陕西省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第406套.docx
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陕西省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第406套
2020年陕西省《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成作业才能看电视
2.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
3.班队活动的最基本原则是（）。
A.教育性原则
B.自主性原则
C.针对性原则
D.多样性原则
4.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
5.“月明星稀”这是（）现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉后效
D.继时对比
6.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：
“你又不是为你父母学习的。
”这是为了激发学生的（）。
A.自我意识
B.学习需要
C.学习目的
D.学习动机
7.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。
A.杜威
B.泰勒
C.布卢姆
D.布鲁纳
8.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。
阶段性活动主要分为工作型活动和（）。
A.班队会活动
B.竞赛型活动
C.值勤活动
D.晨会活动
9.读书指导法是一种（）的方法。
A.以引导探究为主
B.以直觉感知为主
C.以实际训练为主
D.以语言传递为主
10.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。
A.学生兴趣盎然地听科普讲座
B.学生用谐音法记忆单词
C.科学家探索新材料
D.玩走迷宫游戏
11.维果茨基强调（）在认知发展中的作用。
A.同化
B.学习
C.社会文化
D.成熟
12.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。
这符合（）学习理论的观点。
A.建构主义
B.人本主义
C.信息加工
D.联结主义
13.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）。
A.课堂应变能力
B.设计教学的能力
C.语言表达能力
D.分析教材的能力
14.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A.选修课程
B.研究型课程
C.显性课程
D.活动课程
15.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.做好后进生转化工作
D.培养优良的班风
16.班主任工作的首要任务是（）。
A.建立班集体
B.组织学生活动
C.抓好学生的学习
D.评定学生操行
17.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。
这是用了（）。
A.变式
B.范畴
C.命题
D.推理
18.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力劳动
C.从事体力劳动
D.接受教育
19.学校的基本功能是（）。
A.为社会政治、经济制度服务
B.能实现人口的控制
C.为繁荣文化服务
D.培养社会所需要的合格人才
20.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途
21.在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（）。
A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……
22.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A.示范
B.言语指导
C.练习
D.反馈
23.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生（）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
24.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A.个别教学
B.班级教学
C.分组教学
D.道尔顿制
25.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育学》
26.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。
这种情感属于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
27.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。
A.放任型
B.专制型
C.自由型
D.民主型
28.首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。
A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.杜威
29.关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。
A.荀子
B.赫尔巴特
C.孟子
D.涂尔干
30.苏老师是三
（2）班的班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都要他亲自去管理，同学们都非常依赖他。
这个时期的班级处于（）阶段。
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。
32.以五年级下册《平行四边形的面积》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计（设计要明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据）。
单选题答案：
1：
D2：
D3：
A4：
C5：
B6：
D7：
C
8：
B9：
D10：
A11：
C12：
B13：
D14：
C
15：
B16：
A17：
A18：
A19：
D20：
B21：
D
22：
C23：
A24：
B25：
D26：
C27：
D28：
A
29：
C30：
A
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
None32：
null
相关解析：
1：
此题考查的是强化物出现的时间，应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。
故选D。
2：
1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。
“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。
故选D。
3：
教育性原则是班队活动的最基本原则。
班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。
任何班队活动都要以教育性原则为前提。
故选A。
4：
从题干可知，王华是“为了通过下个月的出国考试”而学习，这是为了实现短期目标，属于近景动机。
排除A、B。
王华刻苦学习外语是由考试这一外在诱因所引起，属于外部动机。
故选C。
5：
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
月亮星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应，所以选B。
6：
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
7：
布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：
教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
8：
阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。
故选B。
9：
在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。
10：
有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。
故选A。
11：
维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。
为此，他提出了“文化—历史”发展理论。
12：
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。
而是“助产士”和“催化剂”。
13：
小学语文教师要想上好语文课并提高教学质量，就一定要注重对教材的分析。
教材分析是教师备课中的一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
14：
显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
15：
全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。
没有对学生的了解，就谈不上对学生的教育。
因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作的前提和基础。
16：
班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。
其中首要任务是组织和培养班集体。
故选A。
17：
所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
采用“变式”进行教学一般有两种途径：
一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。
18：
“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于人的全面发展的基本观点之一。
19：
教育的基本功能即个体功能，是影响人的发展。
因此，学校的基本功能就是培养社会所需要的合格人才。
20：
学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的则与个人的眼前利益联系在一起，按此标准可以将学习动机分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
21：
学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。
22：
“见者易，学者难”的意思是：
看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。
23：
本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。
小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。
24：
将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课制。
其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费时、效率低。
25：
《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
故选D。
26：
美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。
题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。
故选C。
27：
“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。
28：
“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。
29：
荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。
孟子是个人本位论代表人物。
故选C。
30：
初建期是指在班级组建之初，同学们形式上属于一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家都对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥。
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31：
自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
这一概念由班杜拉最早提出。
班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
并把强化分为三种：
一是直接强化；二是替代性强化；三是自我强化。
班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：
成败经验、替代经验、言语信息、情绪和生理状态。
其中，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
32：
一、学情分析
知识方面：
学生在前面接触过矩形的面积和三角形面积的有关知识，运用直观生动的形象，是学生通过动手测量发现平面图形的面积的，并用三角形面积的知识加以证明
心理方面：
根据五年级学生的心理特征，学生好动性强，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，老师应该给以鼓励和表扬。
二、教学目标
1．知识与技能目标：
通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。
在割补图形中发展空间观念；初步感知等积转化的思想方法，提高解决问题的能力。
2．过程与方法目标：
通
升级会员 