小学阶段音乐各学期学习目标.docx
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小学阶段音乐各学期学习目标
小学音乐课程教学总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
(一)情感态度与价值观
1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5.尊重艺术,理解多元文化
尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯。
通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
(二)过程与方法
1.体验
倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2.模仿
根据中低年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.探究
通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.合作
充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.综合
将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
(三)知识与技能
1.音乐基础知识
学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、节奏、旋律等)和音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能
培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱。
3.音乐创作与历史背景
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化
认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。
小学阶段音乐课程学段目标
小学阶段的分段主要目标如下:
(一)1~2年级
这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
(二)3~6年级
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
分学段的内容标准
一、感受与鉴赏
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。
应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础。
【内容】音乐表现要素
【标准】1~2年级
感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
能听辨童声、女声和男声。
感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
【标准】3~6年级
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
【内容】音乐情绪与情感
【标准】1~2年级
体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
【标准】3~6年级
听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
【内容】音乐体裁与形式
【标准】1~2年级
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
【标准】3~6年级
聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。
聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2~4首。
【内容】音乐风格与流派
【标准】1~2年级
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。
【标准】3~6年级
聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。
二、表现
表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。
【内容】演唱
【标准】1~2年级
参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势。
能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4~6首。
【标准】3~6年级
乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
每学年能够背唱歌曲4~6首。
【内容】演奏
【标准】1~2年级
学习常见的打击乐器。
能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
【标准】3~6年级
乐于参与各种演奏活动。
学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。
每学年能够演奏乐曲2~3首。
【内容】综合性艺术表演
【标准】1~2年级
能够参与综合性艺术表演活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
【标准】3~6年级
能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。
在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
【内容】识读乐谱
【标准】1~2年级
认识简单的节奏符号。
能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
【标准】3~6年级
用已经学会的歌曲学唱乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
三、创造
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
音乐创造包括两类学习内容:
其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。
其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
【内容】探索音响与音乐
【标准】1~2年级
能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
【标准】3~6年级
能够自制简易乐器。
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
【内容】即兴创造
【标准】1~2年级
能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
【标准】3~6年级
能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。
能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
一年级上学期音乐学习目标
综合:
1、模拟生活中的声音。
汽车、风、火车、山谷回音等的声音。
2、认识打击乐器并说出自己熟悉的几种乐器。
3、在什么场合下唱奏国歌,了解国歌的作者。
4、碰铃、响板、三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。
例:
XX|X-|或XXXX|X0|
歌曲:
1、会用正确的站姿或坐姿演唱歌曲。
2、会背唱2-3首歌曲。
《新年好》、《国旗国旗真美丽》
3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。
律动:
1、《大雨和小雨》
2、《两只小象》
一年级下学期音乐学习目标
综合:
1、模仿生活中的声音。
2、了解领唱和齐唱,会用领唱和齐唱表现歌曲。
3、会跟着老师模唱歌谱。
4、认识沙锤及演奏方式,并用沙锤为《小雨沙沙》伴奏。
5、认识fp强弱记号并能用声音表现出强弱。
6、会用自己喜欢的方式表现歌曲。
如:
动作表演、打击伴奏。
7、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、会背唱2-3首歌曲。
《云》、《鹅》
3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。
律动、歌表演:
1、《云》
2、《小雨沙沙沙》
二年级上学期音乐学习目标
综合:
1、认识音的高低,并能模仿出音的高低。
2、认识唱名,并能唱出1234567。
3、认识堂鼓、小钹、木鱼,并能用正确的方式演奏。
4、会跟着老师模唱歌谱。
5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、会背唱2-3首歌曲。
《小红帽》、《大鹿》
3、能说出演唱歌曲的名称。
律动、歌表演:
1、《萤火虫》
2、《小小的船》
二年级下学期音乐学习目标
综合:
4、认识小节、小节线及终止线。
能数出一首歌曲或乐曲的小节数。
5、认识“V”换气记号并能说出名称了解其作用。
6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲,并能说出乐曲或歌曲名称。
7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符组合起的节奏。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《弯弯的月儿》《大风车》《理发师》《小号手之歌》
律动、歌表演:
《萤火虫》《小红帽》《大风车》《大鹿》
三年级学段测试目标
综合:
1、结合所学歌曲认识音名、唱名。
如:
1234567(音名)
Doremifasollasi(唱名)
2、2/4、3/4拍号含义及强弱关系
3、认识重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”。
4、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
5、能够识别四分休止符“0”,八分休止符“0”。
6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲,并能说出乐曲或歌曲名称。
7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符组合起的节奏。
如:
XXX|XX0|0XX|0XX||
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《在祖国怀抱里》《蜗牛与黄鹂鸟》《快乐宝贝》《卖报歌》
律动、歌表演:
《在祖国怀抱里》《小松树》《我们的祖国是花园》
《快乐宝贝》
四年级上学期音乐学习目标
综合:
1、延音线:
2、反复记号:
3、学唱《田野在召唤》的歌谱。
4、选配合适的音乐朗诵《我所知道的康桥》。
5、泼水节、火把节、那达慕分别是哪个民族的节日。
6、《牧童短笛》的作者,模唱其主题音乐。
7、用带节奏的念白朗读《老鼠和大象》中的第二段歌词。
8、《鹅妈妈组曲》中为什么用中国风格的旋律来变现瓷偶女皇?
