话题作文写作指导及例文2.docx
《话题作文写作指导及例文2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题作文写作指导及例文2.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
话题作文写作指导及例文2
话题作文写作指导及例文
1.写好话题作文，首先要善于“化大为小”2.写好话题作文，其次要善于“以小见大”
3.“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键
话题作文试题有三个主要特点：
第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。
第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。
由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。
可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。
话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。
所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意：
不求“面面俱到”，只求“一针见血”。
拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
再拿下面一个话题作文为例：
请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
要善于“以问领写”：
“什么可以构成压力？
”“有没有压力？
”“压力来自何方？
”“压力带来什么？
”“怎样对待压力？
”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。
可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。
要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒同学们注意：
善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。
《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。
要达到这一要求，必须增强“选择意识”。
首先要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。
要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。
注意：
只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。
当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。
在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
话题：
作文与做人
作文与做人一直是我们学习与生活当中的两个重要内容。
表面上看，二者关系不大，其实是密切联系的。
要写出好文章，首先要做高尚的人。
思想境界不高的人，是写不出好文章的。
我们做人要做一个诚实的人。
写文章同样，不作无病呻吟、假大空之文。
写出真情实感无疑是一篇成功之作的基本要求。
试问一下，一篇文章如果满纸荒唐言，虚情又假意，无愁强说愁，能说得上是一篇好文章吗？
人不俗，文才能不俗。
文学的修养，首先是思想、品德、人格的修养。
鲁迅说：
“从血管里出来的都是血，从水管里出来的都是水。
”那么一个作家笔端涌出的文字自然是作者内心灵魂的体现。
有高尚的灵魂，才能写出高尚的文字。
“咬定青山不放松，立根原定破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
”郑板桥的这首诗其实也是他自己人格与性格最真切的写照。
屈原的《离骚》，字字恳切，句句真情，字里行间流露出一位爱国诗人关心国家危亡的心声，因此使得《离骚》流传万世。
正是因为林觉民有着为全国同胞争取幸福自由，不惜牺牲个人生命的崇高精神，才有了他真挚深切、动人肺腑的《与妻书》。
可见，一个人的文品与人品是分不开的。
一个道德品质极为低下的人是写不出高尚的文章来的。
只有兼具高尚品德和深厚文学功底的人才能写出惊世骇俗的美文。
然而，现实社会之中，不少文人作家，做人与其行文不一。
有的在文章当中义正言辞地批评社会流俗，可背地里自己也干那些个不为人知的勾当。
这些流俗之人想用非流俗之文去欺世盗名，其结果只能得到欺世盗名只名，他们的文章也只能随着他们名子的泯灭而消亡。
