小学阶段音乐各学期学习目标.docx

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小学阶段音乐各学期学习目标

小学音乐课程教学总目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

（一）情感态度与价值观

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5.尊重艺术，理解多元文化

尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。

通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（二）过程与方法

1.体验

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

2.模仿

根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.探究

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5.综合

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

　（三）知识与技能

1.音乐基础知识

学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、节奏、旋律等）和音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱。

3.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

4.音乐与相关文化

认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。

根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

小学阶段音乐课程学段目标

小学阶段的分段主要目标如下：

（一）1～2年级

这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

激发和培养学生对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

（二）3～6年级　　

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想像和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神。

分学段的内容标准

一、感受与鉴赏

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。

教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。

【内容】音乐表现要素

【标准】1～2年级

感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

能听辨童声、女声和男声。

感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

【标准】3～6年级

对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

【内容】音乐情绪与情感

【标准】1～2年级

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

体验并说出音乐情绪的相同与不同。

【标准】3～6年级

听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

能够体验并简述音乐情绪的变化。

【内容】音乐体裁与形式

【标准】1～2年级

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

【标准】3～6年级

聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

【内容】音乐风格与流派

【标准】1～2年级

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

【标准】3～6年级

聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

二、表现

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

【内容】演唱

【标准】1～2年级

参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

每学年能够背唱歌曲4～6首。

【标准】3～6年级

乐于参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

能够对自己和他人的演唱作简单评价。

每学年能够背唱歌曲4～6首。

【内容】演奏

【标准】1～2年级

学习常见的打击乐器。

能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

【标准】3～6年级

乐于参与各种演奏活动。

学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

每学年能够演奏乐曲2～3首。

【内容】综合性艺术表演

【标准】1～2年级

能够参与综合性艺术表演活动。

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

【标准】3～6年级

能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

【内容】识读乐谱

【标准】1～2年级

认识简单的节奏符号。

能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

【标准】3～6年级

用已经学会的歌曲学唱乐谱。

结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

三、创造

创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

音乐创造包括两类学习内容：

其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。

其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

【内容】探索音响与音乐

【标准】1～2年级

能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

【标准】3～6年级

能够自制简易乐器。

能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

【内容】即兴创造

【标准】1～2年级

能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

【标准】3～6年级

能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

一年级上学期音乐学习目标

综合：

1、模拟生活中的声音。

汽车、风、火车、山谷回音等的声音。

2、认识打击乐器并说出自己熟悉的几种乐器。

3、在什么场合下唱奏国歌，了解国歌的作者。

4、碰铃、响板、三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。

例：

XX|X-|或XXXX|X0|

歌曲：

1、会用正确的站姿或坐姿演唱歌曲。

2、会背唱2-3首歌曲。

《新年好》、《国旗国旗真美丽》

3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。

律动：

1、《大雨和小雨》

2、《两只小象》

一年级下学期音乐学习目标

综合：

1、模仿生活中的声音。

2、了解领唱和齐唱，会用领唱和齐唱表现歌曲。

3、会跟着老师模唱歌谱。

4、认识沙锤及演奏方式，并用沙锤为《小雨沙沙》伴奏。

5、认识fp强弱记号并能用声音表现出强弱。

6、会用自己喜欢的方式表现歌曲。

如：

动作表演、打击伴奏。

7、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、会背唱2-3首歌曲。

《云》、《鹅》

3、能说出唱奏歌曲、乐曲的名称。

律动、歌表演：

1、《云》

2、《小雨沙沙沙》

二年级上学期音乐学习目标

综合：

1、认识音的高低，并能模仿出音的高低。

2、认识唱名，并能唱出1234567。

3、认识堂鼓、小钹、木鱼，并能用正确的方式演奏。

4、会跟着老师模唱歌谱。

5、敲出四分、二分、八分、四分休止节奏组合的两小节节奏。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、会背唱2-3首歌曲。

《小红帽》、《大鹿》

3、能说出演唱歌曲的名称。

律动、歌表演：

1、《萤火虫》

2、《小小的船》

二年级下学期音乐学习目标

综合：

4、认识小节、小节线及终止线。

能数出一首歌曲或乐曲的小节数。

5、认识“V”换气记号并能说出名称了解其作用。

6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符组合起的节奏。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《弯弯的月儿》《大风车》《理发师》《小号手之歌》

