果应该是反向的，应使用“反而”。
第四处，“舒畅”，开朗愉快，舒服痛快；“畅快”，指舒畅快乐，尽兴，直爽。
文中应是说“我”的心情渐渐明朗起来，应使用“舒畅”。
故选A。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
题中，B项，“通过……，使……”成分残缺，滥用介词导致句子缺主语，去掉介词“通过”，让“游戏”为主语；或去掉“使”，让“生活”做主语。
C项，“……批评的人很多”表意不明，人们批评文章，还是文章批评的人，这一点不明确。
D项，“并非不现实”不合逻辑，应去掉“非”。
故选A。
【点睛】
语病主要分为六种类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
4．D
【详解】
本题考查学生识记文学名著的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有关文学常识的表述，不正确的一项”，然后借助阅读把握的内容辨析正误。
本题中，D项，“自传体”错误，《红楼梦》应该是“章回体小说”。
故选D。
5．C
【详解】
本题考查学生理解文段，分析概括作者在文中的观点态度的能力。
从题干来看，要求选出“对文段所阐述的主要观点，归纳正确的一项”，然后分析语段，看语段一共有几句话，中心话题是什么，中心句是什么，最后分析四个选项。
这段文字一共七句话，前五句都是说人类探索宇宙的情况，第六句说“这些探索活动提醒我们……”，这是由前面的探索而得出的结果，可见重点应该在后面，即“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞杨的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，这是文章的主要观点，“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”说明人类具备探索宇宙的精神和条件，“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”说明人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度，综合这二者的内容可知，只有C项符合要求，故选C。
6．C
7．A
8．B
9．D
10．C
11．
（1）这样（做到了这些）却不能统一天下称王的，还从未有过这样的事。
（2）于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。
【分析】
6．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词语的解释，错误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
题中，C项，“狗彘食人食而不知检”，从文中来看，这句话是说“猪狗吃的是人吃的食物而不知道设法制止”，句中的“检”应解释为“制止、约束”，如解释为“节俭”，则和语境不合。
故选C。
7．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中加点字意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
本题中，A项，两个“于”都是介词，比。
B项，第一个“以”，介词，表凭借，用；第二个“以”是连词，表目的，来。
C项，第一个“之”，音节助词，无意义，衬字；第二个“之”是代词，代“子”。
D项，第一个“而”，连词，承接；第二个“而”是连词，表修饰。
故选A。
8．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“下列各组句子中加点词的活用，相同的一组”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题。
古代汉语中词类活用主要有：
名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。
动词的使动用法，动词活用为名词。
形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
数词的使动用法。
辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
题中，A项，谨，形容词作动词，认真办好；耻，形容词意动用法，以……为耻。
B项，树，名词作动词，种植；师，名词作动词，学习。
C项，生，动词作名词，生者；日，名词作状语，每天。
D项，斗，动词使动，使……斗；贤，形容词作名词，贤能的人。
故选B。
9．本题考查学生筛选文本信息的能力。
首先要审清楚题干的筛选要求，如本题要求选出“最能体现孟子‘仁政’思想，即‘王道’主张的具体措施的一组”，然后根据题干的要求分析所给的句子。
解答本题可以采取排除的办法，把明显不能体现孟子“王道”主张的具体措施的句子挑选出来，排除包含该句的选项。
题中，“七十者衣帛食肉”“黎民不饥不寒”“民养生丧死无憾”不是措施，而应该是施行王道主张的结果，所以可以排除①③⑥句，这就可以排除ABC三项。
故选D。
10．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
本题中，C项，“合理发展生产，使老百姓‘养生丧死无憾’是实行仁政的最终目的”错误，从文中来看，合理发展生产，使老百姓“养生丧死无憾”是“王道之始也”，并非最终目的。
故选C。
11．本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
题中，
（1）中，“然而”，然，这样，而，却；“王”，名词作动词，称王；“未之有也”是宾语前置句，应为“未有之也”。
（2）中，乃，于是；北，名作状，到北方；藩篱，边境；却，使动，意为击退、使……退却。
【点睛】
理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
译文
梁惠王说：
“我对于国家，（也算）是尽心啦！
黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。
察看邻国的君主主办政事，没有像我这样用心的。
但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，为什么呢？
”
孟子回答说：
“大王喜欢打仗，请允许我用打仗比喻。
咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。
有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。
凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？
”
惠王说：
“不可以。
只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！
”
孟子说：
“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。
”
“不违背农时，粮食就吃不完（这句指在农忙季节不应让人民为公家服役）。
密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完（古时曾经规定，网眼在四寸[合现在二寸七分多]以下的为密网，禁止下池沼内捕鱼）。
按照季节砍伐树木（指在草木凋落的时候，那时生长时节已过），那木材便用不完。
粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。
百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。
“在五亩（五亩：
合现在一亩二分多）大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就
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