成语熟语复习教案.docx
《成语熟语复习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《成语熟语复习教案.docx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
成语熟语复习教案
高2008级成语熟语复习教案
——抓住境明意义
教学目标:
1、了解成语(熟语)的特点;2、辨析成语(熟语)误用的原因,归纳正确使用成语(熟语)的方法。
教学重点:
教学重在分析学生判断和使用成语(熟语)的失误原因,并针对其确定正确学习成语(熟语)的方法,进而指导判断和使用成语(熟语)。
教学难点:
成语(熟语)的量非常大,掌握起来就比较困难,特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。
掌握方法,学会分析是本节需要突破的难点。
难点突破:
归纳法。
考点认识:
考试说明要求,正确使用成语(熟语)。
从要求来看,就是要学生能够正确理解成语(熟语)的含义,并正确运用到语境中去。
考试形式为选择题,分值3分。
所考成语为常见常用成语(熟语)。
教学过程
一、导入:
有一位高三毕业生给同学的留言这样写道:
岁月如梭,时光荏苒,高中三年,弹指之间。
蓦然回首,沧海桑田。
望中犹记,征途漫漫,举步维艰,涸辙之鲋,形影相见。
幸有挚友,雪中送炭。
鼎力相助,孜孜不倦,同甘共苦,共赴难关。
一丘之貉,情真义兼。
来日方长,此情不忘……
请同学们看看这段文字写的怎样?
(虽然略有文采,但用错了成语“一丘之貉”,用这个成语来形容好朋友,让人啼笑皆非。
)可见,正确使用成语是十分重要的。
二、明确高考要求:
高考对成语(熟语)的考查要求是“正确使用成语(熟语)”,即能够正确理解成语(熟语)的含义,并正确运用到语境中去。
成语(熟语)检测是高考基础考查的重点之一,每年必考。
三、成语的特点:
1、什么是成语?
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组),它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
成语大多由四个字组成。
2、成语的来源:
①古代寓言 例1、守株待兔 揠苗助长
②历史故事 例2、破釜沉舟 乐不思蜀
③诗文语句 例3、老骥伏枥 万马齐喑
④口头俗语 例4、一言为定 三教九流
3、成语的特点:
①意义的整体性。
成语的词义往往超出字面,不能望文生义。
例1、水落石出 三头六臂 泥牛入海
②结构的凝固性。
一般不能变动词序或更换其中的成分。
例2、“千方百计”不能作“百计千方”;“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。
保留了文言词和文言语的格式
例3、草菅人命(草菅,意动用法);富国强兵(富、强,使动用法)。
④感情的褒贬性。
含有褒贬色彩
例4、无所不至(贬) 无微不至(褒)
⑤结构的丰富性。
例5、
(1)联合式,披坚执锐苦尽甘来失之东隅,收之桑榆
(2)承接式,见异思迁先斩后奏皮之不存,毛将焉附
(3)主谓式,胸有成竹杞人忧天叶公好龙毛遂自荐
(4)动宾式,不见经传莫名其妙如数家珍如丧考妣
(5)动补式,退避三舍逍遥法外荒谬绝伦轻如鸿毛
(6)动宾补式,问道于盲贻笑大方拒人千里入木三分
(7)因果式,水滴石穿绳锯木断差之毫厘,谬以千里
(8)连动式,画蛇添足抱薪救火亡羊补牢指桑骂槐
(9)目的式,削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖
(10)兼语式,引狼入室请君入瓮令人生畏化险为夷
(11)偏正式,衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉
四、熟语的种类和特点
熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子,包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。
1、熟语一般具有两个特点:
(1)结构上的稳固性,构成成分不能随意更换
例1、“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2)意义上的整体性,熟语的意义是特定的,不能只从字面去解释
例2、“周瑜打黄盖”是“一个愿打,一个原挨”之意,使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
熟语有两个来源:
(1)来自人们口头广泛流传的现成语言,以谚语、歇后语、惯用语为主,大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识,往往诙谐生动,含蓄隽永,极具生活的情趣性。
(2)来自书面语言,包括古代各种著作(神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等),这类熟语以成语为多,一般言简意赅,形象生动,富于艺术表现力。
2、熟语分类:
(一)相沿习用的成语
这部分与成语的来源基本一致。
成语最能体现熟语的两个特点,即结构的稳固性和意义的整体性,我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源,把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义。
常因望文生义而误用。
当然,成语也并非永远固定不变。
有的意义色彩可能有变化,如“明哲保身”来自《诗·大雅·民》原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现指因怕犯错误或得罪人而对原则性问题不置可否的处世态度,意义和色彩都有变化(再如“颐指气使”“既来之,则安之”等)。
有的个别构成成分可能有变动,如“每下愈况”来自《庄子·知北游》,现在演变为“每况愈下”,“揠苗助长”可写为“拔苗助长”等。