其实，作文即做人。
如果把人的一生比喻成一篇文章的话，做人同样也是在作文。
如想这篇文章成为旷世之作的话，那就必须做一个高尚的人。
话题作文的写作指导
近年来，以话题为内容的开放式作文命题的出现，不仅使高考作文命题出现新气象，而且也向高中作文教学提出了新要求。
话题作文以其独具匠心的特定情景，为考生创设了更加广阔的写作空间。
考生可以根据自己对“话题”的独特理解，充分发挥创新思维，张扬个性，尽情挥洒，突破了命题作文和材料作文的“引——议——提——联——结”的僵化模式。
正因如此，考生也往往感到无章可循，茫然无措，更难以做到胸有成竹，下笔如有神。
因此，教师必须有的放矢，切实加强对话题作文的指导，不断提高学生应对话题作文的能力。
那么如何指导话题作文的写作呢？
这还要从话题作文的特点抓起，对症下药，不能盲目。
考试说明规定：
作文采用限制性少，自主性多，鼓励学生发挥写作个性和写作特色的题材，从近三年高考作文命题来看，话题作文似宽实严，宽：
话题作文文体、题目、外延更进一步放宽，学生所受的限制少，思路宽，只要知识面宽，扣准话题，各种文体和材料都可以用都可以选用。
所谓“严”：
虽说什么文体都可用，如果你把握不好各个文体的特点，没有扎实的基本功，很容易就会做出“四不象”的文章，如此看来，每个学生必须熟练掌握各种问题的写法，同时还要有所擅长才可，因此，对学生的基本功要求严了。
针对话题作文的这一特点我确定以“宽”“严”结合为高中作文的指导原则。
具体的操作是“宽积累宽训练，严；即强化审题、强化问题特征、强化语言指导、强化结构指导。
（一）宽积累、。
话题作文可以说是个综合性的命题方式，它给了每个学生展现自己的余地，同时也考察了学生的全面素质，学生只有具备广博的知识面、丰厚的生活储备才可以做出大胆的想象，才会写出自己独特的风貌。
当然也会有自己的独特个性。
针对这一点，作文教学要提倡同学们多积累，宽积累，不仅要博览群书，丰富知识，还要拓宽视野，关注人生，关注社会，了解时代脉搏。
不能太死板地限制学生的阅读面，学生不但要看文学书籍，还要阅读报刊、杂志等，古人云“厚积薄发”，厚积就是这个道理。
想想一个学生如果每天只是课本、同学、三点一线的学习环境，他怎么会有所“发”呢？
当然对于爱好窄的学生，老师要给与必要的指导，比如有的学生只喜欢看足球方面的书刊杂志，他在作文中肯定会以此见常，只要其语言、技巧方面有出色之处，我们就应表扬，同时再引导他看一看其他方面的作品，激发起其广泛的阅读兴趣。
（二）宽训练，学生的训练不只是文体宽泛，内容也要宽泛。
写作内容不仅要涉及个人、家庭、学校，也要涉及集体、国家、社会，不仅涉及学习、交友，还应涉及环保、廉政、爱国等，平时要注意引导学生观察生活，紧扣时代脉搏，多角度感悟生活，表达生活，循序渐进，水到渠成。
（一）强化审题：
话题作文出现以来，有人就提出淡化审题的观点，其实这是片面的。
君不见，99年高考作文“假如记忆可以移植”不少考生写成精神、智慧、品格，甚至相貌的移植，或谈记忆移植的启示。
再如2000年作文“答案是丰富多彩的”，只要谈“丰富多彩”就不会离题，结果有些考生写成人们对同一事物的各种奇谈怪论。
由此看来作文命题再放宽，审题也是必不可少的重要环节。
那么如何审题呢，我觉得可以分以下几步：
抓住关键词句、纵观全文看主旨倾向、抓准分析角度。
下面结合材料具体分析：
材料一：
站在21世纪的门槛前，为了生存和发展，人们对人类与自然的热切关注成为时代的大课题。
请你以环境污染或资源枯竭为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，可以编写故事，可以发表见解，也可以提出解决问题的途径和对策。
（1）
这个题目是个有价值的题目，学生也不会无话可说，因为现在报刊、杂志上关于环境污染、资源枯竭的材料很多，所以学生不会无话可说，但应注意“环境污染”与“资源枯竭”这两个关键词语及其中间的“或”字，文章要紧扣其中的一个方面，否则，就偏离了题旨。
此类命题，只要抓住材料中的关键词，明确作文要求，就不会跑题了。
材料二：
静物是凝固的美，动景则是流动的美，直线是流畅的美，曲线是婉转的美，喧闹是城市繁华的美，宁静的村庄则是淡雅的美……请据以上的材料立意写篇作文，可记叙美的事物，也可谈自己对美的认识和体悟。
文体不限。
（2）
记叙美的事物，表现此种事物的美，这一种好把握，但谈自己对美的认识和体悟就要从材料本身出发，注意到“静物、动景、直线，曲线、喧闹、宁静“的对立性，他们组成了整个社会，由此可见不管是怎样的事物都有自己的美，反言之，即美是有丰富性的。
如果一看让谈自己对美的认识就戴高帽似的大谈特谈心灵美才是真正的美，则就与原材料脱节了,由此可见,此题实际上也限制了你的构思，你只要纵观全文,抓住审题倾向，才不会处差错。
此则材料如果仅抓关键词就不会起作用了。
分角度提取观点的分析方法，是以前材料作文中，惯用的方法，这里不再赘述。
