小学思想政治我爱我们班教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学思想政治我爱我们班教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时教学设计
教学目标：
1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。
2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。
3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。
教学重点：
知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。
教学难点：
树立正确的荣誉观，学会团结合作。
增强集体归属感，加深对班集体的感情。
教学准备：
1.教师准备文明班级锦旗，做好剪纸（大拇哥）等道具。
2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。
3.教师制作好课件。
教学过程
一、班级拼图秀,抒发心中情
1.同学们，老师听说啊，我们班是一个温暖的大家庭，大家聚在一起，一起学习，劳动，玩耍，团结同学，收获快乐！
今天我们继续学习第五课《我爱我们班》。
老师给大家带来了一个宝箱。
宝箱里藏着宝贝呢。
出示PPT宝箱
2.可是这个宝箱是要我们集赞才能通关（出示好多的赞），自古以来想要找到宝贝，肯定要会观察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，练就一双火眼金睛，集赞寻宝吧。
二、班级我来赞，锦旗齐飞扬
（一）.学习教材体育比赛图片
二年级的同学正在举行激烈的接力赛。
我们一起去看看！
同学们仔细观察，第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？
1.学习包容
（1）那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。
（2）比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班听到了这样的话：
“咱班接力赛小明都没接到接力棒，唉！
”“都是因为小明的失误才没拿到冠军！
”听了这些话，你觉得说这话的人怎么样？
（3）同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？
（4）说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你学会了哪个赞？
（出示准备的赞）
小结：
是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。
板书：
包容赞
学习友爱
继续往下看，这位同学捡起接力棒往终点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢？
（引导看第三幅图）
（1）观察的真仔细!
是的，说的真好。
那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？
（2）同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样的。
那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日记中这样写。
PPT出示日记内容
看了他的日记，你觉得他为什么会开心呢？
小结：
是呀，他感受到了同学们对他的爱。
现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞？
（出示准备的赞）我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，互相友爱。
你们也都学会了这个友爱，老师这就把你们学会的第二个友爱赞贴在黑板上。
板书：
友爱赞
学习团结
同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢？
（1）我们来看看这是接力比赛需要4个人共同努力才能完成比赛，如果少了一个那这个比赛会怎么样呢？
如果少了一个人这个比赛还能继续吗？
所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢？
同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀？
（出示准备的赞）
板书：
团结赞
小结：
怪不得课后他们的班长是这样说的：
“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。
2.互相点赞
（1）点赞荣誉
师：
我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉吧。
（2）小组讨论：
送赞
同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。
想要为班级争光实在是太难。
同学们，你们同意他的说法吗？
（不同意）
是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这就是在为班级争光，做贡献。
其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。
现在就请同学们小组讨论，想一想你想把哪个赞送给谁？
（出示准备的赞）并说说为什么？
PPT出示要求：
我想把赞送给，因为
（老师准备好贴到黑板上：
互助赞合作赞坚持赞）
学生小组讨论
（3）点赞感悟
现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学，请你们说说拿到赞后你是什么感受？
说的太好了，原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人，老师也忍不住想为你们点赞。
板贴：
互助赞、合作赞、坚持赞
（3）闯关成功：
瞧黑板上的点赞百宝箱中已经贴满了赞，恭喜大家成功闯关，现在赶紧来看看我们找到了什么宝藏吧。
（出示锦旗：
河西小学的文明班级）
3.手指点赞操
是的，一个文明礼貌、包容奉献、团结友爱的班集体比名次更重要，更值得我们点赞。
请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。
一起来做手指操！
出示《点赞歌》
点赞歌
今天大家来点赞，双手向前打打开。
小拇指弯弯要友爱，无名指弯弯要包容，
中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。
对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。
三、快乐兔子舞，同学心连心
同学们快看，宝箱里还有一个神奇的海螺，它会为我们带来一支快乐的舞蹈。
同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。
出示兔子舞视频。
1.现在请同学们跟着老师一起来学一学。
分步教学兔子舞：
第一步：
教授口号
左、左、右、右、前、后、前、前、前。
第二步：
教授节奏
学生先边喊口号边用拍手的方式拍出音乐的节奏。
配乐打节奏。
第三步：
教授腿部动作
学生起立，双手叉腰，跳一跳动作，边跳边喊出口号。
第四步：
教授完整舞蹈
学生将双手搭在同学的肩膀上，大家合作跳兔子舞。
2.学生活动：
（1）秀一秀
下面我们就请一组同学上来合作跳一跳。
同学们刚才观察到这一组跳的时候有什么问题吗？
你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗？
小结：
同学们讲的太有道理了，相信这一组同学一定记在心里了。
再请一组来试一试。
再来一组，他们这一组又发生了什么情况？
你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗？
小结：
同学们表现的很棒，相信这些赞可以帮大家解决很多问题，快带着这些法宝，小组合作，赶紧去练习一下吧。
（2）练一练：
出示要求：
一.以小组为单位进行练习。
二.按照节奏一起跳，不会踩到同学的脚。
三.保持距离配合好，玩得才开心。
四.跳舞时要团结协作哦。
（3）竞一竞
请两组同学上来进行竞赛。
（4）做一做：
小结：
今天由于教室场地的原因，不能全班一起来跳了，课后请全班同学带着今天学到的这些赞，一起到教室外去合作跳一跳兔子舞吧。
四、田径运动会，全班齐助力
过渡：
过不了多久，我们也要去参加运动会啦，班级同学可以一起来为运动会出谋划策。
黑板上有不一样的任务，请同学们小组讨论，领取任务，小组认真讨论完成吧。
（1）赞合作：
设计班徽。
（2）赞友爱：
设计加油标语。
（3）赞团结：
设计方阵口号。
（4）赞互助：
设计班级任务分配表