(二)口耳相传的谚语
谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”,是人们口头广泛流传的现成语句,往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验,简练通俗,意思完整。
口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。
它与成语的区别是:
成语大部分是书面语,谚语是口头俗语;成语一般作句子成分,谚语是完整句子;成语形式比较固定,谚语较为灵活,容许某些改变。
例3、“画虎画皮难画骨,知人知面不知心”(《古今小说》一),或作“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”(《金瓶梅》第七十六回);
“当局者迷,旁观者清”(《儿女英雄传》第二十六回),或作“旁观者清,当局者迷”(《醒世恒言》九)。
谚语源于生活,口耳相传,内容涉及人类生活的方方面面:
例4、
(1)交友处世:
积德招福,缺德惹祸君子之交淡如水
浇花浇根,交人交心
(2)劝学:
活到老,学到老书中自有黄金屋
(3)军事:
置之死地而后生三十六计,走为上计
(4)民俗:
五里不同俗,一地一乡风入庙拜佛,入乡随俗
(5)卫生健康:
两头净,不生病饥时饱,必送命
(6)道德情操:
仁义值千金人穷志不短
(7)行为规范:
为臣要忠,为子要孝一失足成千古恨
(8)世态人情世情看冷暖,人事逐高低贫在闹市无人问,富在深山有远亲
(9)善恶美丑:
恶有恶报,善有善报
(10)自然气象:
朝霞不出门,晚霞行千里烟子过沟,干死鱼鳅
谚语所体现的思想内容较为复杂。
比如下面这组关于“死”的谚语:
例5、宁为玉碎,不为瓦全好死不如赖活寻(等)死不如造反
这组谚语所体现的思想意识大不相同:
第一句教人舍身赴死,在玉碎与瓦全间选择玉碎;第二句教人贪生怕死,在好死与赖活中选择赖活;第三句教人拼死一搏,既不无价值寻死,也不无价值赖活(等死),而要活得轰轰烈烈(造反)。
由此可见,谚语传达的经验是很复杂的,我们在学习的时候,一定要去其糟粕,取其精华。
谚语由于口耳相传,长期经受生活的检验,许多优秀的谚语在人们的现实生活中还有指导作用。
在修辞上,谚语简练明快,能增加语言的概括力;说理时恰当运用,能增强文章说服力。
(三)巧设悬念歇后语
歇后语由两部分组成,前一部分是“引子”,后一部分是“注释”。
表义上“引子”起辅助作用,表示某种附加义;“注释”部分是表义重点所在,它表示整个歇后语基本义。
也就是说,歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。
例6、“墙上挂狗皮——不象画(话)”。
前部分“墙上挂狗皮”只是引子,如果没有后半部分,谁也不明白是什么意思;后半部分,谐音双关,点明整个歇后语的含义。
歇后语可分两大类:
(1)会意型(语义双关)。
例7、“老鼠进风箱——两头受气”“寿星佬上吊——活得不耐烦了”
“王八吃西瓜——滚的滚,爬的爬”。
这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。
(2)谐音型(语音双关)。
例8、“老虎驾车——谁赶(感)”“两手进染缸——左也蓝(难)右也蓝(难)”
“荷花塘里着火——藕燃(偶然)”。
这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。
不管会意型还是谐音型,歇后语产生语义的基本途径是双关。
例9、“老鼠进风箱——两头受气”。
表面上是说想象中老鼠钻进风箱后,不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子;其实是说一个人处于矛盾的双方中,两面不讨好,到处受委屈。
“老虎驾车——谁赶”。
用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释,实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。
从修辞上说,歇后语的前后两部分的地位就颠倒过来了。
歇后语的艺术效果主要有两个:
形象生动和风趣幽默,这主要体现在“引子”部分。
“引子”部分如下三个特点都有助于形成这种艺术效果:
(1)取材广泛,人物鬼神、动物植物、食品器物、民俗等等,无所不包。
(2)想象新奇,善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象。
例10、“泥菩萨洗澡——越洗越脏”“老虎戴佛珠——假充善人”(拟人);“八十年不下雨——好晴(情)”“三张纸画张脸——好大的面子”(夸张),“猪八戒演讲——大嘴说大话”“乌龟变黄鳝——解甲归田”(想象)等等。
(3)深具悬念性。
试拿去歇后语后半部分,“引子”能引发人们许多联想,待答案揭示,才恍然大悟。
例11、“老鼠给猫理胡子”。
人们就会想到“大胆”,“不怕被吃掉吗”,等,但看到后半部分“拼命巴结”,自然会发出会心的微笑。
例12、试比较下面一组成语与歇后语的艺术效果:
成语:
一目了然解甲归田痴心妄想
歇后语:
独眼龙看书——一目了然
乌龟变黄鳝——解甲归田
赖蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想
两组词语义相同,趣味却相差很远。
由此可见,歇后语前半部分“引子”的重要性,缺少了它,歇后语就可能变为一般性的陈述。
(四)语义双层惯用语
惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。
惯用语是通过描述来表义,谚语和歇后语通过陈述来表义。
惯用语有如下几个特点:
1、语义的双层性。
除字面意义外,必须具有深层次的比喻义或引申义。
例13、“打预防针”。
字面指注射防病的药水,常用来比喻对人的思想毛病加以预防;
“财神爷”
本意是迷信中让人致富的神,引申为掌管钱财或能给人钱财的人。
