批判与创意思考网络教育章节测试题及答案.docx
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批判与创意思考网络教育章节测试题及答案
1、思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进
行一些控制。
（）
答案：
√
2、思考的关键是控制。
（）
答案：
√
1、我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思
考，有的问题需要思考。
（）
答案：
√
2、思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）
答案：
√
1、传统教学中，学生主要以哪种方式思考？
（）
A、海绵式B、淘金式
答案：
B
2、富有挑战性和互动性的是何种思考方式？
（）
A、海绵式B、淘金式
答案：
A
3、以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？
（）
A、海绵式B、淘金式
答案：
B
4、海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考
是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）
A、正确B、错误
答案：
B
1、赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限？
A、AB、B
答案：
A
2、在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？
（）
A、左脑B、右脑
答案：
B
3、在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？
（）
A、左脑B、右脑
答案：
A
1、创造力并非人人都有。
（）
答案：
×
2、创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造
新事物的能力。
（）
答案：
√
3、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）答案：
√
1、在思考过程中，创造力的源泉是？
（）
A、左脑B、右脑
答案：
B
2、在思考过程中，偏向理性思考的是？
（）
A、左脑B、右脑
答案：
A
3、一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成
为显性的。
（）
答案：
√
1、神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？
（）
A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段
答案：
A
2、演绎是什么样的推理方法？
（）
A、从特殊到一般B、从一般到特殊
答案：
B
3、生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有
的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过
程？
（）
A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化
答案：
B
4、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
（）
答案：
√
4、在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。
答案：
√
1、联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？
（）
A、连续渐变功能的逻辑思维形式
B、B、具有突变功能的非逻辑思维形式
答案：
B
1、用观察此事物的办法去观察彼事物，用不同的眼光去观察同一个
现象，采取移动视角的办法来分析问题属于（）理论？
A、迁移理论B、魔岛理论C、天才理论D、变通理论
答案：
A
2、英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（）个阶段？
A、三B、四C、五D、六
答案：
B
3、分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式？
（）
A、连续渐变功能的逻辑思维形式
B、具有突变功能的非逻辑思维形式
答案：
A
4、创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。
（）
答案：
√
1、创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。
答案：
√
2、创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中
的每个环节无误。
（）
答案：
√
3、人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在
于他们思维能力的差异。
（）
答案：
√
4、批判性思维能力及其差异可测试。
（）
答案：
√
5、批判性思维能力后天可训练。
（）
答案：
√
1、创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。
（）
答案：
√
2、人的大脑思维容易形成惯性。
（）
答案：
√
1、毛毛虫效应说明了（）思维定势。
A、习惯性B、经验式C、从众型D、书本式
答案：
C
2、初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（）思维定式。