律动、歌表演：

《萤火虫》《小红帽》《大风车》《大鹿》

三年级学段测试目标

综合：

1、结合所学歌曲认识音名、唱名。

如：

1234567（音名）

Doremifasollasi（唱名）

2、2／4、3／4拍号含义及强弱关系

3、认识重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”。

4、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

5、能够识别四分休止符“0”，八分休止符“0”。

6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

7、会四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符组合起的节奏。

如：

XXX|XX0|0XX|0XX||

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《在祖国怀抱里》《蜗牛与黄鹂鸟》《快乐宝贝》《卖报歌》

律动、歌表演：

《在祖国怀抱里》《小松树》《我们的祖国是花园》

《快乐宝贝》

四年级上学期音乐学习目标

综合：

1、延音线：

2、反复记号：

3、学唱《田野在召唤》的歌谱。

4、选配合适的音乐朗诵《我所知道的康桥》。

5、泼水节、火把节、那达慕分别是哪个民族的节日。

6、《牧童短笛》的作者，模唱其主题音乐。

7、用带节奏的念白朗读《老鼠和大象》中的第二段歌词。

8、《鹅妈妈组曲》中为什么用中国风格的旋律来变现瓷偶女皇？

9、我们的生活中有很多铃声，模仿旋律，创作快乐的铃声。

例：

10、用打击乐器为《铃儿响叮当》伴奏。

歌曲：

1、能用正确的站姿或坐姿用正确的发声方法演唱歌曲。

2、背唱《我们的田野》第一段。

3、背唱《铃儿响叮当》

舞蹈：

《秧歌舞》

彝族与傣族舞蹈动作

四年级下学期音乐学习目标

1、列举熟悉的民族乐器。

并知道他们分别属于哪类民族乐器。

如：

阮竹笛琵琶唢呐

2、京剧是我国的“国粹”。

京剧分为几个行当，主要的艺术表现手段，主要唱腔。

了解河南的地方戏曲。

3、脸谱代表的人物性格。

红色代表忠勇、白色代表奸诈等。

4、模仿自己喜欢的一个戏曲行当动作。

5、能听识别出京剧的主要伴奏乐器。

6、认识唢呐及竹笛，这两种乐器是我国民族乐器中的哪类乐器？

《百鸟朝凤》是什么独奏曲？

7、随老师的琴声能模唱《红蜻蜓》的歌谱。

8、学习3/4拍子歌曲的指挥，了解3/4拍子的指挥图式。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势和音调演唱该学段歌曲。

2、能背唱2-3首歌曲。

《红蜻蜓》《茉莉花》

歌表演舞蹈组合：

为《少先队员采茶歌》创编几个舞蹈动作。

为京剧选段《甘洒热血写春秋》配上合适的表演动作。

五年级上学期学段测试目标

综合：

1、能掌握4/4拍的指挥图示。

2、简单的旋律组合，并能唱出来。

3、《牧民的一天》，是一首电子琴独奏曲。

4、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，是一场气势如虹、异彩分呈的舞蹈佳作。

5、木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，音色清脆、明亮。

6、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《静夜思》《梅花》《美丽的夏牧场》《难忘今宵》

五年级下学期学段测试目标

综合：

1、认识月琴，有满月形的，也有八角或六角形的，是我国民族弹拨乐器之一。

2、节奏练习，例：

XXXXX|XXX0XX|

3、认识柳琴，也叫“柳叶琴”，“土琵琶”，一般有四根弦，是我国民族弹拨乐器之一。

4、能够通过观察比较出两段旋律的相同与不同之处。

5、认识唱名能唱出简单的曲谱。

6、锅庄舞是我国羌族人民喜爱的一种歌舞形式。

7、《瑶族舞曲》是一首管弦月合奏，欣赏时能够分出速度的快、慢、中速等。

8、了解冼星海，主要作品有《黄河大合唱》、《在太行山上》。

9、豫剧又称河南梆子，伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。

了解其他几种剧种，例如：

评剧、越剧、河北梆子等。

10、D.C.反复记号的掌握,指从头反复,到FINE处结束.

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《保卫黄河》《让我们荡起双桨》《枫桥夜泊》

六年级上学期学段测试目标

综合：

1、了解奥运会的一些知识，2008年北京奥运会的主题是“新北京、新奥运”

奥运会的主题曲、吉祥物、会徽等。

2、知道6/8的强弱规律：

强弱弱次强弱弱

3、反复记号的学习并掌握。

4、圆舞曲是起源于奥地利的一种三拍子民间舞蹈。

第一拍重音较突出。

5、小步舞曲是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间。

5、了解舞剧，例如：

“白毛女”、“胡桃夹子”“野斑马”“红色娘子军”

6、复习运用重音记号“﹥”、顿音记号“▼”、换气记号“∨”

7、音乐对于电影的作用：

表达思想主题、渲染气氛、加强戏剧性、转换场景、刻画人物思想等。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《儿童圆舞曲》《军民团结一家亲》《友谊地久天长》

六年级下学期学段测试目标

综合：

1、了解贝多芬，一生创作了许多作品，其中九部交响曲最著名。

2、埙的了解，我国最古老的吹奏乐器之一，距今已有七千多年的历史，多用陶土烧制而成。

音色古朴、浑厚。

3、常用表情术语，如：

。

雄壮地、活泼地、温柔地、悲伤地、热情地等

4、认识唱名能唱出简单的曲谱。

5、能听辩出2-3首乐曲或歌曲，并能说出乐曲或歌曲名称。

歌曲：

1、能用正确的演唱姿势演唱该学段歌曲。

2、能背唱3-4首歌曲。

《欢乐颂》《歌声与微笑》《爱我中华》