2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。
例14、“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼”“老黄牛”“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”“破天荒”“打游击”等。
全都具有口语色彩。
它们的感情色彩,褒扬、赞许的极少。
谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分,中性的惯用语也很少。
3、结构上以三字格为主,也有少数二字或多字的。
例15、“下海”“吃醋”“下课”属二字格;“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格,“一推六二五”属五字格,另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。
惯用语在使用中一般不用字面意义,其深层涵义(引申义或比喻义)几乎成了它的基本义。
如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色,但作为惯用语,一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事,当它用本义时,它只是戏剧中的术语,不是惯用语。
“开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”,而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。
例16、试比较下面两组词语,体会惯用语生动通俗的口语表达效果:
成语:
置若罔闻阿谀奉承李代桃僵
惯用语:
耳边风拍马屁替罪羊、背黑锅
三、学生完成2004——2007年年高考成语、熟语试题,体会特点,总结规律。
2004年高考成语、熟语试题
1、下列各句中加点的熟语使用正确的一句是(福建)
A.对曾经纵横中国五百年的晋商,我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B.光明村委会提出,在旅游淡季积极开展果品销售,将旅游业和果业的开发有效地结合起来,这与专家的意见不谋而合。
C.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。
D.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者。
解析:
正确选项B。
A、纸醉金迷,形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境;犯了顾名思义的错误,错误的理解成一种纸张。
B、不谋而合,没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
C、豆蔻年华,指十三四岁的少女,这里写大学生不正确。
D、金玉其外,败絮其中:
外表很华美,里头一团糟;这里写文字不恰当。
2、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(四川)
A.和煦的春风带来生机盎然的季节,学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线,男女学生纷至沓来,踊跃报名。
B.机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全,目前虽有一些已搬下山,但这对实现机场净空不过是九牛一毛。
C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润,这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。
D.很多教师和学生都有这样的经验和体会,在考试前一定要保持轻松的心态,采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
解析:
(1)纷至沓来,纷:
众多,杂乱;沓:
多,重复。
形容接连不断的到来。
(2)九牛一毛,九条牛身上的一根毛。
比喻极大数量中极微小的数量,微不足道。
(3)匪夷所思,匪:
不是;夷:
平常。
指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。
(4)事半功倍:
花费一半的精力可以得到双倍的效果。
比喻付出较少的功夫,却而得到较多的收获。
事倍功半:
花费双倍的精力只能得到一半的效果。
比喻付出较多的功夫,却而得到较少的收获
答案:
B。
与现实情况与语境不吻合,与语境不符,使用过大。
3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(湖北)
A.这里有我汗水浸过的土地,这里有我患难与共的亲友,这里有我相濡以沫的妻子,这里有我生命的根。
B、他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。
C、为了缩短时间,突击队躲开楼房林立的大院,潜入瓦房鳞次栉比的胡同,出其不意,取捷径,奔袭望海楼。
D、木船在风浪中剧烈地摇晃着,那人却稳稳地站立着,就像一个身怀绝技的骑士,骑在一匹桀骜不驯的野马上,任凭野马狂奔,他却泰然自若。
解析:
正确选项B。
差强人意:
大体上还能使人满意。
用在本句中与后面的意思矛盾。
A、相濡以沫:
泉水干涸,鱼靠在一起以唾沫相互湿润(语见《庄子•大宗师》)。
后比喻同处困境,相互救助。
C、鳞次栉比:
像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多用来形容房屋等密集。
D、桀骜不训:
性情倔强不驯顺。
4、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是(天津)