9、我们的生活中有很多铃声,模仿旋律,创作快乐的铃声。
例:
10、用打击乐器为《铃儿响叮当》伴奏。
歌曲:
1、能用正确的站姿或坐姿用正确的发声方法演唱歌曲。
2、背唱《我们的田野》第一段。
3、背唱《铃儿响叮当》
舞蹈:
《秧歌舞》
彝族与傣族舞蹈动作
四年级下学期音乐学习目标
1、列举熟悉的民族乐器。
并知道他们分别属于哪类民族乐器。
如:
阮竹笛琵琶唢呐
2、京剧是我国的“国粹”。
京剧分为几个行当,主要的艺术表现手段,主要唱腔。
了解河南的地方戏曲。
3、脸谱代表的人物性格。
红色代表忠勇、白色代表奸诈等。
4、模仿自己喜欢的一个戏曲行当动作。
5、能听识别出京剧的主要伴奏乐器。
6、认识唢呐及竹笛,这两种乐器是我国民族乐器中的哪类乐器?
《百鸟朝凤》是什么独奏曲?
7、随老师的琴声能模唱《红蜻蜓》的歌谱。
8、学习3/4拍子歌曲的指挥,了解3/4拍子的指挥图式。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势和音调演唱该学段歌曲。
2、能背唱2-3首歌曲。
《红蜻蜓》《茉莉花》
歌表演舞蹈组合:
为《少先队员采茶歌》创编几个舞蹈动作。
为京剧选段《甘洒热血写春秋》配上合适的表演动作。
五年级上学期学段测试目标
综合:
1、能掌握4/4拍的指挥图示。
2、简单的旋律组合,并能唱出来。
3、《牧民的一天》,是一首电子琴独奏曲。
4、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式,是一场气势如虹、异彩分呈的舞蹈佳作。
5、木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一,音色清脆、明亮。
6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲,并能说出乐曲或歌曲名称。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《静夜思》《梅花》《美丽的夏牧场》《难忘今宵》
五年级下学期学段测试目标
综合:
1、认识月琴,有满月形的,也有八角或六角形的,是我国民族弹拨乐器之一。
2、节奏练习,例:
XXXXX|XXX0XX|
3、认识柳琴,也叫“柳叶琴”,“土琵琶”,一般有四根弦,是我国民族弹拨乐器之一。
4、能够通过观察比较出两段旋律的相同与不同之处。
5、认识唱名能唱出简单的曲谱。
6、锅庄舞是我国羌族人民喜爱的一种歌舞形式。
7、《瑶族舞曲》是一首管弦月合奏,欣赏时能够分出速度的快、慢、中速等。
8、了解冼星海,主要作品有《黄河大合唱》、《在太行山上》。
9、豫剧又称河南梆子,伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。
了解其他几种剧种,例如:
评剧、越剧、河北梆子等。
10、D.C.反复记号的掌握,指从头反复,到FINE处结束.
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《保卫黄河》《让我们荡起双桨》《枫桥夜泊》
六年级上学期学段测试目标
综合:
1、了解奥运会的一些知识,2008年北京奥运会的主题是“新北京、新奥运”
奥运会的主题曲、吉祥物、会徽等。
2、知道6/8的强弱规律:
强弱弱次强弱弱
3、反复记号的学习并掌握。
4、圆舞曲是起源于奥地利的一种三拍子民间舞蹈。
第一拍重音较突出。
5、小步舞曲是一种三拍子的舞蹈,起源于法国民间。
5、了解舞剧,例如:
“白毛女”、“胡桃夹子”“野斑马”“红色娘子军”
6、复习运用重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”
7、音乐对于电影的作用:
表达思想主题、渲染气氛、加强戏剧性、转换场景、刻画人物思想等。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《儿童圆舞曲》《军民团结一家亲》《友谊地久天长》
六年级下学期学段测试目标
综合:
1、了解贝多芬,一生创作了许多作品,其中九部交响曲最著名。
2、埙的了解,我国最古老的吹奏乐器之一,距今已有七千多年的历史,多用陶土烧制而成。
音色古朴、浑厚。
3、常用表情术语,如:
。
雄壮地、活泼地、温柔地、悲伤地、热情地等
4、认识唱名能唱出简单的曲谱。
5、能听辩出2-3首乐曲或歌曲,并能说出乐曲或歌曲名称。
歌曲:
1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。
2、能背唱3-4首歌曲。
《欢乐颂》《歌声与微笑》《爱我中华》