（二）强化文体，针对话题作文，有人曾提出，话题作文两个淡化的特点，即淡化审题、淡化文体。
审题的必要性前面我已谈过。
至于淡化文体，我认为，那只是淡化文体的选择，不限制你必须写记叙文或必须写议论文。
并未淡化文体的把握，所以文体特点还是要突出强调的。
学生从小学到高中各种文体特征基本熟练掌握，所以我们只要找出病文让学生“诊断”，以示提醒，达到防微杜渐的效果即可。
有一则材料如下：
心理研究表明：
人是爱表现的动物。
恩格斯说：
发展和表现自己是生活的基本需要之一。
于光远先生承认自己是“二表人才”即：
爱表现自己和爱受表扬。
他认为：
只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。
现代社会是一个开放的社会，一个人在事业上有所作为就要实时表现自己。
请以“表现自己”为话题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
有一个学生就写了一片“四不象”作文，全文如下：
表现一个真实的自我
作为一个爱表现的动物，人在生活中无时无刻不在表现自己。
与朋友相处时，需要表现一个真实的自我，那样两人之间才不会存在隔膜，才能结下纯真的友谊；应聘面试时，需要表现一个真实的自我，使自己的特长充分发挥，给上司一个诚实有为的印象……无论在哪里，当你展现出真实的一面，不要过分掩饰自己的缺点和不足，因为你终究不会掩饰她一生。
可每个人都能做到真实地表现自己吗？
有时可能会被表扬引诱，表现出来的不再是真实的自我。
临近高考时，同学们都在选择和购买学习资料来为高考做准备，加以二人一同来到书店精心选购了一套物理模拟题，谁知这套题竟是第二天学校的测试题，甲看了很高兴，拿出已有的答案就照着做了上去，而乙则仍然一丝不苟地做着，成绩公布时，甲的成绩名列榜首，而乙却在下有，老师表扬了前十名的学生，尤其是甲，成绩高于第二名十几分，甲不仅沾沾自喜，甲暗暗耻笑乙的愚蠢，以后的测试仍然这样，可是乙的成绩却在逐渐上升，高考过后，当老师看到屡次夺冠的甲竟考了那么可怜的分数时，都感到不解和可惜，而已则靠平时虚心努力学习取得了自己满意的成绩……
一个真实的例子，一个与我们非常接近的例子证明了我们必须表现一个真实自我，在受表扬时，还能做到不失自知之明。
令人叹惜的甲就是因为自己受到表扬时就觉得自己已经很了不起，于是就放松了自己，不求进取，她就是被胜利冲昏了头脑，况且这胜利又是虚伪的，结果自然是不言而喻的。
现代社会是一个开放的社会，一个人在社会上有所作为就要时时表现自己。
为了以后你能稳定地立足于工作岗位上，还是表现一个真实的自我吧。
我让同学们分析此文病因，他们很快指出：
文体特征不明显、例子不典型等问题，我进一步让他们分析第一点，有很多同学指出，文章前面似散文，而后面却成了议论文。
于是我又让他们帮他改一下，同学们踊跃发言献计献策，这样在讨论过程中，不但起到以儆效尤的作用，而且加深了印象，收获颇丰。
（三）强化语言指导，到了高中阶段，尤其是高三的学生，在写作上掌握了各种文体，多数学生在语言表达上存在欠缺。
此时只要老师给他稍加点拨，因此，在写作语言上我给学生提出明确的目标：
记叙文追求小说式的语言，散文追求诗歌式的语言，议论文追求法律条文式的语言，虽然有些死板，但我觉得不如此不足以明确方向。
有一次我让学生写了一篇话题作文，材料如下：
美国有一位外科医生以善做面部整形手术而驰名遐迩，他创造了许多奇迹，经过他整形，许多丑陋的人变成了漂亮的人。
他发现，某些接受手术的人，虽然为他们做的面部整形手术非常成功，但是他们也还是抱怨，说他们在手术后还是不漂亮，说手术没什么成效，他们自感面貌依旧。
于是，医生悟到这样一个道理：
美与丑，并不仅仅在于一个人的本来面貌如何，还与他是如何看待自己的。
这则材料中的整形者把“正确看待自己”抛弃了，它引发你想些什么呢？
请你以“正确看待自己”为话题写一篇文章，可写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、语言等等。
所写内容必须在“正确看待自己”的范围之内。
有一个学生以“我就是我”为题写了一片很成功的作文，全文如：
我就是我
天空中留下苍鹰矫健的身影，也留下云雀啁啾的歌声；山崖间留下古柏的伟岸挺拔，也留下小草的绵延无穷；大地上留下大海的奔腾咆哮，也留下湖水的安详宁静……广博的大自然把美洒落在人间的每一个角落。
但苍鹰不必蔑视云雀的渺小，古柏不必揶揄小草的卑微，大海也不必嘲笑湖水的浅陋。
因为你就是你，我就是我，世界就是这样，这才是生活。
是的，我就是我。
这时我的人格站在心灵的高山上面对整个世界宣誓。
你不必一你的深刻俯视我的肤浅，也不必一你的丰富讥笑我的贫乏。
上帝在该你聪明的头脑时，给了我一颗仁慈的心灵，再给你英俊的外表时，也没忘记给我为他人的不幸流泪的能力。
我不会为你的渊博嫉妒你，因为嫉妒正是在轻视别人的时候贬低了自己；我也不会为自己的浅陋妄自菲薄，因为生活告诉我，我无法改变自己，我所能改变的只有对生活、对自己的看法。