A.我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本,几年来我一直耿耿于怀,深感有负他的嘱托。
B.虽然交通事故的发生率已经每况愈下,但我们仍不能有丝毫大意。
C.在现代社会生活中,电视和电脑这一对时代的宠儿,对我们来说几乎是不可或缺的。
D.这些风言风语总不会是从天上掉下来的,“无风不起浪,无根不长草”嘛。
解析:
B每况愈下,指情况越来越坏;“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配,错误的理解成“渐渐下降”之意。
A耿耿于怀,耿耿,有心事的样子。
不能忘怀,牵萦于心。
C不可或缺,一个也不能缺少。
D无风不起浪,无根不长草:
比喻事物有根源。
答案:
B
5、下列句子中,加点成语使用恰当的一句是(北京)
A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。
B.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉,顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。
D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。
解析:
A、从长计议,慢慢地多加商量,指不急于做出决定;不符合语境。
B、一文不名,一个钱也没有;这里使用错误的理解了词义。
C、文不加点,形容写文章很快,不用涂改就写成;错误的理解成文章没有加标点,曲解了词义。
答案:
D
6、下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是(湖南)
A.他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,无出其右。
B.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩,就不以为意,结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。
C.要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事,除了要有合适的培养基之外,还需要许多其他条件。
D.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员,不厌其详地询问他们在基层工作的情况。
解析:
答案选A。
无出其右:
意为没有能胜过他(或他们)的。
一般指别人没法与所指的人相比,原句是说“生活的屈辱和窘困”,用无出其右是适用对象不妥。
不以为意:
(与“不以为然”有区别:
然,对;不认为对,表不同意,有轻视之意),意为不把它放在心上,不当为回事,不重视。
世外桃源:
比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界,现用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方,句中用的是引申义。
不厌其详:
不嫌详细,愈详细愈好,用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作问得仔细。
7、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(广西)
A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。
C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。
解析:
A、火中取栗,比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。
这里写记者在伊拉克战场采访,用火中取栗不恰当。
B、海市蜃楼,比喻虚幻的东西;C、雪上加霜,比喻一再遭受灾难,损害愈加严重;D、马首是瞻,比喻跟随别人行动或听从别人的指挥。
答案:
A。
8、下列语句中加点熟语使用最恰当的一项是(辽宁)
A.做任何工作都不能孤军奋战,必须团结合作。
墙倒众人推,我们只要齐心协力,互相帮助,就一定能克服工作中的种种困难。
B.初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在这春意阑珊的氛围中,有的在唱着,有的在跳着,有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
C.来到公司的第一天,我好像什么都不懂,什么都不会做,忙得头昏眼花。
已经过了下班的时间,我还在七手八脚地忙乎着。
D.他虽然很年轻,作品也不多,但在漫画创作方面已是头角峥嵘,小有名气,受到同行的普遍赞赏。
答案:
D。
A、墙倒众人推:
比喻在失势或倒霉时,备受欺负。
B、春意阑珊:
阑珊,有“将尽,衰落”之意,和整个语境不符。
C、七手八脚:
“七……八……”,嵌用名词或动词,表示多而杂乱。
不能指“我一个人”。
D、头脚峥嵘:
比喻青年的气概或才华超越寻常,不平凡。
9、下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是(浙江)
A.这事你现在做不了,就不要勉为其难,以后有条件再做不迟。
B.他谦虚地说:
“我既不擅长唱歌,也不喜欢运动;除了画画,就别无长物了。
”
C.随着再就业工程的实施,许多下岗职工坚信山不转水转,自立自强,重新找到了人生的位置。
D.在国企改革中,某些人“明修栈道,暗度陈仓”,打着企业改制的幌子,侵吞国有资产。
解析:
B、别无长物,没有多余的东西,形容穷困或俭朴,用在这里不合语境。
A、勉为其难,勉强做能力所不及的事;C、山不转水转,事物总是运动的,强调事在人为,办法总汇有的;D、明修栈道,暗度陈仓,比喻用假象迷惑对方达到某中目的。