A、习惯性B、经验式C、局限性D、从众型
答案：
B
3、学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不
是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（）思维定势？
A、书本式B、权威型C、经验式D、局限性
答案：
A
4、人的思维会受到周围环境的局限。
（）
答案：
√
5、个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本
原因。
（）
答案：
√
6、打破思维定式的方法包括（）。
A、改变万事顺着想的思路B、转换问题获得新视角
C、把直接变为间接
答案：
ABC
2、在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可
以为解决问题创造条件。
（）
答案：
√
1、在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题
作为铺垫，为解决问题创造条件。
（）
答案：
√
2、曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。
（）
答案：
√
3、在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题
作为铺垫，为解决问题创造条件。
（）
答案：
√
2、通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。
答案：
×
1、一题多解、一物多用等体现了（）思维。
A、发散B、收敛C、逆向D、正向
答案：
A
2、发散思维具有（）特点。
A、发散性B、流畅性C、变通性D、独特性
答案：
BCD
1、“朝霞不出门，晚霞行千里。
”体现的思维是（）。
A、发散思维B、正向思维C、逆向思维D、收敛思维
答案：
B
2、任何事物或过程，都包含着相互对立的因素，都是相反的对立面
的统一体。
答案：
√
1、叩诊法的发明体现了（）思维方式。
A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维
答案：
A
2、有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式？
A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维
答案：
A
1、随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（）占主
要地位。
A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、理性思维
答案：
A
2、随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思
维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
（）
答案：
√
3、创造是形象思维与逻辑思维的互补。
（）
答案：
√
1、幻想是创造想象的一种特殊形式。
答案：
√
2、形象思维是低层次的思维方式。
（）
答案：
×
1、“蝴蝶效应”体现了哪一种思维？
A、联想思维B、想象思维
答案：
A
2、“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。
A、联想思维B、想象思维
答案：
A
3、任何两个概念（语词）都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联
系
答案：
√
1、资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到
此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这
些感觉展开。
A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性
答案：
D
2、达尔文由向日葵想到植物生长素，这体现了直觉思维的哪一特征？
A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性
答案：
C
3、直觉思维的本质特征是（）。
A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性
答案：
B
1、经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思
维活动是（）
A、联想思维B、想象思维C、灵感思维D、直觉思维
答案：
C
2、人们说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”，是指灵感思维的什么
特征？
A、累积性B、偶然性C、易逝性D、兴奋性
答案：
A
1、思维导图的特点包括（）。
A、可视化B、放射性思维C、对人脑的模拟
答案：
ABC
2、思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，
将放射性思考具体化的过程。
（）
答案：
√
1、绘制思维导图时，图片越多越好。
（）
答案：
×
2、绘制思维导图时，可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来
表示联想。
（）
答案：
√
1、常见的创新方法可以分为（）大类。
A、五B、六C、七D、八
答案：
D
2、创新方法中的新方法有（）
A、思维导图B、六顶思考帽C、TRIZ法D、设问型创新方法
答案：
ABC
1、传统会议的缺点包括（）。
A、从众障碍B、权威障碍C、惯性障碍D、惰性障碍
答案：