我就是我，我不希望对我自己做任何改换。
我不会惭愧自己平俗的外表，跑到外科医生那做一个整容手术，收获义愤自欺欺人的短暂的快慰，我也不会爱慕虚荣地用假象来掩饰我的无知和浅薄，博得人前的称叹和孤独自处时的空虚，前南斯拉夫总统铁托说：
别人的我不需要，自己的我谁也不给。
这不仅是敝帚自珍，而是在捍卫自己的个性与人格。
我就是我，虽然我也为别人的成功欢呼喝彩，但我不会在遭遇挫折时茫然不知所措。
别人今日的成功浸透了昔日的汗水，上帝不肯把成功轻易的赐予我，是在考验我对理想的虔诚和对信念的执著，纳粹集中营的铁窗关住了人们的视线，但关不住人们的心灵，人们透过铁窗上的栏杆看到了深邃悠远的天空。
我也要在命运的考验中寻找理想的光明。
因为我坚信我就是我，信念就是成功，这就是生活。
我就是我，我没有苍鹰的矫健，但可以像云雀一样歌唱，我没有古柏的挺拔，但可以向小草一样站满山岗；我没有大海的豪放，但可以象湖水一样清澈明亮……赵传唱到：
我不美，但我很温柔。
于是，他就是他；而我，就是我！
我让学生体会其语言特点，大家异口同声：
词采华美，有诗的味道，我让同学们再体会，从修辞角度看靠什么可以达到此效果，同学们讨论后得出“整句用的多，排比等修辞用的多”，于是我趁机讲了排比的作用。
并趁热打铁，让同学们写了篇散文体裁的小作文，语言大有进步。
最后，强化结构指导，历来结构的论述很多，诸如“凤头、猪肚、豹尾”“前后照应”“点面结合”等等，学生也比较熟悉，但具体写起来，不好把握，我觉得可以利用小作文的形式分向训练，化整为零。
话题作文的快速拟题
一、话题作文拟话题作文拟题的基本要求的基本要求
1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中
4、拟题时要关于联想。
A、相关联想，如由桌子联想到椅子（相关联想）
B、相似联想，如由春蚕联想到老师（精神相似）
C、相反联想，由安乐联想到忧患（实质上的相反）
二、以友情的力量为话题拟题（试评析其优劣）
《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》《友情的力量是无穷的》《友情的跑道》《力量》《伟大的友情》《人生难得几回搏》《友情的呼唤》《友情 力量 困难》《朋友》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》《友情 力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》
三、拟标题的金钥匙．
A、定文体，扬长避短
例如：
作梦，是一种常见的生理现象。
但梦的内容却是异常丰富，
形式是异常多样的。
请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成____________
《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成______________
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成_____________
《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成______________
又如：
树，是一种常见的植物。
无论是自然界还是园林绿化都离不开它。
请以“树”为话题为文。
写成记叙文，可拟《树下》《记一次特别的植树》《我家的小桃树》
写成抒情性的散文，可拟________________________________
《松树赞》《我爱那片小桃林》
写成议论文，可这样拟《给我一片绿荫》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗？
》
B、善补题，以小见大
例如：
语文课不单是语文训练课，更是人生教育课。
它使我们明白许多的道理，懂得做人的修养。
但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。
请以“语文课”为话题写一篇不少于500的作文。
感受激情，《多味的语文课》
发挥想象，《虚构的语文课》
片断组合，《语文课剪影》
联系实际，《语文课之我见》
又如：
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住玩的主要工具。
请以“手”为话题为文《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》
C、妙修辞，匠心独运
例如：
当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。
音乐，与我们的生活息息相关。
请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。