答案:
B
10、下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是(广东)
A.这种首饰的款式非常新颖、时尚,一经推出,不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
B.老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。
C.当中国女排捧回冠军奖杯时,举国弹冠相庆,无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D.他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。
答案:
B。
短小精悍:
①形容人身体矮小而精明强干;②形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。
A、慷慨解囊:
毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
C、弹冠相庆:
指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做。
D、磨洋工:
工作时拖延时间,也泛指工作懒散拖沓。
11、下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是(重庆)
A.离投票的日子越来越近了,虚虚实实,真真假假,凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
B.还想让你老爸保你过关吗?
老实告诉你吧,他已是泥菩萨过河——自身难保了,谁也救不了你!
C.不久前,王刚又杀回马枪,再返中央电视台主持节目,舍“动物”而去找“朋友”,又迅速吸引了不少观众的眼球。
D.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!
谁像你,几天也拿不下来。
答案:
C。
A、陈芝麻烂谷子:
比喻陈旧的无关紧要的话或事物。
B、泥菩萨过河——自身难保:
自己的命都不保了还管别人。
C、杀回马枪:
在迷惑对方之后突然反过来袭击对方,迷惑对方造成自己弱势的假象,然后带对方放松警惕,出其不意的给对方迎头痛击。
D、三下五除二:
表示做事迅速、利落。
12、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(山东)
A.这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供,他们在被毒打后忍无可忍,不得不承认偷了商场的物品。
B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市:
古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体,既充满反差,又相得益彰。
C.根据犯罪嫌疑人的供述,警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手,最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。
D.虽然中国队小组赛初战告捷,但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看,也只能说是差强人意。
答案:
A。
根据句意,第一句中“忍无可忍”应改为“被逼无奈”或者“无奈之下”。
忍无可忍:
再也不能忍受下去了。
相得益彰:
两者相互配合协助,双方的优点和长处就更能显露出来。
顺藤摸瓜:
比喻沿着发现的线索进一步调查和研究,追究根底。
差强人意:
表示大体上还能够使人满意。
13、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(江苏)
A.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。
B.交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了来自世界各地客商的青睐。
C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
D.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高的要求,其结果常常是弄巧成拙。
答案:
B。
A、在劫难逃,坏事情一定要发生,要避免也避免不了,“劣质食品”被暴光对我们而言是好事。
B、玲珑剔透①形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧,多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人聪明伶俐。
C、稍纵即逝,形容时间或机会很容易过去,用在此句适用对象不当。
D、弄巧成拙,想耍巧妙的手段,结果反而坏了事,此句中家长的做法无“巧”可言。
14、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(青海)
A.这些年每听到亲友去世的消息,总令我无比伤感,尤其是这回相濡以沫的老伴远行,对于我这个年已九十且神经衰弱的老人,真像天塌了一样。
B.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
C.从我国目前的实际情况看,“高薪”不一定能收到“养廉”的效果,因为贪官污吏本来就是欲壑难填,并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
D.一项社会调查显示,现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好,而见到烧锅炉的、打