ABCD
2、头脑风暴时就是要我们打破思维定势。
答案：
√
1、头脑风暴必须追求数量，胜过追求质量。
答案：
√
2、头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。
答案：
√
1、小型会议的与会者以（）人为宜。
A、3~4B、5~6C、6~8D、8~10
答案：
C
2、头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题？
A、单一B、明确C、复杂D、面广
答案：
AB
1、（）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问
题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创
意和设想。
A、设想提问法B、检核表法C、分项检查法D、列举法
答案：
ABC
2、创新源于实践，始于问题。
答案：
√
1、被称为“创新方法之母”的是（）。
A、头脑风暴法B、检核表法C、类比法D、列举法
答案：
B
2、颠覆性创新需要颠覆性假设。
答案：
√
1、瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量，这体现了和田十二法中的（）。
A、联一联B、学一学C、定一定D、搬一搬
答案：
C
2、奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几
乎适用于任何类型与场合的创造活动。
（）
答案：
√
1、列举法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。
A、收敛思维B、发散性思维C、逆向思维D、正向思维
答案：
B
2、列举法运用了分解和分析的方法。
（）
答案：
√
1、属性列举法的步骤包括（）步
A、4B、5C、6D、7
答案：
A
2、属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（）
A、重要部分B、重要零件C、属性D、缺点
答案：
ABC
1、原理型希望点列举是针对现有事物的（）列举出希望点，并根据
希望或理想，打破原事物概念的束缚，从全新的角度进行再创造一种
思维模式。
A、不足B、优势C、原有状态D、特性
答案：
A
2、创造发明来源于美好的希望。
答案：
√
1、美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（）。
A、改良型缺点列举法B、再创型缺点列举
C、缺点逆用发明法D、希望点列举法
答案：
B
2、运用缺点列举法需要我们采取（）态度
A、吹毛求疵B、睁一眼闭一眼C、得过且过D、掩耳盗铃
答案：
A
1、（）的确定是创造活动的起点
A、体系B、研究目标C、方法D、研究工具
答案：
B
2、成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进
行组合，通过相互启发而发现发明目标的方法。
答案：
√
1、综合列举法的操作步骤共有（）步。
A、3B、4C、5D、6
答案：
B
2、属性列举法、缺点列举法和希望点列举法都只偏重于某一方面来
开展创造性思维，因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚。
答案：
√
1、组合法就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之
间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。
答案：
√
2、人面狮身的斯芬克斯和传说中的美人鱼都是人类分解思维的杰作。
答案：
×
1、美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软
化装置。
属于（）。
A、材料组合B、元件组合C、方法组合D、异类组合
答案：
C
2、同类组合又被称为
A、同物组合
B、近缘组合
C、方法组合
D、相似组合
答案：
AB
1、形态分析法是组合法中的经典方法，是（
）于
1942年提出的。
A、爱因斯坦
B、巴赫
C、奥斯本
D、茨维基
答案：
D
2、在实施形态分析法解决问题时，到因素分析这一步时，要注意要
素应该相互包含。
答案：
×
1、信息交合法的提出者是（）
A、钱钟书B、许国泰C、奥斯本D、保罗
答案：
B
2、信息交合论的两个公理包括（）
A、不同信息的交合可以产生新信息
B、B、不同联系的交合可以产生新联系
C、人脑中勾勒的映像由信息和联系组成
D、新信息、新联系在相互作用中产生
答案：
AB
1、可旋转式插排体现了（）方法。
A、原功用分解法B、变功用分解法
C、主体附加法D、信息交合法
答案：
A
2、从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构
成功能独立的新的“一个整体”，这是一种既分解又组合的创新。
答案：
×
1、典类比的思维过程分为（）个阶段
A、3B、5C、2D、4
答案：
C
2、类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推
出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。
答案：
√
1、芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用
到的类比类型是（）。
A、直接类比B、亲身类比C、符号类比D、幻想类比
答案：
A
2、挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人
的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将
