十堰市张湾区教师招聘《教育公共知识》试题及答案.docx
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十堰市张湾区教师招聘《教育公共知识》试题及答案
十堰市张湾区2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案
一、选择题
1、新课程的三维课程目标不包括（）。
A、知识与技能
B、智力
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
【答案】B
【解析】新课程的三维目标是：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选B。
2、闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
【答案】D
【解析】回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
识记材料、保持材
料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的
过程。
故选D。
3、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首因效应
【答案】C
【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。
4、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。
A、学术研究权
B、管理学生权
C、教育教学权
D、获取报酬权
【答案】C
【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。
故选C。
5、能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段？
（）
A、前运算阶段
B、动作运算阶段
C、形式运算阶段
D、具体运算阶段
【答案】C
【解析】根据认知发展理论，能够计算概率问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。
处于该阶段的学生
能够同时对超过两种以上的变量进行处理，能够考虑到事情的发展和变化，能够对可能发生的事件进行逻辑
性的假设。
故选C。
6、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《荀子》
【答案】A
【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：
教学相长、尊师重
道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。
故选A。
7、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不
要乱扔废纸——而这位教师教课情景是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面
——这样教育后的班级会怎样呢？
虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗
话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）。
A、爱国守法
B、爱国敬业
C、关爱学生
D、为人师表
【答案】D
【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，成为学生以及社会所有人学习和效仿
的楷模和表率。
本题中教师要求学生不讲脏话、不乱扔废纸，自己却做不到，违背了为人师表的师德，因此
才导致了教育的失败。
故选D。
8、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A、集成功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
【答案】C
【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有选择功能。
故
选C。
9、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。
该学生使用的策略
（）。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
【答案】A
【解析】题目中学生使用了谐音联想，是精加工策略。
故选A。
10、小明不爱吃菜，只爱吃肉，妈妈为了改变他的不良习惯，告诉他，只要吃5根青菜，就可以吃一块肉。
这体现了哪种强化原理？
（）
A、消退
B、负强化
C、惩罚
D、正强化
【答案】D
【解析】按照强化实施以后学习者的行为反应，提出强化理论，包括强化、惩罚和消退几个重要概念。
其中强
化又分为正强化和负强化。
正强化就是通过给予一个积极的刺激来增加行为发生的概率。
题目中妈妈告诉小明，
只要吃5根青菜，就可以吃一块肉，通过允许小明吃肉这个积极刺激，来增加其吃青菜的行为发生的概率，即
属于正强化。
故选D。
11、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。
A、学术研究权
B、管理学生权
C、教育教学权
D、获取报酬权
【答案】C
【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。
故选C。
12、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（）。
A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考
B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件
C、王室衰微，思想控制不力
D、封建政府的大力提倡
【答案】B
【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括：
①根本原因：
社会处于大变革时代。
②经济上：
井田
制崩溃，封建经济正在形成。
③政治上：
分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。
④文化上：
礼贤下士，
“学”在民间兴起，学术逐渐下移。
⑤直接原因：
不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。
13、当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿
责任的合法而有效的途径是（）。
A、学校加强安全教育，学生学会自护自救本领
B、学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险
C、学校发动师生捐款，设立学生伤害赔（补）偿基金
D、学校与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”
【答案】B
【解析】既能减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责
任的合法而有效的途径。
故选B。
14、教育发展的强大动力是（）。
A、促进公平
B、改革创新
C、提高质量
D、改革创新
【答案】D
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，教育要发展，根本靠改革。
故选D。
15、因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、互补性
【答案】C
【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别亀异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个
学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
本原则根据的是个体身心发展的个别差异性规律。
故选C。
16、教师进行教学的直接依据是（）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
【答案】C
【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教
科书和教师进行教学的直接依据。
故选C。
17、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。
A、问答型试题
B、论文式试题
C、主观性试题
D、客观性试题
【答案】D
【解析】客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断。
对该
题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试的特点。
故选D。
18、下列选项中，发生了学习的是（）。
A、小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠
B、大猩猩模仿人吃饼干
C、小明喝酒后脾气变得非常暴躁
D、小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高
【答案】B
【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性
变化。
故选B。
19、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。
A、生理成熟
B、环境变化
C、心理断乳
D、教师主导
【答案】D
【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。
学生在教学过程中作为学习主体，
应充分发挥自身的主体能动性。
而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。
学生从依赖性向独立性发
展，正是教师主导作用的结果。
故选D。
20、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审
视、预测和分析，查漏补缺。
因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的
（）能力。
A、监控性；分析设计
B、前瞻性；分析设计
C、批判性；监控课堂
D、前瞻性；总结评价
【答案】B
【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。
故选B。
21、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，扰乱学校及其他教育机构教学秩序的，
由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育
教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责
任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
故选D。
22、《义务教育法》规定，县级人民政府（）设置寄宿学校。
A、应该
B、不必
C、必须
D、根据需要
【答案】D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适
龄儿童、少年入学接受义务教育。
故选D。
23、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。
A、斯宾塞
B、洛克
C、麦克费尔
D、科波菲尔
【答案】A
【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾
塞。
作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
故选A。
24、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
【答案】C
【解析】班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论与良好的班风。
故选C。
25、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，指出自己的薄弱环节，属于
（）。
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控
【答案】A
【解析】自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
故选A。
26、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
【答案】C
【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；根据课程
计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；根据课程设计、开发和管理主体不同，可以
划分为国家课程、地方课程和学校课程；根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型
课程。
故选C。
27、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为，具有一种启动性的力量，激
发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好
教育工作。
这说明教师职业道德具有（）。
A、动力功能
B、调节功能
C、引导功能
D、教育功能
【答案】A
【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。
根据题干中“启动性力量”可判断为动力作
用。
故选A。
28、学生感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知的发展，感知又可为思维提供具体
的、直观的材料，这体现了心理发展具体的（）特点。
A、连续性
B、程序性
C、阶段性
D、联系性
【答案】D
【解析】根据题干中的描述可以得知说的是感知觉与思维之间的相互关系，表明的是心理发展的联系性。
故
选D。