妙用比喻，过目难忘：
《心灵的变奏》《生活中阳光》《锅碗瓢盆交响曲》
巧用借代，别出心裁：
《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》
采用设问，耳目一新：
《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》
D、巧点化，妙趣横生
以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》
以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》
以“同学”为话题，可拟《长相忆》《别时容易见时难》
写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题
写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》
E、新视角，别开生面
逆向思维式拟题：
《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》
借用数字式拟题：
《1234567》《7+1>8》
展开想象式拟题：
《8与发》《雷锋“出国”了》
《电脑与人脑的世纪之辩》
拟题举例：
话题“诚信”
1、用修辞
《诚信如水》（明喻） 《十字路口》（喑喻） 《是谁在毛病皇帝的新装》（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）《一句话，一辈子》（引用）《诚信何价？
》（设问）《拷问灵魂》（拟人）
2、仿化名句、名作
《诚信无价》（电视剧《情义无价》）
《诚信飘流记》（小说《鲁宾逊漂流记》）
《人间诚信今犹在》（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）
《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》（王冕《墨梅》
只留清气满乾坤）
2、移花接木
拍卖“诚信”（借用金融用语） 心灵的审判（借用司法用语）
练习
如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内房屋的风景。
曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个期望的破灭而失魂落魄。
眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片-------还记得珍藏在记忆中那颗晶莹的泪珠吗？
兴奋、喜悦、委屈、伤感------
请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。
考场作文标题创新五法
一个人是否健康，是否精力充沛，是否热爱生活，只要看看他的眼神。
文章的标题，就像人的眼睛，它代表与透露着文章灵魂的信息，难怪我们有“好题一半文”的说法。
文章的题目，从内容上看要力求新颖脱俗，使人一见便有为之一振的感觉；从立意角度看，要“求真求细”、“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
那么，怎样才能拟出新颖的题目呢？
大家不妨试试下面几种方法：
一、移用诗词拟题。
流传的诗词大多是经典性的语言，本身就有丰富的象征意义和内含底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是喜闻乐见，富于亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题就是用的唐代诗人刘禹锡的诗句：
《道是无情却有情》。
运用古诗词或成语典故来标题，也可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此，它是古今文人常用的一种拟题笔法。
二、巧用修辞拟题。
修辞，能够增强语言的说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如一位同学写了一篇讽刺领导干部不深入基层的小言论，用的就是《莫做井中皮球》的标题。
井中皮球看似深在井中，实际上浮在水面，水的深浅他根本就不知道，这个比喻贴切、新颖；一位同学在学校的一次调查中，直率地反映了老师教学中存在的一些问题，结果带来的是老师的批评和同学的责骂，作者以设问句《我该怎样做》为题，含蓄地写出了自己内心的苦闷，读后发人深省。
三、借用歌词拟题。
现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的题目，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一
升级会员 