K12学习XX九年级语文下册文言文知识点梳理.docx
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K12学习XX九年级语文下册文言文知识点梳理
XX九年级语文下册文言文知识点梳理
篇目
第五单元
17.公输18.《孟子》两章
19.鱼我所欲也20.《庄子》故事两则
教材精梳理
1.重点字音
楩鹓郢蹴鸱
醴泉敝舆犀兕鼋鼍鲋鱼
文梓守圉畎亩傅说胶鬲
拂士苟得—箪食一豆羹濠梁
鯈鱼
提示
piányuānyǐngcùchīlǐyúxīsìyuántuófùzǐyùquǎnyuègébìgǒudāngēngháotiáo
2.重点词义
起于鲁
请说之
胡不已乎
以牒为械
吾知所以距子矣
不可谓知类
请献十金
在宋城上而待楚寇矣
域民不以封疆之界
天下顺之
人恒过然后能改
困于心衡于虑
征于色发于声而后喻
故不为苟得也
故患有所不辟也
非独贤者有是心也
蹴尔而与之
妻妾之奉
此之谓失其本心
惠子相梁
搜于国中三日三夜
非梧桐不止
安知鱼之乐
是鱼之乐也
子之不知鱼之乐全矣
提示
起:
出发,动身。
说:
解释。
胡:
为什么。
已:
停止。
牒:
木片。
所以:
用来……方法。
知类:
明白事理。
请:
请允许我。
寇:
入侵。
域:
界限,这里的意思是限制。
顺:
归顺,服从。
恒:
常。
衡:
通“横”,梗塞,不顺。
喻:
了解。
苟:
苟且。
患:
祸患,灾难。
是:
这样。
与:
给予。
奉:
侍奉。
本心:
天性,天良。
相:
辅助君主的人,相当于后代的宰相。
这里作动词,做宰相的意思。
国:
国都,京城。
止:
栖息。
安:
疑问代词,怎么。
是:
这。
全:
完全,确定是。
3.一词多义
国
与
于
4.古今异义
委而去之
委:
古义,放弃;今义,确实,委任等。
域民不以封疆之界
域:
古义,限制;今义,范指某种范围。
止非梧桐不止
不止:
古义,栖息;今义,停止、阻拦、仅、只。
5.通假字
公输盘不说
“说”通“悦”,解释为高兴、愉快。
吾知所以距子矣
“距”通“拒”,解释为对抗。
子墨子之守圉有余
“圉”通“御”,解释为抵挡。
公输盘诎
“诎”通“屈”,解释为理屈。
亲戚畔之
“畔”通“叛”,解释为背叛。
曾益其所不能
“曾”通“增”,解释为增加。
衡于虑
“衡”通“横”,解释为梗塞,不顺。
入则无法家拂士
“拂”通“弼”,解释为辅佐。
故患有所不辟也
“辟”通“避”,解释为躲避。
万钟则不辩礼义而受之
“辩”通“辨”,解释为辨别。
所识穷乏者得我与
“得”通“德”,解释为恩惠,这里是感激的意思。
“与”通“欤”,解释为语气助词。
乡为身死而不受
“乡”通“向”,解释为从前。
6.词类活用
惠子相梁
相:
辅助君主的人,相当于后代的宰相。
这里作动词,做宰相的意思。
所以动心忍性,曾益其所不能
动:
使动用法,使……动。
7.文言句式
倒装句
宋何罪之有?
舜发于畎亩之中
判断句
然后知生于忧患而死于安乐也
省略句
舍生而取义者也
8.理解翻译
夫子何命焉为?
愿借子杀之。
宋何罪之有?
荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
虽杀臣,不能绝也。
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
故君子有不战,战必胜矣。
故天将降大任于是人也。
所以动心忍性,曾益其所不能。
然后知生于忧患而死于安乐也。
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
此之谓失其本心。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
惠子相梁,庄子往见之。
夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
今子欲以子之梁国而吓我邪?
我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
提示
先生有什么见教呢?
希望借助您去杀了他。
宋国有什么罪呢?
楚国土地方圆五千里,宋国土地方圆五百里,这好像彩饰篷车与破车相比。
即使杀了我,也不能杀尽。
使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限;巩固国防不能靠山河的险要;震慑天下不能靠武力的强大。
帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他。
帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。
所以君主不战则已,作战就一定能胜利。
所以上天要下达重大使命到这样的人身上。
用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他尚未具备的才干。
这样人们才会懂得忧患使人生存发展,而享受安乐使人萎靡死亡。
通过某种手段就可以保全生命,然而有人却不采用;通过某种手段就可以躲避祸患,然而有人却不采用。
不只是贤德的人有这样的思想,每个人都有,不过贤德的人能够不丧失罢了。
优厚的俸禄却不分是否合乎礼义就接受了,那优厚的俸禄对于我有什么益处呢!
这叫做丧失了人生下来固有的善的本性。
轻蔑地吆喝着给他,过路人也不会接受;用脚踢着给人,乞丐也因轻视而不肯接受。
惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。
鹓刍鸟,从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。
现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?
我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!
你说“你哪儿知道鱼快乐”的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
9.文学常识
《公输》选自《墨子•公输》。
墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。
《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。
《得道多助,失道寡助》选自《孟子•公孙丑下》;《生于忧患,死于安乐》选自《孟子•告子下》。
《孟子》是儒家经典之一。
孟子,名轲,字子舆,是战国时期的思想家、教育家。
孟子继承和发展了孔子的思想,提出一套完整的思想体系,对后世产生了极大的影响,被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。
孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。
孟子把伦理和政治紧密地结合起来,强调道德修养是搞好政治的根本。
孟子哲学思想的最高范畴是天。
孟子继承了孔子的天命思想,剔除了其中残留的人格神的含义,把天想象成为具有道德属性的精神实体。
《庄子》是道家经典之一。
庄周,战国时期的哲学家,道家代表人物。
庄子又为先秦时期文学家,其文学成就尤居先秦诸子之冠,堪称浪漫文学之父、东方文艺之神。
著书十余万言,《庄子》五十二篇,现存三十三篇。
10.名句段梳理
荆国有余于地而不足于民,_________________________,不可谓智。
________________,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,________________。
义不杀少而杀众,________________。
天时不如地利,________________。
故曰,________________,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
________________,国恒亡。
《得道多助,失道寡助》提出的中心论点是________________。
《生于忧患,死于安乐》的中心论点是________________。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,________________。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,________________。
________________,万钟于我何加焉!
乡为身死而不受,________________;乡为身死而不受,________________;乡为身死而不受,________________:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,________________。
今子________________而吓我邪?
我非子,________________;子固非鱼也,________________!
子曰“汝安知鱼乐”云者,________________,我知之濠上也。
提示
杀所不足而争所有余宋无罪而攻之不可谓强不可谓知类
地利不如人和
域民不以封疆之界
入则无法家拂士,出则无敌国外患者
天时不如地利,地利不如人和
然后知生于忧患而死于安乐也
舍鱼而取熊掌者也舍生而取义者也
万钟则不辩礼义而受之
今为宫室之美为之今为妻妾之奉为之今为所识穷乏者得我而为之
非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮
欲以子之梁国
固不知子矣子之不知鱼之乐全矣
既已知吾知之而问我