29、班级建设的设计最重要的是制定（）。
A、具体方法
B、实现目标的途径
C、班级建设的目标
D、工作程序
【答案】C
【解析】班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，又以班级建
设目标的制定为最重要。
故选C。
30、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
【答案】C
【解析】义务教育具有公益性。
《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教
育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教
育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
故选C。
31、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。
A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价
B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度
C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
【答案】D
【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。
总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最
终怕段；形成性评价贯
32、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。
A、德育工作
B、班主任工作
C、教学工作
D、科研工作
【答案】C
【解析】教学是学校的中心工作。
教学在学校工作中居于十分重要的地位。
学校要卓有成效地实现培养目
标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。
德育工
作也是一种教学工作。
班主任工作和科研工作属于教师工作。
故选C。
33、学校的中心工作是（）。
A、教学工作
B、行政工作
C、人文工作
D、后勤工作
【答案】A
【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。
故选A。
34、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）角色。
A、管理者
B、示范者
C、授业解惑者
D、传道者
【答案】D
【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有
道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。
故选D。
35、一个测验能测量出所要测量的事物的程度，称为（）。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案】B
【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的事物的程度。
信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳
定性。
难度是指测验包含的试题难易程度。
区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能
力。
故选B。
36、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。
A、办学经费和设备
B、办学经费和师资
C、基础设施和师资
D、经费和设施
【答案】B
【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。
根据《中华人民共和国义
务教育法》的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依
照本法规定予以保障。
故选B。
37、教师法定的最基本权利是（）。
A、管理学生权
B、进修培训权
C、科学研究权
D、教育教学权
【答案】D
【解析】教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。
其中，教
育教学权是指教师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师为履行教育教学职责所必
须具备的基本权利。
故选D。
38、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。
A、申话起源说
B、生物起源随
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】C
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
故选
C。
39、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这属于（）。
A、直观教学
B、启发教学
C、概括教学
D、变式教学
【答案】D
【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，目的是呈现该函数公式的
多重应用形式，突出此类题目的共同特征，方便学生对这一类题目核心特征的了解。
此属于变式教学。
所谓
变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本
质特征。
故选D。
40、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教
育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩
序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
故
选D。
41、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。
A、所在学校
B、市教育局
C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门
D、县级或市级人民政府教育行政部门
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条：
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当
送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况
需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政
府教育行政部门批准。
故选C。
42、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【答案】B
【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。
当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不
愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。
故选B。
43、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
【答案】B
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写
作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
故选B。
44、下列不属于狭义的教育者的是（）。
A、学校的教育管理人员
B、专职教师
C、学校聘请的兼职教师
D、家长
【答案】D
【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
狭义的教育者是从
事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。
故选D。
45、由于个体的内在的需要引起的动机称作是（）。
A、需要学习动机
B、隐蔽性学习动机
C、内部学习动机
D、外部学习动机
【答案】C
【解析】根据学习动机的动力来源不同，可将学习动机分为外部学习动机和内部学习动机。
其中，内部学习动
机指的是由个体内在需要引起的动机。
故选C。
46、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。
A、在人的发展中起决定作用
B、在人的发展中起主导作用
C、在人的发展中起塑造作用
D、在人的发展中起定型作用
【答案】B
【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：
（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
故选B。
47、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
【答案】A
【解析】教师要胜任某学科的具体工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识，熟练运用基本技能，这有
别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
故选A。
48、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、高于
B、接近
C、不低于或者高于
D、同等于
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员
的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
故选C。
49、（）是最基本的课程资源。
A、教材
B、教师
C、教学过程
D、教学设备
【答案】A
【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。
故选A。
50、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或
一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。
这体现了课堂管理的（）。
A、放任模式
B、教导模式
C、矫正模式
D、权威模式
【答案】C
【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极
强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。
故选C。
51、我国目前主要由（）承担普及九年义务教育的责任。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项
职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
因此，我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责
任。
故选A。
52、教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能
为他们所接受的适度要求。
这符合严格教育中的（）原则。
A、严而有理
B、严而有度
C、严而有方
D、严而有恒
【答案】B
【解析】教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、
能为他们所接受的适度要求。
这符合严格教育中的严而有度原则。
故选B。
53、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故选B。
54、提高教学质量的关键是（）。
A、备好课
B、上好课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
【答案】B
【解析】提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
故选B。
55、气质的特点决定于（）。
A、社会生活条件
B、人的活动目的
C、神经活动的特征
D、活动的内容
【答案】C
【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时
所说的脾气、秉性。
气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。
故选C。
56、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。
A、应由小亮的监护人承担事故全部责任
B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
【答案】B
【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：
“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护
人依法承担相应的赔偿责任。
学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造
成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。
”故选B。
57、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：
“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？
”该老师的做法（）。
A、虽未按常规处理，但有利于激励学生
B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C、虽有违教育原则，但有利于保护学生
D、虽有失教育公正，但有利于教育学生
【答案】A
【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学
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