任务名单
运动员
后勤组
通讯组
五.小结
班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。
智者说：
怎样才能让一滴水不干涸，答案就是将它放在大海中，这就是集体的力量。
我们班就是这样一个滋养着每个同学的集体。
老师希望在今后的生活中，同学们能玩得更安全，同学间温暖友爱，遇到困难，相互团结协作。
班集体能在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力成为一个更优秀的班集体。
六．板书设计：
我爱我们班
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时学情分析
升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊。
归属感、责任感有待提升，团结、合作的意识需要加强。
二年级的学生对事物的认识比较片面，单一，缺乏综合、深入的分析，对于荣誉、成功的认识更关注结果，缺少对过程的关注。
对学生进行集体意识培养，集体观念不能靠语言灌输，它需要学生在丰富多彩的集体活动中孕育他，感悟它，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时教学效果分析
《我爱我们班》是人民教育出版社《道德与法治》二年级上册教材中的第5课，教材用温暖而快乐的的班级生活去调动学生的情感，并通过现场体验的方式，让学生愿意甚至喜欢参加集体活动，从中激发并培养其集体意识。
本课的教学目标是：
1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。
2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。
3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。
因此，我设计了相关的课件，道具等，下面，根据上课情况进行课题效果分析：
一，教的效果分析
本课一开始就以一个宝箱来增加神秘感，集赞寻宝，激发了学生的学习兴趣。
在第一个板块中，就以贴近学生活的运动会接力赛，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上，让他们感受到同学之间的团结，友爱，包容。
使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。
在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子学习跳兔子舞，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。
引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉。
整个教学中，“温暖”贯穿整课，从班级不同的侧面，不同角度展现师生之间，同学之间的关爱和团结，使学生感受集体的温暖、友爱和团结，增强爱集体的情感。
通过创设情境，我引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。
总之，充分地调动学生自主、合作、探究学习的积极性、兴趣性，以学生的发展为本，让学生真正成为课堂教学的主体。
在课堂教学中通过帮助学生回忆，体验等环节，来引导学生体会班级的温暖，增强集体的安全感，归属感，进而形成正确的集体荣誉感。
二、学生学的效果
整堂课，学生的参与度很高，回答问题积极热情，尤其是在学习跳兔子舞时，轻松愉悦，在教师的引导到下，学生融入到了集体中，让他们感受到了集体的温暖，激起孩子内心的自豪感，感受老师同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉。
从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。
一堂课下来，学生真正成为了课堂的主人，真正成为课堂的主体。
总之，教学中，“温暖”贯穿整堂课，让孩子也感受到集体的温暖，教师与学生配合默契，达到了预期的效果。
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时教材分析
本课是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》第二单元《我爱我们班》的第二课时。
教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。
学生通过第一部分中出示的图片，对班级所获得荣誉进行讨论，引发学生联系自己的真实生活经验，对自己的班点赞，以此切实增强对自己所在班集体的认同感、自豪感。
体味“虽然没有得第一，但是也很开心……”让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识，即一个团结、友爱的班级体比名次更重要！
。
第二部分通过集体活动，现场体验的方式，让学生有归属感，让学生体会开心的班级生活需要团结，合作，包容的配合，感受集体的和谐。
同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团结、学会合作，增强集体的感情。
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时评测练习
田径运动会，全班齐助力
过渡：
过不了多久，我们也要去参加运动会啦，班级同学可以一起来为运动会出谋划策。
黑板上有不一样的任务，请同学们小组讨论，领取任务，小组认真讨论完成吧。
（1）赞合作：
设计班徽。
（2）赞友爱：
设计加油标语。
（3）赞团结：
设计方阵口号。
（4）赞互助：
设计班级任务分配表
任务名单
运动员
后勤组
通讯组
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时教学反思
《我爱我们班》是人民教育出版社《道德与法治》上册教材中的第5课，本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。
感受班级的温暖，增强集体归属感、荣誉感。
一、关注了学生的情感世界。
在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。
教学中，“温暖”贯穿整课，从班级不同的侧面，不同角度展现师生之间，同学之间的关爱和团结，使学生感受集体的温暖、友爱和团结，增强爱集体的情感。
通过创设情境，我引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。
二、关注了学生的生活世界。
新课标指出：
儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。
因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。
三、关注学生的心理世界。
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。
在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子学习跳兔子舞，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。
引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉。
这节课充分地调动学生自主、合作、探究学习的积极性、兴趣性，以学生的发展为本，让学生真正成为课堂教学的主体。
根据学生的认知特点，引发学生在真实生活存在的道德事件，树立积极正确的荣誉感。
如果能够延伸到班级曾经发生的类似事例，对学生会有更好的意义。
人民教育出版社《道德与法治》二年级上册
第5课《我爱我们班》第二课时课标分析
本课是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》第二单元《我爱我们班》的第二课时。
教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。
它依据《课程标准》“愉快，积极地生活”中的第一条“喜欢和同学，老师交往，高兴的学，愉快地玩”，以及“负责任，有爱心生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。
班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。
引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉。
在课堂教学中通过帮助学生回忆，体验等环节，来引导学生体会班级的温暖，增强集体的安全感，归属感，进而形成正确的集体荣誉感。
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