土抓起。
运用的是（）。
A、直接类比B、相似类比C、联想类比D、拟人类比
答案：
D
2、万物生长靠太阳，这是人人皆知的事情有农艺家在对“阳光农业”
的思考中悟出了“月光农业”的创意。
运用的是（）。
A、相关类比B、对称类比C、相似类比D、联想类比
答案：
C
3、类比法的运作机制原理包括两个方面：
异质同化和同质异化。
（）
答案：
√
1、变陌生为熟悉的阶段，就是类比法中的异质同化阶段。
答案：
√
2、变熟悉为陌生，需要打破旧框框，使人的思维跳出已有的习惯。
答案：
√
1、移植法是一种（）思维方法。
A、横向B、逆向C、侧向D、反向
答案：
C
2、原理移植法告诉我们，技术原理本身都带有一定的普遍性和通用
性，因此可以根据不同的要求和目的作移植创造。
答案：
√
1、普林斯顿大学“本科教育战略委员会”提出的本科毕业生的衡量
标准包括（）项。
答案：
×
2、缺乏批判性思维意味着缺乏问题和意义的分辨、判断题能力。
（）
答案：
√
3、批判性思维是一种不自由也不严密，既不宽广也不细致的思考。
（）
答案：
×
2、批判性思维是一种不自由也不严密，既不宽广也不细致的思考。
（）
答案：
×
1、批判性思考的特点包括（）。
A、独立思考B、反思精神C、客观公正D、分析推理
答案：
ABC
1、批判性思维的基本技巧与态度包括（）。
A、辨识问题B、评估支持其他观点的依据
C、主观衡量对立的论点与证据D、注意观察体会言外之意
答案：
ABD
1、批判性思维的意识不包括（）。
A、独立自主B、头脑封闭C、尊重他人D、充满自信
答案：
B
2、批判性思维常常是为了解释问题，因此，如何运用适当的思维技
巧和策略来解决问题是必要的。
（）
答案：
×
3、无论如何理解一件事情或解决一个问题，都需要经过充分、细致
的思考来帮助我们选择解决方案、制定实施策略。
（）
答案：
√
1、“女儿被烫伤，你会不会心疼？
”这种问题属于（）思维障碍。
A、权威障碍B、从众障碍C、真假问题D、习惯障碍
答案：
C
3、“批判性思维”中，“批判”即“批评”。
（）
答案：
×
2、“如果你想成功，你应开辟出一条新路。
而不要沿着过去成功的
老路走。
”这句话体现了（）的危害。
A、权威障碍B、从众障碍C、真假问题D、习惯障碍
答案：
B
3、将《XX日报》提供给你的信息当作事实，属于（）思维障碍。
A、从众障碍B、真假问题C、习惯障碍D、误把信息当事实
答案：
D
1、篮球运动员个子很高且学习成绩都不好，这句话属于（）
A、客观事实B、刻板印象C、凭空猜测D、大胆质疑
答案：
B
2、在批判性思维中所使用的最重要的技巧之一是（）。
A、提问探索性的问题B、大胆猜测
C、避免盲从D、独立思考
答案：
A
3、用专业性和学术性来打破思维障碍，这要求我们（）
A、保持真理的客观性和相对性B、破除思维方式的惯性
C、理性地分析和思考D、大胆猜测
答案：
ABC
4、掌握和运用知识的能力和方法包括（）。
A、提高认知能力B、检验事物之间的联系
C、分析假设和推理D、综合判断题
答案：
ABCD
1、批判性思维的技巧包括（）。
A、比较B、分析C、综合D、归纳
答案：
ABCD
2、刻板印象中没有比较、分类、选择等过程，仅仅是预先决定和预
先判断题，阻碍了思维的活动，不能客观描述周围世界。
（）
答案：
√
1、西方批判性思维的教育，主要从（）两个方面来实现。
A、专门的课程教育B、批判性思维被融合到各专业的教学之中
C、通识教育D、文学教育
答案：
AB
1、普林斯顿大学“本科教育战略委员会”本科毕业生的十二项衡量
标准不包括（）。
A、具有批判性和系统性推理的能力
B、具有独立思考的能力
C、具有判断题并彻底理解的能力
D、具有独立完成任务而不与他人合作的能力
答案：
D
2、批判性思维，与其他哲学，科学思想和方法一样，可以追溯到人
类思想史的源头。
（）
答案：
√
3、批判性思维成为一门专门的学科，是在19世纪。
（）
答案：
×
4、苏格拉底反诘法，在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式。
（）
答案：
√
5、在古希腊先哲之后，批判性思维一直在人类思想史中继续。
（）
答案：
√
6、批判性思维是对认识的认识。
（）
答案：
√
1、逻辑思维的维度包括（）。
A、描述B、推理C、评估D、规范
答案：
ACD
2、我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的非形式逻辑。
（）
答案：
√
3、批判性思维的技巧要求使用有关例子来支持你的理由并以此来论
证你的立场。
（）
答案：
√
4、批判性思维的技巧包括评价和你对立的观点。
（）
答案：
√
1、一个论证的理性接受度取决于论证的（）。
A、逻辑关联性B、逻辑可信度C、逻辑接受度D、逻辑协调度
答案：
A
2、批判性思维要求你完全不能同意题目中的断言。
（）
答案：
×
2、很多信念（观点、观念）的理性接受度都取决于（）。
A、判断题B、证据C、推理D、逻辑
答案：
B
3、在逻辑思维的三个维度中，（）尤其关系到我们推理的可靠性
A、描述B、推理C、评估D、规范
答案：
D
4、我们在任何时候进行推理时，都应该（）。
A、最大化信念之间的逻辑关联性B、最小化信念之间的逻辑关联性
C、选择受证据支持的信念D、选择受逻辑支持的信念
答案：
AC
5、一个论证的逻辑关联性存在于论证的前提与结论间的关系中。
（）
答案：
√
6、一个信念的“总体证据”是指支持该信念的证据。
（）
答案：
×
7、我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的形式逻辑。
（）
答案：
×
3、我们要关注逻辑思维的原因包括（）。
A、可以避免虚假的信念
B、B、对知识的好奇心来说，学习推理中的逻辑关系本身就是一件值
得投入的事情
C、能够帮助我们在实际情况中进行充分推理
D、可以拥
升级会员 